PLAN MARCO - COMPETENCIA

Competencia No: GT 16 Competencia previa: Duración: horas

Preparatorio a:
Solucionar problemas de
mantenimiento.

Contexto de realización: Con ayuda de:

• A partir de equipamiento industrial y repuestos.
• A partir de dibujos, esquemas y planes.
• A partir de normas de gestión de la calidad y actividades de mantenimiento
industrial
• A partir de normas de seguridad industrial y salud en el trabajo.
• A partir de equipamiento industrial de sistemas automatizados.
• A partir de una consigna de trabajo.
Estrategias pedagógicas – símbolos utilizados:
• Con ayuda de herramientas, equipamiento e instrumentos de medida.
• A partir de equipamiento industrial de sistemas automatizados.
• A partir de una consigna de trabajo.
• Con ayuda de catálogos impresos y electrónicos.
• Con ayuda de documentación técnica sobre aparatos de análisis de vibración y
análisis de aceite, instrumentos de medida, algoritmos, programas informáticos de
programación y diagramas funcionales, simuladores hidráulicos, neumáticos, lógicos,
eléctricos, electrónicos y electrohidráulicos.
• Con ayuda de un banco de pruebas.
Elementos del saber desarrollado - símbolos utilizados:

PTA: Presentación técnica en el aula o el laboratorio. S: Saber

E: Ejercicio
TP: Trabajo práctico SH: Saber Hacer
V: Visitas a la empresa
EP: Examen práctico SS: Saber Ser
EC: Examen escrito

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 PLAN-MARCO - COMPETENCIA

REF. TIEMPO REF. ESTRATEGIAS ESTRATEGÍAS DE

ELEMENTOS DE CRITERIOS DE
COMP. SECUENCIA DE APRENDIZAJE CONTENIDO ESENCIAL PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN
COMPETENCIA (HORAS) MÓD. DESEMPEÑO
Y MEDIOS
PTA-E-TP EC-EP
GT 16 Solucionar problemas de mantenimiento

S-SH-SS
GT 16.1 Reunir información - Utilizar las reglas de la - Gestión de 1.1 Levantamiento de
sobre el comunicación reunión técnica datos pertinentes
funcionamiento del - Recoger los datos requeridos ante los operadores
equipamiento y los mecánicos.
S-SH-SS
- Consultar los catálogos - Catálogos e los 1.2 Revisión meticulosa
adecuados fabricantes de los catálogos y
de la documentación
técnica.

- Utilizar la documentación - Dibujos 1.3 Recogida

adecuada - Esquemas sistemática de los
- Planes planes, dibujos,
- Programas esquemas, planos,
- Diagrama algoritmos,
funcional programas y
diagramas
funcionales.

- Observar el funcionamiento - Funcionamiento 1.4 Observación

de los equipos de los equipos meticulosa del
funcionamiento del
equipamiento.

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 REF. TIEMPO REF. ESTRATEGIAS ESTRATEGÍAS DE
ELEMENTOS DE CRITERIOS DE
COMP. SECUENCIA DE APRENDIZAJE CONTENIDO ESENCIAL PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN
COMPETENCIA (HORAS) MÓD. DESEMPEÑO
Y MEDIOS

- Utilizar las reglas de - Escritura de 1.5 Valoración de la

escritura de los documentos documentos documentación
técnicos técnicos completa relativa a
los problemas.
GT 16.2 Comprobar el estado - Reconocer los elementos de - Logigrama de PTA-E-EP 2.1 Respeto al EC-EP
del equipamiento un logigrama de reparación reparación logigrama de
S-SH-SS - Interpretar los logigramas de reparación.
reparción
- Proceder al inspección de los - Métodos de 2.2 Cumplimiento del
equipos. inspección procedimiento de
inspección.

- Respetar las reglas de salud - Normas de salud 2.3 Respeto a las

y seguridad industrial. y seguridad normas de salud y
industrial seguridad en el
trabajo.

- Reconocer los diferentes - Parámetros 2.4 Medición precisa de

parámetros de un equipo los distintos
- Medir los parámetros parámetros.

- Comprobar los juegos, - Juegos y ajustes 2.5 Comprobación

ajustes y la alineación de los - Alineación de los meticulosa de los
componentes. componentes. juegos y ajustes
entre las partes o del
equipamiento y de
la alineación de los
componentes de
impulso.

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 REF. TIEMPO REF. ESTRATEGIAS ESTRATEGÍAS DE
ELEMENTOS DE CRITERIOS DE
COMP. SECUENCIA DE APRENDIZAJE CONTENIDO ESENCIAL PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN
COMPETENCIA (HORAS) MÓD. DESEMPEÑO
Y MEDIOS

- Comparar el funcionamiento - Diagrama 2.6 Comparación

con el diagrama funcional y funcional del exacta del
su algoritmo. equipamiento funcionamiento del
- Programación y equipamiento con
algoritmo su diagrama
funcional, su
programación o su
algoritmo.
GT 16.3 Comparar el - Analizar los antecedentes del - Reglas de análisis PTA-E-TP 3.1 Análisis riguroso de EC-EP
funcionamiento del equipamiento los antecedentes del
equipamiento con las equipamiento.
especificaciones del
fabricante y los
parámetros
preestablecidos

S-SH-SS

- Analizar los parámetros en - Parámetros 3.2 Análisis completo

su conjunto. del conjunto de los
parámetros.

- Interpretar adecuadamente - Lectura de: 3.3 Interpretación

los planes, esquemas y - Planes precisa de los
dibujos - Esquemas planes, de los
- Dibujos esquemas y dibujos
globales y de detalle
proporcionados por
el fabricante.

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 REF. TIEMPO REF. ESTRATEGIAS ESTRATEGÍAS DE
ELEMENTOS DE CRITERIOS DE
COMP. SECUENCIA DE APRENDIZAJE CONTENIDO ESENCIAL PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN
COMPETENCIA (HORAS) MÓD. DESEMPEÑO
Y MEDIOS

- Interpretar las características - Características de 3.4 Determinación

de los equipamientos los equipamientos precisa del
- Leer la documentación del - Documentos de rendimiento
fabricante los fabricantes esperado y el
rendimiento real del
equipamiento.

- Analizar los parámetros - Parámetros 3.5 Análisis

comparativo
riguroso del
conjunto de los
parámetros.

- Consignar los elementos - Reglas de 3.6 Registro de los

importantes. escritura de elementos
documentos importantes.
técnicos
GT 16.4 Analizar datos - Interpretar los datos - Interpretación de PTA-E-EP 4.1 Análisis completo y EC-EP
pertinentes los datos riguroso del
S-SH conjunto de los
datos pertinentes,
habida cuenta de los
problemas.

- Aplicar las reglas de - Resolución de 4.2 Elección

resolución de problema problema conveniente y
técnico respeto de un
planteamiento
lógico de
Resolución de
problema.
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 REF. TIEMPO REF. ESTRATEGIAS ESTRATEGÍAS DE
ELEMENTOS DE CRITERIOS DE
COMP. SECUENCIA DE APRENDIZAJE CONTENIDO ESENCIAL PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN
COMPETENCIA (HORAS) MÓD. DESEMPEÑO
Y MEDIOS

- Analizar los hechos - Análisis de los 4.3 Deducción precisa

hechos de las fuentes de los
problemas a partir
de los hechos.

- Diagnosticar los problemas - Diagnostico 4.4 Diagnóstico preciso

de los problemas.
GT 16.5 Formular - Presentar la situación. - Reglas de PTA-E-EP 5.1 Presentación de los EC-EP
recomendaciones escritura de los elementos recogidos
documentos con el fin de situar
S-SH-SS técnicos los problemas.
- Ver 5.1 5.2 Presentación clara
de los elementos
recogidos con el fin
de situar los
problemas.

- Sintetizar la información. - Ver 5.1 5.4 Exactitud y claridad

de las
recomendaciones.