AREA DE ARTE - SAÚL GUTIÉRREZ

SESIÓN DE APRENDIZAJE
ARTES VISUALES
INSTITUCIÓN SECUNDARIA PEDRO GRADO PRIMER SECCI E-F-G-H-J
EDUCATIVA VILCAPAZA O ÓN
ÁREA TRIME DURA 90 minutos
ARTE-ARTE VISUAL
STRE CIÓN
DOCENTE UNIDA FECHA 2017
SAUL GUTIERREZ
PRACTICANTE D
TITULO DE
Conociendo nuestras costumbres y tradiciones mediante el arte
UNID.
DIDÁCTICA llevamos nuestra cultura andina

COMPETENCIAS
Creación Artística
Apreciación Artística
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES
 Realiza sus propias obras de arte en
las diferentes formas artísticas
expresando ideas emociones y
sentimientos en sus trabajos y
desarrollando sensibilidad.
 Crea imágenes y situaciones y
utilizando materiales y recursos a
partir de su propia vivencia.
 Identifica los elementos que
componen las manifestaciones
artísticas.
 Discrimina información relevante
sobre artes visuales.
INDICADORES
 Representa las técnicas
creativas bidimensionales y
tridimensionales por medio
de materiales reciclados.
 Ejecuta el dibujo básico lineal
y geométrico mediante el
método práctico.
 Representa los elementos
constitutivos de las artes
visuales.
 Identifica las artes visuales
su concepto clasificación.

CAMPO Artes visuales concepto, clasificación, disciplinas artisticas

TEMÁTICO

A PROCESOS
RECUR
CT PEDAGÓGIC ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SOS
T
. OS
Presentamos impresos visuales del tema.
Los estudiantes observan y se interroga:
Motivación
¿De qué creen que trata las imágenes? Fichas
¿Cómo fueron realizadas? 1
de 0´
Recuperación Se interroga:
INICIO

conteni
de saberes ¿Qué concepto tienen de artes visuales? dos
previos ¿Cuáles son las artes que la componen? impresa
Se interroga: s
Conflicto ¿Qué manifestaciones artísticas visuales viste en tu
cognitivo localidad?
¿Para qué sirven las artes visuales?
Observación Proceso mediante el cual se observa con atención los Hojas
DESARROLLO

del objeto o afiches que se representa. impresa

situación que Se inicia la observación e identifican las artes s
se representa visuales. 7
0´
Con ayuda de afiches identificamos tipos de Afiches,
manifestaciones artísticas. láminas
Descripción Proceso mediante el cual se toma conciencia del
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de la forma,
concepto y los medios expresivos de las artes
situación y
visuales.
ubicación de
Se identifica los elementos de expresión
sus
elementos
Generar un
Proceso mediante el cual se establece un orden y
orden y
secuencia para realizar la representación.
secuenciación
El docente planifica el orden y secuencia de la
de la
representación.
representació
Se forma grupos de trabajo para la representación.
n
y fotos.
Representaci
ón de la A cada grupo se le pide que aprecie y emita juicio de
forma o valor sobre el tema, mediante el análisis en
situación organizadores visuales. Plumon
externa e Cada grupo presenta el trabajo de análisis.
es,
interna
Consolidación pizarra
o Los grupos presentan las conclusiones y trabajos
sistematizaci realizados con el guía del docente.
ón
Transferencia
Realizan el análisis y relacionan con los elementos
CIERRE

a situaciones
constitutivos de las artes visuales. dialog 1
nuevas
o 0´
Metacognició Realizan la metacognición: ¿Qué aprendí?, ¿Para qué
n aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Qué dificultades tuve?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Organiza las artes visuales trabajados en el aula.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Papelógrafo, plumones, etc.

FIRMA DEL DOCENTE

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