Alimentos que cultivaban los aymara

Alimentación de los Aymara

Ámbito de Núcleo y eje de Aprendizaje especifico Contenido Orientaciones pedagógicas Evaluación
aprendizaje aprendizaje
Comunicación Lengualje oral Comprender mensajes Leyenda Inicio …se ubican a los niños y niñas en zemi Da respuestas
oral orales simples en Aymara circulo ,para recordar que tipo de texto es una pertinentes a
distintas situaciones, leyenda . preguntas sobre lo
que involucran Cuento Desarrollo ..Escucharán una leyenda en escuchado
diversas Aymara para relación al pueblo Aymara ,responderán a Responde a preguntas
informaciones de su niños preguntas y comentaran en relación a lo haciendo inferencias
interés, instrucciones, escuchado ..que les llamo la atención . sencillas a partir de un
preguntas y algunos Cierre. Dibujarán en relación a la leyenda . relato. Por ejemplo:
conceptos abstractos dice qué acciones
Realizará un
determinado
personaje.
Relación con el Relaciones Iniciarse en la adición Agregar .inicio. se entregara material concreto porotos
medio natural y lógico y tapas de envases .se pedirá a los niños y Realiza procedimientos
cultural matemáticas niñas que depositen en la primera tapa 5 concretos que resuelven
porotos y agreguen 3 porotos en la siguiente problemas de adición, por
Cuantificación tapa ,luego deben juntar ,preguntando tenemos ejemplo: muestra que si
más o menos porotos al juntar . agrega tres manzanas
Desarrollo .se entregara una guía de a las tres que habían le
aprendizaje en la cual resolverán problemas quedan seis
simples de adición, agregar con apoyo de
material concreto.
Cierre. Que aprendimos hoy ,como lo hicimos .
Ámbito de Núcleo y eje de Aprendizaje especifico Contenido Orientaciones pedagógicas Evaluación
aprendizaje aprendizaje
Comunicación Iniciación a la Representar Trascribir Inicio…retroalimentar reconociendo y
oral lectoescritura gráficamente símbolos vocales a nombrando las vocales y su escritura . Escribe o copia las
y signos (palabras y manuscrita Desarrollo .trabajaran guía de aprendizaje en vocales, respetando
números) la cual reconocerán vocales impresa punto de inicio y de
para iniciarse en la trascribiendo a manuscrita, monitorear a cada final.
producción de niño y niña indicando que deben respetar
textos simple que les aspectos de inicio y final de cada vocal .
son significativos, Cierre .comentan lo realizado .
respetando los aspectos
formales básicos de la
escritura:
dirección, secuencia,
organización
y distancia. N° 6 (LE).
Formación Identidad Apreciar la diversidad Pueblo Inicio .retroalimenta la clase del día anterior, Aprecia la forma de
personal y social de las formas de vida Aymara recordando como es la vestimenta que usan los vida del pueblo
del pueblo aymara en varones y mujeres aymara . Aymara .
relación a su Alimentos del Desarrollo .observan lamina con imágenes
alimentación pueblo relacionada con la alimentación del pueblo
aymara aymara, nombran indicando si conocen
algunos de ellos, ají ,zapallo ,quinua ,maíz
,papa, hacían terraza para cosechar eran
agricultores y pastores de llama ,alpaca y
ovejas sacaban zu lana y tb comían zu carne. .
Cierre .colorean lamina