INSTITUCIÓN:

UNIVERSIDAD ETAC ALIAT UNIVERSIDADES

ALUMNA:
MICAELA COLUNGA TREJO

TEMA:

LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA Y LAS TIC APLICADAS A

LA EDUCACIÓN (Parte II)

MATERÍA:
TECNOLOGIA EDUCATIVA

ASESOR
Mtro. Guillermo Meza Cortés

11 DE OCTUBRE DE 2016

TECNOLOGIA EDUCATIVA Página 1

 Introducción
En esta actividad se valorara el sustento que ofrece la web 2.0 en el proceso
educativo y la asimilación de conocimientos. Se han revisado las lecturas disponibles en
la plataforma de la ETAC (2016), también se ha analizado los recursos investigados en la
web, libros, revistas, etc. En el desarrollo se tiene la finalidad de proponer un diseño
respectivamente de una actividad para realizarla con un grupo de estudiantes manejando
al menos dos tecnologías disponibles por la web 2.0. Los elementos que se consideran
en la propuesta son las particularidades de los receptores, las competencias a desplegar,
además de explicar la planificación cuidadosa de la tarea que se pretende efectuar.
Los instrumentos disponibles que ofrece la web 2.0 logran funcionar para procesar
recursos con la capacidad de incrustarlos en el salón de clases: libros electrónicos,
planilla numérica, exposiciones multimedia, podcasts, vídeo cursos, entre otros.
Disponiendo de los materiales en línea, es decir, acceso libre del contenido para los
estudiantes. Las facilidades disponibles en la web tienen la aplicación de auxiliar la
gestión y operación de la labor dentro de una institución educativa, algunos ejemplos
son: la plataforma educativa, blogs o wikis.
Se puede concebir para la operación del centro educativo el uso de las
tecnologías que se utilizan para el correcto tratamiento de la información intrínseca del
organismo, materiales de las asignaturas, etc. En muchas ocasiones los sitios web
trabajan como un espacio de comunicación con la comunidad interna/externa (padres de
familia, estudiantes, docentes y administrativos), es un medio de difusión del organismo
educativo, describe los currículos, planes de estudio, actividades desarrolladas, entre
otros elementos en los que participen los agentes educativos.

TECNOLOGIA EDUCATIVA Página 2

 Desarrollo
Características de los destinatarios y estilo del aprendizaje
Esta actividad se orienta a estudiantes de primaria, específicamente a un grupo de
quinto grado cuya edad promedio es de 10 años, que cuentan con conocimientos previos
de la asignatura de geografía y del uso de las tabletas, internet y computadora.
Son niños con muchas carencias económicas y con poco acceso a internet, en su
localidad no cuentan ni con servicio de teléfono celular, por lo que, para realizar algún
actividad con internet lo hacen en un ciber café.
La asignatura de geografía es una de las más agradables para ellos pues les
permite realizar diferentes tipos de actividades apoyándose con la web 2.0, a pesar del
poco acceso que tienen al internet, buscan las estrategias para observar videos,
compartir experiencias y realizar investigaciones.

Plan de actividad en clase: Geografía. Volcanes

Ubicación curricular: Primaria 5º grado

Geografía, Bloques I y II
Eje temático: Componentes naturales de la Tierra.
Aprendizajes esperados: El alumno describe la distribución del relieve continental, las zonas
sísmicas y volcánicas y los procesos de erosión. Localiza lugares de interés y ciudades capitales
a partir de las coordenadas geográficas y la división política del mundo.
Habilidades y Competencias: El alumno analiza los movimientos de la Tierra y la representación
de la superficie terrestre en mapas para su estudio con apoyo de las aplicaciones de la tableta.

TECNOLOGIA EDUCATIVA Página 3

 Duración: Dos sesiones de 60 min.
Planeación del docente:
Organización de la actividad. Inicio: 15 min.
Da la instrucción de acceso
a la sección de Geografía y Desarrollo: 50 min.
pide a los alumnos navegar el
sitio. Cierre: 20 min
Les solicita seleccionar uno
de los registros existentes de Evaluación: 20 min.
los volcanes de México para
actualizarlo con apoyo del Producto: 10 min.
procesador de texto de su
tableta.
Les explica cómo simular 1. Los 10 volcanes más grandes del mundo.
una erupción para realizar su https://www.youtube.com/watch?v=q5L-7kg-oLY
propia simulación.
Solicitará tomar registro de 2. Editor de video de la Tablet
la actividad práctica con el
editor de video de la tableta. 3. Mapa 1, Mapa 2

4. Archivo con el anexo con el procedimiento de la simulación

Organización del grupo: En las dos primeras actividades el

trabajo es individual; la simulación de la erupción y el video se
llevará a cabo por equipos de 4 integrantes.

Lo que hace el maestro Lo que hace el alumno

TECNOLOGIA EDUCATIVA Página 4

 1. Expone todas las actividades a los alumnos y 1. Los alumnos exponen sus
INICIO
los motiva para realizarlas. inquietudes y dudas

2. Localizan el recurso Volcanes, que se ubica 2. Sigue las indicaciones de

en el Bloque 2 de la Asignatura de Geografía, localización del recurso por
en el cual se muestran registros de volcanes en parte del maestro.
todo el mundo e indica a los alumnos a
ubicarlo.

3. Pide explorar el sitio para que seleccionen un 3. Explora el recurso Volcanes,

volcán cercano a su localidad. siguiendo las sugerencias del
maestro.

4. Les indica a los alumnos realizar un registro 4. Selecciona algún volcán de

similar a los que ahí se encuentran; o bien, México, de su interés, y actualiza
actualizar la información de alguno de los la información (por ejemplo: si
DESARROLLO

volcanes de México que les interese. Para esta continúa activo, si entró en
actividad utilizarán el procesador de textos de erupción recientemente,
la tableta. etcétera).

5. A partir de las montañas y volcanes 5. Los alumnos localizan en el

conocidos por los alumnos, oriente la mapa 2 el volcán que
localización de las principales formas de relieve seleccionaron.
(montañas, mesetas y llanuras) de la superficie
terrestre de México (mapa 1).
6. Les explica cómo llevar a cabo la simulación 6. Los alumnos conformados en
de una erupción volcánica. equipos de 4 integrantes; se
reparten las tareas y los
materiales para realizar la
simulación de una erupción
volcánica.

TECNOLOGIA EDUCATIVA Página 5

 7. Los alumnos utilizan la tableta
7. Explica y apoya a los alumnos de cómo para levantar registro en video
realizar el registro de la simulación volcánica en de la simulación volcánica.
video con el uso de la tableta.

8. Muestran a todos sus

8. El maestro revisa que los alumnos hayan compañeros el registro del
CIERRE

actualizado la información de su registro y volcán que eligieron

muestran el video de la erupción de su volcán. individualmente, así como
imágenes y video de la
simulación que hicieron en
equipo.
Comentan la actividad de su
volcán: si continúa en erupción,
el grado de alerta, si permanece
pasivo, etcétera.
PRODUCTO Video de la erupción volcánica y el registro actualizado de su volcán.

¿Cómo realizar una erupción volcánica?

Simulación de una erupción volcánica
En estos momentos, ya tenemos claro que las erupciones volcánicas se han presentado a
través de los tiempos como emisiones de mezclas de roca fundida rica en materiales
volátiles (magma), gases volcánicos formados de vapor de agua, bióxido de carbono,
bióxido de azufre y otros gases peligrosos para la salud y la vida.

TECNOLOGIA EDUCATIVA Página 6

De ahí la importancia de las medidas de seguridad para quienes viven “al pie”, “en las
faldas” o “en zonas de alto riesgo” por la presencia de un volcán.

Por supuesto, nosotros haremos algo menos arriesgado, es decir, elaboraremos una
maqueta de “nuestro” volcán, que nos permita reconocer las medidas necesarias que se
deben tomar en caso de vivir un evento natural como éste.

Para ello, necesitaremos los siguientes materiales:

Un vaso, tapa de aerosol o de jabón líquido, tubo de papel de baño
4 cucharadas de bicarbonato de sodio
Un cuarto de taza de agua
Un cuarto de taza de vinagre
Una pizca de pintura vegetal roja
Una pizca de detergente disuelto en una cucharada de agua
Cartulina para hacer el modelo del volcán

TECNOLOGIA EDUCATIVA Página 7

 Conclusiones
Los instrumentos Web no son los únicos recursos disponibles para la práctica
docente, la tecnología evoluciona y ofrece cada día nuevas oportunidades, no debemos
confundir el valor que puede contribuir la renovación y actualización de integrar los
dispositivos como materiales didácticos en la labor educativa, que facilita encarar los
desafíos formativos que los estudiantes deben alcanzar en el proceso de aprendizaje. No
podemos omitir el objetivo principal que siempre se debe anteponer ante cualquier
experiencia dentro de un centro educativo tradicional o virtual, esto es, educar e instruir a
los individuos.
En esta actividad se logró especificar una propuesta de diseño que incluye dentro
de las actividades la manipulación de al menos dos tecnologías que están disponibles en
el internet y que siguen el estándar de la web 2.0 .
Toda actividad debe asumir una competencia que es una colección de
conocimientos, valores, cualidades y condiciones, elementos mezclados e incorporados
en la actividad educativa. Se especifica también las peculiaridades que deben tener el
grupo, el cual esta seleccionado para poder realizar las metas establecidas de antemano,
asimismo también se presentan las competencias que se desean establecer.

Descripción Enlace web

El elemento multimedia que se https://www.youtube.com/watch?v=q5L-7kg-oLY
desarrolló para publicarlo en el
foro correspondiente de esta
sesión puede verse en el siguiente
enlace:
El blog creado para esta actividad http://micotre.wixsite.com/misitio-2
que tiene el contenido
desarrollado puede verse en el
siguiente enlace:
Tabla 2. Enlaces del elemento multimedia y el blog.

TECNOLOGIA EDUCATIVA Página 8

 Referencias
Mitjans, I.N. (2008) Web 2.0: El usuario, el nuevo rey de Internet. España: Editorial
Gestión 2000.
Villoria, I.S.L.B.P.I.S.L.N. (2010) Aplicaciones Web 2.0 - Redes Sociales. Argentina:
Editorial Eduvim
Kuklinski, H.P. (2000) Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food.
México: Editado por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales.
ETAC (2016) Sesión 6 Los medios de enseñanza y las TIC aplicadas a la educación
(Parte II).del curso de Tecnología Educativa. Recuperado el 10 de Octubre del 2016 de
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/

TECNOLOGIA EDUCATIVA Página 9