Institución Educativa Parroquial

“Nuestra Señora de las Mercedes”

LISTA DE COTEJO

I. DATOS GENERALES:

 ÁREA : HGE
 GRADO/SECCION : 3ro A- B
 DOCENTE : Fernando Tirado Tirado
 HORAS : 1 hora pedagógica
 FECHA : 7 de marzo

Nº INDICADORES
Identifica Jerarquiza Infiere Elabora Participan T
las ideas las ideas significa frases a de manera O
O del tema importantes dos a Partir del ordenada, T
R partir del Tema respetando, A
D contexto las ideas de L
E los demás
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N
ESTUDIANTES
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
CONOCIENDO NUESTROS INTERESES EN EL ÁREA
I. DATOS GENERALES:

 ÁREA : HGE
 GRADO/SECCION : 3ro A- B
 DOCENTE : Fernando Tirado Tirado
 HORAS : 1 hora pedagógica
 FECHA : 7 de marzo

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

El propósito de esta sesión es ubicar al estudiante en el contexto histórico con un medio

ambiente que necesita ser protegido, así evitar costos sociales y económicos.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
Construye interpretaciones Actúa Actúa Lista de cotejo
históricas. responsablemente responsablemente
en el ambiente. respecto a los
recursos
económicos.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS METODOLOGICOS MATERIALES O
RECURSOS
INICIO
10 minutos Papel reciclado,
Realizamos la dinámica de la encuesta, donde se pide que en grupos de 5 respondan plumones, tijeras,
a las siguientes preguntas: ¿conoces la historia de tus padres?, ¿de dónde proceden? limpia tipo
¿en base a que se sustenta su economía?

DESARROLLO
30 minutos
De forma global el maestro presenta el área y el objetivo que se busca alcanzar
juntamente con los estudiantes, ellos mismos participen en la elaboración de los
temas que les gustaría tratar. Así mismo se da algunos alcances de la forma de
trabajo, normas de convivencia y diversas indicaciones en la construcción de los
aprendizajes.
Se propone a los estudiantes el siguiente juego: “Pásame la pelota”: el grupo que
recibe la pelota comparte la encuesta de cada uno de sus integrantes, y una vez
terminado la lanza al siguiente grupo, y así sucesivamente, hasta terminar etc.
El objetivo del juego es que los estudiantes entiendan que el conocer la historia nos
enseña a no cometer los mismos errores y a formarnos una identidad. Que la historia
se desarrolló en una ubicación geográfica específica, que tuvo un costo social y
económico. ¿Qué sentimos cuando nos preguntaron de donde proceden nuestros
padres? ¿Qué sucede cuando no nos interesa el origen de nuestros padres, ni donde
queda el lugar de procedencia?
A continuación, los estudiantes comparten espontáneamente sus experiencias y a
partir de ello contextualizamos la realidad que estamos viviendo en el Perú.
Finanalmente elaboran un mapa con la historia familiar, ubicación geográfica y
modo de subsistencia. El cual será pegado en la primera hoja de su cuaderno.

CIERRE
5 minutos
Concluimos la clase preguntándonos: ¿qué aprendimos?, ¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
Finalmente se pide a los estudiantes un compromiso personal: que hagan un
presupuesto personal de la semana y pegarlo en su cuaderno.
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LISTA DE COTEJO

II. DATOS GENERALES:

 ÁREA : HGE
 GRADO/SECCION : 3ro A- B
 DOCENTE : Fernando Tirado Tirado
 HORAS : 1 hora pedagógica
 FECHA : 7 de marzo
 Institución Educativa Parroquial
“Nuestra Señora de las Mercedes”

Nº INDICADORES
Identifica Jerarquiza Infiere Elabora Participan T
las ideas las ideas significa frases a de manera O
O del tema importantes dos a Partir del ordenada, T
R partir del Tema respetando, A
D contexto las ideas de L
E los demás
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N
ESTUDIANTES
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