Comparativa de Teorías sobre Adolescencia
ANNA ERIK
FREUD
APORTACIÓN Infancia y Adolescencia
La adolescencia como el
IDENTIDAD proceso de desarrollo de la
IDENTIDAD.
Teoría Freudiana,
psicosexual, retoma los
TEORÍA estatutos de su padre y los
complementa con los
Mecanismos de Defensa
Etapa de desequilibrio,
inestabilidad, donde se
ADOLESCENCIA manifiesta una identidad semi
patológica.
POSTULADOS sobre
Mecanismos de Defensa:
1.Represión- Olvido motivado
2.Ascentismo- Disminución en
la capacidad de disfrutar.
3.Proyección- Renuncia
mediante autosacrificio y
Desplazamiento de sentimientos.
4. Autodestrucción
SUBDIVISIÓN 5.Reacción y reversión.
6.Sublimación- anulación de
cualquier sentimiento.
7.Introyección- lo exterior se
vuelve hacia el interior.
8.Aislamiento- se aleja de
todo y todos.
9.Negación / Des hacer
10.Regresión- vuelve a una
etapa anterior.
MARGARET
ERIKSON
Infancia y Adolescencia
La búsqueda de la
IDENTIDAD es a través de lo
vivido.
Teoría Psicosocial - La
sociedad ayuda a moldear el
Yo.
Etapa en la que se presenta
un conflicto, donde hay dos
opciones darle solución a la
etapa en sí encontrando su
identidad o desarrollar una
crisis por la confusión.
Solución Vs Crisis=
0-1 año confianza /
desconfianza. 2-3
años autonomía / vergüenza o
duda. 4-6 años
iniciativa / culpa. 7-12 años
laboriosidad / inferioridad.
13-17 años identidad /
confusión (inestabilidad)
18-24 años intimidad /
aislamiento.
25-50 años generatividad /
estacionamiento. 51
años en adelante integridad /
desesperación.
ALBERT
MEAD
Adolescencia
La IDENTIDAD se forma
según los ejemplos culturales,
en cada uno el parámetro de
normalidad es diferente.
Antropóloga que hace una
comparativa entre el manejo
Teoría Cognoscitiva Social,
de la sexualidad que hay en
Samoa y EUA. Determina que
considerado como Neo-
conductista
depende cada una de su
cultura.
Etapa en la que se vive una
patología universal, ya que sin
importar la cultura, suceden
cambios físicos, biológicos
hormonales y psíquicos a los
cuales cada individuo debe
adaptarse.
8-11 años: Egocéntrico
general, formación de roles.
12-15 años: Búsqueda de
aprobación según los
estereotipos de género.
16-18 años: Adquisición de
valores y principios morales,
búsqueda de rango social
mediante la reproducción de
comportamiento adultos como
la consumación de la
sexualidad y roles del
matrimonio.
JEAN
BANDURA
Infancia y Adolescencia
Se moldea la PERSONALIDAD
gracias al aprendizaje por
observación, del ambiente y el
comportamiento.
Etapa donde sucede una
violencia natural por falta de
estímulos sociales positivos,
falta de comprensión de las
necesidades y la imposición
de castigos.
1. Autorregulación gracias al
refuerzo de comportamientos
positivos. 2.Inestabilidad
y problemas provocados por
el castigo sin orientación. a su
vez tiene tres complicaciones
más: La inactividad y el
escape de situaciones que
representen tensión.
PIAGET
Infancia y Adolescencia
Proceso en el cual se
adquieren estructuras
cognitivas y de formación de
la IDENTIDAD
Teoría Psicogenética explica
el desarrollo de la inteligencia
humana.
Subdivisión final de la lista de
estados en los cuales cada
persona debe de equilibrar las
características de su etapa,
en ésta específicamente se
desarrollan la estructura
mental y de identidad, el
entendimiento por las
operaciones lógico
matemáticas y la
funcionalidad del individuo.
0-2 años: Sensiomotora 3-7
años: Preoperacional 8-11
años: Operacional Concreta
12 años en adelante:
Operacional Formal -
a)Estructura: identidad,
negación, reciprocidad,
correlatividad. b)Operaciones
Binarias: pensamiento
dialéctico, formulación lógica,
conciencia matemática.
c)Funcionalidad:
metacognición, introspección,
autorregulación (como final) si
se consigue todo lo anterior.