Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Caracterización de contaminantes atmosféricos
curso
Código del curso 358007
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número Número
Tipo de Individua Colaborativ de de
☒ ☐
actividad: l a semana semana
s s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Entorno de Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 05 de
sábado, 17 de febrero de 2018
febrero de 2018
Competencia por desarrollar:
Identificar contaminantes atmosféricos y asociarlos con las fuentes de
contaminación.
Temáticas por desarrollar:
Fundamentos de contaminación del aire
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Tarea 1 Identificar fuentes de contaminación y sus impactos
Actividades para desarrollar
Cada uno de los estudiantes se debe presentar en el Foro Tarea 1.
Identificar fuentes de contaminación y sus impactos, que se
encuentra en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo, indicando su
nombre, programa académico que cursa, ciudad donde se encuentra y
expectativas en este curso.
Leer las páginas de 1-3 del texto “Fundamentos de contaminación del
aire: Conceptos generales, definiciones y política ambiental”.

Cada estudiante debe escoger una noticia de las mostradas a

continuación (Recuerde que las noticias escogidas no se pueden
repetir dentro del grupo colaborativo):

1. https://cosmosmagazine.com/climate/city-trees-may-worsen-
air-pollution-in-hot-weather

2. http://www.timesnownews.com/health/article/delhi-pollution-
how-air-pollutants-like-co-no2-and-so2-affect-your-body/139286

3. http://www.thedailystar.net/backpage/cities-hit-hard-air-water-
pollution-1503058

4. https://www.theguardian.com/environment/2017/dec/11/delays-
causing-needless-exposure-to-dangerous-toxins-in-australia-
advoates-say

5. https://www.reuters.com/article/us-china-pollution/china-says-8-
northern-cities-failed-air-quality-targets-in-oct-nov-
idUSKBN1E50C2

El estudiante debe explicar con sus propias palabras la noticia, en el

texto tratar responder preguntas como:
1. ¿Cuáles son las causas de la contaminación? Especificar qué
contaminantes (Si aplica).
2. Especificar las causas meteorológicas y geográficas que influyen
en la problemática.
3. ¿Qué parámetros de calidad del aire sobrepasaron el límite y/o
planes de contingencia o acciones de mejora?
4. Qué aspectos resaltaría de la noticia.

Presentar Referencias Bibliográficas, según la norma APA.

Recomendaciones: las preguntas deben respondidas de forma clara,

de ser posible consultar fuentes bibliográficas adicionales.
Insumos: Conocimiento
Trabajo: Aprendizaje Colaborativo, los participantes
Entornos
interactúan en el entorno de trabajo colaborativo para
para su
discutir con los compañeros de grupo o tutor sus aportes,
desarroll
dudas y propuestas en un proceso de construcción de los
o
productos que se deben entregar.
Entrega: Seguimiento y Evaluación
Individuales:
Un documento que reporte el análisis realizado.

Estructura del trabajo

Portada (1 página)
Explicación de la noticia dando respuesta a las preguntas
orientadoras (máximo 1 página)
Bibliografía (máximo 1 página, usar normas APA)
Extensión máxima del trabajo 3 páginas.

Productos Formato del trabajo

a Tamaño hoja: carta
entregar Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5 cm
por el Interlineado: sencillo
estudiant Texto: Arial 11 puntos
e Formato de entrega: PDF

Nombre del archivo

Código del curso – Número de grupo- Apellido del
estudiante - Nombre de la actividad.
Ejemplo para un estudiante de apellido Pérez del grupo
1, sería: 358007_471 Pérez Grupo 1 Tarea 1

Publicación
El trabajo se debe cargar en el Entorno de Evaluación y
Seguimiento correspondiente.
Ponderación de la actividad
25 puntos (5%)

Colaborativos:

No aplica
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
Al inicio de cada actividad cada estudiante debe hacer
actividades
su primera intervención en el foro, definir su rol
para el
dentro del grupo y con el apoyo del vigía del tiempo
desarrollo
definir un cronograma de actividades.
del trabajo
colaborativo
Para el desarrollo de los trabajos colaborativos es
importante que los estudiantes asuman un rol dentro
del grupo para lograr un buen trabajo en equipo.
Teniendo en cuenta las competencias y potenciales de
cada integrante del grupo y la actividad a desarrollar,
se recomiendan los siguientes roles:

- Líder: Verifica que el equipo asuma sus

responsabilidades individuales y grupales. Busca
mantener el interés por cumplir con los objetivos de
la actividad conforme a la guía propuesta. Hace la
Roles a
entrega del producto final en el Entorno de Evaluación
desarrollar
y seguimiento.
por el
estudiante
- Comunicador: Genera la comunicación entre los
dentro del
miembros del grupo y entre el tutor y el grupo. Puede
grupo
motivar al grupo para tener un buen trabajo de
colaborativo
grupo.

- Utilero: Sugiere y proporciona material y

herramientas para desarrollar el trabajo.

- Vigía del tiempo: Propone un cronograma y

controla el tiempo establecido en el mismo. Verifica
que el grupo cumpla con los tiempos pactados.

- Relator: Consólida y sintetiza la información

para la construcción del trabajo.
Roles y
Apropiarse de conceptos y procedimientos
responsabili
relacionados con la aplicación objeto de estudio.
dades para
la
Recopilar, organizar y procesar la información de
producción
acuerdo a las fuentes indicadas.
de
entregables
Aplicar lo aprendido en la solución de etapas del
por los
proyecto.
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
Uso de
relevantes de la sexta edición del Manual de las
referencias
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes:
literal e) El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
Políticas de
falsas, o proponer citas donde no haya coincidencia
plagio
entre ella y la referencia; y
literal f) El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante se
El estudiante se
Participación presentó y participó El estudiante
presentó en el
individual en el foro teniendo nunca se presentó
foro, pero no
del en cuenta los ni participó en el 3
consideró todos los
estudiante lineamientos de la foro.
temas exigidos.
en el foro guía.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque el informe El documento no
El documento tiene
presenta una responde a la
una excelente
estructura base, el estructura y al
Estructura y estructura y
mismo carece de formato,
formato del presentación, y 4
algunos elementos solicitados, y tiene
trabajo cumple con el
del cuerpo una deficiente
formato exigido.
solicitados. presentación.
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El contenido del
Aunque el
documento no
documento
guarda coherencia
El documento tiene contiene la
entre los
coherencia, y mayoría de las
Coherencia conceptos.
expone lo solicitado palabras, algunos 10
del escrito Tampoco cumple
en la guía. elementos
con los elementos
solicitados no son
solicitados en la
incluidos.
guía.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
La redacción es No hay errores de El documento
Redacción,
excelente, las ideas ortografía y el presenta
ortografía y
están documento deficiencias en la 8
Referencias
correlacionadas y el presenta una redacción y
bibliográficas
cuerpo del texto es aceptable errores
coherente en su articulación de las ortográficos. Se
totalidad. El ideas y la maneja de manera
manejo de citas y estructura de los inadecuada el uso
referencias es párrafos. Las de citas y
satisfactorio. referencias no se referencias. El
articulan documento
adecuadamente presenta copia
con el trabajo, no textual de otros
se incluyen citas autores.
en el texto.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25