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4 Cronistas y rapsodas

COMPRENSIÓN LECTORA: La verdadera Islandia 36

HABLAR, LEER Y ESCRIBIR: Los géneros periodísticos (II).
La crónica 37
EDUCACIÓN LITERARIA: La épica 38
PRUEBA DE CONTROL 39
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: El verbo y el sintagma
verbal 40
LÉXICO: Los hiperónimos 41
ORTOGRAFÍA: Ortografía de los verbos irregulares.
Haber / a ver 42
PRUEBA DE CONTROL 43
PRUEBA DE EVALUACIÓN 44
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COMPRENSIÓN LECTORA
4.1
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

1 Contesta al dorso las siguientes cuestiones:

La verdadera Islandia 쮿 ¿Quién actúa como narrador?
쮿 ¿A quiénes representan las estatuas de las que
La conspiración1 de muchos libros em- se habla a lo largo del texto?
pujó a Fernando Savater hasta Islandia. El 쮿 ¿Qué dos cosas se pueden admirar y disfrutar
escritor nos cuenta su emocionante aven- sin recurrir a los libros?
tura en la isla, uno de los frigoríficos habi- a) Iglesias y agua. c) Estatuas y agua.
tados de nuestro planeta. b) Edificios y piscinas. d) Novelas y piscinas.
Por Fernando SAVATER 쮿 ¿A qué se llamó Vinlandia?
¿Para qué sirve leer libros sobre lo que uno
2 Explica al dorso cómo presenta el autor a Islandia.
está viendo con sus propios ojos? Para disfru-
¿Qué le sorprende de ese país?
tarlo mejor, como le diría el lobo a Caperucita.
Por ejemplo, en el puerto de Reikiavik, la esta-
3 Indica las partes del texto en las que F. Savater
tua de los dos marineros escrutando2 el mar habla de los siguientes aspectos.
en espera de los compañeros pescadores que
쮿 Lo que se disfruta mejor con los libros.
aún no han vuelto gana intensidad si hemos
leído el emocionante Pescador de Islandia, 쮿 Lo que se puede disfrutar sin libros.
quizá la mejor novela de Pierre Loti. Pero hay 쮿 Algunos personajes islandeses.
edificios que pueden admirarse sin necesidad
de intermediarios novelescos, como esa alta 4 ¿Qué palabras significan lo mismo que arrogante?
iglesia que domina la ciudad y cuya arquitec-
temerario altanero soberbio
tura, que data de mediados de nuestro siglo,
imita las formaciones de basalto que tanto temeroso gallardo receloso
abundan en Islandia. […]
Tampoco se precisa bibliografía para dis- 5 Si el prefijo infra- significa «por debajo», ¿qué será
frutar de las piscinas de agua caliente al aire entonces el inframundo?
libre en las que se solazan a una u otra hora
del día los islandeses, y en cuyos vaporosos
estanques adyacentes discuten de política o 6 Explica el significado de la expresión «Viven en
de negocios. condiciones infrahumanas».
Tal como el sentido común, según Descartes,
el agua caliente es la cosa mejor repartida del
mundo en Islandia y la más barata, gracias
a la naturaleza volcánica de la isla. En muchos
lugares, al abrir la ducha, nos sentimos escal- 7 Señala el significado del verbo solazarse.
dados3 por un chorro con aromas sulfúreos a a) Tomar el sol.
Literatura

inframundo. Y nada de reclamar allí «agua b Sentir placer.

mineral», porque se enorgullecen de no conocer c) Echar sal.
semejante infundio4 comercial: ¿qué otra agua
puede tener más minerales que la que a ellos 8 Deduce los significados del verbo dominar a partir
les sale cotidianamente del grifo? de las siguientes oraciones:
Frente a la iglesia que domina la ciudad se a) Me domina solo con mirarme.
y
castellana

alza la arrogante estatua de Leifur Eiriksson, b) Los vikingos dominaron Islandia.

el hijo de Eiriz el Rojo, identificado como c) Imanol domina el euskera.
«descubridor de Vinlandia», es decir, de la d) La iglesia domina la ciudad.
primera tierra americana pisada por europeos.
[…] Al hermano de Leifur le mataron de un * * *
1conspiración: unión de varias personas para actuar contra al-
flechazo los nativos en algún lugar de lo que
Lengua

hoy llamamos Massachusetts. guien. Aquí se utiliza en sentido figurado.

2escrutando: examinando, mirando con cuidado.
El País
3escaldados: abrasados por agua hirviendo.
17 de octubre de 1999
4infundio: afirmación falsa, mentira.

36
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HABLAR, LEN
ERG UYA E S C R I B I R
1.1
4.2
Los géneros periodísticos (II). La crónica

MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

Oro histórico de Gemma Mengual
Consigue el primer título individual de su carrera en la única prueba
en la que Rusia ha enviado representación
EINDHOVEN. Gemma Mengual logró portuguesa Dulce Pontes, la barcelo-
el reto más difícil que se había plan- nesa actuó dispuesta a no dejarse
teado la natación sincronizada espa- ganar por Ischenko una medalla que
ñola en este europeo: ganar a la rusa consideraba suya desde el jueves. Y
Ischenko, lo que le tenía que llevar a así fue.
colgarse el oro individual. Nunca se Realizó un ejercicio sin fallos, pero al-
habían conseguido ninguna de las guna nota de 9,7 motivó las críticas
dos cosas. Ayer la nadadora catalana de la seleccionadora nacional, Anna
consiguió ambas de un plumazo. […] Tarrés […]. Mengual había obtenido
El mérito de la nadadora catalana, una nota final de 98,4 […]. La españo-
que el próximo 12 de abril cumplirá la había sumado 49,00 en la aprecia-
31 años y para quien este será el últi- ción técnica y 49,40 en la apreciación
mo Europeo, es doble porque la de artística, con siete notas de 9,9.
«solo» es la única especialidad de las La puntuación de Ischenko, 98,3,
cuatro que forman el programa de la natación sincro- apareció pronto en el monitor de la sala, incluso antes
nizada en la que Rusia ha mandado un representante. de que la rusa, que estaba saliendo de la piscina,
Y qué representante: Natalia Ischenko, campeona de la conociera. Ischenko obtuvo 49,10 en la técnica y
Europa en 2006 y campeona del mundo en 2007. […] 49,20 en la artística […].
Ayer la española era la máxima favorita. Si repetía lo Tras unos segundos de duda, que todos se tomaron
hecho en el primer día, ganaría seguro. Y salió decidi- para creer y asumir lo que estaban viendo con sus
da a por ello, convencida de que está mejor preparada propios ojos, el nombre de Ischenko apareció junto
y que, sobre todo, era su penúltima oportunidad al «dos» que indicaba la segunda posición. La medalla
porque tras los Juegos dirá adiós. Mengual salió de oro era para Gemma Mengual.
primero. En un ejercicio con música de la cantante ABC, 17 de marzo de 2008

1 Lee la crónica del ABC y contesta las siguientes cuestiones.

쮿 ¿De qué se nos informa en este texto?

Literatura
쮿 ¿Qué datos nos proporciona el texto acerca de la protagonista?

쮿 Elige la frase que, en tu opinión, explique mejor por qué se aporta información sobre Ischenko.
a) Porque ha sido la medalla de plata.
y

b) Porque era la competidora directa de Gemma Mengual.

castellana

c) Porque así se realza el triunfo de Gemma Mengual.

2 «Oro histórico…» es una crónica. Explica cómo es este tipo textual periodístico y ejemplifica tu explicación
con frases del texto leído.
Lengua

37
Len-Lit Recursos 2 COTAU04:Len-Lit Recursos 2 COTAU04 6/6/08 10:46 P gina 38

EDUCACIÓN LITERARIA
4.3
1.1
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

La épica
La cobardía de los infantes
En Valencia con los suyos vivía el Campeador;
con él estaban ya sus yernos, los infantes de Carrión.
Un día que el Cid dormía en su escaño, sin temor,
un mal sobresalto entonces, sabed, les aconteció:
escapose de una jaula, saliendo fuera, un león. […] 5
En esto que se despierta el que en buena hora nació;
de sus mejores guerreros rodeado el escaño vio:
—¿Qué pasa aquí, mis mesnadas? ¿Qué queréis? ¿Qué sucedió?
—Es que, mi señor honrado, un susto nos dio el león.
Apoyándose en el codo, en pie el Cid se levantó: 10
el manto se pone al cuello y se dirigió al león.
La fiera, cuando vio al Cid, al punto se avergonzó;
allí bajó la cabeza, y ante él su cara humilló.
Nuestro Cid Rodrigo Díaz por el cuello lo tomó,
y lo lleva de su diestra y en la jaula lo metió. 15
Cantar de Mio Cid, Castalia

1 Lee el poema y contesta las siguientes cuestiones:

쮿 ¿Qué problema se plantea en esta narración?

쮿 ¿Cómo se ha creado la intriga?

쮿 ¿Cómo se soluciona el problema?

2 Subraya la opción correcta y completa la siguiente oración.

En el texto, la voz de los personajes aparece en estilo directo / indirecto porque ___________________
______________________________________________________________________________________

3 ¿Qué signos ortográficos se emplean para introducir la voz de los personajes?

Literatura

4 ¿A qué gran obra literaria pertenece este fragmento? Explica todo lo que recuerdes sobre ella.
y

5 Completa los siguientes datos sobre las primeras epopeyas.

castellana

Origen Temas

6 Los poemas épicos medievales se denominan

7 Relaciona cada epopeya con el héroe o los héroes que la protagonizan.

Lengua

Odisea Ramayana Gilgamesh Cantar de los nibelungos Ilíada Mahabharata

Hijos de Bharata Aquiles Ulises Sigfrido Gilgamesh Rama

38
Len-Lit Recursos 2 COTAU04:Len-Lit Recursos 2 COTAU04 6/6/08 10:46 P gina 39

P R U E B AL E DNEG UC AO N T R O L
1.1
4.4

MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

Nombre: Apellidos: Curso: Fecha: Calificación:

La prueba
Atenea inspiró a Penélope la idea de que sus pretendientes
celebrasen un certamen con el arco de Ulises, lo que consti-
tuiría el prólogo de su exterminio.
Y ella misma trajo el arco.
—¡Oh ilustres pretendientes, oídme todos! —dijo
Penélope—. Aquí deposito el arco del varón que no
ha de volver, y aquel de vosotros que más fácil-
mente lo maneje y lo tienda y haga pasar una
flecha por el ojo de las doce segures1 me tendrá
por esposa, abandonando esta casa tan hermosa y
bien abastecida, de la que me acordaré luego con
amarga añoranza.
Mandó a Eumeo que ofreciera el arco y las
saetas2 a los pretendientes. Eumeo y el boyero3, leales siervos de
Ulises, lloraron.
—¡Oh rústicos miserables! —les dijo Antínoo—. En lugar de 1 segures: hachas de gran tamaño.
llorar y conmover aún más a Penélope, sentaos ahí y comed. Y 2 saetas: flechas.
ahora veamos ese arco, cuyo manejo no será fácil.
3 boyero: hombre que guarda o que conduce
HOMERO
Odisea, Nuevo Auriga bueyes.

1 Recuerda la historia de Ulises y explica por qué 6 Relaciona cada obra con una característica:
cree Penélope que su esposo no ha de volver.
Su protagonista es príncipe
Mahabharata
de Ítaca.

El protagonista busca el
Ilíada
2 Justifica por qué en el texto la voz de los personajes secreto de la inmortalidad.
se expresa en estilo directo.
Es obra de un poeta
Gilgamesh
llamado Valmiki.

Narra la guerra entre

Ramayana Literatura
3 Localiza en el fragmento frases en que a la infor- aqueos y troyanos.
mación se le añadan valoraciones o comentarios
personales. Sus protagonistas
Odisea
descienden del rey Bharata.
4 Escribe las frases de la actividad anterior eliminando
los comentarios más personales. 7 Define al dorso cantar de gesta y pon ejemplos.
y

8 ¿Qué cualidades tiene el Cid Campeador?

castellana

8 Completa la narración de este episodio de la Odisea

indicando lo que sucede durante la prueba.
5 Completa la información del recuadro:
9 Imagina que asistes al concurso que se narra en este
Lengua

Las epopeyas narran ____________________
asociadas con el _______________________
o el _____________________ de sus pueblos.
episodio de la Odisea. Actúa como cronista y compón
un breve texto en que cuentes y valores lo que suce-
dió. ¿Logró algún pretendiente de Penélope lanzar
las flechas con el arco de Ulises?
39
Len-Lit Recursos 2 COTAU04:Len-Lit Recursos 2 COTAU04 13/6/08 13:49 P gina 40

CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
4.5
1.1
El verbo y el sintagma verbal
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

La corza blanca
La corza blanca, de-
seando escapar por el soto,
se había lanzado entre el
laberinto de sus árboles, y
enredándose en una red de
madreselvas, pugnaba en
vano por desasirse. Garcés
le encaró la ballesta; pero
en el momento en que iba a
herirla, la corza se volvió y
con voz clara y aguda detuvo
su acción con un grito:
—Garcés, ¿qué haces?
El joven vaciló, y tras un instante de duda, dejó caer al suelo el arma, espantado por la sola idea de haber podido
herir a su amante. Una sonora y estridente carcajada vino a sacarlo al fin de su estupor. La corza blanca había apro-
vechado aquellos cortos instantes para acabarse de desenredar y huir ligera como un relámpago, riéndose de la burla
hecha al montero1.
—¡Ah, engendro de Satanás! —dijo este con voz espantosa, recogiendo la ballesta con una rapidez indecible—.
¡Pronto has cantado la victoria! ¡Pronto te has creído fuera de mi alcance!
Y diciendo esto, dejó volar la saeta, que partió silbando, y se perdió en la oscuridad del soto, en el fondo del cual
sonó al tiempo un grito, al que siguieron después unos gemidos sofocados.
Gustavo Adolfo BÉCQUER
1 montero: persona que busca o persigue la caza. Rimas y leyendas, Planeta

1 ¿Por qué arrojó Garcés la ballesta?

2 Explica por qué la recoge después.

3 Al principio, Garcés cree que la corza es…

a) Un ángel. b) Un animal. c) Su amante. d) Satanás.

4 Analiza las siguientes formas verbales del texto.

Forma verbal Conj. Persona Número Tiempo Modo

Literatura

haces

había aprovechado

siguieron
y

5 Separa con una barra el sujeto y el predicado de estas dos oraciones.

castellana

a) El montero maldijo su burla. b) Garcés salió de su estupor rápidamente.

6 Subraya en las oraciones anteriores los complementos que aparecen en el predicado.

7 Transforma esta oración activa en pasiva y explica los cambios que has realizado: El joven recogió la ballesta.
Lengua

8 Continúa al dorso la narración de Gustavo Adolfo Bécquer como si los hechos sucedieran en este momento.
¿Qué tiempo verbal deberás emplear?
40
Len-Lit Recursos 2 COTAU04:Len-Lit Recursos 2 COTAU04 6/6/08 10:46 P gina 41

LL EÉ NX G
I CUOA
1.1
4.6
Los hiperónimos

MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

1 Observa los dibujos y escribe las palabras que corresponden a cada uno de estos campos semánticos.

Medios de transporte Oficios Deportes Literatura

y
castellana

2 Para cada campo semántico, busca un hiperónimo que te permita agrupar las siguientes parejas.

Motocicleta y camión ➜

Vela y surfismo ➜

3 Escribe ocho palabras que sean hipónimos de…

Lengua

juguetes
juegos
41
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ORTOGRAFÍA
1.1
4.7
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Ortografía de los verbos irregulares. Haber / a ver

Un buen trabajo
Tom se presentó a su tía, que estaba sentada junto a la ventana, abierta de par en par, en un alegre cuartito de
la parte trasera de la casa, el cual servía a la vez de alcoba, comedor y despacho. La tibieza del aire estival, el olor
de las flores y el zumbido adormecedor de las abejas habían producido su efecto, y la anciana estaba dando cabe-
zadas sobre la calceta, pues no tenía otra compañía que la del gato y éste se había quedado dormido sobre su falda.
Estaba tan segura de que Tom había desertado de su trabajo hacía mucho rato, que se sorprendió de verle entregarse
así, con tal intrepidez, a sus manos. Él dijo:
—¿Me puedo ir a jugar, tía?
—¡Qué! ¿Tan pronto? ¿Cuánto has encalado?
—Ya está todo, tía.
—Tom, no me mientas. No lo puedo soportar.
—No miento, tía; ya está todo hecho.
La tía Polly confiaba poco en tal testimonio. Salió a ver por sí misma, y se hubiera dado por satisfecha de haber
encontrado un veinticinco por ciento de verdad en lo que había dicho Tom. Cuando vio toda la cerca encalada y no
solo encalada, sino primorosamente repasada con varias manos y con una franja en el suelo, no podía expresar su
asombro en palabras.
—¡Alabado sea Dios! —dijo—. ¡Nunca lo creyera! No se puede negar: sabes trabajar cuando te da por ahí. —Y
Literatura

después añadió, aguando el elogio—: Pero rara vez te da, la verdad sea dicha. Bueno, anda a jugar.
Mark TWAIN
Las aventuras de Tom Sawyer, Planeta & Oxford

1 ¿Cuál es el infinitivo de creyera? ¿Y el participio? Conjuga ahora el pretérito perfecto simple de indicativo de
este verbo y explica la presencia de la letra y.
y
castellana

2 ¿De qué verbo proviene el adjetivo adormecedor? Conjuga el presente de indicativo de ese verbo.

Explica al dorso la diferencia de significado y de grafía que hay entre las palabras subrayadas en la frase.
Lengua

Salió a ver por sí misma, y se hubiera dado por satisfecha de haber encontrado un veinticinco por ciento
de verdad.

42
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P R U E B AL E DNEG UC AO N T R O L
1.1
4.8

MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.

Nombre: Apellidos: Curso: Fecha: Calificación:

햲 햳 햴 햵

1 Relaciona cada forma verbal con su tiempo.

soñarán imperativo
5 Copia un ejemplo de los complementos de la acti-
sueñe infinitivo compuesto
vidad 3 para cada una de estas estructuras.
había soñado gerundio
SN ➜
habría soñado futuro de indicativo
Prep ⫹ SN ➜
soñad pretérito perfecto simple

soñé presente de subjuntivo S Adj ➜

soñando plusc. de indicativo S Adv ➜

haber soñado condicional perfecto 7 Transforma en pasiva la oración El jurado premió la
película en el último festival.
2 Subraya los predicados de las siguientes oraciones
y rodea su núcleo.
a) Compré unas gafas nuevas en Valencia. 8 Escribe cinco nombres que correspondan al campo
b) Ayer vi una bonita película. semántico de partes del cuerpo humano y al hipe-
rónimo órganos.
c) Me apetece una taza de café con leche.
d) ¿Qué lugares visitaréis en vacaciones? 9 Escribe la primera persona del singular del presente Literatura
y del pretérito perfecto simple de indicativo de los
e) Le resulta simpática tu amiga. siguientes verbos.
f ) Llegaron rápidamente a la estación.
Verbo Presente Pretérito perfecto simple
3 Subraya en color rojo los complementos que apa- Dirigir
recen en los predicados de las oraciones de la activi-
y

dad 2, y analízalos siguiendo el ejemplo siguiente. Distribuir

castellana

Agradecer
Estoy muy triste todos los días.
Ejemplo
N (V) S Adj SN Escoger

4 Marca en color azul los complementos de la activi- 10 Escribe a ver o haber donde corresponda.
dad 3 que no se refieran al verbo. a) De _____ sabido la noticia, te hubiera llamado.
Lengua

5 Observa lo que ocurre en las viñetas que aparecen
arriba. En este momento está sucediendo lo que
puedes observar en la viñeta 3. Escribe lo que ocurre,
lo que ha ocurrido y lo que ocurrirá.
b) ¡Vamos ____________si somos más puntuales!
c) ¡_________ si al __________ abierto la ventana
se ha apagado!
d) ¿Por qué no ________ ido _________ si estaba?
43
Len-Lit Recursos 2 COTAU04:Len-Lit Recursos 2 COTAU04 13/6/08 13:50 P gina 44

PRUEBA DE EVALUACIÓN
1.1
4.9
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Nombre: Apellidos: Curso: Fecha: Calificación:

Penélope reconoce a Ulises

(Muy alegre se encaminó la vieja a la
estancia superior para decirle a su señora
que tenía dentro de la casa al amante
esposo. […])
EURICLEA.—Por fin se cumplió aquel gran
deseo: Ulises tornó vivo a su hogar,
hallándoos a ti y a tu hijo; y a los pre-
tendientes que lo ultrajaban, los ha
castigado en su mismo palacio.
(Contestole la discreta Penélope:)
PENÉLOPE.—¡Ama querida! No cantes aún victoria regocijándote con exceso. ¡Qué grata
nos había de ser a todos su venida a palacio!; pero la noticia no es cierta como tú la
das, sino que alguno de los inmortales ha matado a los ilustres pretendientes. […]
(Respondió en el acto su ama Euriclea:)
EURICLEA.—¡Hija mía! ¡Qué palabras se te escaparon del cerco de los dientes! ¡Decir que
jamás volverá a esta casa tu marido, cuando ya está junto al hogar! Tu ánimo es
siempre incrédulo. Mas ¡ea!, voy a revelarte otra señal manifiesta: la cicatriz de la
herida que le infirió1 un jabalí con su blanco diente.
HOMERO
1 inferir: producir o causar agravios, heridas, etc. Odisea, Alba

1 Contesta al dorso las siguientes cuestiones.
쮿 ¿Quién ha regresado a palacio?
쮿 ¿Quién no cree en su llegada?
쮿 ¿Qué prueba se le ofrece para demostrarlo?
2 ¿Cómo se expresa la voz de los personajes en el texto?
Justifica tu respuesta.
Literatura
6 Localiza las formas verbales en las frases del texto
correspondientes a Penélope y analízalas al dorso.
7 Subraya los complementos del verbo que aparecen
en estas oraciones e indica de qué clase de sintagma
se trata.
a) Muy alegre se encaminó la vieja a la estancia
superior.
b) No cantes aún victoria.
c) Un jabalí le infirió una herida con su blanco
diente.

3 ¿Cuáles fueron las primeras epopeyas? Explica todo

lo que recuerdes sobre estos relatos. 8 Transforma en pasiva la oración que da título al
fragmento.

9 Escribe los siguientes tiempos del verbo decir.

y

Inf. compuesto
castellana

4 Completa la información del recuadro.

Pres. ind.
Ulises es el protagonista de la _____________ , Pret. imp. subj.
_________ clásica escrita por ______________
10 Escribe el diálogo que mantienen Ulises y Penélope
cuando se reencuentran. Para ello, emplea el estilo
Lengua

5 Define cantar de gesta y pon algún ejemplo. indirecto y procura variar los verbos introductorios.

44