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ACUERDO 051
( Junio4 de 1997 )
CONSIDERANDO:
Que la Ley General de Educación, Ley 115 de 1994, contempla como una de sus innovaciones el
proyecto Educativo Institucional.
Que, los Decretos 1212 de 1993 y 1860 de 1994, señalan aspectos •importantes para los
propósitos del PEÍ y señalan los contenidos básicos del mismo.
Que, el Acuerdo 06 del 14 de diciembre de 1995, expedido por el CESU establece que el proceso
de autoevaluación debe tener como punto de partida la Misión de la Institución y su propio
proyecto educativo.
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4.3 PRINCIPIOS 9
4.4 OBJETIVOS
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5. ORIENTACIÓN ACADÉMICA 15
6. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS 21
Los espacios y salones de una vieja casa ubicada en el centro de la ciudad ( Avenida 4a, entre
Calles 13 y 14, sede del Club Colsag ) sirvieron de sede inicial al sueño de consolidar en Cúcuta
una Universidad. Así, bajo el techo de este inmueble de arquitectura de principios del siglo 20, la
Institución que hoy nos enaltece y cuyo nacimiento celebramos comenzó el 5 de julio de 1962 su
prospectiva carrera educativa como Fundación de derecho privado con lecciones de economía.
De esta forma, la fecha del 5 de julio de 1962 se toma como punto origen o de nacimiento de la
Universidad Francisco de Paula Santander, la cual fue reconocida por Ordenanza No.37 de 1964 y
oficializada como ente de educación superior del orden departamental por Decreto 323 del 13 de
mayo de 1970 expedido por la Gobernación del Departamento Norte de Santander.
La Universidad Francisco de Paula Santander tiene domicilio en la ciudad de Cúcuta, cuenta con
una Seccional en la ciudad de Ocaña y con Centros Regionales de Educación Abierta y a
Distancia en algunos municipios de los Departamentos Norte de Santander, Cundinamarca,
Santander, Cesar, Sucre, Bolívar, Magdalena, Arauca, San Andrés y Providencia, pudiendo
ampliar su radio de acción según lo establece el Estatuto General de la Institución.
En desarrollo del derecho constitucional de autonomía universitaria, la UFPS practicó, por primera
vez en 1994, con la participación colectiva de sus estamentos básicos, la consulta democrática
para la elección de su Rector, recayendo este honrosa voluntad institucional en la persona del
Ingeniero Electricista y Magíster en Administración PATROCINIO ARARAT DÍAZ.
Por su trayectoria académica seria y responsable en la formación del talento humano regional, por
su profunda vocación de estudiosa de la problemática social de la región y por su permanente
accionar en la búsqueda de fórmulas de crecimiento y desarrollo del Departamento Norte de
Santander, la UFPS se ha ganado un espacio de credibilidad y de respeto, un don de liderazgo y
la voluntad positiva de las gentes en el concierto regional.
La Ley General de Educación (Ley 115 de 1994) contempla como una de sus innovaciones el
Proyecto Educativo Institucional (PEÍ), definido de la siguiente forma en su Articulo 73.
"Con el fin de lograr la formación integral del educando, cada establecimiento educativo deberá
elaborar y poner en práctica un Proyecto Educativo Institucional en el que se especifique entre
otros aspectos, los principios y fines del establecimiento, los recursos docentes y didácticos
disponibles y necesarios, la estrategia pedagógica, el reglamento para docentes y estudiantes y el
sistema de gestión, todo ello encaminado a cumplir con las disposiciones de la presente ley y sus
reglamentos."
El Decreto 1212 de 1993, que es una legislación orientada hacia la Educación Superior indica
aspectos importantes para los propósitos del PEI. El Decreto 1860 del 3 de agosto de 1994,
reglamentario de la Ley 115 de 1994, orienta la elaboración del PEI señalando los aspectos
básicos que debe contener dicho proyecto.
El Decreto 1478 del 13 de julio de 1994 que norma los procedimientos para el reconocimiento de
Personería Jurídica y para la creación de Seccionales a las instituciones privadas, señala el
planteamiento de un proyecto educativo como requisito necesario que debe estar contenido en el
proyecto de factibilidad socio-económica.
Los Decretos Reglamentarios del ICFES orientados a explicitar los requisitos y procedimientos
para la creación de nuevos Planes de Estudio de pregrado y postgrado, el desarrollo de los
programas de extensión en sitios diferentes a las sedes centrales de cada institución de Educación
Superior y las normas a guardar en materia de registro de títulos universitarios.
El Acuerdo No. 06 del 14 de diciembre de 1995 expedido por el CESU menciona en el numeral 2
del literal d que " el proceso de autoevaluación debe contener como punto de partida la Misión de
la Institución y su propio proyecto educativo", y en el numeral 4 del literal a, expresa que " Esta
autoevaluación deberá tener como punto de partida la definición que haga la institución de su
naturaleza, su misión, y su proyecto educativo. Se busca preservar las características de cada
Institución, no de homogenizarlas"
El Consejo Nacional de Acreditación (CNA) en el folleto titulado LINEAMIENTOSPARA
ACREDITACIÓN, Santa Fe de Bogotá, Enero de 1996, plantea la forma de integrar el PEÍ.
Acuerdo No. 98 de 1994 por el cual se expide el Reglamento del Personal Administrativo
Acuerdo No. 98 del 29 de noviembre de 1995 por el cual se establece el Plan de Desarrollo
Institucional Ciencia y Tecnología UFPS 1995 - 2000
4.3 PRINCIPIOS
f. La Universidad, concebida como organización, tiene la capacidad de adoptar las estrategias más
convenientes para el cumplimiento de su función académica. Estas estrategias definen su estilo su
estilo administrativo y sus normas de desempeño.
Así, la Universidad deberá enmarcar su acción dentro de los siguientes criterios: Búsqueda y
aseguramiento de amplia participación de la comunidad universitaria; práctica amplia de la
delegación y autonomía administrativa; apertura al cambio y visión prospectiva del futuro inducido
por el cambio; evaluación permanente entendida como método y práctica en todos los niveles de
la Institución y como actitud hacia la autocrítica y la revisión de resultados, bases para las
decisiones de mejoramiento.
g. La Universidad mantiene un carácter democrático y pluralista razón por la cual no puede estar
limitada ni limitar a nadie, por consideraciones ideológicas, de raza, de sexo, credo, condición
social, económica o política. El acceso a ella está abierto a quienes en ejercicio de la igualdad de
oportunidades, demuestran poseer las capacidades requeridas y cumplen las condiciones
académicas exigidas en cada caso.
4.4. OBJETIVOS:
b. Trabajar por la creación, el desarrollo y la transmisión del conocimiento en todas sus formas y
expresiones y promover la utilización en todos los campos para solucionar las necesidades y del
país.
c. Prestar a la comunidad un servicio con calidad, el cual hace referencia a los resultados
académicos, a los medios y procesos empleados, a la infraestructura institucional, a las
dimensiones cualitativas y cuantitativas del mismo y a las condiciones en que se desarrolla la
institución.
d. Ser factor de desarrollo científico, cultural, económico, político y ético a nivel regional, nacional
e internacional.
e. Actuar armónicamente con las instituciones del Sistema de Educación Superior y con las demás
estructuras educativas y formativas.
h. Fomentar el desarrollo de las distintas formas del saber mediante la generación de nuevos
conocimientos, la extensión académica y la formación integral del ser humano.
I. Ampliar oportunidades de acceso a la educación superior para que todos los colombianos que
cumplan los requisitos exigidos puedan ingresar a ella y beneficiarse de sus programas.
II. Adelantar programas que propicien la incorporación efectiva al Sistema de Educación Superior
de aspirantes ubicados en las zonas urbanas y rurales marginadas del desarrollo económico
social.
Igualmente propender por la Educación Superior de los grupos indígenas con el fin de que
alcancen un desarrollo vital en su propio contexto.
o. Contribuir al desarrollo de los niveles educativos que le preceden, para facilitar su interacción y
el logro de sus correspondientes objetivos.
5. ORIENTACIÓN ACADÉMICA:
La UFPS concibe la educación superior como un proceso permanente de educación que posibilita
el desarrollo de las potencialidades del ser humano de una manera integral, con miras de
configurar una sociedad mas justa, equilibrada y autónoma, enmarcada dignamente en la
comunidad internacional.
La Educación que imparte la UFPS se desarrolla dentro de una marco de claros criterios éticos,
democráticos que garantizan el respeto, fortalecimiento y desarrollo de valores apropiados en el
individuo, para enfrentar los requerimientos de la sociedad actual.
La comunidad educativa de la UFPS crea el medio universitario propicio para la formación integral
de las personas que hacen parte de ella, desarrolla programas de pregrado, postgrado, formales y
no formales, en los campos d la técnica, la ciencia y la tecnología, las humanidades, el arte y la
filosofía, de acuerdo con lo previsto en la ley que regula la Educación Superior en Colombia;
desarrolla programas de investigación científica, básica aplicada y adelanta programas de
extensión en el marco de su naturaleza académica, con énfasis en el estudio de los problemas
propios de la zona de frontera colombo - venezolana.
5.3.1 Lineamiento Curricular de la UFPS (Artículos 130-136, Acuerdo 126 del 9 de diciembre de
1994 ).
La UFPS entiende por currículo el conjunto de elementos del saber y del quehacer y de las
oportunidades y resultados del aprendizaje que se administran a través de un determinado espacio
de tiempo bajo la responsabilidad de la Universidad, con el propósito de formar al hombre para su
plena autorrealización y para el servicio de la sociedad.
- Diseños novedosos en los planes de estudio que respondan a la apertura y flexibilidad que
necesitan frente a los avances vertiginosos de las ciencias, de la información y de la investigación,
de forma tal que desarrollen una dinámica propia de actualización sistemática.
- Preparación humanística, académica, técnica y científica de los docentes que estimule el sentido
de pertenencia corporativo universitario y garantice el logro de altos niveles de calidad de los
procesos formativos.
Para este propósito, la Universidad con su organización por Departamentos Académicos, con
adscripción de talento humano y de recursos e infraestructura, procura:
6. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS:
- Recursos humanos
- Recursos físicos
- Recursos para la docencia
- Recursos financieros
A. RECURSOS HUMANOS:
B. RECURSOS FÍSICOS:
- Asegura los espacios físicos necesarios para el desarrollo adecuado de las actividades
académicas, administrativas y de bienestar.
- Mantiene en óptima operación los equipos de sistema y tiene al día el Software adecuado para
los usos a que se destine.
D. RECURSOS FINANCIEROS:
- Adecua los presupuestos y suministra las partidas asignadas para que respondan
convenientemente con el fin de asegurar el funcionamiento de los sectores académicos y
administrativos de la Universidad.