Pág.

TEMA OBJETIVO
Explicará los conceptos de calor y temperatura,
CALOR Y TEMPERATURA así como los efectos que produce el calor sobre
Escalas de temperatura. los cuerpos, mediante la observación científica de 2
Cambios provocados por el calor. los cambios que se presentan en los cuerpos 5
Dilatación. cuando reciben o ceden calor. 5
Formas de transmisión del calor. 13
Cantidad de calor. 16
Transferencia de calor. º9
Leyes de los gases. 19
Ley general de los gases. 23
Gases ideales.
Describirá la importancia de los conocimientos
ELECTRICIDAD. Estática científicos en el desarrollo de la electrostática, la
Fuerza eléctrica electromecánica y la tecnología, por medio del
Carga eléctrica. estudio de sus conceptos, teorías y leyes; 28
Conservación de la carga eléctrica. mediante la construcción de circuitos eléctricos y 29
Formas de electrización. la resolución de problemas prácticos de su 29
Ley de Coulomb. entorno. 33

CAMPO Y POTENCIAL. Explicará la importancia del magnetismo en el

Eléctrico. desarrollo de la ciencia y su aplicación en la
Campo Eléctrico. tecnología, mediante la observación de sus 35
Intensidad del Campo Eléctrico. efectos y características, que permitan 36
Potencial Eléctrico. comprender el empleo de dicho fenómeno en 37
diversos aparatos y dispositivos de uso común.
Capacitancia.
Limitaciones de carga en un conductor. 39
El Capacitor.
Cálculo de capacitancia. 39
Constante dieléctrica. 40
Capacitores en serie y en paralelo. 40
Energía de un capacitor cargado. 41
ELECTRODINAMICA 41
Corriente Eléctrica.
Intensidad de corriente eléctrica.
Leyes y circuitos eléctricos. 45
48
Magnetismo.
Campo magnético. Explicará la relevancia del electromagnetismo en
Imanes. el desarrollo de la ciencia y de su aplicación en la 67
Propiedades de los materiales magnéticos. tecnología, a partir del estudio de sus principios y 67
Circuitos magnéticos. leyes, reflejados en la construcción de diversos 68
Leyes magnéticas. aparatos, la electrificación del mundo y con ello el
progreso y mejor nivel de vida para la humanidad.
Electromagnetismo.
Electroimán.
Aplicaciones. 76
Motores.
Generadores.
Transformadores.

1
 INTRODUCCIÓN

Este manual tiene como finalidad apoyar el aprendizaje de la física, con ejemplos sencillos y
ejercicios de reforzamiento, el aprendizaje de la física es se facilita ya que estudia fenómenos
naturales que todos conocemos, por lo que es primordial entender que es lo que sucede en estos
fenómenos antes de tratar de aplicar las formulas y resolver los problemas planteados.

Como toda actividad cotidiana se requiere un esfuerzo extra, tal vez cambiar nuestros métodos
de estudio, modificar nuestros horarios y sobre todo desear salir adelante, ejemplos de superación
los vemos a diario, cuantas horas consideran que le dedico Ronaldinho al aprendizaje del fútbol
antes de alcanzar el nivel que tiene, nosotros mismos cuando nos gusta alguna actividad le
dedicamos tiempo, cuerpo y alma para dominarlo y disfrutamos haciéndolo, así pues los invito a
realizar un esfuerzo semejante para salir adelante en sus estudios y sobre todo en esta materia.

¡El aprendizaje de la física es sencillo!

La especie humana tiene como una de sus características, la búsqueda continua de respuestas
a una gran cantidad de preguntas que se ha hecho a medida que su inteligencia se ha
desarrollado. En esa necesidad de conocimiento, las Ciencias Naturales desempeñan un papel
fundamental, que encierran un elevado valor cultural, que posibilita la comprensión de nuestro
mundo actual. Por ello, podemos afirmar que las Ciencias Naturales han sido determinantes en el
avance del quehacer científico; ya que su estudio ha hecho posible descubrir las generalizaciones
que han llevado ha proponer las teorías, principios y leyes que rigen el comportamiento de los
sistemas físicos, químicos y biológicos, así como sus cambios e interdependencia, dando lugar a
la formación de valores respecto a la relación ciencia- tecnología- sociedad.

En este sentido, la Física se ubica dentro del campo de las Ciencias Naturales y se caracteriza
por ser la ciencia experimental que más ha contribuido al desarrollo y bienestar del ser humano.
Gracias a su estudio e investigación, ha sido posible encontrar una explicación de los fenómenos
que se presentan en nuestra vida diaria. Además de permitir la comprensión del gran desarrollo
tecnológico que se ha observado desde mediados del siglo pasado, hasta nuestros días.

En virtud de la importancia que la Física representa para cualquier persona y para la sociedad
en general, el aprendizaje de la Física en el bachillerato, debe comprenderse como una actividad
cultural, que requiere de: a) la adquisición de conocimientos y habilidades, b) cierta experiencia en
la actividad científico – investigadora y c) actitudes y valores, que le posibiliten reconocer los
beneficios de la ciencia y los inconvenientes del uso irresponsable de los conocimientos
científicos. De acuerdo con lo anterior y con el actual modelo académico, se han considerado los
programas de Física, mismos que están organizados de tal manera que las unidades y los temas
siguen una secuencia de contenidos congruente, que facilite el aprendizaje significativo del
estudiante.

2
 TEMA CALOR Y TEMPERATURA

CALOR Y ENERGÍA TÉRMICA

El calor representa la cantidad de energía que un cuerpo transfiere a otro como consecuencia
de una diferencia de temperatura entre ambos. El tipo de energía que se pone en juego en los
fenómenos caloríficos se denomina energía térmica.

La energía térmica representa la energía interna total de un objeto: la suma de sus energías
moleculares potencial y cinética.

El carácter energético del calor lleva consigo la posibilidad de transformarlo en trabajo

mecánico. Sin embargo, la naturaleza impone ciertas limitaciones a este tipo de conversión, lo cual
hace que sólo una fracción del calor disponible sea aprovechable en forma de trabajo útil.

Las ideas acerca de la naturaleza del calor han variado apreciablemente en los dos últimos
siglos. La teoría del calórico o fluido tenue que situado en los poros o intersticios de la materia
pasaba de los cuerpos calientes -en los que supuestamente se hallaba en mayor cantidad- a los
cuerpos fríos, había ocupado un lugar destacado en la física desde la época de los filósofos
griegos. Sin embargo, y habiendo alcanzado a finales del siglo XVIII su pleno apogeo, fue
perdiendo credibilidad al no poder explicar los resultados de los experimentos que científicos tales
como Benjamín Thomson (1753-1814) o Humphrey Davy (1778-1829) realizaron.

Una vieja idea tímidamente aceptada por sabios del siglo XVII como Galileo Galilei o Robert
Boyle resurgió de nuevo. El propio Thompson (conde de Rumford), según sus propias palabras,
aceptó la vuelta a aquellas «viejas doctrinas que sostienen que el calor no es otra cosa que un
movimiento vibratorio de las partículas del cuerpo».

Las experiencias de Joule (1818-1889) y Mayer (1814-1878) sobre la conservación de la

energía, apuntaban hacia el calor como una forma más de energía. El calor no sólo era capaz de
aumentar la temperatura o modificar el estado físico de los cuerpos, sino que además podía
moverlos y realizar un trabajo. Las máquinas de vapor que tan espectacular desarrollo tuvieron a
finales del siglo XVIII y comienzos del XIX eran buena muestra de ello. Desde entonces las
nociones de calor y energía quedaron unidas y el progreso de la física permitió, a mediados del
siglo pasado, encontrar una explicación detallada para la naturaleza de esa nueva forma de
energía, que se pone de manifiesto en los fenómenos caloríficos.

La energía térmica se transfiere de un cuerpo a otro, del que tiene una mayor cantidad (mas
calor) al que tiene una menor cantidad (más frió)

Se dice que dos cuerpos se encuentran en equilibrio térmico sí y sólo si tienen la misma
temperatura

El calor se define como la transferencia de energía térmica debido a una diferencia de

temperatura.

3
 ESCALAS DE TEMPERATURA

Medir la temperatura es relativamente un concepto nuevo. Los primeros científicos entendían la

diferencia entre 'frío' y 'caliente', pero no tenían un método para cuantificar los diferentes grados
de calor hasta el siglo XVII. En 1597, el astrónomo Italiano Galileo Galilei inventó un simple
termoscopio de agua, un artificio que consiste en un largo tubo de cristal invertido en una jarra
sellada que contenía agua y aire. Cuando la jarra era calentada, el aire se expandía y empujaba
hacia arriba el líquido en el tubo. El nivel del agua en el tubo podía ser comparado a diferentes
temperaturas para mostrar los cambios relativos cuando se añadía o se retiraba calor, pero el
termoscopio no permitía cuantificar la temperatura fácilmente.

Varios años después, el físico e inventor Italiano Santorio mejoró el diseño de Galileo
añadiendo una escala numérica al termoscopio. Estos primeros termoscopios dieron paso al
desarrollo de los termómetros llenos de líquido comúnmente usados hoy en día. Los termómetros
modernos funcionan sobre la base de la tendencia de algunos líquidos a expandirse cuándo se
calientan. Cuando el fluido dentro del termómetro absorbe calor, se expande, ocupando un
volumen mayor y forzando la subida del nivel del fluido dentro del tubo. Cuando el fluido se enfría,
se contrae, ocupando un volumen menor y causando la caída del nivel del fluido.

La temperatura es la medida de la cantidad de energía de un objeto. Ya que la temperatura

es una medida relativa, las escalas que se basan en puntos de referencia deben ser usadas para
medir la temperatura con precisión. Hay tres escalas comúnmente usadas actualmente para medir
la temperatura: la escala Fahrenheit (°F), la escala Celsius (°C), y la escala Kelvin (K). Cada una
de estas escalas usa una serie de divisiones basadas en diferentes puntos de referencia tal como
se describe enseguida.

¿Qué es un Termómetro?

Un termómetro es un instrumento que mide la temperatura de un sistema en forma cuantitativa.

Una forma fácil de hacerlo es encontrando una sustancia que tenga una propiedad que cambie de
manera regular con la temperatura.

Por ejemplo, el mercurio es líquido dentro del rango de temperaturas de -38,9° C a 356,7° C ( la
escala Celsius se discute más adelante). Como un líquido, el mercurio se expande cuando se
calienta, esta expansión es lineal y puede ser calibrada con exactitud.

El dibujo del termómetro de vidrio de mercurio ilustrado arriba contiene un bulbo fijo con
mercurio (bulb) que le permite expandirse dentro del capilar. Esta expansión fue calibrada sobre el
vidrio del termómetro.

Fahrenheit
Daniel Gabriel Fahrenheit (1686-1736) era un físico Alemán que inventó el termómetro de alcohol
en 1709 y el termómetro de mercurio en 1714. La escala de temperatura Fahrenheit fue
desarrollada en 1724. Fahrenheit originalmente estableció una escala en la que la temperatura de
una mezcla de hielo-agua-sal estaba fijada a 0 grados. La temperatura de una mezcla de hielo-
agua (sin sal) estaba fijada a 30 grados y la temperatura del cuerpo humano a 96 grados.

4
Fahrenheit midió la temperatura del agua hirviendo a 32°F, haciendo que el intervalo entre el
punto de ebullición y congelamiento del agua fuera de 180 grados (y haciendo que la temperatura
del cuerpo fuese 98.6°F). La escala Fahrenheit es comúnmente usada en Estados Unidos.

Celsius o centígrados
Anders Celsius (1701-1744) fue un astrónomo suizo que inventó la escala centígrada en 1742.
Celsius escogió el punto de fusión del hielo y el punto de ebullición del agua como sus dos
temperaturas de referencia para dar con un método simple y consistente de un termómetro de
calibración. Celsius dividió la diferencia en la temperatura entre el punto de congelamiento y de
ebullición del agua en 100 grados (de ahí el nombre centi, que quiere decir cien, y grado).
Después de la muerte de Celsius, la escala centigrada fue llamada escala Celsius y el punto de
congelamiento del agua se fijo en 0°C y el punto de ebullición del agua en 100°C. La escala
Celsius toma precedencia sobre la escala Fahrenheit en la investigación científica porque es más
compatible con el formato basado en los decimales del Sistema Internacional (SI) del sistema
métrico. Además, la escala de temperatura Celsius es comúnmente usada en la mayoría de
países en el mundo, aparte de Estados Unidos.

Kelvin
La tercera escala para medir la temperatura es comúnmente llamada Kelvin (K). Lord William
Kelvin (1824-1907) fue un físico Escocés que inventó la escala en 1854. La escala Kelvin está
basada en la idea del cero absoluto, la temperatura teorética en la que todo el movimiento
molecular se para y no se puede detectar ninguna energía (ver la Lección de Movimiento). En
teoría, el punto cero de la escala Kelvin es la temperatura más baja que existe en el universo: -
273.15ºC. La escala Kelvin usa la misma unidad de división que la escala Celsius. Sin embargo
vuelve a colocar el punto zero en el cero absoluto: -273.15ºC. Es así que el punto de
congelamiento del agua es 273.15 Kelvin (las graduaciones son llamadas Kelvin en la escala y
no usa ni el término grado ni el símbolo º) y 373.15 K es el punto de ebullición del agua. La
escala Kelvin, como la escala Celsius, es una unidad de medida estandard del SI, usada
comúnmente en las medidas científicas. Puesto que no hay números negativos en la escala
Kelvin (porque teóricamente nada puede ser más frío que el cero absoluto), es muy conveniente
usar la escala Kelvin en la investigación científica cuando se mide temperatura extremadamente
baja.

Aunque parezca confuso, cada una de las tres Kelvi n ºC ºF

escalas de temperatura discutidas nos permite medir 373.15 100 212 Punto de
ebullición
la energía del calor de una manera ligeramente Del agua

diferente. Una medida de la temperatura en cualquiera 272.15 0 32 Punto de

Congelación
de estas escalas puede ser fácilmente convertida a Del agua

otra escala.
24 - 273.15 - 459.58 Cero absoluto

5
 Formulas para conversión de unidades.

De hacia Fahrenheit hacia Celsius hacia Kelvin

ºF F (ºF - 32)/1.8 (ºF-32)*5/9+273.15

ºC (ºC * 1.8) + 32 C ºC + 273.15

K (K-273.15)*9/5+32 K - 273.15 K

CAMBIOS PROVOCADOS POR EL CALOR.

Algunas de las propiedades físicas que varían con la temperatura son: la longitud de una barra,
el volumen de un líquido, la resistencia eléctrica de un alambre o el color del filamento de una
lámpara, y en efecto todos estos cambios son utilizados en la construcción de distintos tipos
termómetros.

DILATACION

La experiencia muestra que los sólidos se dilatan cuando se calientan y se contraen cuando se
enfrían. La dilatación y la contracción ocurren en tres (3) dimensiones: largo, ancho y alto.

A la variación en las dimensiones de un sólido causada por calentamiento (se dilata) o

enfriamiento (se contrae) se denomina Dilatación térmica.

La dilatación de los sólidos con el aumento de la temperatura ocurre porque aumenta la energía
térmica y esto hace que aumente las vibraciones de los átomos y moléculas que forman el cuerpo,
haciendo que pase a posiciones de equilibrio más alejadas que las originales. Este alejamiento
mayor de los átomos y de las moléculas del sólido produce su dilatación en todas las direcciones.

Coeficiente de dilatación

Se denomina coeficiente de dilatación al cociente entre la diferencia de longitud y la diferencia

de temperatura que experimenta un cuerpo por esta causa.

Puede ser usado para abreviar este coeficiente tanto la letra griega alfa como la letra lambda
.

El cálculo del coeficiente de dilatación adquiere una gran importancia en materiales

continuos, uno de ellos son los carriles del ferrocarril. Estos carriles van soldados unos con otros
por lo que pueden llegar a tener una longitud de varias decenas de miles de metros. Si la
temperatura aumenta mucho la vía férrea se desplazaría por efecto de la dilatación, deformando
completamente el trazado.

6
 Para evitar esto, se estira el carril artificialmente, tantos centímetros como si fuese una
dilatación natural y se corta el sobrante, para volver a soldarlo. A este proceso se le conoce como
neutralización de tensiones.

Para ellos cogeremos la temperatura media en la zona le restaremos la que tengamos en ese
momento en el carril el resultado lo multiplicaremos por el coeficiente de dilatación del acero y
por la longitud de la vía a neutralizar.

La experiencia muestra que los sólidos se dilatan cuando se calientan y se contraen cuando se
enfrían. La dilatación y la contracción ocurren en tres (3) dimensiones: largo, ancho y alto.

A la variación en las dimensiones de un sólido causada por calentamiento (se dilata) o

enfriamiento (se contrae) se denomina Dilatación térmica.

La dilatación de los sólidos con el aumento de la temperatura ocurre porque aumenta la energía
térmica y esto hace que aumente las vibraciones de los átomos y moléculas que forman el cuerpo,
haciendo que pase a posiciones de equilibrio más alejadas que las originales. Este alejamiento
mayor de los átomos y de las moléculas del sólido produce su dilatación en todas las direcciones.

Dilatación Lineal

Es aquella en la que predomina la variación en una (1) dimensión de un cuerpo, es decir: el

largo. Ejemplo: dilatación en hilos, cabos y barras.

DILATACION LINEAL
Sean Li longitud inicial, Lf longitud final, α [ ºC – 1 ] coeficiente de dilatación lineal y Δ t [ ºC ]
variación de temperatura, entonces:
el incremento de longitud será Δ L = α L i Δ t y la longitud final L f = L i ( 1 + αΔ t )

Dilatación Superficial de los sólidos.

Es aquella en la que predomina la variación en dos (2) dimensiones de un cuerpo, es decir:

el largo y el ancho.

7
 Sean S i área inicial, S f área final, α [ ºC – 1 ] coeficiente de dilatación lineal del sólido y Δt [ ºC ]
variación de temperatura, entonces:

ΔS = 2α Si Δt

S f = S i ( 1 + 2 α Δt )

Dilatación Volumétrica

Es aquella en la predomina la variación en tres (3) dimensiones de un cuerpo, es decir: el largo,

el ancho y el alto.

Dilatación de los Sólidos - Problemas

Sean V i volumen inicial, V f volumen final, α [ ºC – 1 ] coeficiente de dilatación lineal del

sólido y Δ t [ ºC ] variación de temperatura, entonces:

ΔV = 3αV i Δt

Vf = V i ( 1 + 3α Δt ) como 3α = β

Sean V i volumen inicial, V f volumen final, β [ ºC – 1 ] coeficiente de dilatación cúbica

absoluta del líquido y Δt [ ºC ] variación de temperatura, entonces:

ΔV = β V i Δt
Vf = V i ( 1 + β Vi Δt )

Tabla de dilatación lineal y volumétrica de algunos materiales.

Coeficientes de dilatación lineal

coeficiente de
Sustancia º C-1 ºF-1 dilatación volumétrica
Líquido
o expansión ( )

X 10-5 x 10-5

Aluminio 2.4 1.3 alcohol etílico 11x10-4

Latón 1.8 1.0 glicerina 5.1x10-4

Concreto 0.7 a 1.2 0.4 a 0.7 mercurio 1.8x10-4

Cobre 1.7 0.94 agua 2.1x10-4

8
 Vidrio, 0.3 0.17 Benceno 12.4x10-4
pirex

Hierro 1.2 0.66

Plomo 3.0 1.7

Plata 2.0 1.1

Acero 1.2 0.66

Zinc 2.6 1.44

Estrategias para resolver problemas de temperatura y dilatación:

1. Lea el problema cuidadosamente y después trace un bosquejo marcando la informaciñon

proporcionada. Use subíndices para distinguir entre los valores iniciales y finales de longitud, área
y volumen.

2. No confunda temperatura especifica t con intervalos de temperatura Δt, la práctica de usar

la marca de º antes y después del símbolo es útil. Por ejemplo 55 ºC – 22 ºC= 33 ºC

3. Para los problemas de dilatación asegúrese de utilizar el coeficiente correcto de acuerdo a

la escala de temperatura, si la temperatura es en ºC debe usar el coeficiente con unidad 1/ºC.

4. los coeficientes de área y volumen pueden calcularse utilizando el coeficiente lineal, para el
área se utiliza 2α y para volumen 3α.

5. Cuando se le pida determinar un valor inicial o final de longitud, área, volumen o

temperatura, generalmente es más fácil calcular primero el cambio en ese parámetro y luego
resolver el valor inicial o final. Por ejemplo puede determinar la temperatura final t f calculando
primero Δt y luego sumando o restando para encontrar t f.

6. la dilatación simultanea de varios materiales debe ajustarse tomando en cuenta los

diferentes grados de dilatación. Para un líquido que se encuentra dentro de un recipiente sólido, el
incremento o decremento neto del volumen es igual a la diferencia de los cambios experimentados
por cada material.

EJERCICIOS

1) Antes de preguntar necesitamos tres afirmaciones y una conclusión:

primera: se llaman propiedades macroscópicas de un cuerpo a su volumen, su presión, su

densidad, etc.

Segunda: se dice que dos cuerpos, que llamaremos cuerpo X y cuerpo Z, están en equilibrio si
al ponerlos en contacto sus propiedades macroscópicas no cambian.

9
 Tercera: La ley Cero de la Termodinámica establece que si un cuerpo B está en equilibrio con
un cuerpo A, y además ese cuerpo B está en equilibrio con otro cuerpo C, entonces los cuerpos A
y C también están en equilibrio. La conclusión es: gracias a esta ley se puede introducir un
instrumento de medida que se llama termómetro y que es el cuerpo B mencionado en la ley cero.
Junto con el termómetro se introduce el concepto de temperatura. Así, ya no necesitamos poner
en contacto dos cuerpos distintos, basta saber que ambos cuerpos tienen la misma temperatura
para saber que están en equilibrio. Mencione tres escalas de medida de la temperatura.

2) Explique cómo funciona el termómetro de mercurio,¿en qué propiedad de este metal se

basa? ¿Cómo se gradúa la escala de Celsius de temperatura?

3) Diga cuál es la fórmula correcta para convertir grados Celsius a Farenheit

a) b) c) d) e)

4) Estamos planeando un viaje al laboratorio de Física de Los Alámos, cerca de la frontera de

Nuevo México y Colorado en los Estados Unidos y el servicio meteorológico pronostica las
siguientes temperaturas en los próximos cinco días. Están en grados Farenheit y deseamos
tenerlos en grados Celsius, ¿puede Usted hacer las conversiones correspondientes?

Lunes Martes Miércol Jueves Viernes

es

85 F 87 F 88 F 83 F 79 F

5) En Puerto Peñasco se leen los siguientes pronósticos de temperatura máxima para los
primeros cinco días del mes de abril. Cámbielos a la escala Farenheit para informar a los turistas
que planean viajar a este centro vacacional:

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

34 C 36 C 35 C 33 C 31 C

6) Realice las siguientes conversiones a la temperatura que se le pide

ºC ºF Kelvin ºC ºF Kelvin

40 285

10
 310 0

438 32

-75 340

7) Diga qué es la expansión lineal y qué es la expansión volumétrica en sólidos. Escriba la

fórmula de dilatación lineal y explique qué es el coeficiente de dilatación lineal. También escriba la
fórmula de dilatación volumétrica y explique qué es el coeficiente de dilatación volumétrica.

8) La varilla del péndulo de un reloj es de aluminio ¿Cuál es la variación relativa de la longitud

de la varilla cuando se enfría de 75ªC a 45ªC? R= -7.2x10-4

9) La longitud del puente de Harvard es, aproximadamente de 2000 metros. Calcular la

diferencia entre sus longitudes en un día de invierno en que la temperatura es de -20ºF y un día de
verano en que la temperatura es de 100ºF. utilícese el coeficiente de dilatación del acero. R=
1.17m

10) Una cinta de acero de 100 metros es correcta a la temperatura de 65ºF. la distancia entre
dos puntos se mide un día en que la temperatura es de 95ºF. y resulta ser 86.57 m ¿Cuál es la
verdadera distancia entre ambos puntos. R= 86.55 m

11) Un frasco de vidrio cuyo volumen es exactamente 1000 cm 3 a 0ºC se llena completamente
de mercurio a esta temperatura. Cuando frasco y mercurio se calientan a 100ºC, se derraman 15.2
cm3 de líquido. Si el coeficiente de dilatación cúbica del mercurio es 0.000182 por grado
centígrado. Calcular el coeficiente de dilatación del vidrio. R= 2.8x10-5 /°C

12) Rieles de acero de 20 m de longitud se colocan, con sus extremos en contacto, un día en
que la temperatura es de 110ºF. ¿Qué espacio habrá entre ellos otro día en que la temperatura
sea de -20ºF?

13) Un hilo de acero de 3 m de longitud a 20ºC aumenta su longitud en 18.7 mm cuando se

calienta a 520ºC. a) calcular su coeficiente de dilatación lineal.

14) Un alambre de 60 cm. Se dobla en forma de anillo circular, dejando una hendidura de 1.0
cm.. se aumenta uniformemente la temperatura del alambre en 100ºC. a la nueva temperatura se
encuentra que la hendidura tiene 1.002 cm. ¿Cuál es el coeficiente de dilatación lineal del
alambre? Supóngase que no existe fatiga alguna en el alambre antes o después de calentarlo.

15) Investigue los coeficientes de dilatación de los siguientes materiales: aluminio, cobre, hierro,
platino, plata y zinc. Enseguida suponga que en un laboratorio tenemos seis barras, una de cada
uno de los materiales anteriores, a una temperatura de 30 C enseguida subimos la temperatura
del laboratorio a 35 C ¿cuánto medirá cada barra al final de este proceso?

16) Suponga que una empresa de atracciones infantiles está colocando un trenecito para
pasear a los niños en un área determinada y que usa rieles de hierro de cinco metros cada uno
¿qué distancia debe haber entre cada par de rieles para evitar deformaciones causadas por los
cambios de temperatura? Suponga que estamos en verano y que las temperaturas mínimas que

11
se alcanzan durante la madrugada son de 20 C en tanto que las máximas pueden ser hasta de
40 C.

17) Consulte su tabla de coeficientes de expansión volumétrica: y conteste que sucede si

ponemos cuatro columnas de vidrio cerradas por abajo y abiertas por arriba, muy largas para
evitar riesgo de derrames de líquidos. La primera tiene 30 cm de altura de alcohol, la segunda 30
cm de altura de glicerina, la tercera tiene 30 cm de altura de mercurio y la cuarta 30 cm de altura
de agua. Todas están a una temperatura inicial de 25 C y bajamos la temperatura a 15 C.
¿cuánto miden las columnas de los líquidos al final de este proceso?

18) Tomando en cuenta el problema anterior, ¿cuál líquido escogería Usted si tuviera que
construir un termómetro? ¿Por qué?

19) La longitud de un cable de aluminio es de 30 m a 20°C. Sabiendo que el cable es

calentado hasta 60 °C y que el coeficiente de dilatación lineal del aluminio es de 24*10 -6 1/°C.
Determine: a) la longitud final del cable y b) la dilatación del cable.

20) Una barra de hierro de 10 cm de longitud está a 0 °C; sabiendo que el valor de α es de
12*10-6 1/°C. Calcular: a) La Lf de la barra y la ΔL a 20 °C; y b) La Lf de la barra a -30 °C.

21) La longitud de un cable de acero es de 40 m a 22 °C. Determine su longitud en un día en

que la temperatura es de 34 °C, sabiendo que el coeficiente de dilatación lineal del acero es igual
a 11*10-6 1/°C.

22) La plataforma de la figura es horizontal y está apoyada en 2 columnas; una de Aluminio y

otra de Hierro. Determine las longitudes de las barras a 0 °C para que la plataforma permanezca
horizontal a cualquier temperatura, sabiendo que la diferencia de nivel entre los puntos A y B es de
50 cm y que α hierro = 12*10-6 1/°C y α aluminio = 24*10-6 1/°C.

Observación: Para que la plataforma quede siempre horizontal es necesario que la dilatación
de la columna de hierro sea igual a la dilatación de la columna de aluminio; o sea: ΔL Fe = ΔL Al .

23) Una barra de hierro a 20 °C se introduce en un horno cuya temperatura se desea

determinar. El alargamiento sufrido por la barra es un centésimo de su longitud inicial. Determine
la temperatura del horno, sabiéndose que el coeficiente de dilatación lineal del hierro es de
11,8*10-6 1/°C.

24) Una barra de metal de longitud Lo a 0 °C sufre un aumento de longitud de 1/100 de L o

cuando se la calienta a 500 °C. ¿Cuál es el coeficiente de dilatación del metal?.

12
 25) En el interior de un horno se coloca una barra de 300,5 m de L o a una temperatura to = 10
°C y su Lf pasa a ser 300,65 m. Determinar la tf del horno; sabiendo que: α = 13*10-6 1/°C.

26) Un oleoducto de acero tiene 1.500 m de longitud a una temperatura de 30 °C. Sabiendo
que: α = 12*10-6 1/°C. ¿Cuál será su longitud a 10 °C?.

27) Un hilo de latón tiene 20 m de longitud a 0 °C. Determine su longitud si fuera calentado
hasta una temperatura de 80 °R. Se sabe que: α latón = 0,000018 1/°C.

28) Un pedazo de caño de cobre tiene 5m de longitud a 20 °C. Si fuera calentado hasta una
temperatura de 70 °C, siendo: α cobre = 17*10-6 1/°C. ¿En cuánto aumentaría su longitud?.

29) En cuánto varía la longitud de un cable de plomo de 100 m inicialmente a 20 °C, cuando se
lo calienta hasta 60 °C, sabiendo que: α plomo = 29*10-6 1/°C.

30) 13- Un caño de hierro por el cual circula vapor de agua tiene 100 m de longitud. ¿Cuál es el
espacio libre que debe ser previsto para su dilatación lineal, cuando la temperatura varíe de -10 °C
a 120 °C?. Sabiendo que: α hierro = 12*10-6 1/°C.

31) Un recipiente de vidrio tiene a 10 °C un volumen interno de 200 ml. Determine el aumento
del volumen interno de ese recipiente cuando él mismo es calentado hasta 60 °C.

Se sabe que: α = 3*10-6 1/°C.

32) Un cuerpo metálico en forma de paralelepípedo tiene un volumen de 50 cm 3 a la

temperatura de 20 °C. Determine el volumen final y el aumento de volumen sufrido por el
paralelepípedo cuando la temperatura sea 32 °C. Se sabe que: α = 0,000022 1/°C.

33) Un vendedor de nafta recibe en su tanque 2.000 lts de nafta a la temperatura de 30 °C.
Sabiéndose que posteriormente vende toda la nafta cuando la temperatura es de 20 °C y que el
coeficiente de dilatación volumétrica de la nafta es de 1,1*10 -3 1/°C. ¿Cuál es el perjuicio (en litros
de nafta) que sufrió el vendedor?

13
 FORMAS DE TRANSMISION DEL CALOR

1. Conducción

2. Convección

3. Radiación

Transferencia de calor, en física, proceso por el que se intercambia energía en forma de calor
entre distintos cuerpos, o entre diferentes partes de un mismo cuerpo que están a distinta
temperatura. El calor se transfiere mediante convección, radiación o conducción. Aunque estos
tres procesos pueden tener lugar simultáneamente, puede ocurrir que uno de los mecanismos
predomine sobre los otros dos. Por ejemplo, el calor se transmite a través de la pared de una casa
fundamentalmente por conducción, el agua de una cacerola situada sobre un quemador de gas se
calienta en gran medida por convección, y la Tierra recibe calor del Sol casi exclusivamente por
radiación.

El calor puede transferirse de tres formas: por conducción, por convección y por radiación. La
conducción es la transferencia de calor a través de un objeto sólido: es lo que hace que el asa de
un atizador se caliente aunque sólo la punta esté en el fuego. La convección transfiere calor por el
intercambio de moléculas frías y calientes: es la causa de que el agua de una tetera se caliente
uniformemente aunque sólo su parte inferior esté en contacto con la llama. La radiación es la
transferencia de calor por radiación electromagnética (generalmente infrarroja): es el principal
mecanismo por el que un fuego calienta la habitación.

CONDUCCIÓN

En los sólidos, la única forma de transferencia de calor es la conducción. Si se calienta un

extremo de una varilla metálica, de forma que aumente su temperatura, el calor se transmite hasta
el extremo más frío por conducción. No se comprende en su totalidad el mecanismo exacto de la
conducción de calor en los sólidos, pero se cree que se debe, en parte, al movimiento de los
electrones libres que transportan energía cuando existe una diferencia de temperatura. Esta teoría
explica por qué los buenos conductores eléctricos también tienden a ser buenos conductores del
14
calor. En 1822, el matemático francés Joseph Fourier dio una expresión matemática precisa que
hoy se conoce como ley de Fourier de la conducción del calor. Esta ley afirma que la velocidad de
conducción de calor a través de un cuerpo por unidad de sección transversal es proporcional al
gradiente de temperatura que existe en el cuerpo (con el signo cambiado).

El factor de proporcionalidad se denomina conductividad térmica del material. Los materiales

como el oro, la plata o el cobre tienen conductividades térmicas elevadas y conducen bien el calor,
mientras que materiales como el vidrio o el amianto tienen conductividades cientos e incluso miles
de veces menores; conducen muy mal el calor, y se conocen como aislantes. En ingeniería resulta
necesario conocer la velocidad de conducción del calor a través de un sólido en el que existe una
diferencia de temperatura conocida. Para averiguarlo se requieren técnicas matemáticas muy
complejas, sobre todo si el proceso varía con el tiempo; en este caso, se habla de conducción
térmica transitoria. Con la ayuda de ordenadores (computadoras) analógicos y digitales, estos
problemas pueden resolverse en la actualidad incluso para cuerpos de geometría complicada.

CONVECCIÓN

Si existe una diferencia de temperatura en el interior de un líquido o un gas, es casi seguro que
se producirá un movimiento del fluido. Este movimiento transfiere calor de una parte del fluido a
otra por un proceso llamado convección. El movimiento del fluido puede ser natural o forzado. Si
se calienta un líquido o un gas, su densidad (masa por unidad de volumen) suele disminuir. Si el
líquido o gas se encuentra en el campo gravitatorio, el fluido más caliente y menos denso
asciende, mientras que el fluido más frío y más denso desciende. Este tipo de movimiento, debido
exclusivamente a la no uniformidad de la temperatura del fluido, se denomina convección natural.
La convección forzada se logra sometiendo el fluido a un gradiente de presiones, con lo que se
fuerza su movimiento de acuerdo a las leyes de la mecánica de fluidos.

Supongamos, por ejemplo, que calentamos desde abajo una cacerola llena de agua. El líquido
más próximo al fondo se calienta por el calor que se ha transmitido por conducción a través de la
cacerola. Al expandirse, su densidad disminuye y como resultado de ello el agua caliente asciende
y parte del fluido más frío baja hacia el fondo, con lo que se inicia un movimiento de circulación. El
líquido más frío vuelve a calentarse por conducción, mientras que el líquido más caliente situado
arriba pierde parte de su calor por radiación y lo cede al aire situado por encima. De forma similar,
en una cámara vertical llena de gas, como la cámara de aire situada entre los dos paneles de una
ventana con doble vidrio, el aire situado junto al panel exterior —que está más frío— desciende,
mientras que al aire cercano al panel interior —más caliente— asciende, lo que produce un
movimiento de circulación.

El calentamiento de una habitación mediante un radiador no depende tanto de la radiación

como de las corrientes naturales de convección, que hacen que el aire caliente suba hacia el techo
y el aire frío del resto de la habitación se dirija hacia el radiador. Debido a que el aire caliente
tiende a subir y el aire frío a bajar, los radiadores deben colocarse cerca del suelo (y los aparatos
de aire acondicionado cerca del techo) para que la eficiencia sea máxima. De la misma forma, la
convección natural es responsable de la ascensión del agua caliente y el vapor en las calderas de
convección natural, y del tiro de las chimeneas. La convección también determina el movimiento
de las grandes masas de aire sobre la superficie terrestre, la acción de los vientos, la formación de

15
nubes, las corrientes oceánicas y la transferencia de calor desde el interior del Sol hasta su
superficie.

RADIACIÓN

La radiación presenta una diferencia fundamental respecto a la conducción y la convección: las

sustancias que intercambian calor no tienen que estar en contacto, sino que pueden estar
separadas por un vacío. La radiación es un término que se aplica genéricamente a toda clase de
fenómenos relacionados con ondas electromagnéticas. Algunos fenómenos de la radiación
pueden describirse mediante la teoría de ondas, pero la única explicación general satisfactoria de
la radiación electromagnética es la teoría cuántica. En 1905, Albert Einstein sugirió que la
radiación presenta a veces un comportamiento cuantizado: en el efecto fotoeléctrico, la radiación
se comporta como minúsculos proyectiles llamados fotones y no como ondas. La naturaleza
cuántica de la energía radiante se había postulado antes de la aparición del artículo de Einstein, y
en 1900 el físico alemán Max Planck empleó la teoría cuántica y el formalismo matemático de la
mecánica estadística para derivar una ley fundamental de la radiación. La expresión matemática
de esta ley, llamada distribución de Planck, relaciona la intensidad de la energía radiante que
emite un cuerpo en una longitud de onda determinada con la temperatura del cuerpo. Para cada
temperatura y cada longitud de onda existe un máximo de energía radiante. Sólo un cuerpo ideal
(cuerpo negro) emite radiación ajustándose exactamente a la ley de Planck. Los cuerpos reales
emiten con una intensidad algo menor.

La contribución de todas las longitudes de onda a la energía radiante emitida se denomina

poder emisor del cuerpo, y corresponde a la cantidad de energía emitida por unidad de superficie
del cuerpo y por unidad de tiempo. Como puede demostrarse a partir de la ley de Planck, el poder
emisor de una superficie es proporcional a la cuarta potencia de su temperatura absoluta. El factor
de proporcionalidad se denomina constante de Stefan-Boltzmann en honor a dos físicos
austriacos, Joseph Stefan y Ludwig Boltzmann que, en 1879 y 1884 respectivamente,
descubrieron esta proporcionalidad entre el poder emisor y la temperatura. Según la ley de Planck,
todas las sustancias emiten energía radiante sólo por tener una temperatura superior al cero
absoluto. Cuanto mayor es la temperatura, mayor es la cantidad de energía emitida. Además de
emitir radiación, todas las sustancias son capaces de absorberla. Por eso, aunque un cubito de
hielo emite energía radiante de forma continua, se funde si se ilumina con una lámpara
incandescente porque absorbe una cantidad de calor mayor de la que emite.

Las superficies opacas pueden absorber o reflejar la radiación incidente. Generalmente, las
superficies mates y rugosas absorben más calor que las superficies brillantes y pulidas, y las
superficies brillantes reflejan más energía radiante que las superficies mates. Además, las
sustancias que absorben mucha radiación también son buenos emisores; las que reflejan mucha
radiación y absorben poco son malos emisores. Por eso, los utensilios de cocina suelen tener
fondos mates para una buena absorción y paredes pulidas para una emisión mínima, con lo que
maximizan la transferencia total de calor al contenido de la cazuela.

Algunas sustancias, entre ellas muchos gases y el vidrio, son capaces de transmitir grandes
cantidades de radiación. Se observa experimentalmente que las propiedades de absorción,
reflexión y transmisión de una sustancia dependen de la longitud de onda de la radiación
incidente. El vidrio, por ejemplo, transmite grandes cantidades de radiación ultravioleta, de baja
longitud de onda, pero es un mal transmisor de los rayos infrarrojos, de alta longitud de onda. Una
consecuencia de la distribución de Planck es que la longitud de onda a la que un cuerpo emite la
cantidad máxima de energía radiante disminuye con la temperatura. La ley de desplazamiento de
Wien, llamada así en honor al físico alemán Wilhelm Wien, es una expresión matemática de esta
16
observación, y afirma que la longitud de onda que corresponde a la máxima energía, multiplicada
por la temperatura absoluta del cuerpo, es igual a una constante, 2.878 micrómetros-Kelvin. Este
hecho, junto con las propiedades de transmisión del vidrio antes mencionadas, explica el
calentamiento de los invernaderos. La energía radiante del Sol, máxima en las longitudes de onda
visibles, se transmite a través del vidrio y entra en el invernadero. En cambio, la energía emitida
por los cuerpos del interior del invernadero, predominantemente de longitudes de onda mayores,
correspondientes al infrarrojo, no se transmiten al exterior a través del vidrio. Así, aunque la
temperatura del aire en el exterior del invernadero sea baja, la temperatura que hay dentro es
mucho más alta porque se produce una considerable transferencia de calor neta hacia su interior.

Además de los procesos de transmisión de calor que aumentan o disminuyen las temperaturas
de los cuerpos afectados, la transmisión de calor también puede producir cambios de fase, como
la fusión del hielo o la ebullición del agua. En ingeniería, los procesos de transferencia de calor
suelen diseñarse de forma que aprovechen estos fenómenos. Por ejemplo, las cápsulas
espaciales que regresan a la atmósfera de la Tierra a velocidades muy altas están dotadas de un
escudo térmico que se funde de forma controlada en un proceso llamado ablación para impedir un
sobrecalentamiento del interior de la cápsula. La mayoría del calor producido por el rozamiento
con la atmósfera se emplea en fundir el escudo térmico y no en aumentar la temperatura de la
cápsula.

Capacidad calorífica.

Calor especifico. Las sustancias difieren entre sí en la cantidad de calor necesaria para una
elevación determinada de la temperatura sobre una masa dada. Supongamos que se suministra a
un cuerpo una cantidad de calor Q, que le produce una elevación ∆t de su temperatura. La razón
de la cantidad de calor suministrada al correspondiente incremento en la temperatura, se le
denomina capacidad calorífica del cuerpo

Capacidad calorífica = Q/∆t (1)

Las capacidades caloríficas se expresan comúnmente en calorías por grado centígrado o BTU
por grado Fahrenheit. Si hacemos ∆t = 1 en la ecuación (1) veremos que la capacidad calorífica
especifica de un cuerpo es numéricamente igual a la cantidad de calor que hay que suministrarle
para incrementar su temperatura en un grado.

Para obtener una cifra que sea característica de la sustancia de que esta hecho el cuerpo, se
define la capacidad calorífica específica o abreviadamente calor específico por unidad de masa,
de un cuerpo formado por dicha sustancia. Representamos el calor específico por la letra c.

C = calor específico = capacidad calorífica / masa = (Q/∆t)/m = Q/ m∆t (2)

El calor específico se expresa en calorías por grado centígrado o BTU por grado Fahrenheit. De
la ecuación 2 se deduce que el calor que ha de suministrarse a un cuerpo de masa m; cuyo calor
específico es c, para aumentar su temperatura en ∆t, es:

Q= mc∆t =mc (t2- t1) (3)

17
 tabla 1

SUSTANCIA J/Kg Calor específico cal gramo – Intervalo de temperatura

grado centígrado grado centígrado

Aluminio 920 0.217 17-100

Cobre 390 0.093 15-100

Hielo 2300 0.55 -10-0

Hierro 470 0.113 18-100

Latón 390 0.094 15-100

Mercurio 140 0.033 0-100

Plata 230 0.056 15-100

Plomo 130 0.031 20-100

Vidrio 840 0.199 20-100

La ecuación 2 define el calor específico medio correspondiente al ∆t.

Una vez que se han establecido los calores específicos de un gran número de materiales, la
energía térmica liberada o absorbida se puede determinar gracias a múltiples experimentos. Por
ejemplo, la cantidad de calor Q necesaria para elevar la temperatura de una masa m en un
intervalo t partiendo de la ecuación (3) es;

Q=mc∆t donde c es el calor específico y m la masa.

Ejemplo: ¿Cuánto calor se necesita para elevar la temperatura de 200 gr. de mercurio de 20 a
100 ºC?

Solución, sustituyendo en la ecuación tenemos

Q= mc∆t = (0.2 Kg)(140 j/kg.ºC)(100-20 ºC) = 2200 Joules.

A temperaturas ordinarias y en intervalos no muy grandes, los calores específicos pueden

considerarse constantes. A temperaturas muy bajas, próximas al cero absoluto, todos los calores
específicos disminuyen, y para ciertas sustancias se aproximan a cero.

Para muchos fines, especialmente tratándose de los gases, es más conveniente expresar el
calor específico como unidades de masa, átomo- gramo en lugar del gramo., Dulong y Petit
observaron por primera vez en 1819 que los calores específicos de los metales expresados de
este modo eran todos iguales con mucha aproximación a cal/átomo-gramo ºC. Este hecho se
conoce con el nombre de Ley de Dulong y Petit. Puesto que el número de moléculas contenidas
en una molécula gramo es el mismo para todas las sustancias, esto significa que la capacidad

18
calorífica de un objeto metálico sólo depende del número de moléculas que contiene y no la masa
de cada molécula.

El término calorimetría se refiere a la medida de la cantidad de calor. El calorímetro es un

instrumento que sirve para medir las cantidades de calor suministradas o recibidas por un cuerpo.

El tipo de calorímetro de uso más extendido consiste en un envase cerrado y perfectamente

aislado con agua, un dispositivo para agitar y un termómetro, se colocan en una fuente de calor en
el calorímetro y se agita el agua hasta lograr el equilibrio, el aumento de temperatura se
comprueba con el termómetro. Si se conoce la capacidad calorífica del calorímetro (que también
puede medirse utilizando una fuente corriente de calor), la cantidad de energía liberada puede
calcularse fácilmente. Cuando la fuente de calor es un objeto caliente de temperatura conocida, el
calor específico y el calor latente pueden ir midiéndose según se va enfriando el objeto. El calor
latente que no está relacionado con un cambio de temperatura es energía térmica desprendida o
absorbida por una sustancia al cambiar de un estado al otro, como en el caso de líquido a sólido o
viceversa. Cuando la fuente de calor es una reacción química, como suele suceder al quemar un
combustible, las sustancias reactivas se colocan en un envase de acero pesado llamado bomba.
Esta bomba se introduce en el calorímetro y la reacción se provoca por ignición, con ayuda de una
chispa eléctrica.

El principio de equilibrio térmico nos dice que siempre que los objetos se coloquen juntos en un
ambiente aislado, finalmente alcanzarán la misma temperatura. Esto es el resultado de una
transferencia de energía térmica de los cuerpos más calientes a los más fríos. Si la energía debe
conservarse decimos que el calor perdido por los cuerpos calientes debe ser igual al calor ganado
por los cuerpos fríos. O sea,

Calor perdido = Calor ganado

La misma cantidad de energía térmica suministrada no produce el mismo aumento de

temperatura en todos los materiales. Por esta razón, decimos la temperatura es una cantidad
fundamental. Su medición es necesaria para determinar la cantidad de calor perdido o ganado
durante un proceso específico.

Al aplicar la ecuación general para la conservación de la energía térmica, la cantidad de calor

ganado o perdido se calcula a partir de la ecuación Q= mc∆t el término ∆t representa el
cambio absoluto en la temperatura cuando se aplica a la ecuación de conservación. El
procedimiento se demuestra mejor con un ejemplo.

Ejemplo: se calientan perdigones de cobre a 90 ºC y luego se dejan caer 80 gr de agua a 10 ºC.

la temperatura final de la mezcla final es de 18 ºC ¿Cuál era la masa del cobre?

Solución: Aplicando la ecuación, tenemos,

Calor perdido del cobre = Calor ganado por el agua

mccc∆t = maca∆t

El cambio en la temperatura del cobre se calcula restando la temperatura de equilibrio te de la

temperatura inicial del cobre tc. por otra parte el cambio de temperatura del agua se calcula
restando a la temperatura de equilibrio la temperatura inicial del agua. Esto no representa un error
en el signo porque la cantidad de la izquierda representa una pérdida de calor y la de la derecha

19
una ganancia de calor, los calores específicos se obtienen de la tables y los otros datos ya los
conocemos.

mc (0.093 cal/gr. ºC) (90 ºC -18ºC) = (80 gr)(1 cal/gr.ºC)(18 ºC-10 ºC)

mc = 95.6 gr

El calor de combustión de una sustancia es la cantidad de calor liberada por unidad de masa, o
por la unidad de volumen, cuando la sustancia se quema completamente. Los calores de
combustión de los sólidos y líquidos se expresan ordinariamente en cal/gr o BTU/lb. El calor de
combustión de los gases se expresa en Kcal/m 3 o en BTU/pie3, en la tabla siguiente se muestran
los valores del calor de combustión de algunas sustancias.

Tabla 2 Calores de combustión

Gas de hulla. 5,600

Kcal/m

Gas natural 9,300 a 23,300

Kcal/m3

Carbón 6,000 a 7,700

Kcal/kg

Alcohol etílico 7,700

Kcal/kg

Fuel Oil 11,000

Kcal/kg

Cambios de estado.

Se sabe que la materia puede existir en estado sólido, líquido y gaseoso, el ejemplo más
conocido es el del agua (H2O), todas las sustancias pueden existir en tres estados bajo
condiciones adecuadas de presión y temperatura, ya que algunas se descomponen al elevar o
bajar la temperatura. Los cambios de un estado a otro van acompañados de absorción o
desprendimiento de calor y, ordinariamente de cambios de volumen.

Sólido Líquido Gas

Un modelo simplificado muestra las

separaciones moleculares relativas en la fase
sólida, líquida y gaseosa. Durante un cambio
de fase, la temperatura permanece constante

20
 La temperatura donde el sólido se convierte a líquido se llama Punto de Fusión, la temperatura
en la cual el líquido se convierte a gas se llama punto de evaporación.

El calor latente de fusión Lf de una sustancia es el calor por unidad de masa necesario
para cambiar la sustancia de la fase sólida a la fase líquida a su temperatura de fusión.
Lf= Q/ m

El calor latente de fusión Lf se expresa en joules por kilogramo (J/Kg), calorías por gramo, o
BTU por libra. A 0 ºC 1 kg de agua absorberá aproximadamente 334000 J de calor en la formación
de 1 kg de agua a 0 ºC. Por tanto el calor latente de fusión del agua es es de 334,000 J/kg. El
término latente surge del hecho de que la temperatura permanece constante durante el proceso
de fusión. El calor de fusión en el caso del agua es cualquiera de los siguientes: 3.34 x 105 J/kg,
334 J/ gr, 80 cal/gr, o bien 144 BTU/lb.

Después de que todo el sólido se funde, la energía cinética de las partículas de líquido
resultante aumenta de acuerdo con su calor específico y la temperatura se incrementa de nuevo.
Finalmente, la temperatura llegará a un nivel en el que la energía térmica se usa para cambiar la
estructura molecular, formándose un gas o vapor. El cambio de fase de un líquido a vapor se llama
vaporización y la temperatura asociada con este cambio se llama punto de ebullición de la
sustancia.

La cantidad de calor necesaria para evaporar una unidad de masa se llama calor latente de
vaporización.

El calor latente de vaporización Lv de una sustancia es el calor por unidad de masa

necesario para cambiar la sustancia de líquido a vapor a su temperatura de ebullición.
Lv = Q/m

El calor latente de vaporización Lv se expresa en joules por kilogramo (J/Kg), calorías por
gramo, o BTU por libra. A 0 ºC 1 kg de agua absorberá aproximadamente 2 260,000 J de calor en
la formación de 1 kg de vapor a 100 ºC. Por tanto el calor latente de vaporización del agua es
cualquiera de los siguientes: 2.26 x 106 J/kg, 2260 J/ gr, 540 cal/gr, o bien 970 BTU/lb.

Calores de fusión y calores de vaporización de diversas sustancias

Sustancia Punto de Calor de fusión Punto de Calor de

vaporización

21
 Fusión ºC J/kgr Cal/gr Ebullición ºC J/kg C/gr

Alcohol etílico -117.3 104 x103 24.9 78.5 854 x103 204

Amoníaco -75 452 x103 108.1 -33.3 1370 x103 327

Cobre 1080 134 x103 32 2870 4730 x103 1130

Helio -269.6 5.23 x103 1.25 -268.9 20.9 x103 5

Plomo 327.3 24.5 x103 5.86 1620 871 x103 208

Mercurio -39 11.5 x103 2.8 358 296 x103 71

Oxígeno -218.8 13.9 x103 3.3 -183 213 x103 51

Plata 960.8 88.3 x103 21 2193 2340 x103 558

Agua 0 334 x103 80 100 2256 x103 540

Zinc 420 100 x103 24 918 1990 x103 575

Cuando se estudian los cambios de fase de una sustancia con frecuencia es útil trazar un
gráfico que muestre cómo varía la temperatura de la sustancia a medida que se le aplica energía
térmica. La gráfica se muestra para el caso del agua. Si se toma del congelador a -20 ºC una
cierta cantidad de hielo y se calienta, su temperatura se incrementará gradualmente hasta que el
el hielo empiece a fundirse 0 ºC. por cada grado de elevación de temperatura , cada gramo de
hielo absorberá 0.5 calorías de energía térmica. Durante el proceso de fusión la temperatura
permanecerá constante, y cada gramo de hielo absorberá 80 calorías de energía térmica en la
formación de un gramo de agua.

Una vez que se ha fundido todo el hielo, la temperatura empieza a elevarse de nuevo con
velocidad uniforme hasta llegar a 100 ºC, donde el agua empieza a hervir por cada grado de
incremento de la temperatura cada gramo absorberá 1 caloría de energía térmica. Durante el
proceso de vaporización, la temperatura permanece constante. Cada gramo de agua absorbe 540
calorías de energía térmica en la formación de un gramo de vapor de agua a 100 ºC. Si el vapor
de agua que resulta se almacena y continúa el calentamiento hasta que toda el agua se evapore,
la temperatura comenzará a elevarse de nuevo. El calor específico del vapor es de 0.48 calorías.

22
 Al condensarse un vapor libera una
cantidad de calor equivalente al calor que
requirió para evaporarse, por tanto el calor
100 ºC
de condensación es equivalente al calor de
vaporización, la diferencia radica
únicamente en la dirección del calor
transferido.

Agua Agua y vapor Vapor En forma similar cuando se extrae calor

de un líquido, su temperatura caerá hasta
0 ºC
0.5 cal/g 80 cal/g 1 cal/g 540 cal/g 0.48 cal/g
que alcance la temperatura a la cual se
fundió, si se sigue extrayendo calor del
líquido
Hielo hielo y agua

Este retornará a su fase sólida. Este proceso se conoce como congelación o solidificación. El
calor de solidificación es exactamente igual al calor de solidificación. Por lo tanto, la única
diferencia entre la congelación y la fusión consiste en que el calor se absorbe o se libera.

Ejemplo: después de agregar 12 g de hielo triturado a -10 ºC en el vaso de un calorímetro de

50 g de aluminio que contiene 100 g de agua a 50 ºC, el sistema se sella y se deja que alcance el
equilibrio térmico ¿Cuál es la temperatura resultante?

Solución.

El calor perdido por el calorímetro y el agua debe ser igual al calor ganado por el hielo,
incluyendo cualquier cambio de fase que haya ocurrido. Supongamos que todo el hielo se funde,
dejando únicamente el agua a la temperatura de equilibrio te.

Pérdida de calor total= pérdida de calor por el calorímetro +calor perdido por el agua.

Pérdida de calor total = mc cc (50 ºC –te) + maca(50 ºC-te)

= (50)(0.22)( 50 ºC –te) + (100)(1)( 50 ºC-te)

= 550 ºC- 11te + 5000 ºC – 100te

= 5550 ºC – 111te

Ganancia de calor calor ganado calor para fundir calor para llevar el
total = por el hielo + el hielo agua a te
+

= mhch∆t + mhLf + mhca (te-0 ºC)

= (12)(0.5)(10) + (12)(80)+ (12)(1) te

= 1020 + 12 te

De donde calor total perdido = calor total ganado

23
 5550 ºC – 111te= 1020 + 12 te

4530 = 123 te te = 36.8 ºC

Ejemplo: si 10 g de vapor a 100 ºC se introducen en una mezcla de 200 g de agua y 120 g de

hielo, determine la temperatura final y la composición de la mezcla.

Solución: el hecho de que la cantidad de vapor sea tan pequeña, en comparación con el agua y
el hielo, nos hace preguntarnos si será suficiente el calor que desprende el vapor para fundir todo
el hielo. Para resolver esta duda, calcularemos el calor necesario para fundir los 120 g de hielo por
completo a 0 ºC

Q1= mh Lh = (120 g)(80 cal/g) = 9,600 cal.

El máximo calor que esperamos que desprenda el vapor es

Q2= mvLv +mv Ca (100 ºC – 0 ºC) = (10)(540) + (10)(1)(100) = 6400 cal.

Puesto que se necesitan 9,600 calorías para fundir todo el hielo y solo 6400 calorías pueden
ser proporcionadas por el vapor, la mezcla final debe consistir en hielo y agua a 0 ºC.

Para determinar la composición final de la muestra, observe que serían necesarias 3200
calorías adicionales para fundir el hielo restante. Por consiguiente,

MhLh = 3200 cal por lo tanto Mh = 3200/Lh = (3200 cal)/(80 cal/g) = 40 g

Por lo tanto debe haber 40 gramos de hielo en la mezcla final. La cantidad de agua
restante es agua restante = agua inicial + hielo fundido + vapor condensado

= 200 g + 80 gr + 10 gr = 290 gramos de agua.

La composición final consiste en una mezcla de 40 gramos de hielo y 290 gramos de agua.

Preguntas.

Defina los siguientes conceptos:

a) Calor b) Temperatura. C) Caloría.

d) Unidad térmica británica (BTU) e) equivalente mecánico del calor.

f) capacidad calorífica. g) Calor específico h) conservación de la

energía térmica.

i) calorímetro j) equivalente del agua k) fusión.

l) punto de fusión. m) calor de fusión n) vaporización

o) punto de ebullición p) calor de vaporización q) condensación

24
 r) Condensación s) sublimación t) calor de combustión

1.- Se construyeron cinco bloques metálicos de aluminio, cobre, zinc, hierro y plomo, de la
misma masa y de la misma área de sección transversal. Cada bloque se calienta 100 ºC y se
coloca sobre un bloque de hielo ¿Cuál de los bloques funde el hielo a mayor profundidad? Haga
una lista de los otros cuatro metales en orden decreciente de sus profundidades de penetración.

2.- En un día de invierno se observa que la nieve se funde primero en la orilla de concreto que
en el arroyo de la calle ¿cuál tiene la mayor capacidad calorífica?

3.- Si dos objetos tienen la misma capacidad calorífica ¿Necesariamente están hechos del
mismo material? ¿Lo estarían si tuvieran el mismo calor especifico

4.- La equivalencia mecánica del calor se estableció con el fin de que el calor y el trabajo se
expresen en las mismas unidades. ¿Cómo podemos entonces distinguir entre los términos calor y
trabajo?

5.- Analice el cambio de fase de sólido a líquido y de líquido a vapor en términos de la teoría
molecular de la materia.

Problemas de calor y calor específico.

1.- ¿Qué cantidad de calor se requiere para cambiar la temperatura de 200 g de plomo de 20 ºC
a 100 ºC? Exprese el resultado en joules y en calorías.

R= 2080 j, 496 cal.

2.- ¿una podadora funciona a 7 HP (1 HP = 550 ft/-lb/s) ¿Cuál es la cantidad equivalente de

energía térmica que puede liberar la máquina en una hora?

R= 17800 BTU.

3.- Se vierte café caliente en una taza de cerámica de 0.5 kg, cuyo calor específico es de 880
J/kg-ºC ¿Cuánto calor es absorbido por la taza si su temperatura aumenta de 30 a 80 ºC?
R= 26.4 KJ.

4.- Un casquillo de cobre debe calentarse de 70 a 250 ºF de modo que se dilate lo suficiente
para deslizarse por un eje ¿Cuánto calor se necesita? R= 67 BTU

Conservación de la energía. Calorimetría.

1.- Una pieza de cobre de 0.4 kg que se encuentra a 200 ºC se deja caer en un recipiente lleno
con 3 Kg de agua a 20ºC. Si no se toman en cuenta otros intercambios de calor ¿Cuál es la
temperatura de equilibrio de la mezcla? R= 22.2 ºC

2.- ¿Qué masa de agua que esta inicialmente a 20 ºC debe mezclarse con 2 kg de hierro para
que este pase de 250 ºC a una temperatura de equilibrio de 25 ºC?

3.- Se calientan 50 g de perdigones de latón a 200 ºC y enseguida se colocan en un recipiente

de alumino de un calorimetro de 50 g, que contiene 160 g de agua ¿Cuál es la temperatura de
equilibrio si la temperatura del recipiente y del agua inicialmente es de 20 ºC?

25
 Calor de fusión y calor de vaporización

1.- Una fundidora de cobre tiene un horno eléctrico que puede fundir totalmente 540 kg de
cobre. Si la temperatura del cobre inicialmente era de 20 ºC ¿Cuánto calor se requiere?
R= 70.5 Kcal.

2.- ¿Cuánto calor se requiere para fundir totalmente 20 g de plata si la temperatura inicial es su
temperatura de fusión?

3.- ¿Qué cantidad de calor se necesita para convertir 2 kg de hielo a -25 ºC en vapor a 100 ºC?
R= 1460 kcal.

4.- ¿Qué cantidad de calor se libera cuando 0.5 libras de vapor a 212 ºF se transforman en
hielo?

5.- Cuando 100 g de hielo a 0 ºC se mezclan con 600 g de agua a 25 ºC, ¿Cuál será la
temperatura de equilibrio de esta mezcla?

PROPIEDADES TERMICAS DE LA MATERIA.

Los gases ideales y la ley de Boyle.

Una de las más útiles generalizaciones respecto a los gases es el concepto del gas ideal, cuyo
comportamiento no se ve afectado en lo absoluto por las fuerzas de cohesión o volúmenes
moleculares. Por lo tanto ningún gas real es ideal, pero en condiciones normales de temperatura y
presión, el comportamiento de cualquier gas es muy parecido al comportamiento de un gas ideal.
Por consiguiente las observaciones experimentales de gran número de gases reales pueden
conducir a la deducción de leyes físicas generales que rigen su comportamiento térmico. El grado
en que cualquier gas real obedece estas relaciones esta determinado por el grado en que se
aproxima al gas ideal.

Las primeras mediciones experimentales del comportamiento térmico de los gases fueron
realizadas por Robert Boyle (1627- 1691). Él llevó a cabo un estudio exhaustivo del cambio en el
volumen de los gases como resultado de los cambios de presión. Todas las demás variables como
la masa y la presión se mantuvieron constantes. En 1660 Boyle demostró que el volumen de un
gas es inversamente proporcional a su presión. En otras palabras, cuando se duplica el volumen,
la presión disminuye a la mitad de su valor original. En la actualidad este hallazgo recibe el
nombre de Ley de Boyle.

Ley de Boyle (primera Ley) “Siempre que la masa y la temperatura de una muestra de gas se
mantengan constantes, e volumen se dicho gas es inversamente proporcional a su presión
absoluta”

P1V1  P2V2

Ejemplo ¿Qué volumen de gas de hidrógeno a presión atmosférica se requiere para llenar un
tanque de 5000 cm3 bajo una presión manométrica de 530 kpa?

Solución:

Recuerde que la presión atmosférica es 101.3 kpa absolutos, por tanto, las presiones absolutas
iniciales y finales son: p1= 101.3 kpa p2= 530 kpa + 101.3 kpa = 631 kpa.
26
 El volumen final V2 es 5000 cm3. Aplicando la ecuación, tenemos

P1V1  P2V2 V1  
 
V2 P2 631 pka 5000cm 3
 31100cm 3
P1 101.3kpa

Ley de Guy- Lussac (Segunda Ley) la presión del gas es directamente proporcional a su
temperatura:

 Si aumenta la temperatura, aumenta la presión.

 Si disminuye la temperatura, disminuye la presión.

¿Por qué ocurre esto? Al aumentar la temperatura las moléculas del gas, se mueven más
rápido y por lo tanto aumenta el número de choques contra las paredes, es decir aumenta la
presión ya que el recipiente es de paredes fijas y no puede aumentar el volumen.

Gay- Lussac descubrió que en cualquier momento de este proceso, el cociente entre la presión
y la temperatura siempre tenía el mismo valor. P/T= constante

Supongamos que tenemos un gas que se encuentra a una presión P1 y a una temperatura T1 al
comienzo del experimento. Si variamos la temperatura hasta un nuevo valor T 2, entonces la
P1 P2
presión cambiará a P2 y se cumplirá: 
T1 T2

Que es otra manera de expresar la Ley de Gay – Lussac o también llamada segunda Ley. Esta
Ley, al igual que la de Charles, está expresada en función de la temperatura absoluta (En esta Ley
y en la de Charles, las temperaturas han de expresarse en Kelvin).

Cuando se calienta un gas, el volumen aumenta 1/273 partes de su valor primitivo, siempre que
la presión no varíe. Temperatura y volumen son directamente proporcionales

Ejemplo: cierto volumen de un gas se encuentra a una presión de 970 mm de Hg cuando su

temperatura es de 25 ºC. ¿A qué temperatura se encontrará para que su presión sea de 760 mm
de Hg?

Solución:

Primero expresamos la temperatura en Kelvin: 25 ºC = (25 + 273) Kelvin = 298 K

970mmhg 760mmhg
Sustituyendo los datos en la ecuación  de donde T2=233 K = -39 ºC
298 K T2

Ley de Charles (o Tercera Ley). La relación entre la temperatura y el volumen de un gas cuando
la presión se mantiene constante, la temperatura aumenta y el volumen del gas también. Esta ley
se enuncia casi ciento cuarenta años después de la de Boyle debido a que cuando Charles la
enunció se encontró con el inconveniente de tener que relacionar el volumen con la temperatura
Celsius, ya que aún no existía la escala de temperatura absoluta.

El volumen del gas es directamente proporcional a la temperatura del gas:

27
  Si la temperatura aumenta, el volumen dl gas aumenta.

 Si la temperatura del gas disminuye, el volumen disminuye.

V V1 V2
Matemáticamente podemos expresarlo así  cons tan te 
T T1 T2

Ejemplo: Un gas tiene un volumen de 2.5 L a 25 ºC. ¿Cuál será su nuevo volumen si bajamos la
temperatura a 10 ºC?

Recordar que para esta Ley la temperatura se mide en Kelvin.

Solución: Primero expresamos la temperatura en Kelvin.

T1= (25+273)K= 298 K, T2(10+273)K= 283 K.

V1 V2 2.5l V
Sustituyendo en la ecuación   2 de donde V2=2.37 L
T1 T2 298K 283K

Leyes generales de los gases:

Hasta ahora hemos estudiado tres leyes que pueden usarse para describir el comportamiento
térmico de los gases. Lo más común es que un sistema sufra cambios de volumen, temperatura y
de presión como resultado de un proceso térmico. Una relación más general que combina las tres
leyes es la siguiente

P1V1 P2V2
 masa = constante
T1 T2

Donde (P1, V1, T1) pueden considerarse las condiciones del estado inicial y (P 2, V2, T2,) las
coordenadas del estado final. En otras palabras, para una masa dada, la razón PV/T es constante
para cualquier gas ideal.

Ejemplo:

Un tanque para oxígeno con un volumen interior de 20 litros se llena con ese gas bajo una
presión absoluta de 6 x 106 N/m2 a 20 ºC. El oxígeno se va a usar en un avión para grandes
alturas donde la presión absoluta es de 7 x 104 N/m2 y la temperatura es de – 20 ºC. ¿Qué
volumen de oxígeno será capaz de suministrar el tanque en esas condiciones?

Solución:

Después de convertir las temperaturas a la escala absoluta Kelvin, aplicamos la ecuación.

T1=(20+273)K= 293 K T2=(-20+273)K= 253 K

P1V1 P2V2

6x10 6 N
m2
20l   7 x10 4
m2
N V 2
de donde V2=1480 litros.
T1 T2 293K 253K

28
 Ahora vamos a considerar el efecto de un cambio de masa en el comportamiento de los gases.
Si la temperatura y el volumen de un gas confinado se mantienen constantes, al añadir mas gas
habrá un incremento proporcional en la presión. En forma similar si la presión y la temperatura se
mantienen fijos, al aumentar la masa habrá un aumento proporcional en el volumen del recipiente.
Podemos combinar estas observaciones experimentales en la siguiente ecuación para obtener la
P1V1 P2V2
relación general:  donde m1 es la masa inicial y m2 la masa final, un estudio de
m1T1 m2T2
esta relación revelará que la Ley de Boyle, la Ley de Charles, la Ley de Gay Lussac y la ley
general representan casos especiales de la ecuación más general.

M2 la masa final, un estudio de esta relación revelará que la Ley de Boyle, la Ley de Charles, la
Ley de Gay Lussac y la ley general representan casos especiales de la ecuación más general.

Ejemplo: La lectura de la presión manométrica en un tanque para el almacenamiento de helio

indica 2000 lb/in2 de presión cuando la temperatura es de 27 ºC. Durante la noche, hay una fuga
en el recipiente y a la mañana siguiente se tiene una presión de 1500 lb/in 2 a una temperatura de
17 ºC. ¿Qué porcentaje de masa original de helio permanece dentro del recipiente?

Solución.

Puesto que el volumen del recipiente permanece constante V 1= V2 la ecuación nos queda:

P1 P
 2 .(01) la razón m1/m2 representa la fracción de masa de helio que permanece
m1T1 m2T2
m2 p 2T1
ahí, así que  las presiones y las temperaturas se ajustan a sus valores
m1 T2 p1
absolutos en la siguiente forma.

P1= 2000 lb/in2 + 14.7 lb/in2 =2014.7 lb/in2

P2= 1500 lb/in2 + 14.7 lb/in2 =1514.7 lb/in2

T1 = 27 +273 = 300 K T1 = 80.6 °F = 540.27 °R

T2 = 17 +273 = 290 K T2 = 62.6 °F = 522.27 °R

m2 1514.7300
Sustituyendo valores se obtiene   0.778
m1 2014.7290

Por tanto 77.8 por ciento del helio aún permanece dentro del recipiente.

La ecuación 01 es de carácter general, pues en ella se toman en cuenta las variaciones en la

presión, volumen temperatura y masa del gas. Sin embargo, lo que en realidad influye en la
presión y el volumen no es la masa del gas, sino el número de moléculas del mismo. De acuerdo
con la teoría cinética de los gases, la presión se debe a colisiones moleculares que se producen
contra las paredes del recipiente. Al aumentar el número de moléculas aumentará el número de
partículas que chocan por segundo, por lo tanto la presión del gas será mayor. Si estamos
considerando un proceso térmico que implique cantidades del mismo gas, podemos aplicar con
mayor seguridad la ecuación 01, puesto que la masa es proporcional al número de moléculas.

29
 Cuando se trabaja con diferentes tipos de gas, como el hidrógeno comparado con el oxígeno,
es necesario considerar la igualdad en el número de moléculas, en vez de masas iguales. Cuando
se colocan en recipientes similares 6 g de hidrógeno pueden originar una presión mucho mayor
que 6 g de oxígeno. Hay muchas más moléculas de hidrogeno en 6 g de H2 que moléculas de
oxígeno en 6 g de O2.

Para lograr una expresión más general, debemos revisar la ecuación 01 a fin de tomar en
cuenta las diferencias en el número de moléculas de gas en lugar de la diferencia de masa.
Primero debemos desarrollar métodos para relacionar la cantidad de gas con el número de
moléculas presentes.

Masa molecular y mol.

Aún cuando es difícil determinar la masa de los átomos individuales a causa de su tamaño, por
medio de métodos experimentales se ha logrado medir la masa atómica. Por ejemplo ahora
sabemos que un átomo de helio tiene una masa de 6.65 x 10 -24 g. cuando se trabaja con
cantidades macroscópicas como el volumen, la presión y la temperatura, es mucho más adecuado
comparar las masas relativas de los átomos individuales.

Las masas atómicas relativas se basan en la masa de un átomo de referencia que se conoce
como carbono 12. al asignar arbitrariamente un valor exacto de doce unidades de masa atómica
(u) a este átomo, se cuenta con un patrón con el cual se pueden comparar otras masas atómicas.

La masa atómica de un elemento es la masa de un átomo de dicho elemento comparado con la

masa de un átomo de carbón tomado como 12 unidades de masa atómica.

Sobre esta base, la masa atómica del hidrógeno es de aproximadamente 1 u, y la masa

atómica del oxígeno es de aproximadamente 16 u.

Una molécula consiste en una combinación química de dos o más átomos. La definición de
masa molecular surge de la definición de masa atómica.

La masa molecular M es la suma de las masas atómicas de todos los elementos que componen
dicha molécula.

Por ejemplo una molécula de oxígeno (O2) contiene dos átomos de oxígeno. Su masa molecular
es 16 u x 2 = 32 u. una molécula de dióxido de carbono (CO 2) contiene un átomo de carbono y
dos átomos de oxígeno. Por lo tanto, la masa molecular del CO2 es de 44 u.

1 C = 1 x 12 = 12 u

2 O = 2 x 16 = 32 u

CO2 = 44 u.

La trabajar con gases, notamos que tiene más sentido considerar la cantidad de sustancia en
términos del número de moléculas presentes. Esto lleva implícita la creación de una nueva unidad
de medida llamada mol.

Un mol es la cantidad de una sustancia que contiene el mismo número de partículas que el
número de átomos que hay en 12 g de C12.

30
 Tomando como base esta definición, 1 mol de carbono debe ser igual a 12 g. puesto que la
masa molecular de cualquier sustancia se basa en el carbono 12 como patrón, entonces,

Una mol es la masa en gramos numéricamente igual a la masa de una sustancia.

Por ejemplo, 1 mol de hidrógeno (H2) es 2 g, 1 mol de oxigeno (O2) es 32 g, y una mol de
dióxido de carbono (CO2) es 44 g. Dicho en otras palabras, 2 g de H2, 32 g de O2 y 44 de CO2
tienen el mismo número de moléculas. A este número NA se le conoce como número de
AVOGADRO.

La razón del número de moléculas N al número de moles n debe ser igual al número de
N
Avogadro NA. Simbólicamente. NA  Moléculas por mol
n

Hay varios métodos aceptados para determinar el número de Avogadro. El valor aceptado para

NA es: NA = 6.023 x 1023 moléculas por mol

La forma más sencilla de determinar el número de moles n contenidos en un gas dividiendo su

masa m entre su masa molecular M. por lo tanto,

m
n número de moles.
M
Ejemplo: (a) ¿Cuántas moles de gas hay en 200 g de CO2? (b) ¿Cuántas moléculas hay?

Solución (a)

La masa molecular del CO2 es de 44 u o 44 g/mol. Por lo tanto.

m 200 g
(a) n =  4.55mol
M g
44
mol

N
(b) A partir de ecuación de N A 
n

Tenemos  
N  N A n  6.023x10 23 moleculas / mol 4.55mol   2.74 x10 24 moleculas en la
ecuación,

La ley del gas ideal

P1 P
Si se sustituye el número de moles n para la masa m en la ecuación  2 podemos
m1T1 m2T2
P1 P
escribir  2 esta ecuación representa la forma más útil de una Ley general de los
n1T1 n2T2
gases cuando se conocen todos los parámetros de los estados inicial y final, excepto una sola
cantidad.

31
 PV
Una expresión alternativa de la ecuación anterior es  R (3) de donde R se conoce como
nT
constate universal de los gases. Si es posible evaluar R con ciertos valores conocidos como P, V,
n y T, la ecuación (3) se puede utilizar directamente sin contar con ninguna información acerca de
los estados inicial y final. El valor numérico para R, por supuesto depende de de las unidades
elegidas para V, P, n y T. en unidades del SI, el valor es R= 8.314 J/mol.K

La elección de otras unidades conduce a los siguientes valores equivalentes:

R= 0.0821 L.atm/mol.K (si se trabaja en atmósferas y litros) = 1.99 cal/mol.K

Si la presión se mide en pascales y el volumen en metros cúbicos, se puede usar para la

constante R= 8.31451 J/mol.K (si se trabaja en el sistema internacional). Sin embargo, con
frecuencia la presión se expresa en atmósferas y el volumen en litros. En lugar de efectuar las
conversiones apropiadas, probablemente sea mas sencillo usar la expresión R= 0.08211
atm,L/mol.K

La ecuación siguiente se conoce como LEY DE LOS GASES IDEALES, generalmente se

escribe de la siguiente forma; PV=nRT

Otra forma útil de la ley de los gases ideales se basa en el hecho de que n= m/M, por lo que
m
nuestra ecuación queda de la siguiente manera PV  RT
M

Ejemplos:

1.- Determine usted el volumen de una mol de cualquier gas ideal en condiciones normales de
temperatura (0 ºC=273 K) y de presión 1 atm =101.3 kpa = 760 mm de Hg)

Solución:

Despejando V en la ecuación PV=nRT nos queda

nRT (1mol)(0.0821L.atm / mol.K )( 273K )

V    22.4 L o bien 0.0224 m3
P 1atm

2.- ¿Cuántos gramos de oxigeno ocuparán un volumen de 1.6 m 3 a una presión de 200 kpa y a
una temperatura de 27 ºC?

Solución:

m
Despejando de la ecuación PV  RT tenemos:
M

MPV 32 g / mol 200,000 pa 1.6m 3 

m   4110 g o 4.11 kg.
RT (8.314 j / mol.k )(300K )

1) 3.- Una masa gaseosa a 32 °C ejerce una presión de 18 atm, si se mantiene

constante el volumen, qué aumento sufrió el gas al ser calentado a 52 °C?.
32
Datos:

t1 = 32 °C t2 = 52 °C P1 = 18 atm V1 = V2 = V = cte.

Ecuación:

P1.V1/T1 = P2.V2/T2 Si V = cte.: P1/T1 = P2/T2

Pasamos las temperaturas a temperaturas absolutas.

t1 = 32 °C T1 = 32 °C + 273,15 °C T1 = 305,15 K

t2 = 52 °C T2 = 52 °C + 273,15 °C T2 = 325,15 K

Despejamos P2:

P2 = P1.T2/T1 P2 = 18 atm *325.15 K/305.15 K P2 = 19.18 atm

Temperatura Volumen Presión Ecuación a utilizar

Ley de Boyle P1V1  P2V2

Ley de Gay-Lussac

P1 P2

T1 T2

Ley de Charles V1 V2

T1 T2

Ley general de gases

P1V1 P2V2

T1 T2

Ley de los gases

ideales
PV=nRT

Ejercicios de reforzamiento.

1. Defina los siguientes términos: ¿Cuál es la diferencia entre estado y fase?

2. Explique la Ley de Boyle en términos de la teoría molecular.

3. Explique la Ley de Charles en términos de la teoría molecular.

33
 4. Cierto volumen de gas se encuentra a una presión de 970 mm de Hg cuando su
temperatura es de 25 ºC. ¿a qué temperatura deberá estar para que su presión sea de 960 mm
de Hg.

5. Un gas tiene un volumen de 2.5 litros a 25 ºC ¿Cuál será su nuevo volumen si bajamos la
temperatura a 10 ºC?

6. Un tanque cerrado de acero esta lleno de un gas ideal que se ha calentado (a) ¿Qué pasa a
la masa? (b) ¿Qué pasa al volumen? (c) ¿A la densidad? Y (d) ¿A la presión del gas confinado en
el recipiente?

7. Una mol de cualquier gas ocupa 22.4 litros a PTS ¿Podemos decir también que la misma
masa de cualquier gas ocupa el mismo volumen? Explicar su respuesta.

8. Distinga entre evaporación, ebullición y sublimación.

9. A Partir de su experiencia ¿Podría esperar que el alcohol tuviera una presión de vapor
superior a la del agua?

10. Un recipiente flexible se llena con 2 m3 de gas a una presión absoluta de 400 kpa. Si el
volumen se incrementa lentamente hasta 5 m 3 a temperatura constante sin que cambie su masa
¿Cuál es la nueva presión absoluta?

11. ¿Cuál será la presión que adquiere una masa gaseosa de 200 cm³ si pasa de 30 °C a 70 °C
y su presión inicial es de 740 mm de Hg y el volumen permanece constante?

12. Un recipiente está lleno de aire a presión normal y a 0 °C. Posee una válvula de seguridad
que pesa 100 N y su sección es de 8 cm². Si la presión se mantiene normal, se desea saber qué
temperatura deberá alcanzar el recipiente para que la válvula se abra, despreciando la dilatación
del recipiente.

34
 Electricidad

El átomo y sus partículas

La teoría atómica moderna sobre la materia sostiene que todas las sustancias están formadas
por átomos y moléculas.

Micro estructura de la materia.

Los modelos del átomo colocan a los protones y los neutrones en su centro o núcleo. Los
protones tienen carga positiva, la carga de cada protón es exactamente la misma. Los neutrones
son neutros, esto quiere decir que no tienen carga eléctrica. Localizados fuera del núcleo del
átomo se encuentra una nube de electrones, cada electrón tiene una carga eléctrica negativa igual
en magnitud pero de signo opuesto al del protón. La magnitud de la carga de todos los electrones
y todos los protones es la misma. La carga de un electrón o un protón es la unidad elemental de
carga. Usualmente un átomo contiene la misma cantidad de electrones que de protones, entonces
el átomo esta en equilibrio o lo que es lo mismo es neutro. Las cargas eléctricas aparecen cuando
se rompe este equilibrio, ya sea que se pierda o se gane un electrón.

El protón se encuentra firmemente anclado en el núcleo del átomo. Solamente se puede mover
por métodos empleados en física nuclear. El electrón es la partícula móvil del átomo, por ello todos
los movimientos eléctricos son originados por los electrones.

Lo que ya sabemos sobre la electricidad.

Todos hemos hecho alguna ves la experiencia de “electrizar” algo, nuestro bolígrafo lo frotamos
contra una manga de nuestro suéter o contra nuestro pelo y luego atraer pedacitos de papel.

En cursos anteriores hemos aprendido que los átomos de la materia poseen partículas con la
propiedad que llamamos electricidad. Sabemos que hay cargas positivas en el núcleo llamadas
protones y cargas negativas en la corteza, en los electrones. Cuando hacemos que nuestro
bolígrafo se cargue ¿Podrías explicar porque sucede?

La unidad natural de la carga eléctrica debería ser el electrón, como nos resulta demasiada
pequeña para propósitos prácticos adoptamos otra unidad, llamada columbio, que es el
equivalente a unos 6 trillones de electrones. La definición precisa de esta unidad la daremos en el
tema de corriente eléctrica.

La electricidad estática.

Por miles de años se ha sabido que puede producirse una carga eléctrica en algunos objetos.
Estamos familiarizados con esta clase de electricidad cotidiana, por ejemplo algunas veces hemos
sentido una sacudida o toque cuando hacemos contacto con una puerta, cuando al caminar
sentimos que la ropa se pega al cuerpo, esta electricidad es la que llamamos electricidad estática.
Analizar cuidadosamente la estructura del átomo nos ayuda a comprender lo que sucede en estos
casos.

Cargas electrostáticas de los cuerpos.

Como los electrones pueden moverse fácilmente, esto provoca las cargas negativas y positivas
en los objetos. Un cuerpo neutro contiene el mismo número de electrones que de protones. Se

35
pueden adicionar electrones a un cuerpo neutro, esto provoca que adquiera una carga negativa, si
los electrones se quitan del cuerpo, entonces adquiere una carga positiva.

La carga permanece en el cuerpo, al menos por un corto tiempo, entonces decimos que tiene
carga estática (estática quiere decir en reposo)

Para ilustrar esto, frote una varilla con una

tela de seda. Los electrones dejan el vidrio y
se adicionan a la seda. Entonces, la varilla de
vidrio tiene una carga positiva y la seda una
negativa.

Si se frotan dos varillas de vidrio con una tela de seda ambas adquieren carga positiva. Si
después de esto aproximamos las varillas se presentará un fenómeno de repulsión, las varillas se
repelen entre sí. De igual manera las varillas de vidrio pueden adquirir carga negativa si las
frotamos con una piel o una tela de lana.

Existen hechos importantes con respecto a las cargas eléctricas estáticas.

1.- Las cargas eléctricas son de dos clases diferentes, positiva y negativa.

2.- Cargas semejantes se repelen y cargas diferentes se atraen.

3.- Las cargas ejercen fuerzas a distancia.

Demostraciones electrostáticas.

Muchas son las demostraciones que apoyan la teoría de que las cargas estáticas se deben al
traslado de electrones. El aparato indicado en la figura es un electroscopio, su varilla está aislada
de la tierra en un frasco de vidrio. Los electrones no fluyen fácilmente por el vidrio. Por ello las
cargas colocadas en la varilla permanecen en ella. Se tienen dos tiras de lámina de plata muy
delgadas colgadas en el extremo de la varilla metálica. Cuando una varilla cargada se acerca a la
parte superior de la varilla las tiras se separan. Una varilla cargada negativamente repele los
electrones hacia abajo. Entonces ambas tiras adquieren una carga negativa, por ello las tiras se
repelen entre sí. Una varilla cargada positivamente atraerá los electrones hacia la parte superior y
las tiras adquieren una carga positiva y de nuevo se provoca la repulsión ya que tienen la misma
carga. En ambos casos, cuando se retira la varilla, inmediatamente las cargas se redistribuyen y
las tiras vuelven a su posición original.

Electroscopio.

36
 Los cuerpos cargados atraen cuerpos neutros.

En las demostraciones de electricidad estática frecuentemente se utilizan varillas de hule y de

vidrio. Por ello puede inducirse la falsa idea de que las cargas eléctricas solo pueden provocarse
con esos materiales. De hecho todas las sustancias contienen electrones y todas las sustancias
contienen carga estática. Por ejemplo una varilla de hule cargada y sostenida cerca de un chorro
de agua, lo jala hacia un lado, la varilla negativa repele a los electrones del lado del chorro más
cercano a ella, hacia el lado opuesto. Por ello, el lado del chorro más cercano se hace positivo.
Después el agua positiva es atraída hacia la varilla negativa y el chorro se dobla.

De la misma manera un peine puede servir para atraer trozos pequeños de papel, a pesar de
que el papel es neutro, el peine frotado contra el pelo gana una carga negativa. El peine cargado
negativamente repele electrones del lado del papel cercano a el, por ello ese lado el papel se hace
negativo y el peine lo atrae. El papel es atraído hacia el peine, pero casi de inmediato el papel es
repelido por el peine. Esto ocurre porque el peine negativo le pasa electrones al lado positivo del
papel, por lo tanto el papel mismo se carga negativo, entonces los dos tienen la misma carga y se
presenta la repulsión.

Existen diversas formas de electrizar un cuerpo, puede ser por frotamiento, por contacto o por
inducción.

Conexión a tierra.

Suponga que una esfera de metal aislada se carga negativamente y después se toca con una
segunda esfera. La esfera cargada repele electrones de la superficie que toca. Entonces cede
electrones al lado positivo de la segunda esfera ¿Qué le pasa a la carga de la primera esfera?,
eso depende del tamaño esfera que toca, si la esfera que toca es del mismo tamaño, la carga se
comparte en partes iguales, comprobaremos que ambas esferas están cargadas si las acercamos
a un electroscopio, pero ello no nos indica que tan intensa es la carga con relación a la que tenía
inicialmente la primera esfera. Si la esfera toca a otra esfera mucho más grande le cederá la carga
hasta que ambas esferas tengan la misma carga por unidad de área de superficie. En otras
palabras el tamaño de la carga de la esfera pequeña se reduce considerablemente.

37
 +

Ahora considere que la esfera toca la tierra. La esfera procederá a compartir su carga con la
tierra, en efecto la esfera cede toda su carga a la tierra y queda neutra, la tierra es tan grande que
no se produce ninguna carga netas sobre ella, ambos cuerpos quedan neutros, tocar la tierra con
un cuerpo cargado es lo que llamamos hacer conexión a tierra.

Todos los cuerpos pueden ser cargados electrostáticamente, pero no todos los materiales
conducen bien los electrones. Una varilla de hule puede cargarse pero su carga no se mueve a lo
largo de ella, por eso las varillas de hule y de vidrio se usan para los experimentos electrostáticos.
La dificultad de estos materiales para conducir la electricidad los hace buenos aislantes.

Todos los metales son buenos conductores de electricidad. Los átomos de un solidó metálico
se encuentran muy cercanos entre sí. Como consecuencia de ello los electrones más exteriores
del átomo de los metales, se encuentran casi igualmente cercanos de la fuerza atractiva del
núcleo positivo de los átomos que lo rodean que de su propio núcleo, por ello muchos de dichos
electrones dejan sus átomos y se mueven libremente en la masa del metal. Este efecto es
especialmente notable en algunos metales como el oro, la plata y el cobre, que tienen un solo
electrón en su nivel exterior. El gran número de electrones libres que se encuentran en los metales
frecuentemente se le llama gas de electrones.

Estos electrones fácilmente se mueven hacia atrás o hacia delante a través del metal. Por ello
los metales son buenos conductores de electricidad. El oro y la plata son los mejores conductores,
pero son muy caros, por ello los más usados son el cobre y el aluminio.

Una varilla de metal puede cargarse frotándose con una piel o una tela de lana, pero como es
buen conductor rápidamente manda su exceso de carga a la tierra a través de la persona que la
sostiene, el cuerpo humano también es buen conductor, con la finalidad de no perder la carga se
debe colocar el metal sobre un buen aislante.

Un conductor es un material a través del cual se transfiere fácilmente la carga.

Un aislante es un material que se resiste al flujo de la carga.

Un semiconductor es un material intermedio en su capacidad para transportar carga.

Concentración de carga.

38
 Los electrones repelen a los electrones. Por lo tanto, cualquier cuerpo cargado distribuye su
carga sobre la superficie exterior. Es en esta superficie donde los electrones pueden estar más
alejados entre sí. Los electrones se distribuyen de tal manera que se alcance el equilibrio sobre la
superficie. Es por ello que cualquier superficie en punta o angular de un cuerpo debe tener una
mayor concentración de carga, para alcanzar el equilibrio. La carga por unidad de área sobre una
superficie en punta aumenta mientras el cuerpo se angosta.

Este aumento se debe a la disminución en el área de superficie a lo largo de la punta. Se

necesitan más cargas en menor área para contrarrestar la fuerza repulsiva en las grandes áreas.
La concentración es máxima en la punta.

La carga puede ser tan intensa que hace que los electrones de las moléculas del aire que se
encuentran alrededor de la punta sean repelidos hacia el lado de las moléculas más alejadas de la
punta. Por ello los lados de las moléculas que se encuentran frente a la punta tienen carga
positiva. Inmediatamente las moléculas son atraídas hacia la punta, cuando las moléculas tocan la
punta quedan cargadas negativamente, entonces las moléculas se repelen de la punta. La punta
hace esto tan eficiente que provoca la rápida descarga de todo el cuerpo del que es parte la punta.
Para evitar la perdida de la carga de los aparatos diseñados para contener cargas estáticas, sus
superficies se redondean. Por ejemplo la varilla del electroscopio termina en una espera y se usan
esferas metálicas para contener cargas.

El coulomb

La cantidad de energía eléctrica que existe en un cuerpo cargado se mide en coulomb. Esto es
análogo a medir el agua en litros. Un litro de agua puede definirse como el que está formado por
cierto número de moléculas de agua, casi de la misma forma un coulomb o columbio (C) se define
como la carga eléctrica que hay en 6.25 x 10 18 electrones o protones. Esta definición proviene de
los primeros experimentos en los que la carga eléctrica se media en términos de la cantidad de
plata que se depositaba sobre una placa durante el plateado. Después se estableció la presencia
de los electrones y los protones, entonces fue posible determinar el número de electrones que hay
en un coulomb.

La carga que se encuentra en un solo protón es de 1/6.25 x 1018 electrones o protones o sea
1.6 x 10-19 coulomb. Este valor es la unidad elemental de carga. Aunque no es posible visualizar
cantidades de esta magnitud piense en el coulomb como cierta cantidad de carga, de la misma
manera como pensamos que un litro es cierta cantidad de agua.

Ley de coulomb.

Las fuerzas eléctricas son importantes porque mantienen juntas las partículas que forman los
átomos y porque mantienen los átomos juntos. El conocimiento de las fuerzas eléctricas es la
clave del conocimiento de la estructura atómica.

En 1785 Charles Augustin de Coulomb midió la fuerza entre dos pequeñas esferas cargadas,
mediante una balanza de torsión muy sensible, para medir la variación de la fuerza con respecto a
la separación y la cantidad de carga. La separación r entre los dos objetos cargados se define
como la distancia en línea recta entre sus respectivos centros. La cantidad de carga se puede
considerar como el número de electrones o protones que hay en exceso en el cuerpo
determinado.

39
 Colulomb encontró que la fuerza de atracción o repulsión entre los dos objetos cargados es
inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que los separa. En otras palabras, si la
distancia entre dos objetos se reduce a la mitad la fuerza de reducción o repulsión entre ellos se
cuadruplicará.

El concepto de cantidad de carga no se comprendía con claridad en la época de Coulomb, no

se había establecido aún la unidad de carga y no había forma de medirla, pero con sus
experimentos se demostraba claramente que la fuerza eléctrica entre dos objetos cargados es
directamente proporcional al producto de la cantidad de carga de cada objeto. Actualmente, estas
conclusiones se enuncian en la Ley de Coulomb.

“La fuerza de atracción o de repulsión entre dos cargas puntuales es directamente proporcional
al producto de las dos cargas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las
separa”

Y se expresa de la siguiente manera:

q1q 2 Donde q1 y q2 son las cargas, r es la distancia que las separa y K

FK es una constante de proporcionalidad que tiene un valor de
r2
 Nm 2 
K  9.0 x10 9  2 
 C 

De donde deducimos que:

Un Coulomb es la carga transferida en un segundo a través de cualquier sección transversal de

un conductor mediante una corriente constante de un ampere.

Ejemplos de la aplicación de la Ley de coulomb.

1.- una carga positiva de 6.0 x 10-6 C, está a 0.03 metros de una segunda carga positiva de 3 x
10-6 C. Calcule la fuerza que se ejerce entre las dos cargas.

Datos: Formula Sustitución y resultado

q1 = 6.0 x 10-6 C, q1q 2   Nm 2   6 x10 6 * 3 x10 6

FK F   9 x10 9  2  
r2  0.03m 2
q2 = 3 x 10-6 C   C 

r = 0.03 m F= (9x109)(18x10-12)/(9x10-4)= 180 N

 Nm 2 
K  9.0 x10  2 
9

 C 

2.- Ejemplo con cargas de signo contrario. ¿Qué carga existe entre una carga positiva de 1.5 x
10-5 y una carga negativa de 6.0 x 10-6, cuando están separadas 5 centímetros?

Datos: Formula Sustitución y resultado

q1 = 1.5 x 10-5 C,
40
 q2 = 6.0 x 10-6 C q1q 2   Nm 2   (1.5 x10 5 * 6 x10 6 )
FK F   9 x10 9  2  
r2  0.05m2
r =5 cm.=0.05 m = 5 x10-2 m   C 

 Nm 2  F= (9x109)(9x10-11)/(25x10-4)= 324 N
K  9.0 x10  2 
9

 C 

Entre las fuerzas negativas la fuerza es de repulsión y entre cargas diferentes la fuerza es de
atracción.

Estrategia para resolver problemas de fuerzas eléctricas y ley de coulomb.

1.- Lea el problema, luego dibuje un esquema y marque en él los datos. Indique las cargas
positivas y negativas junto con las distancias conocidas. Las cargas deben estar en coulomb y las
distancias en metros. Recuerde que un 1 µc = 1 x 10-6 C y que 1 nC = 1 x 10-9 C.

2.- Tenga cuidado de no confundir la naturaleza de la carga (+ o -) con el signo correspondiente

a las fuerza y sus componentes. La atracción y o repulsión determina la dirección de las fuerzas
eléctricas.

3.- La fuerza resultante sobre una determinada carga a causa de una o varias cargas vecinas
se determina por medio de la suma vectorial de las fuerzas que actúan sobre ella.

4.- Para cargas en equilibrio, recuerde que la primera condición para el equilibrio indica que la
suma de las componentes x es cero y también para las componentes y la suma es cero.

Preguntas:

1.-Escriba una lista de las principales partículas del átomo. Indique su carga eléctrica de cada
una de ellas.

Defina los siguientes conceptos.

a.- Electrostática e.- carga positiva. i.- aislante

b.- Cargar f.- Ión. j.- Ley de coulomb

c.- Electrón g.- Carga inducida. k.- Coulomb

d.- Carga negativa h.-Conductor. l.- Micro coulomb

2.- Cite algunos ejemplos de electricidad estática, además de los mencionados en este manual.

3.- En el proceso de cargar una varilla con un paño de seda ¿se crea carga? Explique su
respuesta

41
 4.- Durante un experimento en el laboratorio, dos cuerpos se atraen entre sí ¿es una prueba
concluyente de que ambos están cargados? Explique su respuesta.

5.- Uno de los principios fundamentales de la física establece que la cantidad total de carga
eléctrica en el universo no cambia ¿Puede dar razones para aceptar esta ley?

6.- Haga una lista de las unidades para cada parámetro que interviene en la Ley de Coulomb en
el sistema Internacional (SI).

7.- ¿Cuál es el mejor diseño de la forma de un objeto para que mantenga una carga estática?

8.- Defina el coulomb.

Ejercicios de reforzamiento.

1. Dos cargas positivas de 6.0 x 10-6 C están separadas 0.5 metros ¿Qué fuerza existe entre
las cargas?

2. Una carga negativa de 2.0 x 10-4 y otra carga negativa de 8 x 10-4, están separadas 0.3
metros ¿Qué fuerza existe entre las dos cargas?

3. ¿Cuál es la fuerza que existe entre una carga positiva de 0.0008 C y un negativa de 0.0003
C, separadas 0.7 metros?

4. Determine la fuerza entre dos cargas de 1 C cada una, separadas 1 metro.

5. Una carga negativa de 6 x 10-6 C, ejerce una fuerza de 64.8 N sobre una carga que se
encuentra a 0.032 m de distancia ¿Cuál es la magnitud de la segunda carga?

6. Una carga positiva de 2.0 x 10-6 C esta a 0.06 m de una segunda carga positiva de 4.0 x 10 -
6 C. Determine la fuerza que se ejerce entre las dos cargas.

7. Suponga que los cuerpos del problema 6 tienen una masa de 5 gramos (0.005 Kg.) y que
de alguna manera se encuentran libres para moverse en un medio sin fricción ¿Cuál es la
aceleración instantánea de las masas al soltarse?

8. Cargas puntuales de 2.0 x 10-9 están situadas en tres vértices de un cuadrado cuyo lado es
0.20 m. ¿Cuál será el valor y la dirección de la resultante sobre una carga puntual de 1 x 10 -6 C si
estuviera?

a. En el centro del cuadrado.

b. En el vértice restante del mismo.

9. Dos esferas muy pequeñas cada una pesa 3 x 10 -5 N, están sujetas a hilos de seda de 5 x
10-11 m de longitud y cuelgan de un punto común. Cuando se le suministra a las esferas una
cantidad igual de carga negativa, cada una de las esferas forma un ángulo de 30º con la vertical.
Calcular la fuerza de las cargas.

10. dos esferas de 10-9 C, cada una están separadas 8 cm., en el aire. Encontrar la magnitud y
la dirección de la fuerza ejercida por estas cargas sobre una tercera de 5 x 10 -11 C, que dista 5
cm., de una de las dos primeras.

42
 11. Una carga positiva de 60 µC está situada a 60 mm a la izquierda de una carga de 20 µC.
¿Cuál es la fuerza resultante sobre una carga de – 35 µC situada a la mitad de la distancia entre
las dos cargas? R= 1.4 x 10 4 N a la izquierda

12. Una carga puntual de + 36 µC está situada a una distancia de 80 mm de una segunda
carga puntual de -22 µC. (a) ¿Qué fuerza se ejerce sobre la otra carga? (b) ¿Cuál es la resultante
sobre una tercera carga de + 12 µC que esta colocada exactamente a 50 mm debajo de la
segunda carga?

13. ¿Cuál será la separación de dos cargas de + 5 µC si la fuerza de repulsión entre ellas es de
4 N?

14. La fuerza de repulsión entre dos esferas de médula de saúco es de 60 µN. si cada esfera
tiene una carga de 8 nC ¿Cuál es su separación?

15. Dos cargas idénticas desconocidas experimentan una fuerza de repulsión de 48 N cuando
están separadas una distancia de 60 mm ¿Cuál es la magnitud de la carga de cada una de ellas?

Campo eléctrico.

Un cuerpo cargado puede ejercer una fuerza sobre un segundo cuerpo cargado a través de una
distancia sin un medio entre ellos. El concepto de campo eléctrico se utiliza para describir el
comportamiento de cualquier cuerpo cargado que se encuentra cerca de otro cuerpo cargado. El
campo eléctrico no es en si mismo una explicación de las fuerzas eléctricas.

Tanto el campo eléctrico como el campo gravitacional son ejemplo de fuerzas a distancia y son
difíciles de visualizar.

Se dice que existe un campo eléctrico en una región del espacio en la que una carga eléctrica
experimenta una fuerza eléctrica.

Ilustración de líneas de
campo eléctrico

Para dibujar un campo eléctrico se coloca en diferentes puntos de el una pequeña carga de
prueba positiva y se estudia su comportamiento. Siempre reencuentra que la fuerza sobre la carga
de prueba positiva actúa hacia el cuerpo cargado negativamente y en dirección opuesta a un

43
campo cargado positivamente, en la figura anterior se muestra una representación vectorial de las
fuerzas que actúan sobre una carga de prueba en dos situaciones. En todos los casos los vectores
son perpendiculares a la superficie del cuerpo cargado. Por esta razón algunas veces el campo
alrededor de un cuerpo cargado se describe dibujando líneas de fuerza alrededor y
perpendicularmente a la superficie del cuerpo cargado. Estas líneas representan un campo de
fuerza pero ellas no existen realmente. Note que las líneas se apartan a medida que la distancia
desde los cuerpos cargados aumenta. Este aumento en su separación indica que se atenúa el
campo cuando aumenta la distancia de acuerdo con la ley de Coulomb.

Las líneas de fuerza solo sirven para describir el comportamiento de una carga de prueba
positiva colocada en un campo. La dirección de un campo eléctrico es la dirección de la fuerza que
recibe una carga positiva colocada en el campo. Esta dirección siempre es opuesta a la carga
positiva y va hacia la carga negativa. Los campos eléctricos van de lo positivo a lo negativo.

Las líneas de campo eléctrico son líneas imaginarias trazadas de tal manera que su dirección
en cualquier punto es la misma que la dirección del campo eléctrico.

Intensidad del campo eléctrico.

Una prueba de carga positiva colocada en un cierto punto de un campo eléctrico, experimenta
una fuerza que es proporcional al producto de la intensidad de la intensidad del campo E por la
magnitud de la carga, en forma matemática esto se expresa mediante la siguiente formula.
F
E  , en el sistema métrico decimal una unidad de intensidad de campo eléctrico es el Newton /
q
Coulomb donde F es la fuerza experimentada y q es la magnitud de la carga.

La intensidad de campo eléctrico entre dos placas en la figura siguiente es constante, el campo
es uniforme, y está dirigido hacia abajo.

Ejemplos.

1.- La magnitud de la intensidad del campo es 6 x 10 -4 N/C ¿Cuáles son las magnitud y la
dirección de la fuerza eléctrica ejercida sobre un electrón proyectado horizontalmente entre las dos
placas?

Solución puesto que la dirección de la

intensidad del campo E se define en términos
+++++++++++++++++
- de una carga positiva, la fuerza sobre un
F=qE electrón sería hacia arriba, o bien, opuesta a la
e-
dirección del campo. La carga sobre el electrón
- es -1.6 x 10-19 c. por lo tanto, la fuerza eléctrica
- e- E esta dada por la ecuación F=Eq = (6 x 10-4
e-
N/C)( 1.6 x 10-19 c) = 9.6 x 10-15 N hacia arriba.
------------------------
Recuerde que se usa el valor absoluto de la
carga. Las direcciones F y E son las mismas
para las cargas positivas y opuestas para
cargas negativas.

44
 En el estudio de la constitución de la materia se usan principalmente cargas puntuales, pero el
campo que existe entre dos placas paralelas cargadas tiene más usos prácticos. El campo es
uniforme en la región que hay entre las placas, excepto en los bordes de las mismas. Una carga
de prueba recibirá la misma fuerza en cualquier punto del espacio entre las placas.

2.- ¿Cuál es la intensidad del campo eléctrico a una distancia de 2 metros de una carga de -12
µC?

Datos: Formula Sustitución y resultado

Q = 12 µC,= 12 x 10-6 Q   Nm2   (12 x106 )

EK E   9 x109  2  
 C   2m 
r2 2


r =2 m. E = 27x103 N/C (hacia Q)

 Nm 2 
K  9.0 x10 9  2 
 C 

3.- Dos cargas puntuales q1= -6 nC y q2= 6 nC, están separadas por una distancia de 12 cm,
como lo muestra la figura. Determinar el campo eléctrico en (a) en el punto A y (b) en el punto B.

E2 E2y
E2
B

E1 37º

15 cm E2x = Ex

9 cm

E2
E1
E1 37º
A
q1 - +
4 cm 8 cm q2

(a) por convección, consideramos cualquier vector que se dirija hacia la derecha o hacia arriba
como positivo, y cualquier vector dirigido hacia la izquierda o hacia abajo como negativo. El campo
en A debido a q1 esta dirigido hacia la izquierda puesto que q1 es negativo, y su magnitud es.

E A1
kq1
 2 

9 x10 9 Nm 2 / C 2 6 x10 9  
 3.38x10 4 N/C (hacia la izquierda)
r 4 x10  2 2
 

45
 La intensidad eléctrica en A debida a q2 también está dirigida hacia la izquierda, ya que q2 es
positiva y esta dada por:

E A2 
kq1
 

9 x10 9 Nm 2 / C 2 6 x10 9  
 0.844 x10 4 N / C Hacia la izquierda
r 2
8x10  2
2

Puesto que los dos vectores EA1 y EA2 tienen la misma dirección, la intensidad resultante en A
es EA= EA1 + EA2 = -3.38 x 104 – 0.884 x 104 = 4.22 x 104 N/C (izquierda)

(b) la intensidad del campo en B debida a q1 se dirige hacia abajo y es igual a

E B1 
kq1
 

9 x10 9 Nm 2 / C 2 6 x10 9  
 0.667 x10 4 N / C
r 2
9 x10 2 2

En forma similar el campo debido a q2 es:

EB2 
kq1
 
  
9 x10 9 Nm 2 / C 2 6 x10 9
 0.240 x10 4 N / C Con
r 2

15 x10 

2 2

dirección a 37º.

La intensidad en el punto B es la resultante de la suma vectorial de E B1 y EB2 de donde nos

queda Ex= - EB2 cos 37º= -0.240 x 104 N/C * cos 37º = -0.192 x 104 N/C

Y Ey= -EB1 + EB2 sen37º = -0.667x104 N/C + (0.240 x 104 N/C * sen 37º) = -0.523 x 104 N/C

Ex

ER Ey

La intensidad resultante puede calcularse ahora a partir de sus componentes.

Ey  0.523x10 4 N / C
Tan θ =   2.72 de donde θ=69.8º
Ex  0.192 x10 4 N / C

Ey  0.523x10 4 N / C
Resultante E=   0.557 x10 4 N / C
sen sen69.8º

Por consiguiente la intensidad del campo resultante es 0.557 x 10 4 N/C dirigida en una dirección
de 69.8º hacia abajo y hacia la izquierda (tercer cuadrante).

46
 4.- Una esfera metálica, cuyo diámetro es de 20 cm, esta electrizada con una carga de 8 µC,
distribuida uniformemente en su superficie. ¿Cuál es el valor de la intensidad del campo eléctrico a
8 cm, de la superficie de la esfera?

Diámetro = 20 cm. r= 10 cm.= 0.1 m de donde la distancia es r= 10 cm + 8 cm =0.18 m

Nm 2
9 x19 9 x8 x10 6 C
kq C 2
Carga q= 8 µC,= 8 x 10-6 C E   2.22 x10 6 N / C
r2 0.18m2

Estrategias para resolver problemas de campo eléctrico.

1. lea el problema, luego trace una figura y marque en ella las indicaciones pertinentes.
Indique las cargas positivas y negativas a lo largo de las distancias dadas. Las cargas
deben expresarse en Coulombs y las distancias en metros. Recuerde un 1 µc = 1 x 10 -6 C y
que 1 nC = 1 x 10-9 C.

2. Recuerde que el campo E es una propiedad del espacio que nos permite determinar
la fuerza F que una carga unitaria experimentaría si estuviera colocada en un punto
determinado en el espacio. El campo existe en un punto en el espacio independientemente
si la carga en cuestión esta colocada o no en ese punto.

3. La magnitud del campo eléctrico debido a una sola carga está dada por la ecuación
Q  Nm 2 
E  K 2 , con K  9.0 x10 9  2  .
r  C 

4. Como se estudió en las fuerzas debe tener cuidado de no confundir la naturaleza de

la carga (+ o -) con el signo asignado a los campos eléctricos o sus componentes. La
dirección del campo E en un punto dado consiste en la dirección a la que se movería una
carga de prueba positiva si se colocara en ese punto.

5. El campo eléctrico resultante debido a cierto número de cargas se determina

mediante la suma vectorial de los campos eléctricos debidos a cada carga considerada en
forma independiente. Construya un diagrama de cuerpo libre y realice la suma vectorial por
el método de componentes.

Preguntas

1. Defina los términos siguientes

2. ¿Qué son las líneas de campo eléctrico?

3. ¿Podría existir un campo eléctrico en una región del espacio en el que la carga no
experimente ninguna fuerza? Explique su respuesta.

4. ¿Cómo se determina la dirección de un campo eléctrico?

Ejercicios de reforzamiento.

1. ¿Qué fuerza neta actúa sobre una cara de prueba de 4 x 10 -3 C, cuando se encuentra en un
campo eléctrico, en un punto donde la intensidad del campo es 20 N/C?
47
 2. ¿Cuál es el valor de una carga de prueba que experimenta una fuerza de 1.0 x 10 -3 N, en
un punto donde la intensidad del campo es de 2 x 10 -4 N/C?

3. La intensidad del campo eléctrico entre -

dos placas es de 4000 N/C. ¿Cuál es la 30º -
+
-
magnitud de la carga sobre una esfera de saúco +
+ -
+
suspendida, cuya masa es de 30 miligramos? +
+ Fuerza -
+
eléctrica -
+
+ -
+
Peso = mg -
+
+ E -
+ -
+
-

4. Una carga de prueba positiva de 3.0 x 10-4 C, se coloca entre un par de placas paralelas.
Una es positiva y la otra negativa. La fuerza que actúa sobre la carga es de 0.9 N (a) ¿Cuál es la
intensidad del campo eléctrico donde se encuentra la carga? (b) si la carga se mueve 2 cm.
Acercándose a la placa positiva ¿Qué fuerza actúa sobre ella?

5. Una carga de + 2 µC situada en un punto p en un campo eléctrico experimenta una fuerza

hacia debajo de 8 x 10-4 N ¿Cuál es la intensidad del campo eléctrico en el punto p?
R= 400 N/C hacia abajo

6. Una carga de – 3 nC situada en el punto A experimenta una fuerza hacia debajo de 6 x 10 -5

N ¿Cuál es la intensidad del campo eléctrico?

7. ¿Cuál es la magnitud y la dirección de la fuerza que actuaría sobre un electrón (-1.6 x 10-19)
si estuviera situado en (a) en el punto p del problema 4, (b) en el punto A del problema 5?
R= (a) 6.4 x 10-17 N, hacia arriba (b) 3.2 x 10-15 hacia abajo.

8. Calcular la intensidad del campo E2 p

E1
eléctrico en el punto medio entre dos cargas q1 q2
-
puntuales q1= - 3 µC y q2= 6 µC separadas una +

distancia de 8 cm como se ve en la figura.

8 cm
Determinar la fuerza que actuaría sobre una
carga de 4 µC al colocarse en el punto p

Respuestas.

E= 5.06 x 107 N/C, Hacia la izquierda

F= 2.02 x 102 N hacia la izquierda

9. Determinar la intensidad del campo eléctrico en el punto medio entre una carga de -60 µC y
otra carga de +40 µC. Las cargas están separadas 70 mm en el aire.

10. Determine la intensidad de campo eléctrico en un punto situado a 30 mm a la derecha de

una carga de 16 nC y a 40 mm de una carga de 9 nC.

48
 11. ¿Cuáles serán la magnitud y la dirección de la intensidad de un campo eléctrico entre dos
placas horizontales si se desea que una de ellas produzca una fuerza hacia arriba de 6 x 10 -4 N
sobre una carga de + 60 µC?

La Ley de Gauss

Para cualquier distribución de carga, podemos dibujar un número infinito de líneas eléctricas.
Es claro que si la separación entre las líneas puede estandarizarse para indicar la densidad del
campo, debemos establecer un límite del número de líneas trazadas para cada situación. Por
ejemplo, consideremos las líneas de campo dirigidas radialmente hacia fuera a partir de una carga
puntual positiva. Usaremos la letra N para designar el número de líneas trazadas. Ahora
imaginemos que una superficie esférica rodea la carga experimental a una distancia r de la carga.
La intensidad del campo en cualquier punto de una esfera estaría dada por E=(kq)/r 2 (1) partiendo
de la forma en que se trazan las líneas de campo, también podemos decir que el campo en una
pequeña porción de su área ΔA es proporcional al numero de líneas ΔN que penetran en dicha
área. En otras palabras, la densidad de líneas de campo (líneas por unidad de área) es
directamente proporcional a la intensidad de campo. Simbólicamente, ΔN/ΔAά En (2). El subíndice
n indica que el campo es normal a la superficie en todas partes. Esta proporcionalidad siempre es
válida, independientemente del número total de líneas N que se puedan trazar. Sin embargo una
vez que se elije una constante de proporcionalidad para la ecuación, se establece
automáticamente un límite para el número de líneas que pueden trazarse para cada situación. Se
ha encontrado que la elección más conveniente para esta constante de espaciamiento es Єo.
Esto se conoce como permitividad del espacio libre y se define mediante la expresión
9  Nm 
2
1 C2
0   8.85 x10 12 (3) donde K  9.0 x10 
 C 2  de la ley de Coulomb. La ecuación se
4k Nm 2  
puede escribir

N
  0 E n (4) o bien N   o En A (5)
A

Cuando Єo es constante sobre toda la superficie, el número total de líneas que se dirigen
radialmente hacia fuera de la carga encerrada es N=Єo EnA (6)

Se puede notar que la elección de Єo es conveniente, sustituyendo en la ecuación (1) E=(kq)/r 2

1 q
tenemos E n  . 2 sustituyendo esta expresión en al ecuación 6 y recordando que el área de
40 r
0 q
una superficie esférica es A=4πr2, obtenemos N= Єo En A = . 2 * 4r 2   q
40 r

La elección de Єo como constante de proporcionalidad ha dado por resultado que el número

total de líneas que pasan normalmente a través de una superficie sea numéricamente igual a la
carga contenida dentro de la superficie. Aunque este resultado se obtuvo usando una superficie
esférica, se aplicará a cualquier otra superficie. El planteamiento más general de ese resultado se
conoce como Ley de Gauss.

“El número total de líneas de fuerza eléctrica que cruzan cualquier superficie cerrada en una
dirección hacia fuera es numéricamente igual a la carga total contenida dentro de esa superficie”.

N    0 En A   q
49
 La ley de Gauss se puede utilizar para calcular la intensidad de campo cerca de las superficies
de carga. Esto representa una clara ventaja sobre los otros métodos desarrollados anteriormente
debido a que las ecuaciones anteriores se aplican sólo a cargas puntuales. La mejor forma de
entender la aplicación de la Ley de Gauss es mediante ejemplos.

Energía potencial eléctrica.

Cuando una masa se eleva a una altura sobre la superficie de la tierra adquiere una energía
potencial, el sistema masa tierra tienen una energía de la que previamente carecía la masa si la
masa cae de nuevo a la tierra, esta energía puede usarse para efectuar trabajo. El sistema tiene
energía porque la tierra y la masa se atraen entre sí. Se hace el trabajo para levantar la masa
desde la superficie de la tierra, contra la fuerza de atracción. Este trabajo se recupera cuando la
masa regresa a la superficie de la tierra.

Suponga cargas que están separadas, de tal manera que un cuerpo tiene un exceso de
electrones y el otro cuerpo un déficit de electrones, la situación es exactamente a la que se acaba
de describir. Los electrones han sido forzados a alejarse de la placa positiva cierta distancia hasta
la placa negativa. Se hace trabajo para separar las cargas. El trabajo se recupera cuando la carga
se mueve hacia atrás a la placa positiva. Mientras se encuentran sobre la placa negativa los
electrones tienen carga potencial con respecto a la placa positiva. Cuando los electrones fluyen de
la placa negativa a la positiva, el flujo es la corriente eléctrica, por lo tanto la corriente eléctrica
libera energía

++++++++++++++++++++
oB
qE
- Siempre que una carga positiva se
mueve en contra del campo eléctrico, la
+
energía potencial aumenta; y siempre que
qE oA una carga negativa se mueve en contra del
-------------------- campo eléctrico la energía potencial
disminuye.

La energía potencial eléctrica es más compleja que la energía potencial gravitacional. La fuerza
gravitacional entre la tierra y la masa siempre es de atracción, las fuerzas eléctricas pueden ser
de atracción o repulsión. También la fuerza gravitacional actúa sobre la unidad de masa cuando
ésta se encuentra cerca de la superficie de la tierra. La fuerza eléctrica que actúa sobre una
unidad de carga depende del número de electrones de la carga. Sin embargo la energía potencial
gravitatoria y la energía potencial eléctrica tienen el mismo principio. En ambos casos se hace
trabajo para crear la energía potencial. También en ambos casos, se desarrolla una cantidad de
trabajo cuando se usa la energía potencial.

Para obtener la energía potencial eléctrica no es necesaria la presencia de un cuerpo cargado

negativamente y otro cargado positivamente. Los electrones siempre fluyen de las áreas de mayor
concentración a las áreas de menor concentración. Por ello, si un alambre conecta dos cuerpos

50
cargados negativamente los electrones fluyen del cuerpo de mayor concentración de electrones al
cuerpo de menor concentración de electrones. De igual manera fluirán electrones de un cuerpo
cargado negativamente a un cuerpo neutro o de carga positiva. Cuando un alambre se conecta a
dos cuerpos que tengan diferente concentración de electrones, los electrones fluyen del de mayor
concentración al de menor concentración.

Los cuerpos con diferentes concentraciones de electrones tienen una diferencia de potencial
entre ellos. Esto significa que los dos cuerpos son una fuente de energía potencial. La diferencia
de potencial depende de la concentración de electrones de cada uno de ellos. La diferencia de
potencial se mide en Voltios (V)

Cálculo de la energía potencial.

Toda carga eléctrica, positiva o negativa posee una energía potencial eléctrica debido a su
capacidad para desarrollar trabajo sobre otras cargas. Cuando una es carga positiva se dice que
tiene potencial positivo y si es negativa se dice que tiene potencial negativo. No obstante existen
muchos casos en los cuales esta regla no se cumple, por eso es preferible definir los potenciales
positivo y negativo de la siguiente manera “Un potencial es positivo si al conectar un cuerpo a
tierra, por medio de un conductor eléctrico, los electrones fluyen desde el suelo al cuerpo y será
negativo si al conectarlo a tierra los electrones fluyen en dirección inversa. En estas definiciones
se considera que el potencial de la tierra es cero.

Sin embargo como sucede en el caso de la energía potencial de un cuerpo debido a la

gravedad, el cero del potencial eléctrico se puede considerar el punto más conveniente, ya que el
suelo es infinito.

Una carga positiva dentro de un campo eléctrico tiene tendencia a desplazarse de los puntos
donde el potencial eléctrico es mayor hacia los puntos donde este es menor. Si la carga es
negativa la tendencia de su movimiento es de los puntos de menor a los de mayor potencial
eléctrico.

Por definición, el potencial eléctrico V en cualquier punto de un campo eléctrico es igual al

trabajo T que se necesita realizar para transportar a la unidad de carga positiva q desde el
T
potencial cero hasta el considerado, por lo tanto V  , (1) donde:
q

V= potencial eléctrico en el punto. (V)

T= trabajo realizado en joules (J)

q = carga transportada en Coulombs (C)

Si al transportar una carga hasta un determinado punto de un campo eléctrico se realizó un

trabajo muy grande, se tendrá un potencial eléctrico altamente positivo, por el contrario, si en lugar
de suministrar un trabajo, éste se cede, el potencial es negativo. De ahí que podamos hablar de
potenciales tales como 220 V, 110 V, -220 V. -110V, etc.

El potencial eléctrico es una magnitud escalar como lo es cualquier clase de energía a

diferencia del campo eléctrico, que como vimos es una magnitud vectorial, se define también como
la energía potencial que tiene la unidad de carga positiva en un punto determinado:

51
 Ep
V  (2) donde
q

V= potencial eléctrico en volts (V)

Ep = Energía potencial en joules (J) y q= carga eléctrica en Coulombs (C)

Por lo tanto cuando existe un potencial de un volt en un punto de un campo eléctrico significa
que una carga de un coulomb en ese punto tendrá una energía potencial de un joule, al despejar
la energía potencial de la ecuación 2 tenemos: Ep = qV (3) esta ecuación nos señala
que la energía potencial es igual al producto de la carga eléctrica por el potencial eléctrico.

Determinación del valor del potencial eléctrico en un punto de una carga.

En la siguiente figura vemos una carga puntual positiva Q. su campo eléctrico, como sabemos,
está dirigido radialmente hacia fuera y una carga positiva q de prueba es obligada a acercarse, en
contra de su repulsión, del punto 1 al 2.

El valor de la intensidad del campo eléctrico de la carga Q disminuye en relación inversa con el
cuadrado de la distancia y su valor en el punto 1 y 2 será igual a:

kQ kQ
Ep  2
(4) y Ep  2 (5) el valor promedio
r1 r2
+ + + de la intensidad del campo eléctrico E entre los
2 1 q ά (infinito) dos puntos 1 y 2 lo encontramos al sustituir r12 y
r22 por el producto r1r2 donde:

kQ
Energía potencial de una carga que se encuentra E (6)
dentro de un campo eléctrico Ep= T r1r2

La fuerza eléctrica experimentada en una

carga que se encuentra en un campo eléctrico se
calcula con la expresión F=Eq (7)

kQq
Sustituyendo la ecuación 6 en la 7 tenemos F2  (8) de donde el trabajo que realiza el
r1r2
campo eléctrico al mover la carga q del punto 2 al 1 equivalente a r 1 menos r2 es igual a:

kQq
T2→1 = F(r1-r2) (9), sustituyendo la ecuación 8 en la 9 tenemos T2 1  (r1  r2 ) …(10) de
r1r2
 1 1
donde finalmente nos queda T2 1  kQq   (11)
 r2 r1 

Ahora como se desea calcular el trabajo realizado por las fuerzas eléctricas cuando se mueve
una carga de prueba q desde el infinito hasta una distancia r de la carga Q, de acuerdo con la
1 1 1
ecuación 11 el trabajo será igual a: T2 1  kQq(  ) …. (12), y como  0 nos queda:
r  
52
 kQq
T2 1  (13)
r

De esta ecuación se concluye que la energía potencial es igual al trabajo realizado en contra de
las fuerzas eléctricas cuando se mueve una carga q desde el infinito hasta un punto determinado.
Para calcular la energía potencial existente entre una carga Q y otra q, separadas por una
distancia r, se emplea la expresión:

kQq De donde:
Ep  (14)
r
Ep= energía potencial en Joules (J)

K = 9 x 109 Nm2/ C2

Q y q = valor de las cargas eléctricas en Coulomb C

Finalmente para calcular cuál es el valor del potencial eléctrico V en cualquier punto que se
encuentre a una distancia r de una carga Q, tenemos que de acuerdo con la ecuación 2 V=Ep/q al
kQq
kQ
sustituir esta ecuación en la 14 V  r  (15) el potencial eléctrico V de una carga es el
q r
mismo en todos los puntos que se encuentren a una distancia de su centro. Por lo tanto, si se
unen imaginariamente todos los puntos que tienen el mismo potencial eléctrico tendremos una
superficie equipotencial. Por definición una superficie equipotencial es aquella que resulta de la
unión de todos los puntos de un campo eléctrico que se encuentran a mismo potencial eléctrico.
Las superficies equipotenciales son siempre perpendiculares en todos sus puntos a las líneas de
campo eléctrico, por ellos u forma dependerá de la forma del conductor.

Es importante señalar que en una superficie equipotencial no se necesita realizar ningún trabajo
para llevar una carga de un punto a otro de dicha superficie.

Cuando se tienen varias cargas eléctricas como se ve en la figura y se desea calcular el

q1 Potencial de un punto determinado colocado

+ entre ellas, este se calcula de forma individual y
luego se suma algebraicamente; pues como se
r1
A señala, el potencial eléctrico es una magnitud
r2 q2
escalar y no una magnitud vectorial.
+
Por lo tanto el potencial eléctrico en el punto A
r3
es VA= V1+V2+V3, es decir:
q3
- Va=V1+V2+V3 kq1 kq2 kq3
VA   
r1 r2 r3

Cuando la carga es negativa como sucede con

q3, potencial de dicha carga será también negativo.
53
 TRABAJO Y ENERGIA.

Una diferencia de potencial de 1 V entre dos placas significa que debe hacerse un trabajo de 1J
para trasmitir una carga de 1 C entre ellas contra el campo eléctrico. Para trasmitir una carga de 1
C a través de una diferencia de potencial de 100 V contra el campo debe hacerse un trabajo de
100 J sobre la carga. Para trasmitir una carga de 2 V a través de la diferencia de potencial de 100
V, debe hacerse un trabajo de 200 J sobre la carga. El trabajo que se hace para mover una carga
contra un campo eléctrico se encuentra dado por la expresión: W = V q

El trabajo hecho sobre la carga se almacena como energía potencial eléctrica. Suponga una
carga de 1C que fluye hacia atrás, entre las placas bajo la influencia de un campo eléctrico. Se
libera exactamente la energía que se usó para moverla contra el campo. Por ello, para mover una
carga de 1 C a través de una diferencia de potencial de 100 V. se ejerce un trabajo de 100 J.

EJERCICIOS RESUELTOS
Ejercicio 1
Determinar el valor del potencial eléctrico creado por una carga puntual q1=12 x 10-9 C en un
punto ubicado a 10 cm. del mismo como indica la figura.

Resolución: Para dar respuesta a lo solicitado debemos aplicar el cálculo del potencial en un
punto debido a una carga puntual cuya expresión es

y por lo tanto el valor sería

el potencial es una magnitud escalar, por lo tanto tan sólo debe ser indicado su signo y su valor
numérico.

Respuesta: El potencial en A vale + 1.080 V

54
Ejercicio 2
Dos cargas puntuales q1=12 x 10-9 C y q2=-12 x 10 -9 C están separadas 10 cm. como muestra
la figura. Calcular la diferencia de potencial entre los puntos ab, bc y ac.

Resolución:
Para poder hallar la diferencia de potencial entre puntos, debemos primero hallar el potencial en
cada punto debido al sistema de cargas planteado:

 Potencial en punto a: El potencial en a es debido a la acción de dos cargas puntuales q1 y

q2 por lo tanto deberemos calcular cada uno de dichos potenciales y establecer la
diferencia. como el potencial en un punto debido a una carga puntual se calcula como ya

vimos en el ejercicio anterior como entonces deberemos repetir este cálculo para
cada una de las cargas.

En consecuencia

por lo que:

Como se observa el resultado corresponde a la diferencia entre el potencial positivo creado

por la carga q1 y el potencial negativo creado por la carga q2. (potencial de q1= + 1,800 V y
potencial de q2 = - 2,700 V de allí surgen la diferencia que es a favor del potencial negativo
en -900 V).
 Potencial en punto b : Repetimos lo establecido para el punto a simplemente que ahora
debemos calcular las distancias para el punto b por lo que la expresión nos queda

como se observa el resultado

corresponde a la diferencia entre el potencial positivo creado por la carga q 1 y el potencial

55
 negativo creado por la carga q2. (potencial de q1= + 2,700 V y potencial de q2 = - 771 V de
allí surgen la diferencia que es a favor del potencial positivo en 1,929 V).

 Potencial en punto c: En el punto c no es necesario realizar el cálculo numérico dado que

como las distancias entre c son iguales y las cargas son iguales y de signos contrarios, los
potenciales que provocan son de igual valor y signo opuesto, por lo que el potencial en c
vale 0 (Vc=0).

 Cálculo de los potenciales solicitados

Vab= Va-Vb= -900 V – 1,929 V = - 2,829 V

Vbc= Vb-Vc= 1,929 V – 0 V = + 1,929 V

Vac=Va-Vc= -900 V - 0 V = - 900 V

Respuesta:
Vab = - 2,829 V Vbc= 1, 929 V Vac= - 900 V

Ejemplo: trabajo hecho para mover una carga contra un campo eléctrico.

(a) ¿Qué trabajo se hizo sobre una carga de 5 C para trasmitirla a través de una diferencia de
potencial de 90 V? (b) ¿Cuál es la energía potencial de la carga como resultado de la transmisión?

Solución. (a) W=Vq = 90 J/C * 5 C = 450 J.

(b) Por la ley de la conservación de la energía, la energía potencial es igual al trabajo hecho
sobre la carga es decir:

Energía potencial = 450 J.

Ejercicios de reforzamiento:

1.- (a) ¿Qué trabajo efectúa un generador para transmitir una carga de 1 C a través de una
diferencia de potencial de 110 V? (b) ¿Cuál es la energía potencial de la carga de 1 C después de
que se lleva a cabo la transmisión?

2.- ¿Qué trabajo desarrolla la energía química de una pila seca para transmitir una carga
negativa de 5 C desde su placa positiva hasta su placa negativa? La pila seca trabaja a 1.5 V.

3.- ¿Qué cantidad de trabajo efectúa la energía química de una batería de 90 V, para transmitir
la carga de 30 C entre sus placas?

4.- Un generador transmite una carga de 50 C a través de una diferencia de potencial de 110 V.
(a) ¿Qué trabajo desarrolla el generador para transmitir esta carga? (b) El generador lleva a cargo
ese trabajo en 5 segundos ¿qué trabajo hace por segundo? (c) ¿Qué potencia desarrolla el
generador en watts? (d) Cuál es la potencia del generador en Kilowatts?

56
 5.- Dos placas metálicas están separadas entre sí 30 mm y tienen cargas opuestas, de modo
que entre ellas existe un campo eléctrico constante de 6x10 4 N/C ¿Cuánto trabajo se tendrá que
realizar contra el campo eléctrico para mover una carga de + 4 µC, desde la placa negativa hasta
la positiva?¿Cuánto trabajo es realizado por el campo eléctrico?¿Cuál es la energía potencial
cuando la carga se encuentra en la placa positiva?

R = 7.2 mJ, - 7.2 mJ, 7.2 mJ

Estrategias para resolver problemas de potencial eléctrico y energía potencial

1. lea cuidadosamente el problema y luego dibuje una figura con anotaciones. Indique las
cargas positivas y negativas junto con las distancias proporcionadas. Las cargas deben
expresarse en coulomb y las distancias en metros. Recuerde que 1 µC = 1 x 10 -6 C y 1 nC = 1
x 10-9 C.

2. No olvide que el potencial eléctrico V es una propiedad del espacio que nos permite
determinar la energía potencial U cuando una carga q está situada en ese punto. Existe
potencial en un punto del espacio. Independientemente de que la carga este colocada en ese
punto.

3. El potencial absoluto en un punto que se encuentra entre varias cargas es la suma

kQ
algebraica de los potenciales debidos a cada carga V   , k== 9 x 109 Nm2/ C2
r

4. Solamente son significativos los cambios de potencial; además, el punto de referencia

para un potencial de cero se puede ubicar en el infinito o en cualquier otro punto. Con
frecuencia, el punto de menor potencial absoluto se puede elegir como cero.

5. El trabajo realizado por un campo eléctrico al mover una carga q desde un punto A
hasta otro punto B es simplemente el producto de la carga por la diferencia de potencial.
Trabajo AB= q(VA-VB).

6. En virtud de que el potencial en la vecindad de una carga positiva es positivo y el

potencial cercano a una carga negativa es negativo, los signos de la carga y del potencial se
pueden usar algebraicamente.

Ejercicios de reforzamiento

1.- Defina los siguientes términos:

A) energía potencial eléctrica b) trabajo eléctrico.

c) potencial d) Voltio

e) Líneas equipotenciales f) diferencia de potencial

57
 g) gradiente de potencial

2.- Indique con claridad cómo se pueden distinguir el trabajo positivo y el negativo. Indique la
diferencia entre la energía potencial positiva y negativa.

3.- Si la intensidad de campo se conoce en un punto ¿Se puede determinar el potencial

eléctrico en ese punto? ¿Qué información hace falta?

4.- calcule e potencial en el punto A que se encuentra a 50 mm de distancia de una carga de -

40 µC. ¿Cuál seria la energía potencial si una carga de + 3 µC estuviera localizada en el punto A?
R= - 7.20 MV, - 21.6 J

5.- El punto A se localiza a 40 mm de una carga de 6 µC; el punto B esta a 25 mm de la misma

carga. Calcule la diferencia de potencial entre el punto A y B ¿Qué trabajo debe realizar una
fuerza externa si una carga de + 5 µC, se mueve del punto A al B? R= 810 KV, + 4.05 J

6.- Una cara de +45 nC, está a 68 mm de una carga de – 9 nC. ¿Cuál es el potencial de un
punto situado a la izquierda de la carga de – 9 nC? R = 12.4 KV

Diferencial de potencial

La magnitud y la dirección de cualquier campo se mide colocando una unidad tipo en él y

midiendo la fuerza que actúa sobre ella, por ejemplo el campo gravitacional de la tierra tiene una
intensidad de 9.8 N/kg. Esto significa que la tierra ejerce una fuerza de 9.8 N sobre cada
kilogramo que se encuentre cerca de su superficie. La intensidad del campo gravitacional sobre la
luna es de 1.6 N/Kg.

Para levantar una masa de 1 kg. A 1 m sobre la superficie de la tierra. Se necesita una fuerza
de 9.8 N, que actúe a lo largo de una distancia de un m. esto significa que se hace un trabajo de
9.8 N m o sea 9.8 J (joules) sobre la masa para levantarla. Entonces la masa tiene una energía
potencial de 9.8 J. Por ello, la diferencia de potencial entre un punto sobre la superficie de la tierra
y un punto que esté a 1 m sobre ella es de 9.8 J/ Kg. La diferencia de potencial entre dos puntos
en un campo, es el trabajo que se necesita para mover una unidad de cualquier cosa que se vea
afectada por el campo entre los dos puntos. Note que la diferencia de potencial se encuentra
multiplicando la intensidad del campo por la distancia que se mueve.

Diferencia de potencial = intensidad de campo x distancia 9.8 J/Kg. = 9.8 N/Kg. X 1 m

Intensidad del campo

1 M = 1 N/C 1c
Intensidad del campo
Diferencia de potencial Diferencia de potencial
= 9.8 N/ Kg..
= 9.8 J/Kg.. = 1 J/C
1 m

Los campos eléctricos afectan las cargas eléctricas. Para medir la intensidad de un campo
eléctrico, colocamos una carga normal en el campo y medimos la fuerza que actúa sobre ella. Por
ello, la intensidad del campo eléctrico se mide en N por Coulomb (C).

58
 La diferencia de potencial eléctrico entre dos punto cualesquiera A y B es igual al trabajo
realizado por unidad de carga positiva que realizan las fuerzas eléctricas al mover una carga de
prueba desde el punto A al punto B, y se expresa como:

VAB = E d Diferencia de potencial = Intensidad del campo x Distancia

o bien VAB = TAB/q donde

VAB = diferencia de potencial entre los puntos A y B

TAB= Trabajo sobre una carga de prueba q que se desplaza desde el punto A al punto B

q = carga de prueba q desplazada del punto A al B.

A
B -
+
+ q -
+ +
- Un campo eléctrico uniforme se tiene cuando existe
-
+
-
un campo constante en magnitud y dirección, como el
+
+ - formado por dos placas metálicas, planas y paralelas
E
+ - con cargas de igual magnitud pero de signo contrario.
+ -
+ -

Diferencia de potencial en un campo eléctrico uniforme

La diferencia de potencial también se conoce como voltaje o tensión.

Suponga que se coloca en un campo eléctrico una carga de 1C, si el campo produce una fuerza
de 1 N sobre la carga, la intensidad del campo es de un N/C. si se aplica una fuerza de 1N a la
carga, y se mueve 1 m contra el campo, se hace un trabajo de un J (joule), sobre la carga, pero la
carga ha ganado 1 C ha ganado 1J de energía potencial. Entonces la diferencia de potencial entre
los dos puntos separados 1 m es de 1 J/C. esta unidad de 1 J/C se llama voltio (V).

Obsérvese que la diferencia de potencial (V) se determina multiplicando la intensidad del campo
E, por la distancia (d).

En la práctica, usualmente los campos eléctricos son más intensos que 1 N/C y las placas
paralelas se encuentran más cercanas que 1 m. el ejemplo muestra una situación típica.

Ejemplos:

1.- Para transportar una carga de 5 µC desde el suelo hasta la superficie de una esfera cargada
se realiza un trabajo de 60 x 10-6 J. ¿Cuál es el valor del potencial eléctrico de la esfera?

Datos formula sustitución y resultado

59
 q= 5 µC = 5 x 10-6 C V= T/q

T= 60 x 10-6 J V= (60 x 10 -6 J)/ 5 x 10-6 C = 12 V

2.- Determine el valor de una carga transportada desde un punto al otro al realizarse un trabajo
de 10 x 10-4 J, si la diferencia de potencial es de 2 x 10 2 V.

Datos formula sustitución y resultado

T = 10 x 10-4 J V= T/q de donde q= T/V

V= 2 x 10 2 V q= (10 x 10 -4 J) / (2 x 10 2 V) = 5 x 10-6 C

3.- Una carga de 7 µC se coloca en un determinado punto de un campo eléctrico y adquiere

una energía potencial de 6.3 x 10-6 J. ¿Cuál es el valor del potencial eléctrico en ese punto?

Datos formula sustitución y resultado

Ep = 63 x 10-6 J V= Ep / q

q = 7 µC V = (63 x 10-6 J / 7 µC) = 9 V

4.- Determinar el valor del potencial eléctrico a una distancia de 10 cm de una carga puntual de
8 nC.

Datos formula sustitución y resultado

r = 10 cm = 0.1 m V= kq / r

Nm2
9 x109 * 8 x109 C
k= 9 x 109 Nm2 C2 q=8 nC=8x10-9 C V  C2
0.1m

5.- Un conductor esférico de 20 cm de diámetro tiene una carga de 3 nC. Calcular (a) ¿Cuánto
vale el potencial eléctrico en la superficie de la esfera? (b) ¿Cuanto vale el potencial eléctrico e 30
cm de la esfera?

(a) Datos formula sustitución y resultado

k= 9 x 109 Nm2 C2 V= kq/ r

q=3 nC=3x10-9 C

Nm2
9 x10 2
9
* 3x109 C
Diámetros = 20 cm r= 10 cm = 0.1 m V  C = 270 V
0.1m

(b) Datos formula sustitución y resultado

k= 9 x 109 Nm2 C2 V= kq/ r

60
 q=3 nC=3x10-9 C

Nm2
9 x109 2
* 3x109 C
r= 10 cm + 30 cm = 0.4 m V  C = 67.5 V
0.4m

6.- Una carga de prueba se mueve del punto A al punto B como se ve en la figura:

a) La diferencia de potencial Vab, si la

distancia del punto a la carga Q de 4 µf, es de 20
a b
cm y la distancia del punto b a la carga es de 40
cm.
+
b) El valor del trabajo realizado por el campo
Q q eléctrico de la carga Q, al mover una carga de
prueba de 9 nC (9x10-9 C) desde el punto a al b.

Para calcular la diferencia de potencial entre los

puntos a y b, determinamos primero el

Potencial en a y luego en b.

Nm2
9 x109 x 4 x10 6 C
kQ C2
Va=   1.8 x105V
ra 0.2m

Nm 2
9 x10 9 x4 x10 6 C
kQ C 2
Vb=   0.9 x10 5 V por lo tanto la diferencia de potencial entre a y b es
rb 0.4m
igual a Vab. Vab= Va –Vb = 1.8x105 V – 0.9 x 105 V= 0.9 x 105 V.

b) El valor del trabajo realizado por el campo eléctrico de la carga Q para mover del
punto a al punto b la carga de prueba q es:

T a→b = q(Va-Vb) = (9x10-9 C) (0.9 x 105 V) = 8.1 x 10-4 J.

Ejemplo: Diferencia de potencial entre placas paralelas.

7.- Dos placas paralelas están separadas por 0.03 m. la intensidad del campo que hay entre
ellas es de 3000 N/C ¿Cuál es la diferencia de potencial entre ellas?

Solución: V=ED = 3000 N/C x 0.03 m = 90 Nm/C = 90 J/C = 90 V

Ejemplo: intensidad de campo entre dos placas paralelas.

8.- Un voltímetro muestra una diferencia de potencial entre dos placas metálicas paralelas de
50 V, las placas están separadas por una distancia de 0.05m ¿Cuál es la intensidad del campo?
61
 Solución: V= Ed por lo tanto E= V/d = 50 V / 0.05m = 50 J/C / 0.05 m = (50 Nm/C)/ 0.05 m

V = 1000 N/C

9.- Si la diferencia de potencial o voltaje entre dos placas que se encuentran separadas 01 cm
es de 500 V. Calcular:

a) ¿Cuánto vale la intensidad del campo eléctrico entre las placas?

b) Si una carga de 2 µC se encontrara entre las placas ¿Qué fuerza eléctrica recibiría?

Datos formula sustitución y resultado

a) V= 500 V E= V/d E= (500 V) / (0.001 m) = 5000 V/m

. d= 0.01 cm= 0.001 m

b) q = 2 µC = 2 x 10-6 C F= Eq F= (5000 V/m) (2 x 10-6 C) = 10 x 10-2 N

Ejercicios de reforzamiento

1. la intensidad del campo eléctrico entre dos placas metálicas cargadas es de 800 / C. las
placas están separadas 0.5 m ¿Cuál es la diferencia de potencial entre ellas?

2. La intensidad del campo entre dos placas es de 2000 N/C ¿Cuál es la diferencia de
potencial que hay entre una de las placas paralelas y el punto que se encuentra a mitad de
distancia entre las placas paralelas separadas 0.06 m?

3. La lectura de un voltímetro, cuando se conecta entre dos placas paralelas es de 500 V. las
placas se encuentran a una distancia de 0.02 m ¿Cuál es la intensidad del campo que hay entre
ellas?

4. Dos placas se encuentran separadas por 0.008 m. la diferencia de potencial que hay entre
ellas es de 200 V. ¿Cuál es la intensidad del campo que hay entre dichas placas?

5. ¿Que voltaje se aplica a dos placas de metal separadas 0.05 m, si la intensidad del campo
entre ellas es de 2500 N/ C?

6. ¿Qué voltaje se aplica a dos placas de metal separadas 0.05 m, si la intensidad del campo
entre ellas es de 2500 N/C?

62
 Capacitancia

CAPACITOR +
+ -
+ -
+ -
-
Capacitor; Un capacitor o condensador eléctrico es un
+
- dispositivo empleado para almacenar cargas eléctricas, y
A B
V
está compuesto por dos conductores o placas muy
cercanos entre sí que transportan cargas iguales y
batería opuestas separadas por un aislante denominado
dieléctrico.

Esto se puede lograr conectando los dos conductores descargados a las terminales de una
batería. Una combinación de conductores así cargados es un dispositivo conocido como
condensador. Se encuentra que la diferencia de potencial V es proporcional a la carga Q en el
condensador.

Limitaciones a la carga de un conductor

¿Cuánta carga eléctrica puede contener un conductor? En la práctica ¿Hay un límite en cuanto
al número de electrones que pueden transferirse a un conductor, o bien, a partir de dicho
conductor? Suponga que se conecta un gran depósito de cargas negativas y positivas, como por
ejemplo la tierra a un objeto conductor. La energía necesaria para transferir electrones de la tierra
al conductor puede ser proporcionada por una batería, cargar el conductor es algo análogo a
bombear aire en un tanque, cuanto más cantidad de aires se bombea mayor será la presión, y
mayor será la resistencia al aire que se está bombeando. En forma similar a medida que se
transfiere mas carga Q al conductor, el potencial V del conductor será más alto, lo que hace más
difícil transferirle más carga. Podemos decir que el aumento en el potencial V es directamente
proporcional a la carga que soporta el conductor, simbólicamente V ∞ Q.

Por lo tanto, la razón de la cantidad de carga Q al potencial V producido será constante para un
conductor dado. Esta razón refleja la capacidad de un conductor para almacenar carga y se le
llama capacitancia. Puede decirse que el incremento en potencial V es directamente proporcional
a la carga Q colocada en el conductor. Por consiguiente, la razón de la cantidad de carga Q al
potencial V producido, será una constante para un conductor dado,

Q
C
V

La unidad de la capacitancia es el C/V, que se define como el farad o faraday (F), por
consiguiente, si un conductor tiene una capacitancia de un farad, la transferencia de un coulomb
de carga al conductor elevará su potencial en un volt.

Cualquier conductor tiene una capacitancia C para almacenar carga. La cantidad de carga que
puede colocarse en un conductor está limitada por la rigidez dieléctrica del medio circundante.

63
 Además de los resistores, los capacitores y los inductores son otros dos elementos importantes
que se encuentran en los circuitos eléctricos y electrónicos. Estos dispositivos, son conocidos
como elementos pasivos. Solo son capaces de absorber energía eléctrica.

A diferencia de un resistor que disipa energía, los capacitores y los inductores, la almacenan y
la regresan al circuito al que están conectados.

Como elementos activos en circuitos electrónicos tenemos a los dispositivos semiconductores

(diodos, transistores, circuitos integrados, microprocesadores, memorias, etc.).

La cantidad de carga que puede soportar un conductor esférico disminuye con el radio de la
esfera. Por lo tanto, los conductores pequeños generalmente soportan menos carga.

+ + +
+ ++ + + ++ +++++ ++
+ + ++++ ++ + + ++
+ + +++ ++ ++ + ++
+++++

(a)
(b)

Pero la forma de un conductor también influye en su capacidad para retener carga. Considere
los conductores de la figura, si se prueban estos conductores en un electroscopio, se descubrirá la
carga situada en la superficie de un conductor se concentra en los puntos con mayor curvatura.
Debido a la gran densidad de carga en estas regiones la intensidad de campo eléctrico también es
mayor en las regiones de mayor curvatura.

La densidad de carga en un conductor es máxima en las regiones de máxima curvatura.

Si la superficie se remodela dándole una forma puntiaguda, la intensidad del campo puede
volverse lo suficientemente grande como para ionizar el aire circundante. En esos sitios, en
algunas ocasiones se produce una lenta fuga de carga que da por resultado una descarga de
corona, que a menudo se observa como un tenue destello de color violeta en la vecindad del
conductor puntiagudo. Es importante eliminar todos los bordes afilados en los equipos eléctricos
para minimizar esta fuga de carga.

 Capacitancia.

La capacitancia es la propiedad de un circuito eléctrico de oponerse al cambio en la magnitud

de tensión a través del circuito. También capacitancia se refiere a la característica de un sistema
que almacena carga eléctrica entre sus conductores y un dieléctrico, almacenando así una energía
en forma de campo eléctrico, entre dos conductores que tienen cargas de igual magnitud y de
signo contrario es la razón de la magnitud de la carga en uno u otro conductor con la diferencia de
potencial resultante entre ambos conductores.

Q
C
V

64
 Obsérvese que por definición la capacitancia es siempre una cantidad positiva. Además, como
la diferencia de potencial aumenta al aumentar la carga almacenada en el condensador, la razón
Q/V es una constante para un condensador dado. Por lo tanto, la capacitancia de un dispositivo
es la medida de su capacidad de almacenar carga y energía potencial eléctrica.

Las unidades de la capacitancia en el SI son el Coulomb por Volt. La unidad en el SI para la

capacitancia es el faradio (F), en honor a Michael Faraday.

Q 1coulomb(C )
C   1 farad ( F ) con frecuencia se usan los siguientes submúltiplos.
V 1voltio(V )

1 micro farad (µF) = 1 x10-6 F 1 pico farad (pF) = 1 x 10-12 F

No es raro encontrar capacitancias de solo unos pico faradads en algunas aplicaciones

eléctricas de comunicación.

 Condensador de placas paralelas.

Dos placas paralelas de igual área A están separadas una distancia d como en la figura 3.1.
Una placa tiene carga +Q, y la otra, carga -Q.

Fig. 3.1. Un condensador de placas

paralelas consta de dos placas paralelas
cada una de área A, separadas una
distancia d. Las placas tienen cargas
iguales y opuestas.

La carga por unidad de área en cada placa es ô = Q/A. Si las placas están muy cercanas una
de la otra, podemos despreciar los efectos de los extremos y suponer que el campo eléctrico es
uniforme entre las placas y cero en cualquier otro lugar. El campo eléctrico entre las placas esta
dado por:

Donde

Q es la carga en cualquier placa,

A el área de cualquier placa y

Є0 permitividad del vacío (8.85 x 10-12 C2

/Nm2)

La diferencia de potencial entre las placas es igual a Ed; por lo tanto,

65
 Sustituyendo este resultado, encontramos que la capacitancia esta dada por:

Q Q  A
C   0
V Qd d
0 A

Esto significa que la capacitancia de un condensador de placas paralelas es proporcional al

área de éstas e inversamente proporcional a la separación entre ellas.

Ejemplo 1. Condensador de placas paralelas.

Un condensador de placas paralelas tiene un área A=2cm²=2X10 -4 m² y una separación entre

las placas d=1mm = 10¯³m. Encuentre su capacitancia.

Solución:

Ejemplo 2: Un capacitor que tiene una capacitancia de 4 µF, está conectado a una batería de
60 V ¿Qué carga hay en el capacitor?

Solución: la carga en el capacitor se relaciona con la magnitud en cualquiera de sus placas. De

la ecuación Q=CV tenemos Q=(4 µF) (60 V) = 240 µC

Calculo de la capacitancia en diferentes configuraciones.

La capacitancia de un par de conductores cargados con cargas opuestas puede ser calculada
de la siguiente manera. Se supone una carga de magnitud Q. Así entonces simplemente se
utiliza C=Q/V para evaluar la capacitancia. Como podría esperarse, el cálculo de la capacitancia
es relativamente fácil si la geometría del condensador es simple.

Un conductor de gran tamaño puede contener una gran cantidad de carga y un capacitor puede
almacenar más carga que un simple conductor debido al efecto inductivo de dos conductores
ubicados muy cerca uno del otro. Cuando más cerca se encuentren estos conductores mayor será
el efecto inductivo y, por lo tanto aumenta la facilidad de transferir una carga adicional de un
conductor a otro. Sobre la base e estas observaciones se puede predecir que la capacitancia de
un capacitor determinado será directamente proporcional al área de las placas e inversamente
proporcional a la distancia que las separa. La relación exacta puede determinarse considerando la
intensidad del campo eléctrico entre las placas del capacitor.

La intensidad del campo eléctrico del un capacitor cargado se puede determinar partiendo de
V
E donde V = diferencia de potencial entre las placas (Volts) y d= distancia de separación
d

66
 Una ecuación alterna para calcular la intensidad del campo eléctrico se deduce a partir de la
Ley de Gauss, en ella se relaciona la intensidad del campo E con la densidad de cargaσ de la
 Q
siguiente manera: E   donde Q= carga de cualquier placa, A =
 0 A 0
área de cualquier placa

y Єo = permitividad del
vacío.

V Q
Para un capacitor con vacío entre sus placas nos queda 
d A 0

Considerando que la capacitancia C, es la razón entre la carga y el voltaje, podemos reordenar

Q A
los términos y obtener: Co    0 el subíndice o se usa para indicar que existe vacío entre las
V d
placas del capacitor.

Para una determinada proximidad también se puede usar la ecuación cuando hay aire entre las
placas del capacitor.

Ejemplo: las placas de un capacitor de placas paralelas están separadas entre sí 3 mm en el

aire. Si el área de cada placa es de 0.2 m2. ¿Cuál es la capacitancia?

Solución: sustituyendo directamente en la ecuación tenemos

Co   0

A 8.85 x10 12 C 2 / Nm 2 0.2m 2


 590 x10 12 F

d 3x10 3 m

Con frecuencia los capacitores de placas paralelas están constituidos por un conjunto de placas
conectadas en forma alternada como se aprecia en la figura.

Capacitor Variable
+ + + + + + +
+ + + + + + +
+ + + + + + +
- + - + - + - + - + - +
+ - - - - - -
+ + + + + + +
- - - - - -
+ + + + + + +
- - - - - -
- - - - - -
- - - - - -

Un capacitor consta de un cierto numero de

Placas positivas y negativas. Un capacitor
Variable permite que gire un grupo de placas,
Lo que origina una variación en el área efectiva

Cuando un conjunto de este tipo se fabrica de modo que sus partes puedan moverse, el
resultado es un capacitor variable. Si se hace girar un conjunto de placas en relación con el otro
conjunto, cambia el área efectiva de las placas del capacitor, lo cual da por resultado una variación

67
en la capacitancia. Los circuitos variables se usan con frecuencia en circuitos de sintonía de
rectores de radio.

 Rigidez dieléctrica

Es la intensidad del campo eléctrico para el cual el material deja de ser un aislador para
convertirse en un material conductor.

Hay un límite para la intensidad del campo que puede existir en un conductor sin que se ionice
el aire circundante. Cuando ello ocurre, el aire se convierte en un conductor. Puesto que la rigidez
dieléctrica de un material varía considerablemente con las condiciones ambientales, tales como la
presión, la humedad, etc. Es difícil calcular valores exactos.

kQ
Para el aire este valor es: E 2
 3x10 6 N / C
r

Constante dieléctrica; Permitividad.

La cantidad de carga que puede almacenarse en un conductor depende en gran parte de la

rigidez dieléctrica del medio circundante. En forma similar la rigidez dieléctrica del material situado
entre las placas de un capacitor limita su capacidad de almacenar carga. La mayoría de los
capacitores tienen un material no conductor llamado dieléctrico, entre las placas con la finalidad de
proporcionar una rigidez dieléctrica mayor que la del aire. He aquí algunas ventajas:

 Un material dieléctrico proporciona una menor separación de las placas sin que
hagan contacto.

 Un dieléctrico aumenta la capacitancia de un capacitor.

 Se pueden usar altos voltajes sin el peligro de que el dieléctrico alcance el punto de
ruptura.

 Un dieléctrico a menudo proporciona una mayor resistencia mecánica.

Entre los materiales dieléctricos comunes esta la mica, el papel encerado, la cerámica, y los
plásticos.

68
 Constante dieléctrica
(Permitividad relativa) K (εr)

+ - Єo + -
+ - + - + -
+ - + -
+ -
+ - + -
+ - + - + -
+ + -
+ - - ЄD
+ - + -
+ - + - + -
+ - + -
+ -
+ - + -
+ - + - + -
+ - + -
+ -
+ -
+ - + - + -

(a) (b)

a) Polarización de un dieléctrico cuando se inserta entre las placas de un capacitor,

b) La polarización da como resultado una reducción global de la intensidad del campo.

69
 Para entender el efecto de un dieléctrico, vamos a considerar el material aislante de la figura
colocado entre las placas de un capacitor que tiene una diferencia de potencial V. Los electrones
en el dieléctrico no tienen la libertad de dejar sus átomos correspondientes, pero si de desplazarse
ligeramente hacia la placa positiva. Los protones y los electrones de cada átomo se alinean del
modo que indica la figura, se dice que el material se ha polarizado y que los átomos forman
dipolos. Todas las cargas positivas y negativas (Fig. b) dentro de elipse punteada se neutralizan
entre sí. Sin embargo, una capa de carga negativa sobre una superficie y una capa de carga
positiva sobre la otra no se neutralizan. Se establece un campo eléctrico E D, en el dieléctrico que
se opone al campo Eo, el cual existiría aun sin el dieléctrico. La intensidad del campo resultante es
E= Eo – ED

Por lo tanto, la inserción de un dieléctrico origina una reducción en la intensidad del campo
entre las placas del capacitor.

Puesto que la diferencia de potencial V entre las placas es proporcional a la intensidad del
campo eléctrico V=Ed, una reducción en la intensidad causará una caída entre la diferencia de
potencial.

A partir de la definición de capacitancia, C=Q/V, se pueden observar que una caída en el voltaje
da por resultado un incremento en la capacidad. Si representamos la capacitancia antes de
insertar un dieléctrico por medio de Co y la capacitancia después de inserción por C, la razón C/Co
mostrará el incremento relativo en la capacitancia. Si bien es cierto que esta razón varía
dependiendo del material utilizado, su valor es constante para un dieléctrico en particular.

La constante dieléctrica (permitividad relativa) K para un material particular se define como la

razón de la capacitancia C de un capacitor con el material entre sus placas a la capacitancia Co en
C V0 E0
el vacío. K    , tomando en cuenta las proporcionalidades, la constante dieléctrica
C0 V E
también se puede expresar de diferentes maneras. Donde V o y Eo son el voltaje y el campo
eléctrico cuando hay vacío entre las placas y V, E son los valores respectivos después de insertar
el material dieléctrico.

La capacitancia C de un capacitor que tiene un dieléctrico entre sus placas es a partir de la

ecuación K= C/ Co de donde:

A
C  KCo  Ko
d

Donde A es el área de la placa y de la distancia de separación.

La constante Єo es la permitividad en el vacío, en realidad y de acuerdo con la ley de Gauss Є o

es la constante de proporcionalidad que relaciona la densidad de las líneas de campo eléctrico

70
con la intensidad del campo eléctrico en el vacío. La permitividad Є de un dieléctrico es mayor que
Єo por un factor igual a la constante dieléctrica (permitividad relativa) K. por lo tanto, Є= KЄo.

Ejemplos:

Ejemplo 1: ¿Cuál es la máxima carga que puede soportar un conductor esférico cuyo radio es
de 50 cm?

Solución: la intensidad de campo en la superficie de la esfera, en el punto de ruptura en el aire,

kQ
está dada por E  2  3MN / C donde se supone que 3 MN/C es la rigidez del aire. Despejando
r

Q se obtiene Q 
3x106 N / C r 2  3x106 N / C 0.5m2  8.33x105 C
k 9 x109 Nm2 / C

Este ejemplo ilustra la enorme magnitud del coulomb cuando se usa como unidad electrostática

Ejemplo2: un determinado capacitor tiene una capacitancia de 4 µF cuando sus placas están
separadas 2 mm por espacio vacío. Se utiliza una batería para cargar las placas a una diferencia
de potencial de 500 V y luego se desconecta del sistema.

(a) ¿Cuál será la diferencia de potencial entre las placas si una hoja de mica 0.2 mm de
espesor se inserta entre las placas?

B) ¿Cuál será la capacitancia después de que se inserta la hoja del dieléctrico?

C) ¿Cuál es la permitividad de la mica?

Solución

o La constante dieléctrica (permitividad relativa) de la mica es 5.4. Sustituyendo

Vo 500V
en la ecuación nos da V    92.59V
K 5.4

o C= KCo= (5.4) (4 µF) = 21.6 µF

o La permitividad se calcula con la ecuación Є= K Єo sustituyendo nos queda

Є = (5.4) (8.85 x 10-12 C2 /Nm2)=47.79 x 10-12 C2 /Nm2

Se debe notar que la carga en el capacitor es la misma antes y después de la inserción, puesto
que la fuente de voltaje no permanece conectada al capacitor.
71
 Ejemplo 3: Suponga que la fuente de voltaje permanece conectada al capacitor en el ejemplo
anterior ¿Cuál será la disminución de la carga como resultado de la inserción de una hoja de
mica?

Solución: en este caso el voltaje permanece en 500 V cuando se inserta el dieléctrico. Puesto
que la capacidad aumenta mediante el dieléctrico debe resultar un incremento en la carga. La
carga en el capacitor era inicialmente de

Qo=CoVo = (4 µF)(500 V)= 2000 µC

La carga después de la inserción de la mica se determina por la nueva capacitancia de 20 µF,

usando la misma fórmula tenemos

Q=CV = (20 µF)(500 V) = 10,000 µC

y por lo tanto el incremento en la carga es

Qt= Q-Qo=10,000 µC - 2000 µC = 8000 µC.

Estos 8000 µC fueron suministrados por la fuente de voltaje.

Ejercicios de reforzamiento

1.- defina los siguientes términos:

a) Capacitor b) Capacitancia c) Dieléctrico

d) Permitividad e) Farad f) Capacitor variable

g) Rigidez dieléctrica h) Constante

dieléctrica.

Capacitores en Serie y Paralelo.

Con frecuencia los circuitos eléctricos contienen dos o más capacitores agrupados entre sí. Al
considerar el efecto de tal agrupamiento conviene recurrir al diagrama del circuito, en el cual los
dispositivos eléctricos se representan por símbolos. En la figura 3.2. se definen los símbolos de
cuatro capacitores de uso común. El lado de mayor potencial de una batería se denota por una
línea más larga. El lado de mayor potencial de un capacitor puede representarse mediante una
línea recta en tanto que la línea curva representará el lado de menor potencial. Una flecha indica
un capacitor variable. Una tierra es una conexión eléctrica entre el alambrado de un aparato y su
chasis metálico o cualquier otro reservorio grande de cargas positivas y negativas.

72
 Fig. 3.2. Definición de los símbolos que se usan con frecuencia con capacitores.

Considérese primero el efecto de un grupo de capacitores conectados a lo largo de una sola

trayectoria, Una conexión de este tipo, en donde la placa positiva de un capacitor se conecta a la
placa negativa de otro, se llama conexión en serie. La batería mantiene una diferencia de
potencial V entre la placa positiva C1 y la placa negativa C3, con una transferencia de electrones
de una a otra. La carga no puede pasar entre las placas del capacitor; en consecuencia, toda la
carga contenida dentro del paralelogramo punteado, Fig. 3.3., es carga inducida. Por esta razón,
la carga en cada capacitor es idéntica. Se escribe:

Q=Q1=Q2=Q3

Donde Q es la carga eficaz transferida por la batería.

Fig. 3.3. Cálculo de la capacitancia equivalente de un grupo de capacitores conectados en

serie.

Los tres capacitores pueden reemplazarse por una capacitancia equivalente C, sin que varíe el
efecto externo. A continuación se deduce una expresión que sirve para calcular la capacitancia
equivalente para esta conexión en serie. Puesto que la diferencia de potencial entre A y B es
independiente de la trayectoria, el voltaje de la batería debe ser igual a la suma de las caídas de
potencial a través de cada capacitor.

V=V1+V2+V3

Si se recuerda que la capacitancia C se define por la razón Q/V, la ecuación se convierte en

Para una conexión en serie, Q=Q1=Q2=Q3 así, que si se divide entre la carga, se obtiene:

1 1 1 1
  
Ce C1 C 2 C 3

C1C 2
La capacitancia eficaz total para dos capacitores en serie es: Ce 
C1  C 2

Ahora bien, considérese un grupo de capacitores conectados de tal modo que la carga pueda
distribuirse entre dos o más conductores. Cuando varios capacitores están conectados

73
directamente a la misma fuente de potencial, como en la figura 3.4., se dice que ellos están
conectados en paralelo.

Fig. 3.4. Capacitancia equivalente de un grupo de capacitores conectados en paralelo

De la definición de capacitancia, la carga en un capacitor conectado en paralelo es:

Q1=C1V1 Q2=C2V2 Q3=C3V3

La carga total Q es igual a la suma de las cargas individuales

Q=Q1+Q2+Q3

La capacitancia equivalente a todo el circuito es Q=CV, así que la ecuación se transforma en

CV= C1V1 + C22V2 + C3V3

Para una conexión en paralelo,

V =V1=V2=V3

Ya que todos los capacitores están conectados a la misma diferencia de potencial. Por tanto, al
dividir ambos miembros de la ecuación CV = C1V1 +C2V2 +C3V3 entre el voltaje se obtiene

C = C1 +C2 +C3 Conexión en paralelo

Ejemplo 3.2.

a). Encuéntrese la capacitancia equivalente del circuito mostrado en la fig. 3.5.

b). Determínese la carga en cada capacitor.
c). Cuál es la diferencia de potencial entre las placas del capacitor de 4 µF.

74
 Fig. 3.5. Ejemplificación de un problema al sustituir sus valores equivalentes de la capacitancia.

Solución a).

Los capacitores de 4 y 2 µF están conectados en serie; su capacitancia combinada se

encuentra en la sig. ecuación.

Estos dos capacitores pueden reemplazarse por su equivalente, como se ve en la figura

3.5.b. Los dos capacitores restantes están conectados en paralelo. Por tanto la capacitancia
equivalente es

Ce = C3+C2,4 = 3µF + 1.33µF = 4.33µF

Solución b).

La carga total en la red es Q = Ce V=(4.33µF)(120V) = 520µC

La carga Q3 en el capacitor de 3µF es Q3= C3V= (3µF)(120V) = 360µC

El resto de la carga, Q-Q3 = 520µC - 360µC = 160µC

debe almacenarse en los capacitores en serie. Por lo tanto, Q2 = Q4 = 160µC

Solución c). La caída de voltaje a través del capacitor de 4µF es

AUTOEVALUACION

75
 1.- El valor límite de la intensidad del campo eléctrico en el cual un material pierde su propiedad
aisladora se llama:

Capacitancia.

Rigidez dieléctrica.

Campo eléctrico.

2.- La unidad de la capacitancia es el:

Volt (V).

Coulomb (C).

Faradio (F).

3.- La fórmula para obtener la capacitancia es:

C=Q/V.

C=V/Q.

K=C/C0.

4.- Se define como la razón de la capacitancia C de un capacitor con el material entre sus
placas a la capacitancia C0 en el vacío.:

Potencial.

Constante Dieléctrica.

Constante Eléctrica.

5.- Los capacitores pueden conectarse en:

Serie y Cerrados

Paralelo y Abiertos.

Serie y paralelo.

6.- ¿Se puede considerar que el rayo es como la descarga de un capacitor?

76
 Ejercicios de reforzamiento.

7.- ¿Cuál es la máxima carga que puede soportar una esfera de 30 mm de diámetro rodeada
por aire?

8.- Un capacitor de placas paralelas tiene una capacitancia de 28 µF ¿Cuánta carga puede
almacenar este capacitor cuando se conecta a una fuente de diferencia de potencial de 120 V?

R= 3360 µC

9.- Una diferencia de potencial de 110 V se aplica a través de las placas de un capacitor. Si la
carga en cada placa es de 1200 µC ¿Cuál es la capacitancia? R= 10.9 µF

10.- Las placas de cierto capacitor están separadas 3 mm y tienen un área 0.04 m 2. para un
dieléctrico de aire , determine a) la capacitancia, b) la intensidad de campo entre las placas y c) la
carga en cada placa si se aplica 200 V al capacitor. R = a) 118 pF, b) 66.7 kN/C y c) 23.6 nC

11.- Determine la capacitancia de un capacitor de placas paralelas si el área de cada placa es

de 0.08 m2, la separación de las placas es de 4 mm, y a) el dieléctrico es aire, b) el dieléctrico es
papel parafinado(k=2.0). R = a) 177 pF, b) 354 pF

12.- Un determinado capacitor tiene una capacidad tiene una capacitancia de 12 µF cuando
sus placas están separadas 0.3 mm en espacio vacío. Se usa una batería para cargar las placas a
una diferencia de potencial de 400 V y luego se desconecta del sistema a) ¿Cuál será la diferencia
de potencial a través de las placas si una hoja de baquelita (K=7.0) llena el espacio entre las
placas? b) ¿Cuál es la capacitancia después de que se inserta la baquelita c) ¿Cuál es la
permitividad de la baquelita? R = a) 57.1 V b) 84.0 µF y c) 6.2 x 10 -11 C/Nm2.

13.- Un capacitor de 6 µF se conecta en serie con un capacitor de 15 µF ¿Cuál es la

capacitancia equivalente si están conectados en serie?¿Cuál es la capacitancia equivalente si
están conectados en paralelo? R = a) 4.29 µF y b) 21 µF

14.- Encuentre la capacitancia equivalente de un capacitor de 6 µF si se conecta en serie con

dos capacitores de 5 y 4 µF. R= 3.6 µF

15.- Un capacitor de 6 µF y otro de 3 µF están conectados a una batería de 24 V. si están

conectados en serie, ¿Cuál será la carga y el voltaje a través de cada capacitor?

R: V1= 16 V, V2=8 V, Q1= 48 µC y Q2= 48 µC.

16.- Calcule la capacitancia equivalente para el circuito que muestra la figura.

3 µF
4 µF

¿Cuál es la carga total sobre la

capacitancia equivalente?
2 µF
12 V
R= 1.74 µF, y Q= 20.9 µC
8 µF

¿Cuáles son la Carga y el voltaje a

través de cada uno de los
capacitores?

77
 R=

17.- ¿Cuál es la energía potencial almacenada en un campo eléctrico de un capacitor de 200

µF, cuando se carga con 2400 V?

18.- ¿Cuánto trabajo se requiere para cargar un capacitor a una diferencia de potencial de 30
kV si hay 800 µC en cada placa?

Corrientes eléctricas

La corriente eléctrica es un movimiento de las cargas negativas a través de un conductor. Como

los protones están fuertemente unidos al núcleo del átomo, son los electrones los que tienen la
libertad de moverse. Se puede decir que la corriente eléctrica se origina por el movimiento o flujo
electrónico a través de un conductor; el cual se produce debido a que existe una diferencia de
potencial y los electrones circulan de una terminal negativa a una positiva.

La corriente eléctrica se transmite por los conductores a la velocidad de la luz que es de 300 mil
km/seg., sin embargo, los electrones no se desplazan a la misma velocidad, el promedio es de 10
cm/seg., esto se explica porque cada electrón obliga al siguiente a moverse en forma instantánea.

La intensidad de la corriente eléctrica es la cantidad de carga eléctrica que pasa por cada
sección de un conductor en un segundo.

Las corrientes eléctricas satisfacen muchos propósitos útiles. Muchos aparatos modernos
como los radios, la TV y otros funcionan por medio de corriente eléctrica. Probablemente el
aspecto más importante de la corriente eléctrica es la capacidad para trasmitir energía. La enorme
cantidad de energía potencial y cinética de las aguas de las cataratas del Niágara, no puede ser
usada por una factoría que este a 100 Km. de distancia, a no ser que se pueda trasmitir hasta ella.
Las corrientes eléctricas proporcionan los medos para trasmitir grandes cantidades de energía, a
grandes distancias con perdidas pequeñas.

I = q/t

I = Intensidad de la corriente eléctrica en Coulomb/seg. O Ampere

78
 q = Carga eléctrica que pasa por cada sección de un conductor en Coulomb.

t = Tiempo que tarda en pasar la carga en Seg.

Ejemplos:

Determinar la intensidad de la corriente eléctrica en un conductor cuando circulan 86 coulomb

por una sección del mismo en una hora.

R= 0.0238 Ampere

¿Cuántos electrones pasan cada segundo pos una sección de un conductor donde la intensidad
de la corriente es de 5 A?

R= 31.2 x 1018 electrones

La intensidad de la corriente eléctrica en un circuito es de 13 mA. ¿Cuánto tiempo se requiere

para que circulen por el circuito 120 Coulomb?

R= 9.23 x103 seg

Circuitos eléctricos.

Si se conectan por medio de un conductor dos cuerpos que tienen diferencia de potencial se
lleva a cabo un flujo de electrones. Este flujo es una corriente eléctrica. Para que sea útil, la
corriente debe mantenerse. La única manera de mantener una corriente es que sobre cada cuerpo
que se encuentre a diferente potencial se mantenga una carga.

Para que se mantenga una diferencia de potencial se necesita algún aparato que bombee los
electrones hacia atrás al cuerpo que tenga la concentración más alta de electrones, tan pronto
como llegan al cuerpo que tenga la concentración menor. Varios aparatos pueden bombear
electrones. Las celdas voltaicas (baterías) y los generadores son los más comunes. En realidad
una batería de linterna es una celda simple formada de una placa de zinc y una varilla de carbón,
separadas por una pasta que contiene un agente oxidante. La reacción química entre el agente
oxidante y el zinc hace que las placas mantengan una carga eléctrica.

79
 Esencialmente esto es lo mismo que quemar un combustible para proporcionar energía.
Recuerde que se cuenta con aparatos que pueden mantener a dos placas cargadas
continuamente, mismos que pueden usarse para formar un circuito eléctrico.

Flujo de electrones
Durante la descarga
_
+

Figura

PLAN GENERAL DE LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS.

La energía eléctrica se produce cambiando la energía de una fuente natural utilizable a energía
eléctrica, en la figura. La energía cinética del agua que cae hace girar una rueda (TURBINA). La
rueda gana energía cinética. Después la energía cinética de la rueda se transmite al generador
por medio de una banda. Cuando el generador gira, se empujan los electrones desde la placa
positiva hasta la placa negativa. Recuerde que los electrones son atraídos por una placa positiva
y repelidos por una placa negativa. El generador fuerza a los electrones para que se muevan de
la placa positiva a la placa negativa. La energía de la fuente se esta usando para hacer trabajo
sobre los electrones y cargar las dos placas. La concentración de la cargas en las dos placas
constituye la energía potencial eléctrica. La energía potencial almacenada en las placas es igual al
trabajo hecho por el agua que cae sobre el generador.

DIAGRAMA SIMPLIFICADO DE LA PRODUCCION

Y USO DE LA CORRIENTE ELECTRICA
Si se conecta un alambre entre
Placa positiva las dos placas, sobre el aparece
una corriente eléctrica. Los
electrones principian a moverse
Generador Motor desde la placa negativa hacia la
placa positiva a través del
El agua que cae alambre. Se dice entonces que
Hace girar la
Rueda Flujo de “los electrones caen hacia a atrás
Electrone
s por el campo” lo que se debe a
Diferencia de potencial = 90V que la situación es semejante a la
Cada carga de 1 C transmite
90 J de energía al motor
Placa negativa de un peso en el campo
gravitacional de la tierra, hacia su

80
 superficie.

Si se conecta un motor entre las dos placas, los electrones se mueven de la placa negativa a
la placa positiva, y este flujo de corriente se usara para que el motor gire. La energía eléctrica se
convierte en energía cinética del motor que gira.

Si la diferencia de potencial entre las dos placas es de 90 V, el generador debe hacer el trabajo
de 90 J sobre la carga de 1 C que se transmite desde la placa positiva a la placa negativa. Por ello
cada carga de 1 C que se mueve de la placa negativa hacia atrás a la placa positiva, a través del
motor, libera una energía de 90 J al Motor.

En la práctica no se necesitan las dos placas. Los alambres mismos actúan como placas. Note
que la electricidad sirve para transmitir la energía cinética del agua, a energía cinética del motor
que gira.

EL AMPERE Y LA POTENCIA ELÉCTRICA.

La potencia es el ritmo a que se hace el trabajo. Se mide en J/s. suponga que la corriente que
fluye por el motor en la figura anterior es de 3 C/s. entonces una diferencia de potencial de 90 V le
proporciona al motor 90 J/C x 3 C/s, o sea 270 W. por eso para determinar la potencia eléctrica, se
multiplica el voltaje (V), por el flujo de corriente de electrones ( i ). La unidad para la corriente es el
ampere. Un ampere (A) es igual al flujo de C/s. la ecuación para la potencia eléctrica es:

P=Vi

En esta ecuación P es la potencia en watts. V es la diferencia de potencial en volts, i es la

corriente en amperes.

Ejemplo: Potencia eléctrica.

Una batería de 6 V libera una corriente de o.5 A a un motor conectado a sus terminales. (a)
¿Cuál es la potencia del motor? (b) ¿Qué cantidad de energía usa el motor en 5 minutos?

Solución: (a) P= Vi = 6 J/C * 0.5 C/s = 3 J/ s =3W

. (b) 3 w es lo mismo qué 3 J/s por lo que la energía usada es:

81
 Energía usada = = 3 J/C * 300 s = 900 J

Ejercicios de reforzamiento:

1.- la corriente que pasa por un foco luminoso conectado a las terminales de una salida de
120 V, es de 0.5 A. ¿Con qué ritmo usa el foco la energía eléctrica?

2.- Una batería de 90 V provoca que fluya una corriente de 2 A a través de una lámpara.
¿Cuál es la potencia de la lámpara en watts?

3.- Un tostador conectado a una fuente de 120 V usa una corriente de 4 A ¿Qué potencia en
watts usa el tostador?

4.- Un foco luminoso usa 1.2 A cuando se conecta a una fuente de 120 V ¿Cuál es la
potencia o wattaje del foco?

5.- ¿Qué corriente fluye por un foco luminoso de 75 W. si está conectado a una salida de
120 V?

6.- La corriente que pasa por un motor conectado a una batería de 60 V, es de 2 A. ¿Qué
energía utiliza el motor en 5 minutos?

7.- Una lámpara se conecta a una diferencia potencial de 24 V. la corriente que fluye a
través de la lámpara es de 4 A. (a) ¿Qué potencia usa la lámpara? (b) ¿Qué cantidad de
energía eléctrica usa la lámpara en 10 minutos?

Fuerza electromotriz

Las corrientes que hemos analizado las llamaremos corrientes transitorias debido a que solo
existen durante un periodo corto de tiempo, para mantener un flujo continuo se requiere se
requiere una fuente que la este suministrando, esto requiere que los electrones se suministren en
forma constante a la placa negativa para reemplazar a los que van saliendo, es decir debe
suministrarse energía para reemplazar la energía perdida por la carga en el circuito externo, y así
mantener la diferencia de potencial entre las placas permitiendo un flujo continuo de carga, un

82
dispositivo que tiene la capacidad de mantener la diferencia de potencial entre dos puntos se
llama fuente de fuerza electromotriz (fem).

Las fuentes de fem más conocidas son la batería y el generador. La batería convierte la energía
química en energía eléctrica, y el generador transforma la energía mecánica en energía eléctrica.

Una fuente de fuerza electromotriz (fem) es un dispositivo que convierte la energía química,
mecánica o de otras formas en la energía eléctrica necesaria para mantener un flujo continuo de
carga eléctrica.

En un circuito eléctrico la fuente de fem se representa casi siempre por medio del símbolo ‫ﻉ‬.

Puesto que la fem es trabajo por unidad de carga , se expresa en la misma unidad que la
diferencia de potencial: el Joule por coulomb o el Volt.

Una fuente de un Volt realizará un joule de trabajo sobre cada coulomb de carga que pase a
través de ella.

LEY DE OHM.

El científico alemán Georg Simon Ohm (1787- 1854) descubrió qué la relación de la diferencia
de potencial entre los extremos de un alambre a la corriente que fluye por él, es una constante.
Esta relación se conoce como la resistencia del alambre. Es constante para cualquier alambre
dado. Esta relación, conocida como Ley de Ohm establece que la corriente que fluye a lo largo de
un alambre dado, es directamente proporcional al voltaje aplicado.

I=V/R

El flujo de la corriente de electrones i, se da en amperes. La diferencia de potencial, V se da en

volts (voltios). La resistencia del conductor se da en homs. Un Hom. (Ω) es la resistencia que
permite una corriente de 1 A fluya entre una diferencia de potencial de 1 V.

83
 Flujo de electrones
10 Ω

3A
30 V
I = V/R
= 30 V / 10 Ω
Un voltaje alto provoca una corriente más grande entre los extremos del conductor, para
= 3A

obtener un voltaje alto se debe colocar en las placas una carga más fuerte. Este voltaje alto
(diferencia de potencial más grande) hace que el campo eléctrico que hay entre las placas se
haga más intenso. Un campo más intenso mueve más electrones por unidad de tiempo entre las
placas.

Ejemplo: Ley de Hom.

¿Qué corriente fluye entre una diferencia de potencial de 120 V a través de una resistencia de
30 Ω?

Solución: i = V/R = 120 V / 30 Ω = 4 A

Ejercicios de reforzamiento:

1.- Se coloca una resistencia de 30 Ω entre las terminales de una batería de 90 V. ¿Qué
corriente fluye por el circuito?

2.- Se aplica un voltaje de 75 V entre los extremos de un resistor de 15 Ω, ¿Qué corriente fluye
a través del resistor?

3.- A través de una lámpara fluye una corriente de 0.5 A. cuando se conecta a una fuente de
120 V. (a) ¿Cuál es la resistencia de la lámpara? (b) ¿Cuál es el wattaje de la lámpara?

4.- Un motor con una resistencia de operación de 30 Ω, se conecta a una fuente de voltaje. Por
el circuito fluyen 4 A. ¿Cuál es el voltaje de la fuente?

5.- Un radio de transistores una la corriente de 0.2 A cuando es accionado por una batería de 3
V. ¿Cuál es la resistencia del circuito del radio?

84
 6.- Una resistencia de 60 Ω permite que fluya una corriente de 0.4 A cuando se conectan las
terminales a una batería. ¿Cuál es el voltaje de la batería?

DIAGRAMAS DE CIRCUITOS.

La figura (a) muestra un circuito eléctrico sencillo, la figura (b) e el diagrama del mismo circuito.
La línea dentada en el diagrama representa la resistencia (o el aparato eléctrico que se opera).
Las líneas cortas y largas alternadas representan una batería. Las líneas las líneas cortas indican
las terminales negativas, las líneas largas representan las terminales positivas.

resistencia
Flujo de electrones
V

voltímetro 15 Ω
2A A
+
-
amperímetro 30 V
Pila
seca
+
-

Un voltímetro mide la caída de potencial a través de la resistencia. El voltímetro se conecta a

ambos lados de la resistencia. Por ellos se dice que el voltímetro esta en paralelo con la
resistencia (o el aparato eléctrico que se opera. Un amperímetro mide la corriente que fluye en el
circuito y por ello la corriente integra fluye a través del amperímetro. Se dice por esto, que está en
serie con la resistencia.

En la figura anterior la resistencia en el circuito es un foco luminoso. Si requerimos medidas

exactas se debe incluir también la resistencia de los alambres de conexión. No obstante la
resistencia de estos alambres es tan pequeña que no se toma en cuenta.

Ejercicios.

85
 1.- (a) Dibuje un diagrama para representar un circuito que incluye una batería de 90 V, un
amperímetro y una resistencia de 60 Ω. ¿Cuál es la lectura del amperímetro?

2.- (a) dibuje el diagrama de un circuito que incluya una batería de 60 V, un amperímetro y una
resistencia de 12.5 Ω. (b) Indique la lectura del amperímetro.

3.- (a) Dibuje el diagrama de un circuito que incluye un resistor de 16 Ω, una batería y un
amperímetro cuya lectura es de 1.75 A. (b) Indique el voltaje de la batería.

CONTROL DE LA CORRIENTE EN UN CIRCUITO.

Hay dos formas de controlar la corriente que fluye en un circuito como i= V/R, se puede cambiar
variando V o R, o ambos. La figura (a) muestra un circuito sencillo. Cuando V es de 60 y R es de
30 Ω, la corriente que fluye es de 2 A. esta corriente puede ser mayor a la que pasa por el resistor
para su uso apropiado. Para reducir la corriente se pueden retirar algunas de las pilas secas y
bajar el voltaje a 30 V (fig b). También se puede reducir aumentando la resistencia a 60 Ω,
agregando un resistor al circuito (figura c). Cualquiera de estos métodos reducirá la corriente a 1
A. Los resistores utilizados para controlar la corriente que fluye en los circuitos eléctricos, son
resistores de control. Los resistores de control se usan para mandar la cantidad apropiada de
corriente a través de los circuitos o parte de ellos. Los radios y otros circuitos eléctricos usan
dichos resistores.

2A 1A 1
A
A A A

60 V 30 Ω 30 V 30 Ω 60 V 30 Ω

30
Ω

(a) (b) ©

A veces es necesario variar la corriente que fluye a través de un resistor. Los motores eléctricos
en los tanques de ondas habitualmente están conectados de tal manera que pueda variarse la
corriente que pasa a través de ellos. Como consecuencia de ello, el motor puede girar rápida o
lentamente. Esto se logra agregando un resistor variable al circuito (figura 26 a), un resistor
variable está formado por un solenoide de alambre y un punto de contacto deslizable. Moviendo el
punto de contacto a varias posiciones a lo largo del solenoide, se varía la cantidad de alambre
agregado al circuito. Colocando más alambre en el circuito, su resistencia aumenta. Por ello de
acuerdo a la Ley de a.m., fluye menos corriente. En esta forma se puede ajustar la rapidez del
motor. Dispositivos del mismo tipo controlan la rapidez de los ventiladores, los mezcladores
eléctricos, las licuadoras y muchos aparatos eléctricos.

86
 motor

interruptor

Resistor
variable

Resistor
variable
batería

La resistencia de un resistor puede cambiar mientras se está usando. A veces la temperatura

del resistor aumenta durante su uso. Este cambio de temperatura hace que su resistencia cambie.
Los focos aumentan su resistencia después de que han estado encendidos durante un rato. Si la
resistencia de un circuito cambia mientras esta operando, el flujo de la corriente cambia de
acuerdo con dicho cambio de resistencia.

EFECTO TERMICO DE LA CORRIENTE ELÉCTRICA.

El trabajo que se realiza en el interior de una fem nos dice que de desarrolla un Joule de trabajo
por cada Coulomb que se mueve a través de una diferencia de potencial de un Volt.

Por lo tanto Trabajo = Vq donde q es la unidad de carga transferida durante un tiempo t,

por lo que tenemos q= i t así que la ecuación anterior nos quedaría

Trabajo = V i t. donde i es la corriente en coulomb por segundo. Este trabajo

representa la energía ganada como consecuencia de una carga que pasa a través de una fem
durante el tiempo t. Una cantidad equivalente de energía se disipará en forma de calor a medida
que la carga se mueve a través de una resistencia externa.

La rapidez con la cual se disipa el calor en un circuito eléctrico se conoce como potencia
disipada. Cuando la carga fluye en forma continua a través de un circuito, esta potencia disipada
trabajo Vit
esta dad por P    Vi
t t

De la Ley de Ohm se deduce que V= iR. Sustituyendo en esta expresión de la potencia

eléctrica se tiene P= Vi = iR x I = i2 R = V2/R

87
 La potencia que consume un resistor es proporcional al cuadrado de la corriente que pasa a
través de él por su resistencia.

La potencia dada a un circuito se puede usar en diferentes formas. Un motor convierte la

energía eléctrica en energía mecánica. Un foco genera luz. Pero no toda la energía eléctrica que
usa el foco o el motor eléctrico se transforma en trabajo o en luz. Todos los aparatos eléctricos
también generan calor. Algunos de los aparatos se diseñan especialmente con el propósito de que
generen calor.

La energía suministrada a un resistor es igual a la potencia usada por el resistor, multiplicada

por el tiempo de su operación:

Energía = Pt = W x s = J/s x s = J

En una cafetera el agua hierve por el

calor que se genera mientras fluye en
una corriente eléctrica a través de una
bobina metálica de calentamiento

La expresión para la potencia i2R. la energía total suministrada a cualquier aparato Pt, es i2Rt, el
calor producido por una bobina de calentamiento, suponiendo que el 100% de la energía eléctrica
se convierta en calor , es igual a la energía consumida durante el tiempo que opera. Por ello H =
i2Rt esta expresión expresa el calor en Joules. Para convertir el calor en joules a calor en calorías,
use el equivalente mecánico del calor:

i 2 Rt
H
4.2 J %cal

Ejemplo: calor producido por una corriente eléctrica.

Una bobina de calentamiento tiene una resistencia de 10 Ω. Está diseñada para operar sobre
120 V. (a) ¿Qué corriente fluye a través de la bobina? ¿Qué cantidad de energía en joules produce
el calentador en 10 segundos? ¿Qué cantidad de calor en calorías produce el calentador en 10
segundos?

Solución: (a) i = V/R = 120 V/ 10 Ω = 12 A

b. H = i2 Rt = (12 A)2 (10 Ω (10 s) = 14,400 J

c. H = ( i2Rt) / (4.2 J/cal) = 14,400 J / 4.2 j/cal = 3430 cal.

Problemas.

88
 1.- ¿Qué corriente fluye a través de un calentador eléctrico de 15 Ω cuando opera conectado a
una salida de 120 V? (b) ¿Qué energía en joules usa el calentador en 30 segundos? (c) ¿Qué
cantidad de calor en calorías libera el calentador en ese tiempo?

2.-(a) ¿Qué corriente fluye a través de un resistor de 30 Ω conectado a una batería de 60 V? (b)
¿Qué cantidad de energía en joules usa el resistor en 5 minutos? (c) ¿Qué cantidad de calorías se
producen durante los 5 minutos?

3.- La resistencia de un elemento de horno eléctrico, a la temperatura de operación, es de 11 Ω,

a se aplican 220 V. ¿Qué corriente fluye a través del elemento? (b9 ¿Qué cantidad de energía en
J unas el elemento en 30 segundos? (c) ¿Qué cantidad de calor en calorías produce el horno en
ese tiempo?

4.- Un calentador eléctrico trabaja a 500W. (a) ¿Qué cantidad de energía en J usa el
calentador en media hora? (b) ¿Qué cantidad de calor en calorías generara el calor durante ese
tiempo?

5.- Un foco luminoso de 100 W tiene una eficiencia de 20% (a)¿Cuántos joules convierte el foco
en calor cada minuto que esté en operación? (b) ¿Qué cantidad de calor en calorías produce el
foco cada minuto?

La resistividad.

Al igual que la capacitancia es independiente del voltaje y de la cantidad de carga, la resistencia

de un conductor es independiente de la corriente y del voltaje. Tanto la capacitancia como la
resistencia son propiedades inherentes a un conductor. La resistencia de un alambre de área
transversal uniforme se determina por los siguientes factores.

1. Tipo de material.

2. Longitud.

3. Área de la sección transversal.

4. temperatura.

Ohm informó que también que la resistencia de un conductor a una temperatura dada es
directamente proporcional a su longitud, e inversamente proporcional al área de su sección
transversal y depende del material del cual está hecho. Para un conductor dado, a una
l
temperatura determinada, la resistencia se puede calcular a partir de R  
A

Donde R = resistencia, l = longitud, y A = área transversal la constante de

RA
proporcionalidad ρ es una propiedad del material llamada resistividad dada por 
l

La resistividad varía considerablemente de acuerdo al tipo de material y también se ve afectada

por los cambios de temperatura. Cuando R esta en ohms, A en metros cuadrados y l en metros, la
unidad de resistividad es ohm-metro (Ω-m)

TRANSMISION DE CORRIENTE A LARGA DISTANCIA.

89
 Las fuentes de energía no siempre se localizan cerca de las áreas donde hay grandes
demandas de electricidad. Frecuentemente es necesario transmitir la potencia eléctrica a través de
largas distancias. Pero, mientras la electricidad se transmite, se genera calor en los alambres.
Este calor no tiene un propósito útil. Por lo que esta pérdida de energía debe mantenerse en el
mínimo. Para lograr esto, H= i2 R t, indica que es importante mantener baja la resistencia de
los alambres. Aun es más importante mantener baja la corriente que fluye en las líneas. La
corriente baja es más importante que la baja resistencia, porque la pérdida de calor depende del
cuadrado de la corriente.

Los alambres de diámetro más grande y de buena conductividad bajan la resistencia de la

Línea de transmisión. Estos alambres proporcionan un camino amplio para grandes transmisiones
de electrones y una baja resistencia al flujo de la corriente. A pesar de esto, lo largo del alambre
hace que la resistencia sea alta. Por esto, las líneas de transmisión a grandes distancias tienen
pérdidas de calor.

El calor generado es proporcional al cuadrado de la corriente. Así, pues, la

corriente que pasa por la Línea debe ser tan pequeña como sea posible.
Como P=Vi, la corriente se reduce haciendo que el voltaje en las líneas sea
muy alto. Por esto las líneas de transmisión a gran distancia se llaman líneas
de alto voltaje. En esta forma se transmiten grandes cantidades de potencia
a través de largas distancia, con un mínimo de pérdidas de energía.

EL ELECTRONVOLT.

La carga que lleva un solo electrón es de 1.6 x 10 -19 C. la energía que se necesita para mover
una carga de 1 C a través de una diferencia de potencial de 1 V, es de 1 J. por lo tanto, la energía
que se necesita para mover un solo electrón a través de una diferencia de potencial de 1 V, es de
1.6 x 10-19 J, a esta energía se le define diciendo que es un electronvolt (eV). Frecuentemente se le
usa como una unidad de energía para considerar valores de energía extremadamente pequeñas,
como los que se encuentran en física nuclear. Otra unidad de energía muy útil es un millón de
veces más grande que el electronvolt. Es el megaelectronvolt (1 MeV= 1.6 x 10-13 J).

RESUMEN

El objetivo de una corriente eléctrica es el de transmitir energía de un lugar a otro. Para crear
una diferencia de potencial, debe efectuarse trabajo para mover una carga contra el campo
eléctrico. El trabajo hecho sobre la carga se mide en joules por coulomb. A un joule por coulomb
se le llama volt. Diez volt de diferencia de potencial significan que cada carga de un coulomb que
se encuentra sobre las placas cargadas necesito un trabajo de diez joules para ser colocada en
ese lugar. Cuando la carga fluye de la placa negativa a la positiva, cada carga de un coulomb
liberará una energía de 10 joules al circuito.

Un ampere es un flujo de un coulomb por segundo. La potencia eléctrica se encuentra

multiplicando el voltaje por la corriente (V x i). Volts multiplicados por ampere serán joules por
segundo o sea Watts. Por ello, la potencia eléctrica se mide en watts (W).

La Ley de Ohm establece que: “la corriente que fluye en un circuito eléctrico es
directamente proporcional al voltaje aplicado, e inversamente proporcional a la resistencia

90
del circuito”. La corriente en un circuito puede aumentar por el aumento del voltaje, o por la
disminución de la resistencia del circuito.

PREGUNTAS

1.- Defina un volt, en términos de trabajo hecho contra campo eléctrico.

2.- Muestre como multiplicando volts por amperes se obtienen watts.

3.- Una batería de 12 V esta conectada a un resistor de 4 Ω (a) ¿Cuál es la corriente que fluye
por el circuito? (b= indique dos formas de reducir la corriente a 1.5 A.

4.- ¿Qué cantidades deben mantenerse pequeñas para transmitir energía eléctrica en forma
económica a grandes distancias?

5.- ¿Qué es el electronvolt? ¿Qué representa?

PROBLEMAS.

1. La intensidad del campo eléctrico entre dos placas cargadas es de 1500 N/C. las
placas están separadas por 0.08 m. ¿Cuál es la diferencia de potencial entre ellas, en
volts?

2. Un voltímetro indica que la diferencia de potencial entre dos placas es de 50 V. las

placas están separadas por 0.02 m. ¿Qué intensidad de campo hay entre ellas?

3. ¿Qué voltaje se aplica a un par de placas paralelas separadas por 0.04 m, para
desarrollar una intensidad de campo de 2500 N/C?

4. ¿Qué cantidad de trabajo se hace para transmitir la carga de 1 C, a través de una

diferencia de potencial de 220 V?

5. un generador transmite una carga de 20 C a través de una diferencia de potencial de

90 V. (a) ¿Qué cantidad de trabajo lleva a cabo el generador? (b) el generador efectúa esta
transmisión en 60 segundos ¿Qué cantidad de trabajo hace por segundo? (c) ¿Qué
potencia desarrolla en watts?

6. Una batería de 60 V transmite 22 C de carga negativa de su placa negativa a su

placa positiva ¿Qué trabajo hace?

7. ¿Qué cantidad de trabajo se hace para transmitir una carga de 6 C a través de una
diferencia de potencial de 1.5 V?

8. Se necesita una fuerza de 50 N para mover una carga negativa de 1 C de la placa

positiva a la placa negativa (a) ¿Cuál es la intensidad del campo eléctrico entre las dos
placas? (b)¿Qué cantidad de trabajo se hace para mover la carga entre las dos placas , si
estas se encuentran separadas 5 centímetros? (c) ¿Cuál es la energía potencial de la carga
después de que se mueve entre las placas? (d) ¿Cuál es la diferencia de potencial entre las
placas en joules por coulomb (J/C)? (e) ¿Cuál es la diferencia de potencial entre las placas
en volts?

91
 9. Una batería de 12 V se conecta a un motor eléctrico. La corriente a través del motor
es de 2 A. (a) ¿Qué energía en joules le cede la batería al motor por segundo? (b) ¿Qué
potencia usa el motor en watts? (c) ¿Qué cantidad de de energía usa el motor en 10
minutos?

10. (a) ¿Qué potencia le proporciona un generador de 120 V a una lámpara eléctrica que
usa 0.5 A? (b) que energía en joules usa la lámpara en 5 minutos?

11. Se conecta una resistencia de 15 Ω a los bornes de una batería de 45 V. ¿Qué

corriente fluye a través de la resistencia?

12. Un resistor de 20 Ω se conecta a una batería de 30 V. ¿Qué corriente fluye a través

del resistor?

13. ¿Qué voltaje se aplica a un resistor de 20 Ω si la corriente a través de el es de 1.5 A?

14. ¿Cuál es la resistencia de una lámpara que se conecta a una fuente de 120 V y pasa
por ella una corriente de 1.5 A?

15. ¿Cuál es la corriente que fluye a través de un aparato eléctrico que tiene la
resistencia de 15 Ω y esta diseñado para operar a 6 V?

16. La resistencia de un motor eléctrico es de 7 Ω. El motor opera adecuadamente bajo

un voltaje de 12 V. ¿Qué corriente necesita?

17. ¿Qué voltaje se aplica a través de un motor que tiene una resistencia de operación
de 15 Ω, para que rinda una corriente de 3 A?

18. Una bobina de calentamiento tiene la resistencia de 4 Ω y opera a 120 V (a) ¿Qué
corriente fluye a través de a bobina mientras está operando? (b) ¿Qué energía en joules se
proporciona a la bobina en 5 minutos? (c) ¿Qué cantidad de calor en calorías produce la
bobina durante los 5 minutos?

19. (a) ¿Qué corriente pasa a través de un resistor de 6 Ω conectado a una batería de
15 V? (b) ¿Qué cantidad de calor se produce en 10 minutos?

20. (a) ¿Qué cantidad de energía en joules usa un foco luminoso de 60 W en media
hora? (b) el foco luminoso tiene una eficiencia del 25% ¿Qué cantidad de calor en calorías
generara durante la media hora?

CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA (EN SERIE Y EN PARALELO).

Usted ha movido un interruptor para prender una luz eléctrica. También puede haber apretado
un botón para que funcione un aparato eléctrico. Cuando se completa un circuito fluye una
corriente eléctrica por el circuito.

92
 La forma en que se ordenan las partes de un circuito afecta el flujo de la corriente a través de
él. Hay dos tipos básicos de circuitos. Uno de ellos es el circuito en serie. El otro es el circuito en
Paralelo.

Un corte en un circuito en serie rompe el flujo de la corriente en todo el circuito. Un corte en

circuito en paralelo detiene el flujo en solo en una porción del circuito. Veamos de cerca por qué
estos dos tipos de circuitos funcionan de esta forma.

CIRCUITOS EN SERIE

Cuando los resistores están conectados en serie, la corriente pasa por cada resistor uno
después del otro. La figura muestra un circuito en serie. La corriente de electrones en el circuito
pasa a través de cada uno de los aparatos (resistencia) sucesivamente. La corriente que pasa a
través de cada resistencia es exactamente la misma en todos los puntos a lo largo del alambre.

A su vez la resistencia encuentra resistencia en cada resistor. Por ello, se le opone la suma de
las resistencias. La resistencia total ® del circuito en serie es igual a la suma de las resistencias
individuales que hay en el circuito:

R= R1 + R2 + R3 + R……….

Para determinar la corriente que fluye en el circuito, primero encuentre la resistencia del
circuito. Después aplique la Ley de Hom.

30Ω 15Ω 15Ω

aparatos
R1 R2 R3

120 V
R= R1 + R2 +R3
generador = 30Ω + 15Ω + 15Ω
= 60 Ω
amperímetro

93
 Ejemplo; corriente que fluye en un circuito en serie: cuatro resistores de 15Ω están conectados
en serie a una batería de 30 V ¿Qué corriente fluye en el circuito?

Solución: determine la resistencia total del circuito.

R= R1 + R2 +R3

= 15Ω + 15Ω + 15Ω+ 15Ω

= 60 Ω

Después aplique la Ley de Ohm al circuito:

I =V/R = 30 V / 60 Ω = 0.5 A

CAÍDA DE VOLTAJE EN UN CIRCUITO EN SERIE.

Cuando los resistores se conectan en serie, cada resistor usa una parte del voltaje aplicado al
circuito. De acuerdo con la Ley de Ohm, el voltaje usado es proporcional a la resistencia. Para
determinar la caída de voltaje a través de cada resistor, multiplique la corriente en el circuito por la
resistencia; por ello, en la figura:

V1= iR1= 2 A * 10 Ω = 20 V

V2= iR2= 2 A * 20 Ω = 40 V

V3= iR3= 2 A * 30 Ω = 60 V

_________

V = 120 V.

La resistencia total del circuito en la figura es de 10Ω + 20Ω + 30Ω o sea 60 Ω, por la Ley de
Ohm, la corriente en el circuito es de 120 V / 60 Ω = 2 A. Para determinar la caída de voltaje a
través de cada resistor, aplique la Ley de Ohm al resistor de que se trate.

94
 120 V 40 V

V V
1 2

R1 = 10Ω R1 = 20Ω 60 V

120 V V
R1 = 30Ω 3

Diagrama de un circuito
en serie mostrando las
2A Caídas de voltaje a través
de los resistores.
A
La Ley de Ohm puede aplicarse al circuito completo o a cualquier parte del circuito. Como V= i
R, la caída del voltaje a través del primer resistor es iR 1. Por ello V1= 2 A * 10 Ω = 20 V. Use el
mismo método para determinar V2 y V3. Las caídas de voltaje son de 40V y 60V respectivamente.
La suma de las caídas de voltaje a través de los resistores es igual a la caída del voltaje en todo el
circuito:

V= V1 + V2 + V3

Ejemplo: la caída de voltaje en un circuito en serie.

Un resistor de 5 Ω y un resistor de 10 Ω se conectan en serie y a través de una diferencia de

potencial de 45 V. (a) ¿Cuál es la resistencia total del circuito? (b) ¿Qué corriente fluye a través
del circuito? (c) ¿Cuál es la caída del voltaje a través de cada resistor? (d) ¿Cuál es la caída de
voltaje total a través del circuito?

Solución: (a) R= R1 + R2 = 5Ω + 10Ω = 15Ω

(b) i= V/R = 45V / 15Ω = 3 A

(c) la caida de voltaje a traves de R1 es igual a V1= i R1 = 3 A * 5Ω = 15 V

La caida de voltaje a traves de R2 es V2 = i R2 = 3 A * 10Ω = 30 V

(d) V = V1 + V2 = 15 V + 30 V = 45 V

Ejercicios de reforzamiento.

95
 7.- Un resistor de 20 Ω y un resistor de 30 Ω se conectan en serie y a través de una diferencia
de potencial de 100 V. (a) ¿Cuál es la resistencia total del circuito? (b) ¿Qué corriente fluye a
través del circuito? (c) ¿Cu{al es la caída de voltaje a través de cada resistor? (d) ¿Cuál es la
caída de voltaje total a través del circuito?

8.- Tres re4sistores de 30 Ω se conectan en serie y a través de una diferencia de potencial de

135 V. Calcule (a) la resistencia total del circuito. (b) La corriente que fluye en el circuito. (c) La
caída de voltaje a través de cada resistencia y (d) La caída de total de voltaje a través de los tres
resistores.

9.- Tres resistencias de 3Ω, 5Ω y 4Ω se conectan en serie a través de una batería de 12 V, (a)
¿Cuál es la resistencia combinada de los tres resistores? (b) ¿Qué corriente fluye por el circuito?
(c) ¿Cuál es la caída de voltaje a través de cada resistor? (d) ¿Cuál es la caída de total de voltaje
a través del circuito?

10.- cuatro resistores de 6Ω cada uno están conectados en serie y se colocaron a través de una
fuente de voltaje. La corriente que fluye en el circuito es de 1.6 A. (a) ¿Cuál es la resistencia total
del circuito? (b) ¿Cuál es el voltaje de la fuente? (c) ¿Cuál es la caída de voltaje a través de cada
uno de los resistores?

11.- Un resistor de 10 Ω y un resistor variable se conectan en serie y a través de una fuente de

12 V El resistor variable se ajusta hasta que la corriente que fluye en el circuito sea de 0.6 A. (a) A
qué resistencia se colocó el resistor variable? (b) Cuál es la caída de voltaje a través del resistor y
a través del resistor variable?

12.- Un resistor de 40 Ω y un resistor variable se conectan en serie a través de una salida de

120 V. ¿A que valores se coloca el resistor variable si la corriente en el circuito es de (a) 2 A (b)
0.5 A?

CIRCUITOS EN PARALELO

La figura muestra tres resistores conectados en paralelo a través de una diferencia de potencial
de 120 V. Los alambres que van desde el generador a los puntos A y B tienen poca resistencia y
por ello no se considera que sean resistores. Cada Línea de A y B es un circuito completo a
través del generador y se comporta como si las otras líneas no estuvieran presentes. Un resistor
de 60 Ω en una diferencia de potencial de 120 V permite una corriente de 2 A. en la figura cada
resistor de 60 Ω permite la corriente de 2 A. los tres resistores de 60 Ω juntos permiten una
corriente tres veces mayor que si fluyera sólo por uno de ellos conectado al generador.

96
 120
V V

2 60
A Ω
A 120
A V
V
2 B
A
A
60 120
Ω V V 6 A
2 A
A A

60
Ω
120
V

24-3 En un circuito en paralelo, el reciproco de la resistencia total es

igual a la suma de los reciprocos de las resistencias individuales,
Aquí ve usted tres resistores de 60 Ω conectados en paralelo. Por
cada resistor, la caída de voltaje es de 120 V y la corriente de 2 A
FIGURA CIRCUITO EN PARALELO

Por ello, el circuito completo tienen una resistencia total de solo un tercio que cualquiera de los
resistores. La colocación de resistores en paralelo siempre disminuye la resistencia total del
circuito la resistencia total disminuye, porque cada nuevo resistor proporciona un nuevo camino a
los electrones que fluyen.

Para determinar la resistencia total de un circuito en paralelo se usa la ecuación:

1/R = 1/R1 + 1/R2 + 1/R3 +…..1/Rn

La resistencia total del circuito mostrado en la figura es:

1/R= 1/60Ω + 1/60Ω +1/60Ω = 3/60Ω

Por ello R= 20 Ω

De acuerdo con la Ley de Ohm, la corriente en el circuito es

V/R= 120 V / 20 Ω = 6 A

97
 Esta corriente es la corriente total. Se encuentra también sumando juntas las corrientes de 2 A
que pasan por cada uno de los tres resistores. La corriente total en un circuito en paralelo es la
suma de las corrientes que pasan por las ramas separadas

i= i1 + i2 + i3 ……..

En la figura la caída de voltaje a través de cada resistor es la diferencia de potencial entre A y

B. es la misma a través de cada resistencia. Esta caída de voltaje es el voltaje del generador, o
sea 120 V.

i1 i2 i3
A A
A
R1 R2 R3
Ejemplo: tres resistores de 60Ω, 30Ω y 60 Ω 30 Ω 20 Ω
20Ω se conectan en paralelo a una
diferencia de potencial de 90 V, ver figura, 90 V
determinar (a) la resistencia total del i
circuito. (b) la corriente que fluye por el A
circuito completo. Y (c) la corriente que
fluye por cada rama del circuito

fig.24-4

Solución:

(a) 1/R = 1/R1+ 1/R2 + 1/R3 +…..1/Rn = 1/60Ω + 1/ 30Ω + 1/ 20Ω = 6/60Ω

1/R = 6/ 60Ω

De donde R= 10 Ω

(b) i = V/R = 90 V / 10Ω = 9 A

98
 (c) la caida de voltaje a través de cada resistor es de 90 V.

a. Para R1 i1= 90 V/60Ω = 1.5 A

b. Para R2 i2= 90 V/30Ω = 3 A

c. Para R3 i3= 90 V/ 20Ω = 4.5 A

La suma de las corriente en las líneas es de 9 A como lo predice el inciso b. dividiendo el voltaje
entre la suma de las corrientes, se obtiene la resistencia total del circuito. En la parte (a) se obtuvo
la misma cantidad.

Problemas:

1.- Tres resistores de 15 Ω se conectan en paralelo y a una diferencia de potencial de 30 V. (a)

¿Cuál es la resistencia total del circuito en paralelo? (b) ¿Qué corriente fluye a través del circuito
completo? (c) ¿Qué corriente fluye a través de cada rama del circuito?

2.- Dos resistores de 10Ω se conectan en paralelo y se colocan entre las terminales de una batería
de 15 V (a) ¿Cuál es la resistencia total el circuito en paralelo? (b) ¿Qué corriente fluye en el circuito?
(c) ¿Qué corriente fluye a través de cada rama del circuito?

3.- Un resistor de 120 Ω, un resistor de 60 Ω, y un resistor de 40 Ω, se conectan en paralelo y se

colocan entre una diferencia de potencial de 120 V. (a) ¿Cuál es la resistencia total del circuito en
paralelo? (b) ¿Qué corriente fluye a través del circuito completo? (c) ¿Qué corriente fluye a través de
cada rama del circuito?

4.- Un resistor de 6 Ω, un resistor de 18 Ω, y un resistor de 9 Ω, se conectan en paralelo y a una

diferencia de potencial de 36 V. (a) ¿Qué corriente fluye a través de cada resistor? (b) ¿Qué corriente
total fluye en el circuito? (c) ¿Cuál es la resistencia total del circuito?

5.- Un calentador de 75 Ω y una lámpara de 150 Ω se conectan en paralelo a través de una

diferencia de potencial de 150 V. (a)¿Qué corriente fluye a través del calentador de 75 Ω? (b) ¿Qué
corriente fluye a través de la lámpara de 150 Ω? (c) ¿Qué corriente fluye a través del circuito
completo? (d)¿Cuál es la resistencia total del circuito completo? (e) Divida el voltaje entre la
resistencia total. ¿Corresponde el resultado con la solución de la parte (c)?

Características de los circuitos en paralelo.

99
 La figura 24-3 muestra tres resistores de
60 Ω conectados en paralelo a una fuente 60 Ω
A

de 120 V. a través de cada resistor fluyen 2 2A

A, y la corriente total en el circuito es de 6 A
120 V
60 Ω
A. la figura 24-5 muestra el mismo circuito
2A
pero con un interruptor con una de las A
líneas abierta. Como el voltaje a través de 60 Ω

cada una de las líneas restantes sigue 120 V

siendo de 120 V, la corriente que fluye que
fluye por cada una de las líneas restantes
sigue siendo de 2 A. la resistencia total del
circuito aumenta 20 Ω a 30 Ω.
Aquí tres resistores están conectados en paralelo y se abre un Interruptor y
uno de los resistores se desconecta. La corriente a través de los otros dos
resistores conectados es la misma que cuando estaban conectados los
tres. Fig. 24-5

fig.

Con respecto a un circuito en paralelo, es importante el hecho de que cada resistor en el

circuito puede ser operado independientemente. Si una de las líneas se abre de tal manera que no
fluye corriente a través de ella, la corriente en las otras partes del circuito no se afecta en ninguna
forma. Por el contrario, cuando un interruptor se abre, o se funde un resistor en cualquier parte del
circuito en serie, la corriente no fluye en ninguna parte del circuito. Por lo tanto un circuito en serie
no es práctico para la instalación de una casa. La instalación en serie de una casa necesitaría que
todos los aparatos estuvieran encendidos para usar uno de ellos.

La figura 24-6 muestra el plan general de instalación de una casa. Los generadores en la
estación de potencia proporcionan una fuente de diferencia de potencial de 120 V. dos líneas
corren desde esa fuente exterior hacia la casa. Estas dos líneas se encuentran cercanas y
paralelas entre si, mientras corren a lo largo de las paredes y techos de la casa. En las salidas de
las paredes, cuando las los aparatos y las lámparas se conectan, se completa el circuito entre
estos dos alambres, y fluye la corriente.

15 A
fusible

Fuente c a
120 V
S 10 Ω 20 Ω 60 Ω

100
 Fig. 24-6

Hay tres resistores conectando los dos alambres. Un resistor, es un calentador de 10 Ω, otro un
refrigerador de 20 Ω, y el tercero una lámpara de 60 Ω. Cada aparato forma un circuito completo
con la fuente de 120 V, cada aparato opera independientemente de los otros en el circuito. De
cualquier manera, si los tres aparatos funcionan al mismo tiempo, la resistencia total es:

1/R= 1/ 60 Ω + 1/20 Ω+ 1/ 10 Ω= 10/ 60

Por lo tanto R = 6 Ω

La corriente que fluye a través de las líneas vale:

i = V/R = 120 V/ 6 Ω = 20 A.

Los fusibles y los cortadores de circuitos son interruptores automáticos en la línea y actúan
como aparatos de seguridad. Evitan las sobrecargas del circuito que se producen cuando se
prenden muchos utensilios al mismo tiempo. Dichos utensilios están conectados en paralelo, por lo
que cada utensilio adicional hace que fluya más corriente a través de dichas líneas. Este aumento
de corriente puede producir un efecto de calentamiento (i 2R) tan grande, que puede causar un
incendio. Un fusible es un pequeño trozo de metal que se funde cunado el efecto de calentamiento
de la corriente llega a una magnitud determinada. Un cortador de circuito es un interruptor
automático que corta la corriente cuando llega a un valor determinado. Si se presenta una
sobrecarga en las condiciones de la figura 24-6 se funde el fusible. Entonces no fluirá corriente en
ninguna parte del circuito..

Fig. 24-7 El plan general de un cortador de

circuito. Cuando la corriente del circuito se
torna demasiado grande, atrae la varilla de
contacto separándose de los puntos de
contacto.
Entonces la corriente deja de fluir en el
circuito.

101
 Fig. 24-8 diferentes tipos de fusibles.

Habitualmente las casas están alambradas de tal manera que se tengan circuitos separados
para las diferentes partes de la casa. Una distribución como esta evita sobrecargas de un circuito.

Se produce un corto circuito cuando se coloca a través del circuito un objeto de poca
resistencia. Cuando se produce un corto circuito, la corriente se hace muy grande. Esta corriente
tan grande puede iniciar un incendio si no hay un cortador de circuito o fusible en la instalación.
Por ejemplo, si el cordón de la lámpara se desgasta, sus alambres pueden ponerse en contacto
accidentalmente. Un trozo de alambre de cobre en el cordón de la lámpara puede tener una
resistencia de 0.01 Ω. Cuando queda a través de 120 V, su resistencia provoca una corriente de
120 V/ 0.01 Ω o sea 12 000 A. el fusible o el cortador de circuito inmediatamente la interrumpen.
Con ello se evita que el alambre se caliente y se inicie un incendio.

Circuitos serie-paralelo

Un circuito serie-paralelo contiene combinaciones de elementos conectados en serie y en

paralelo, y por lo tanto reúne las propiedades de ambos tipos de circuito. Las porciones serie y
paralelo de un circuito serie-paralelo se deben resolver separadamente por los métodos indicados
previamente. Es mejor determinar primero la resistencia equivalente de los grupos paralelos y
agregarlos a la suma de las partes del circuito conectado en serie. Si un grupo paralelo contiene
resistencias conectadas en serie, se las debe sumar primero para determinar la resistencia
equivalente del circuito paralelo. En general, el circuito serie-paralelo debe simplificarse paso a
paso, reemplazando grupos de resistencias en serie y en paralelo por resistencias equivalentes
individuales: Después de obtener la corriente y resistencia total de este circuito serie, se puede
determinar las corrientes de las ramas y las caídas de voltaje.

PROBLEMA 1. Una resistencia de 3 ohms y otra de 7 ohms se conectan en serie a una

combinación paralelo formada por resistencias de 4 ohms, 6 ohms y 12 ohms, como se indica en
la Fig. A este circuito se aplica una fem de 50 volts.

Determinar, a) la corriente total de línea y la resistencia total (equivalente) ; b) la caída de

voltaje sobre la resistencia de 3 ohms y 7 ohms, y sobre el grupo paralelo; y c) la corriente en cada
rama del grupo paralelo. Fig. 1-8 . Circuito serie-paralelo (problema 35)

Solución: a) la resistencia del grupo en serie R = 3 + 7 = 10 Ω

La resistencia del grupo en paralelo 1/R = ¼ + 1/6 +1/12 = 6/12 = ½

102
 Por lo tanto la resistencia e paralelo es R = 2Ω

Y la resistencia total del circuito es Rt = 10Ω + 2Ω = 12Ω

La corriente total de la línea it = V / Rt = 50 V/ 12Ω = 4.16 A

.b) La caída de voltaje sobre la resistencia de 3 Ω V = iR = 4.16 A * 3 Ω =

12.48 V

La caída de voltaje sobre la resistencia de 7 Ω V = iR = 4.16 A * 7 Ω =

29.2 V

La caída de voltaje sobre el grupo paralelo (resistencia igual a 2 Ω) V = iR = 4.16 A * 2 Ω =

8.32 V

La caída total de voltaje del circuito V = 12.48V + 29.2V +

8.32V = 50 V

.c) Corriente en la resistencia de 4 Ω i = V/ R = 8.32 / 4 = 2.08 A

Corriente en la resistencia de 6 Ω i = V/ R = 8.32 / 6 = 1.39 A

Corriente en la resistencia de 12 Ω i = V/ R = 8.32 / 12 = 0.69 A

Corriente total en el grupo paralelo it =2.08 A + 1.39 A + 0.69 A = 4.16 A

PROBLEMA 2

En la figura un resistor de 30 Ω se conecta en paralelo con un resistor de 20 Ω. La conexión en

paralelo se en serie con un resistor de 8 Ω y una diferencia de potencial de 60 V

(a) ¿Cuál es la resistencia total de la porción en paralelo el circuito?

(b) ¿Cuál es la resistencia del circuito completo?

(c) ¿Qué corriente fluye en el circuito?

(d) ¿Cuál es la caída de voltaje a través del resistor de 8 Ω?

(e) ¿Cuál es la caída de voltaje a través de la porción en paralelo del circuito? (f) ¿Qué corriente
fluye a través de casa línea de la porción en paralelo del circuito?

103
 24 24
i=1.2
V V
V A V
1 1
i 30
2 Ω
I = 1.8
i
8 A 8 12
3
Ω Ω Ω
20
Ω
I= I=
3A V 3A V
i i
2 2
1 36 1 36
V V

Solución:

(a) R1 y R2 están conectados en paralelo, su resistencia combinada es 1/R = 1 / 30 Ω + 1/ 20

Ω = 5 / 60

Por lo tanto R = 12 Ω

(b) Ahora el circuito es un circuito en serie (ver figura) con un resistor de 8 Ω y uno de 12 Ω

Rt = R1 + R 2-3 = 8 Ω + 12 Ω = 20 Ω

© La corriente que fluye en el circuito es:

i = V / R = 60 V / 20 Ω = 3 A

(d) La caída de voltaje a través del resistor de 8 Ω es V = i R = 3 A * 8 Ω = 24 V.

(e) la porción en serie del circuito se comporta como un resistor de 12 Ω. Por lo tanto la caída
del voltaje a través de él es:

V = iR = 3 A * 12 Ω = 36 V

(f) La caída de voltaje de 36 V a través de la porción en paralelo del circuito es la misma para
todas las ramas de esta parte del circuito. Por esto, la corriente a través del resistor de 30 Ω es;

. i = V / R = 36 V / 30 Ω = 1.2 A

104
 La corriente a través del resistor de 20 Ω es:

. i= V / R = 36 V / 20 Ω = 1.8 A

La corriente total en la porción paralelo es i = 1.2 A + 1.8 A = 3 A este total

corresponde cn el valor de la corriente calculada en el inciso ©

PROBLEMA 3. Determinar la resistencia entre los puntos 1 y 2 en cada uno de los circuitos
ilustrados en la Fig. .

Solución. a) La resistencia serie del conjunto de dos elementos de 4 ohms es

4 ohms + 4 ohms = 8 ohms

4 * 8 32
Por tanto la resistencia en paralelo es R    2.66
4  8 12

b) La resistencia serie del conjunto de tres elementos de 6 ohms, es 18 ohms. Entonces, la

resistencia paralelo, R = (6 ohms X 18 ohms) / (6 ohms + 18 ohms) = 108 ohms/24 = 4,5 ohms

6Ω

4Ω 4Ω 6Ω 6Ω

(A) 4Ω (B) 1 6Ω 2
1Ω
(B)

1Ω 1Ω 1Ω

1 1Ω 2

(C)

Fig. 1-10 . Ilustración del problema 37.

c) La resistencia serie de la rama superior de la resistencia de 1 ohm es 1 ohm + 1 ohm = 2

ohms. Esta resistencia está en paralelo con la resistencia de la diagonal de 1 ohm, y es

(2 ohms X 1 ohm) / (2 ohms + 1 ohm ) = 2/3 ohm

La resistencia de 2/3 está en serie con la resistencia de 1 ohm de la izquierda (vertical) , y es 1 +

2/3 o sea 1,667 ohms.

105
 Finalmente, la resistencia de 1,667 ohms en paralelo con la resistencia de 1 ohm (horizontal) es
:

R = (1,667 ohms x 1 ohm ) / (1,667 + 1 ohm ) = 1,667 ohms / 2,667 = 0,625 ohm .

Problemas:

18.- Dos resistores 60 Ω se conectan en paralelo. Este arreglo en paralelo se conecta en serie
con un resistor de 30 Ω. El circuito completo se conecta con una diferencia de potencial de 120 V.
(a) ¿Cuál es la resistencia de la parte en paralelo del circuito? (b) ¿Cuál es la resistencia del
circuito completo? (c) ¿Qué corriente fluye en el circuito? (d) ¿Cuál es la caída de voltaje a través
del resistor de 30 Ω? (e) ¿Cuál es la caída de voltaje a través de la porción en paralelo del
circuito? (f) ¿Qué corriente fluye en cada rama de la porción paralela del circuito?.

19.- Tres resistores de 15 Ω se conectan en paralelo. Este arreglo se conecta en serie con un
resistor de 10 Ω. El circuito completo entonces se coloca a través de una diferencia de potencial
de 45 V. (a) ¿Cuál es la resistencia de la porción en paralelo del circuito? (b) ¿Cuál es la
resistencia del circuito completo? (c) ¿Qué corriente fluye en el circuito? (d) ¿Cuál es la caída de
voltaje a través del resistor de 10 Ω? (e) ¿Cuál es la caída de voltaje a través de la porción en
paralelo del circuito? (f) ¿Qué corriente fluye a través de cada rama de la porción en paralelo?

20.- Tres resistores de 15 Ω se conectan en paralelo. Este grupo se conecta en serie con un
segundo grupo de tres resistores de 15 Ω conectados en paralelo. El conjunto completo se
conecta entonces a las terminales de una batería de 12 V. (a) ¿Cuál es la resistencia total del
circuito? (b) ¿Qué corriente fluye a través de cada resistor? (c) ¿Qué corriente fluye a través de
cada resistor?

AMPERIMETROS Y VOLTIMETROS

Un amperímetro se utiliza para medir la corriente en un circuito. El amperímetro se coloca en un

circuito en serie con los resistores. Por esto la resistencia de un amperímetro debe ser muy baja.
De otra manera cambiaría la resistencia total del circuito en el que se colocara. Si la resistencia
total del circuito se cambiara, la corriente que fluye en el circuito también se alteraría. Con ello, el
amperímetro fallaría en su propio propósito.

Un voltímetro se usa para medir la caída de voltaje a través de una parte de un circuito o de un
circuito entero.

Un voltímetro se coloca en paralelo con el resistor en que se quiere medir la caída de voltaje.
Un voltímetro debe una la resistencia sumamente alta, de tal manera que no afecte a la resistencia
de la parte del circuito donde se va a medir el voltaje. Un voltímetro de baja resistencia conectado
en paralelo con un resistor, constituiría un circuito en paralelo que bajaría la resistencia del
resistor. Esta baja resistencia seria la causa de un aumento de la corriente en el circuito. La caída
de voltaje a través de un resistor aumentaría. Un voltímetro de baja resistencia fallaría en su
propio propósito. La resistencia de un voltímetro habitualmente tiene un mínimo de 10,000 Ω. Una

106
resistencia de 10,000 Ω conectada en paralelo con una resistencia de 10 Ω mantiene la resistencia
de esa parte del circuito en 10 Ω.

Los amperímetros y los voltímetros tienen muchos usos en la vida diaria. Por ejemplo, el estado
de la batería de un automóvil se prueba con un amperímetro especial. Se usa un voltímetro para
probar los circuitos de TV y los circuitos de otros aparatos electrónicos.

Problema:

21.- determine la lectura de cada voltímetro y amperímetro de la siguiente figura:

V
10 Ω

A 20 Ω A

10 Ω A A
30 Ω
V 3Ω
V

A
60 V

RESUMEN

Cuando los resistores se conectan en serie, la corriente es la misma a través de todo el circuito.
La resistencia total es igual a la suma de las resistencias individuales. Cuando los resistores se
conectan en paralelo, la corriente se divide y fluye a través de todas las ramas del circuito. Cada
rama llevará una porción de la corriente, que es inversamente proporcional a su resistencia. La
caída de voltaje es la misma a través de todas las ramas del circuito en paralelo. El reciproco de la
resistencia total es igual a la suma de los recíprocos de las resistencias individuales. La suma de
las corrientes en las ramas debe ser igual a la corriente total que hay en el circuito.

Si cualquier rama de un circuito en paralelo se abre, de tal manera que no pase corriente por él,
la corriente en las ramas restantes no cambia. Cuando se agregan otras ramas adicionales al
circuito en paralelo la corriente a través del circuito completo aumenta. Este aumento de corriente
puede producir un efecto suficientemente grande para que se inicie un incendio. Los fusibles y los
cortadores de circuito actúan como aparatos de seguridad, para evitar sobrecargas en un circuito
como este.

Frecuentemente un circuito está formado tanto por conexiones en serie como en paralelo. Para
determinar como se distribuye la corriente o la diferencia de potencial en las diferentes partes de
un circuito se usa la Ley de Ohm. La Ley de Ohm puede aplicarse a un circuito completo lo mismo
que a cualquier parte de él.

Un amperímetro se usa para medir la corriente en un circuito. Siempre se coloca en serie con
los resistores. El voltímetro se usa para medir la caída de voltaje a través de un circuito o de parte
de él. Siempre se coloca en paralelo con el resistor.
107
 PREGUNTAS

1.- El circuito A contiene tres resistores de 60 Ω en serie. El circuito B contiene tres resistores
en paralelo. ¿Cómo cambiaria la corriente en el segundo resistor de 60 Ω si un interruptor corta la
corriente del primer resistor de 60 Ω en (a) el circuito en serie? (b) ¿el circuito en paralelo?

2.- ¿cuál es la resistencia total entre tres resistores de 60 Ω conectados en serie y tres
resistores de 60 Ω conectados en paralelo?

3.- Un ingeniero necesita un resistor de control de 10 Ω y otro resistor de control de 15 Ω. Pero

solo cuenta con resistores de 30 Ω. ¿Deberá comprar nuevos resistores? Explique.

4.- la corriente total que fluye a través de un circuito en paralelo es igual a la suma de las
corrientes que fluyen por sus ramas: i = i1 + i2 + i3 +…, y así sucesivamente. Como el voltaje a
través de cada rama en paralelo es el mismo, esta ecuación escrita en forma de la Ley de Ohm
queda V / R = V/R1 + V/R2 + V/R3 *..,

Recuerde que los voltajes son todos iguales. Ahora escriba esta ecuación en un a forma
simplificada.

5.- Para cada parte de esta pregunta, escriba la forma a la que se aplica: circuito en serie o
circuito en paralelo.

(a) La corriente es la misma en todo el circuito.

(b) La resistencia total es igual a la suma de las resistencias individuales.

© La resistencia total es menor que la resistencia que tenga del resistor que tenga la mas baja
en el circuito.

(d) la caída de voltaje es la misma a través de cada resistor.

(e) La caída del voltaje es proporcional a la resistencia.

(f) la adición de un resistor disminuye la resistencia total.

(g) La adición de un resistor aumenta la resistencia total.

(h) Si se quita o se rompe un resistor, no fluye la corriente en un circuito.

(i) Si un resistor se elimina, la corriente a través de todos los otros resistores permanece igual.

(j) Se puede usar para la instalación eléctrica del hogar.

6.- Explique la función de un fusible en el circuito eléctrico.

7.- ¿Por qué es muy baja la resistencia de un amperímetro?

8.- ¿Por qué es muy alta la resistencia de un voltímetro?

9.- Qué es un cortocircuito?

108
 Problemas

1.- Dos resistores de 5 Ω y 7 Ω están conectados en serie a una batería de 12 V. (a) ¿Cuál es
la resistencia total del circuito? (b) ¿Qué corriente fluye a través del resistor de 5 Ω? (c) ¿Qué
corriente fluye a través del resistor de 7 Ω? (d) ¿Cuál es la caída de voltaje a través de cada
resistor?

2.- Dos resistores de 6 Ω y 3 Ω están conectados en serie. Se aplica al circuito una diferencia
de potencial de 6 V. (a) ¿Cuál es la resistencia total del circuito? (b) ¿Qué corriente fluye en el
circuito? (c) Cuál es la caída de voltaje a través de cada resistor?

3.- Un foco tiene una resistencia de 2 Ω. Se conecta en serie con un resistor variable. Al circuito
se le aplica una diferencia de potencial de 6 V. Un amperímetro indica la corriente del circuito de
0.5 A. ¿A qué resistencia se ajusto el resistor variable?

4.- ¿Qué resistencia se conecta en serie con un resistor de 8 Ω que está conectado a un
generador de 60 V. Si la corriente a través de los resistores es de 4 A?

5.- Se encuentran conectados en serie 10 foquitos para el árbol de navidad. Cuando se

conectan a una salida de 120 V. La corriente que fluye a través de los focos es de 0.75 A. ¿Cuál
es la resistencia de cada foco?

6.- Una lámpara de 20 Ω y otra lámpara de 5 Ω. Están conectados en serie a una diferencia de
potencial de 50 V. (a) ¿Cuál es la resistencia total del circuito? (b) ¿Qué corriente fluye por el
circuito? (c) ¿Cuál es la caída de voltaje a través de cada resistor?

7.- Una lámpara de 20 Ω y otra lámpara de 5 Ω. Se conectan en paralelo a una diferencia de

potencial de 50 V. (a) ¿Cuál es la resistencia total del circuito? (b) ¿Qué corriente fluye por el
circuito? (c) ¿Cuál es la caída de voltaje a través de cada resistor?

8.- Un resistor de 16 Ω, otro de 20 Ω y otro de 80 Ω están conectados en paralelo. A la

combinación se le aplica una diferencia de potencial de 40 V. (a) Calcule la resistencia total del
circuito en paralelo. (b) ¿Qué corriente total fluye en el circuito? (c) ¿Qué corriente fluye a través
del resistor de 16 Ω?

109
 9.- El circuito eléctrico de una casa contiene 6 lámparas de 240 Ω (focos de 60 W) y un
calentador de 10 Ω. El voltaje en el circuito es de 220 V. (a) ¿Qué corriente fluye en el circuito
cuando están prendidas 4 lámparas? (b) ¿Qué corriente fluye cuando las 6 lámparas están
prendidas? (c) ¿Qué corriente fluye en el circuito si las 6 lámparas y el calentador están
operando?

10.- Determine las lecturas de cada amperímetro y cada voltímetro en la siguiente figura.

10 Ω i2
A
it
A 30 30 30
Ω Ω Ω V
V
45 V

11.- Determine las lecturas de cada amperímetro y cada voltímetro en la siguiente figura.

V 15
Ω i1
A
15
Ω
10
Ω
15
Ω

6 V
Ω
90 V
V

40
i3 Ω

A
60 A
Ω i2

12.- determine la potencia en Watts que consume cada una de las resistencias que están
representadas en la figura del problema 10.

MAGNETISMO

Las fuerzas magnéticas son producidas por el movimiento de partículas cargadas, como por
ejemplo electrones, lo que indica la estrecha relación entre la electricidad y el magnetismo. El
marco que aúna ambas fuerzas se denomina teoría electromagnética. La manifestación más
conocida del magnetismo es la fuerza de atracción o repulsión que actúa entre los materiales
magnéticos como el hierro. Sin embargo, en toda la materia se pueden observar efectos más
sutiles del magnetismo. Recientemente, estos efectos han proporcionado claves importantes para
comprender la estructura atómica de la materia.

110
 Campo magnético

El magnetismo representa un papel importante en cualquier estudio de electricidad. De hecho,

siempre que aparece una corriente eléctrica, también aparece el magnetismo, los dos no pueden
separarse. La operación de3 muchos aparatos como radios, TV, motores y medidores eléctricos
depende de los efectos magnéticos de la corriente eléctrica.

Los primeros griegos ya conocían algo del magnetismo. Ellos sabían que el hierro se magnetiza
por medio de una clase especial de roca que ahora se llama piedra imán.

La piedra "amante"

Este nombre tan poético fue el que los chinos le dieron al imán natural o piedra imán. La piedra
amante (tshu-shi) - dicen los chinos -, atrae al hierro, lo mismo que una madre amorosa atrae a
sus hijos. Es interesante que los franceses, que habitan el extremo opuesto del Viejo Mundo, le
dieran al imán un nombre semejante, porque en francés la palabra "aimant" significa "imán" y
"amante".

No se debe creer que el imán influya solamente sobre el hierro. Existe toda una serie de
cuerpos no ferrosos que también experimentan la acción de los imanes potentes, aunque en
menor grado que el hierro. Los metales como el níquel, cobalto, manganeso, platino, oro, plata y
aluminio son atraídos débilmente por el imán. Aún es más interesante la propiedad que tienen los
cuerpos llamados diamagnéticos, por ejemplo, el zinc, el plomo, el azufre y el bismuto. Estos
cuerpos son repelidos por los imanes potentes.

111
 Figura 90. La llama de una vela entre los polos de un electroimán.

Los gases y los líquidos también son atraídos o repelidos por el imán, aunque muy débilmente.

El imán tiene que ser muy potente para que pueda ejercer influencia sobre estas sustancias. El
oxígeno puro, por ejemplo, es atraído por el imán. Si una pompa de jabón se llena de oxígeno y se
coloca entre los polos de un electroimán potente, se nota como la pompa se alarga de un polo a
otro estirada por las invisibles fuerzas magnéticas. La llama de una vela colocada entre los
extremos de un imán potente cambia de forma, con lo cual pone de manifiesto su sensibilidad para
con las fuerzas magnéticas (fig. 90).

Tipos de materiales magnéticos

Las propiedades magnéticas de los materiales se clasifican siguiendo distintos criterios. Una de
las clasificaciones de los materiales magnéticos (diamagnéticos, paramagnéticos y
ferromagnéticos) se basa en la reacción del material ante un campo magnético. Cuando se
coloca un material diamagnético en un campo magnético, se induce en él un momento magnético
de sentido opuesto al campo magnético. En la actualidad se sabe que esta propiedad se debe a
las corrientes eléctricas inducidas en los átomos y moléculas individuales. Estas corrientes
producen momentos magnéticos opuestos al campo aplicado. Muchos materiales son
diamagnéticos; los que presentan un diamagnetismo más intenso son el bismuto metálico y las
moléculas orgánicas que, como el benceno, tienen una estructura cíclica, que permite que las
corrientes eléctricas se establezcan con facilidad.

El comportamiento paramagnético se produce cuando el campo magnético aplicado alinea

todos los momentos magnéticos ya existentes en los átomos o moléculas individuales que
componen el material. Esto produce un momento magnético global que se suma al campo
magnético. Los materiales paramagnéticos suelen contener metales de transición o lantánidos con
electrones no emparejados. El paramagnetismo en sustancias no metálicas suele caracterizarse
112
por una dependencia de la temperatura: la intensidad del momento magnético inducido varía
inversamente con la temperatura. Esto se debe a que al aumentar la temperatura, cada vez resulta
más difícil alinear los momentos magnéticos de los átomos individuales en la dirección del campo
magnético.

Las sustancias ferromagnéticas son las que, como el hierro, mantienen un momento magnético
incluso cuando el campo magnético externo se hace nulo. Este efecto se debe a una fuerte
interacción entre los momentos magnéticos de los átomos o electrones individuales de la
sustancia magnética, que los hace alinearse de forma paralela entre sí. En circunstancias
normales, los materiales ferromagnéticos están divididos en regiones llamadas dominios; en cada
dominio, los momentos atómicos están alineados en paralelo. Los momentos de dominios
diferentes no apuntan necesariamente en la misma dirección. Aunque un trozo de hierro normal
puede no tener un momento magnético total, puede inducirse su magnetización colocándolo en un
campo magnético, que alinea los momentos de todos los dominios. La energía empleada en la
reorientación de los dominios desde el estado magnetizado hasta el estado desmagnetizado se
manifiesta en un desfase de la respuesta al campo magnético aplicado, conocido como
histéresis.

Un material ferromagnético acaba perdiendo sus propiedades magnéticas cuando se calienta.

Esta pérdida es completa por encima de la temperatura de Curie (la temperatura de Curie del
hierro metálico es de 770 °C).

Propiedades generales de los imanes.

Muchos de los principios del magnetismo pueden ya se familiares. Probablemente ha jugado

con imanes pequeños, quizá tenga un tablero magnético. Las puertas de su refrigerador pueden
tener un cierre magnético. Principiaremos nuestro estudio de los campos magnéticos recordando
algunos principios elementales del magnetismo.

1) Un imán tiene polaridad. El extremo del imán suspendido que apunta hacia el norte,
es el polo norte (PN) del imán El extremo que apunta hacia el sur (PS), es el polo sur del
imán. Estos polos son distintos sin embargo no se pueden separar.

2) Los polos magnéticos que son iguales se repelen entre sí. Los polos diferentes se
atraen entre sí.

3) El hierro, el cobalto y el níquel son sustancias magnéticas importantes. Los imanes

permanentes se hacen de estos metales. Los imanes permanentes son los que mantienen
su magnetismo por mucho tiempo.

4) El hierro, el cobalto y el níquel se magnetizan por inducción. Cuando una sustancia

magnética se encuentra cercana, o se toca con un imán, se convierte en imán. Un clavo de
113
 hierro se convierte en un imán temporal cuando se encuentra en contacto con un imán de
barra. Si se separa del imán, el clavo pierde rápidamente sus propiedades magnéticas.

5) Una brújula es un imán pequeño en forma de aguja suspendida. El polo norte de la

brújula apunta hacia el norte. El polo norte magnético de la tierra y su polo norte geográfico
no se encuentran en el mismo lugar. La aguja de una brújula apunta hacia el polo norte
magnético.

Campos magnéticos alrededor de imanes permanentes.

Se puede mostrar la presencia de un campo magnético alrededor de un imán permanente.

Cuando colocamos sobre el imán nuestra cartulina con las limaduras y la agitamos, obtenemos el
cuadro que muestra la fig. 92. Las fuerzas magnéticas crean un sistema complejo de líneas
curvas. Puede verse cómo salen radialmente de cada polo del imán y cómo las limaduras se unen
entre sí formando arcos más o menos largos entre ambos polos. Estas limaduras de hierro
muestran de una manera gráfica lo que el físico ve ante sí mentalmente y que de forma invisible
existe alrededor de cada imán.

Las líneas formadas por las limaduras son tanto más densas y bien definidas cuanto más cerca
están de un polo; por el contrario, se enrarecen y pierden nitidez a medida que se alejan de él. La
realidad las líneas de flujo magnético son imaginarias. El grupo completo de líneas se llama flujo
magnético. El flujo magnético muestra el campo magnético alrededor del imán. La densidad del
flujo magnético es el número de líneas por unidad área. La fuerza del campo magnético es
proporcional a la densidad de flujo.

Las líneas del campo magnético nunca se cruzan. De hecho se repelen entre si y siguen
trayectorias bien definidas, las líneas del campo dejan el polo N y llegan al polo S. las líneas están
mas concentradas en los polos, por lo tanto el campo es mas fuerte en los polos.

N S

Líneas de fuerza magnéticas

114
 La fig. 91 es reproducción de una fotografía. En ella se representa un curioso experimento. Un
brazo descansa sobre los 6 polos de un electroimán y toda una serie de clavos grandes se
mantienen de pie en él como si fueran cerdas. El brazo no siente en absoluto la acción de las
fuerzas magnéticas; sus hilos invisibles pasan a través de él sin revelar su presencia. Pero los
clavos de hierro se someten sumisamente a su acción y se colocan en un orden determinado,
poniendo de manifiesto la dirección de las fuerzas magnéticas.

Figura 91. Las fuerzas magnéticas

pasan a través del brazo

El hombre no posee ningún órgano sensible a los campos magnéticos, por lo tanto, lo único que
podemos hacer es imaginarnos las fuerzas que rodean a los imanes. Sin embargo, no es difícil
descubrir indirectamente cómo se distribuyen estas fuerzas.

Campos magnéticos entre polos iguales y diferentes.

En 1269 Pierre de Maricourt, mediante un imán natural esférico, elaboró un mapa de las
direcciones tomadas por una aguja al colocarla en diversos puntos de la superficie de la
esfera. Encontró que las direcciones formaban líneas que rodeaban a la esfera pasando a través
de dos puntos diametralmente opuestos uno del otro, a los cuales llamo polos del imán.

S N N S

Polos iguales se repelen

N S N S

Polos diferentes se atraen

115
 Experimentos subsecuentes demostraron que cualquier imán, sin importar su forma, tiene dos
polos, llamados polo norte y polo sur, los cuales presentan fuerzas que actúan entre sí de manera
análoga a las cargas eléctricas. Es decir, polos iguales se repelen y polos diferentes se atraen.

Electromagnetismo

En 1820 el físico danes Hans Cristian Oersted (177-1851) hizo un descubrimiento muy
importante sobre el magnetismo. El estaba experimentando con corriente eléctrica en alambres.
Oersted notó que uno de los alambres estaba colocado sobre una brújula pequeña. El también vio
que cada vez que mandaba corriente por el alambre, la brújula se movía, Una aguja de brújula es
un imán pequeño. El campo magnético que se encuentra alrededor de un imán interactúa con
otro campo magnético.

Por ello, en alguna forma la presencia de una corriente eléctrica en el alambre era la causa de
un campo magnético que aparece alrededor del alambre. Estudios posteriores hechos por Oersted
mostraron que cualquier que cualquier alambre que transmita una corriente eléctrica se encuentra
rodeado de un campo magnético. Las corrientes eléctricas producen campos magnéticos.

Campo magnético alrededor de un alambre que transporta corriente.

Se puede estudiar fácilmente el campo magnético que se forma alrededor de un alambre que
transporta corriente. Coloque un alambre en posición vertical haciendo pasar corriente a través de
un trozo de cartón. Pase corriente eléctrica por el alambre. Espolvoree hierro sobre el cartón
alrededor del alambre. Golpee ligeramente el cartón hasta que las limaduras formen un patrón
alrededor del alambre. El patrón esta formado por círculos concéntricos (círculos con un centro
común) alrededor del alambre.

Las líneas verticales indican que las líneas del campo forman curvas cerradas. La intensidad
del campo magnético alrededor del alambre es directamente proporcional al valor de la corriente
que fluye por el alambre.

116
 Flujo de electrones FLUJO DE
ELECTRONES

CAMPO MAGNÉTICO
PRODUCIDO POR UNA
CORRIENTE QUE PASA MANO
POR UN CONDUCTOR IZQUIERDA
RECTO.

DIRECCIÓN DEL
CAMPO
MAGNETICO

Para determinar la dirección del campo magnético alrededor de un alambre recto que transporta
corriente, se puede usar la siguiente regla de la mano izquierda. “Tome el alambre con la mano
izquierda. Coloque el pulgar de dicha mano apuntando en la dirección del flujo de electrones. Los
dedos de la mano circundan el alambre apuntando en la dirección del campo magnético”.

Campo magnético alrededor de una bobina.

Cuando fluye una corriente eléctrica a través de una espiral circular de alambre separada,
aparece un campo magnético alrededor de ella. Aplicando la regla la regla de la mano izquierda
como se aprecia en la siguiente figura, se puede demostrar que la dirección del campo dentro de
la espira es siempre la misma, en el caso mostrado es siempre a la derecha.

Suponga que el alambre se enrolla varias veces para formar una bobina compacta. Cuando
fluye una corriente a través de la bobina, el campo alrededor de todas las espiras será en la
misma dirección. El resultado es un campo magnético uniforme dentro de la bobina, el que actúa
en una sola dirección. El campo fuera de la bobina será también uniforme, aunque actuara en
dirección opuesta.

Cuando una corriente eléctrica fluye a

través de una bobina de alambre, la
bobina actúa como un imán permanente.
Cuando esta bobina que transporta
corriente se acerca aun imán de barra
suspendido, uno de los extremos de la
bobina repele el polo norte del imán.

117
 FLUJO DE
ELECTRONES Por ello se puede decir que la bobina
por la que pasa una corriente tiene un
polo norte y un polo sur; en realidad ella
misma es un imán. Este tipo de imán se
le llama electroimán.

DIRECCIÓN DEL
CAMPO
MAGNETICO

CAMPO MAGNÉTICO ALREDEDOR DE UNA ESPIRA

CIRCULAR
DE ALAMBRE QUE TRANSPORTA CORRIENTE.

La polaridad de un electroimán se puede encontrar usando una segunda regla de la mano

izquierda: Tome la bobina con la mano izquierda, doble los dedos alrededor de la espira en la
dirección del flujo de los electrones. Entonces el pulgar apunta hacia el polo N del electroimán.

S N
S N

Núcleo de
Hierro dulce
_
+
Mano izquierda

Flujo de electrones

La fuerza de un electroimán puede aumentar colocando un núcleo de hierro dulce dentro de la

bobina. El hierro recibe la influencia del campo que hay dentro de la bobina. Por ello el núcleo se
magnetiza bajo la acción del campo magnético que hay dentro de la bobina.

La intensidad del campo magnético que rodea un alambre por el que pasa una corriente, es
proporcional a la corriente que fluye por él. De la misma manera, la intensidad del campo que
rodea un electroimán es proporcional a la corriente que fluye por el alambre. También se nota que
cada espira produce el mismo campo que cualquier otra espira. Estos campos individuales tienen
la misma dirección y se pueden sumar. Por esto entre mas espira tenga un electroimán, el campo
es más fuerte4. la intensidad del campo magnético de un electroimán es proporcional a la
corriente, al numero de espiras y a la naturaleza del núcleo.

Teoría del magnetismo

118
 El comportamiento de un electroimán es semejante al de un imán de barra permanente. ¿se
puede explicar esto?. A principios del siglo XIX, André Amperé (1775-1836) propuso una teoría
del magnetismo, Amperé sabía que los efectos magnéticos de una bobina electromagnética se
producen cuando fluye una corriente eléctrica a través de sus espiras. Sabiendo esto razonó que
los efectos de un imán de barra deben resultar de “pequeñas espiras” de corriente dentro de la
barra. Esencialmente el razonamiento de Amperé fue correcto. El efecto magnético de un imán
permanente resulta de la rotación de los electrones sobre sus ejes mientras se mueven en los
átomos. Por ello podemos ver que el comportamiento de un electroimanes muy similar al de un
imán de barra permanente.

Los átomos en imán no son independientes de los átomos que los rodean. Por el contrario, los
átomos actúan en grupos o dominios. Dentro de cada dominio, los átomos se acopan y se alinean
en la misma dirección. Los efectos magnéticos de de los átomos de un dominio actúan juntos para
formar un pequeño imán. A pesar de que los dominios son mucho más grandes que los átomos
individuales, todavía son muy pequeños. Por ello, aun una porción pequeña de hierro contiene un
número enorme de dominios. Habitualmente los dominios no están alineados. El resultado de esto
es que sus campos se anulan mutuamente. Por ello un trozo de hierro no muestra siempre efectos
magnéticos. Pero si se coloca una barra de hierro en un campo magnético intenso, los dominios
tienden a alinearse con el campo externo. El hierro, el cobalto, el níquel y sus alineaciones
frecuentemente conservan la alineación en sus dominios después de que se retiro el campo
externo. Por ello se convierten en imanes permanentes.

S N

Interacción entre campos magnéticos.

Amperé hizo otros experimentos con campos magnéticos. Observó dos alambres paralelos que
llevan corriente en la misma dirección. Encontró que los alambres se atraen entre sí. También
observó dos alambres paralelos que llevan corriente en dirección opuesta. Estos alambres se
repelen entre sí. Estas fuerzas de atracción y repulsión resultan de los campos magnéticos que
hay alrededor de los alambres.

119
 La intensidad del campo magnético se llama inducción magnética. Un término mejor para esta
cantidad sería intensidad del campo magnético. Sin embargo, para evitar confusión con otros
términos usados en los campos magnéticos, usaremos el término inducción magnética. La
inducción magnética es una cantidad vectorial. El símbolo para la inducción magnética es B.

Los vectores de campo magnético (B) aparecen apuntando en varias direcciones diferentes, en
siguiente figura se representan los vectores del campo de acuerdo a la dirección con el plano del
papel.

Campo hacia
Vectores del campo la pagina Campo sale
De la pagina

XXXXXXXXX oooooooooo
XXXXXXXXX oooooooooo
XXXXXXXXX oooooooooo
XXXXXXXXX oooooooooo
XXXXXXXXX oooooooooo
XXXXXXXXX oooooooooo

(a)

En la figura (a) los vectores se encuentran en el plano del papel, en la figura (b) los vectores
llegan al papel y se representan por medio de cruces, en la figura (c) los vectores salen del papel.
Estas representaciones se utilizan cuando se trabaja con tres dimensiones (X, Y, Z).

La figura representa la dirección del campo magnético que rodea los alambres que transmiten
corriente, sigue la regla de la mano izquierda en la figura (a) vemos que entre los alambres los
campos se oponen. Como los campos se suman vectorialmente el campo entre los alambres es
débil. El campo fuera de los alambres permanece en su intensidad normal. Así, los alambres se
fuerzan entre si, o sea se atraen entre sí.

En la figura (b) vemos la situación opuesta. Aquí los campos entre los alambres actúan en la
misma dirección, por ello, el campo entre los alambres se refuerza. Fuera de los alambres, los
campos tienen su intensidad normal. Por ellos los alambres se fuerzan a apartarse por la gran
intensidad del campo que hay entre ellos.

120
 _ _ _
F F + F F

_ +

+ +
Dos conductores que transmiten corriente (a) se atraen cuando las corrientes
tienen la misma dirección, y (b) se repelen cuando las corrientes tienen
direcciones opuestas.
Es interesante el comportamiento de una pequeña porción del alambre en ángulo recto con un
campo magnético extenso. Cuando se manda una corriente a través del alambre alrededor de él
aparece un campo magnético. Los dos campos magnéticos interactúan entre sí, en la figura, el
campo debido a la corriente en el alambre tienen dirección opuesta a las manecillas del reloj. Por
ello sobre el alambre, el campo debido a la corriente se opone al campo debido a los imanes.
Abajo del alambre los dos campos tienen la misma dirección, y el campo resultante se refuerza. El
resultado es una fuerza hacia arriba. Esta fuerza es perpendicular a ambos, el campo externo y la
dirección de la corriente en el alambre. En la figura los electrones fluyen en dirección opuesta en el
alambre. Por ello, el campo alrededor del alambre tienen la dirección de las manecillas del reloj. El
alambre se fuerza hacia abajo.

N X S

Dirección de la corriente hacia adentro del

papel

N o S

F
Dirección de la corriente hacia fuera del papel

Dirección de la fuerza

La fuerza sobre un alambre que transmite corriente en un campo magnético, se determina por
la interacción entre el campo alrededor del alambre y el campo magnético externo. La forma más
rápida para determinar la dirección de la fuerza es la de usar una tercera regla de la mano
izquierda; Apunte los dedos de la mano izquierda en la dirección del campo magnético. Apunte el
pulgar en la dirección del flujo de electrones del alambre. La palma de la mano queda ahora en
dirección de la fuerza que actúa sobre el alambre.

121