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Sugerencia de Evaluación Diferenciada.

Estimada Docente:

Según el Decreto de Evaluación N° 511 de Educación General Básica, se


sugiere evaluación diferenciada al estudiante Amaro Bustamante Muñoz, quien
cursa 2º año básico, en los Sectores de Aprendizaje que requieran un nivel de
atención y comprensión lectora mayor, como Lenguaje y Comunicación, Sociedad,
Ciencias Naturales, Ed. Matemática, con esto se favorece el avance en el
aprendizaje de Amaro, ya que al ser evaluado psicopedagógicamente se observó
una Dificultad Específicas de Aprendizaje en el área de Lecto-escritura.
Es por esto, que se entrega a continuación un listado de diversas alternativas de
evaluación, para tener en consideración al momento de realizarlas.

Procedimientos evaluativos sugeridos.

- Ubicar al estudiante cerca del profesor.


- Mantener un clima propicio para un momento de
evaluación.
- Supervisar directamente el desarrollo de ésta.
- Incentivar la participación en clases de manera de
asegurar la comprensión de los contenidos y
procesos de aprendizaje.
- Fomentar la revisión de los ejercicios o respuestas
realizadas, antes de que entregue la evaluación.
- Verificar comprensión de instrucciones (por
ejemplo preguntar: ¿qué tienes que hacer?, ¿qué
se te pide o pregunta aquí?, etc.), solicitar la
lectura de la pregunta, ayudar a leer la pregunta,
aportar claves adicionales para la comprensión
(mediación).
- En evaluaciones escritas, focalizar - destacar las
instrucciones a seguir; enumerar, unir, completar,
etc. Las instrucciones deben ser claras y breves.
- Interrogar oralmente.
- Evaluación mixta (escrito y oral si fuese
necesario).
- Identificar la facilidad del estudiante para
desarrollar determinados tipos de ítems, que
favorezcan su comprensión y ejecución.
(selección múltiple, términos pareados, cloze
(completación de oraciones), verdadero o falso,
respuesta breve, etc.) Se debe evitar la mezcla
excesiva de diferentes ítems. Asignar un ítem
para un contenido en particular, no juntar
diferentes contenidos o temas en el mismo
espacio.
- Reconocer explícitamente los logros del alumno.

Extiendo el siguiente certificado al profesor jefe y


encargados académicos. (Jefe de UTP, Coordinador
Académico).

Atenta a sus comentarios,


Catherine Arellano Ravanal.
Psicopedagoga.

Santiago 25, Abril, 2016.