Plan Anual del Segundo Nivel Transición
Establecimiento: Escuela Los Aromos de El Recurso.
Nivel: NT2 Número de niños/as: 22
ETAPA LINEAS OBJETIVOS GENERALES
DE
ACCIÓN
Organización Niños y Niñas. -Conocer fortalezas y debilidades, FODA,
o Inicio. intereses, necesidades en los diferentes
ámbitos de experiencias, núcleos y ejes de
aprendizaje de acuerdo a los programas
pedagógicos.
-Conocer panel de normas de Convivencia.
-Conocer el Plan Integral de Seguridad (ex
D.E.Y.S.E.).
Familias. -Organizar centro de padres con roles
participativos y democráticos.
-Informar a las familias sobre programas
pedagógicos, Manual de Convivencia, PME
e Informes de avances.
-Conformar alianzas con juntas de trabajo
con la familia y comunidad.
Equipo de -Participar de los consejos técnicos.
escuela. -Coordinación con profesores de inglés y
educación física.
-Coordinar acciones con profesional PIE.
-Organizar visitas educativas.
Comuna: Buin. Año: 2015
Educadora: Irma Díaz.
ESTRATEGIAS DE ACCIÓN RECURSOS O FECHA EVALUACIÓN
MATERIALES
-Aplicar pauta de evaluación diagnóstica -Pauta de evaluación Marzo Registro de observaciones individuales y
Lenguaje y Matemáticas. (Cuadernillo). grupales.
-Registrar datos paidométricos. -Posta[peso y talla],tabla[visión] Portafolio de trabajo.
-Actividades lúdicas, expresiones de Y encuesta [audición], plantillas Informe de avance.
sentimientos, juegos libres, compartir juegos y [pie] y tiza [columna]. Pauta de evaluación diagnóstica
juguetes. Diversos materiales para
-Elegir libremente materiales y juegos. ofrecer alternativas de elección:
-Organizar espacios y juegos. bloques, legos, rompecabezas,
-Conocer sectores de riesgo, patio u otros. dominó, modulares, disfraces,
-Participar de la decoración de sus ambientes. etc.
-Socializar panel de normas de Convivencia. -Panel de normas de
Convivencia.
-Realizar prácticas y simulacro del plan de
evacuación.
-Reuniones de apoderados consultivas y -Papelógrafos, plumones. Marzo Libro de registro.
participativas. Entrevistas. -Texto: Informe de avance. Registros fotográficos.
-Talleres educativos, aplicar encuestas de -Encuestas. Marzo Registro de asistencias.
opiniones y datos personales. -Manual de Convivencia y Abril Evaluación de informe de avances
-Aplicar ficha de ingreso del párvulo. PME.
-Ficha de ingreso.
-Coordinaciones con otras organizaciones del -Folletos. Abril Libro de bitácora.
sector.
-Integrar acciones en el plan acción de escuela -Cuaderno consejo . Marzo Registro de reuniones.
con los docentes y PIE. - Abril Registro de acciones incorporadas.
-Participar de visitas educativas.
 -Dar a conocer programas pedagógicos de -Presentar los programas pedagógicos . -Programas . Abril Registro de observación.
NT2. Mayo
-Establecer compromisos en plan de acción -Realizar compromisos en implementación de los Abril Informe final de logros alcanzados.
escuela. programas pedagógicos y participación de las
familias.

ETAPA LINEA ÁMBITO NÚCLEO OBJETIVO EJES DE A.E. ESTRATEGIAS DE RECURSOS FECHA EVALUACIÓN
S DE APRENDIZAJES (Aprendiza- ACCION
jes
ACCIÓ Esperados)
N
Desarrollo Niños y Formación Autonomía. -Adquirir en forma Motricidad. 1, 2, 3,4 y 5 -Participar de las clases de Proyecto de Marzo Portafolios
o Niñas. personal y gradual una autonomía Cuidado de si mismo. 6, 7 y 8 educación física los días martes. aula Diciembre Lista de cotejo
realización social. que le permita valerse -Ejercitar la grafo motricidad. Eje Escala de
adecuada e -Prácticas de higiene corporal y centralizador apreciación
integralmente en su bucal, de vestimenta y Unidades Autoevaluación
medio, a través del alimentación y autocuidado. Coevaluación
desarrollo de la Independencia. 9, 10 y 11 -Identificar situaciones y objetos Informe de avances
confianza, de la riesgosos.
conciencia y creciente -Proponer actividades y juegos
dominio de sus -Resolver problemas simples y
habilidades corporales, tomar decisiones.
socios emocionales e
intelectuales.
Identidad. -Desarrollar Reconocimiento y 1, 2, 3, 4 y -Expresar sus opiniones, ideas y Proyecto de Marzo Portafolios
progresivamente una aprecio de si mismo. 5 experiencias. aula Diciembre Lista de cotejo
valoración positiva de si -Crear álbum personal (fotos). Ejes Escala de
mismo y de los demás, -Realizar panel de conversación. centralizadores apreciación
basadas en -Presentar temas de su Cuento Eje Autoevaluación
fortalecimiento de preferencia. Motivo de Coevaluación
vínculos afectivos con -Participar de juegos teatrales. lenguaje Informe de avances
personas significativas -Dibujarse a si mismo y familia. Unidades
que lo aceptan tal como -Confeccionar esculturas de su
es, que lo apoyan y cuerpo.
potencian en la -Confeccionar un mural con sus
conciencia de ser una preferencias.
persona con Reconocimiento y 6, 7,y 8 - Dramatizar relatos con roles y
capacidades, expresión de funciones.
características e sentimientos - Comentar sus sentimientos y
intereses singulares a emociones.
partir e los cuáles - Organizar juegos de chistes
pueden contribuir con para compartir.
los demás.
 Convivencia -Establecer relaciones de
confianza, afecto,
colaboración,
comprensión y
pertenencia, basadas en
el respeto a las personas
y en las normas y valores
de la sociedad a la que
pertenece.
. Formación valórica.
Comunica- Lenguaje Comunicar sensaciones, Comunicación oral.
ción verbal vivencias, emociones,
sentimientos,
necesidades,
acontecimientos e ideas a
través del uso progresivo
y adecuado del lenguaje
no verbal y verbal,
mediante la aplicación
del vocabulario, el
enriquecimiento de las
estructuras lingüísticas y
de la iniciación de la
lectura y escritura,
mediante palabras y
textos pertinentes y con Iniciación a la lectura.
sentido.
. Interacción social. 1, 2, 3 y 4 - Participar en juegos con reglas. Proyecto de Marzo Portafolios
- Visitar diferentes instituciones aula Diciembre Lista de cotejo
de su localidad. Ejes Escala de
- Organizar sesiones de centralizadores apreciación
conversación sobre historias y Cuento Eje Autoevaluación
ritos propios de su cultura. Motivo de Co evaluación
- Confeccionar álbum familiar. lenguaje Informe de avances
- Inventar sencillas historias Unidades
(Moai, Ruca, Copihue, etc.)
5, 6, 7, 8 y - Participar en talleres culinarios,
9 preparando sencillas recetas de
comidas y postres típicos.
- Observar escenas con
actividades de personas de
diferentes zonas del país.
-Participar en juegos respetando
reglas, acuerdos.
- Trabajar compartiendo
materiales, dejando el lugar
limpio y ordenado.
1, 2, 3, 4, y -Participar del taller de Textos: Marzo Observación espontánea
5 comprensión lectora en bliblioteca Ministerio Diciembre Lista de cotejo
los días lunes. Programas Escala de apreciación
-Participar en círculos de laboratorio de Autoevaluación
conversación. computación Co evaluación
-Realizar exposiciones con temas Cuentos Informe de avances
de su interés. Revistas
-Confeccionar diccionarios, Diarios
poniendo nuevas palabras y Papelógrafos
explicando su significado. Letras
-Realizar juegos teatrales. magnéticas
-Participar de las clases de inglés Plumones
con Miss Clarita (Lunes). Fichas de
Trabajo
Material de
6, 7, 8, 9 y biblioteca Marzo
-Elaborar maleta de palabras, las
10 Diciembre
agrupan por rimas, sílabas
iniciales, finales, nº de sílabas
-Confeccionar distintivos para
perchero, carpetas.
-Juegan con letras magnéticas
reproduciendo sencillos textos con
palabras y números.
-Juegan a la búsqueda de vocales
y consonantes.
-Elaborar pequeños cuentos,
 compartir contenido.
-Organizar lectura de cuentos.
-Juegan o representan noticiarios
de tv o radio.
-Elaborar maletas de palabras.
-Armar archivador con recortes
de figuras que presenten las
mismas sílabas iniciales y finales.
-Completar fichas marcando o
uniendo dibujos que tienen sílabas
iniciales o finales similares.
-Confeccionar mensajes en cartas
y afiches con palabras figurativas.
-Completar textos con
ilustraciones de palabras
figurativas.
-Participar en lecturas de cuentos
noticias: dar su opinión,
argumentar y describir algunas
consecuencias.
- Realizar intercambios respecto a
los contenidos de los cuentos,
mediante preguntas que
favorezcan la realización de
inferencias y predicciones.
-Participar en laboratorio de
computación.
-
Iniciación a la escritura. 11 y 12 Elaborar sencillos, avisos, afiches. Cuadernos de Marzo
-Realizar cuaderno biográfico con Lenguaje Diciembre
sus datos personales, fotografías
y otros datos de interés.
-Confeccionar álbumes con
diferentes temas.
-Ejercitar trazos y líneas.
-Elaborar folletos simples.
-Producir un texto breve
apoyándose en palabras
pertenecientes al cuento.
-Leer y escribir su nombre y fecha
con la información del calendario.
 Lenguajes Expresar y recrear la · Expresión creativa. 1, 2, 3, 4, 5 -Jugar a representar diferentes Proyecto de Abril- Portafolios
artísticos realidad, adquiriendo y6 desplazamientos alternando aula Diciembre Lista de cotejo
sensibilidad estética, movimiento, posición y velocidad. Ejes Escala de
apreciación artística y -Jugar a representar emociones y centralizadores apreciación
capacidad a través de sentimientos. Cuento Eje Autoevaluación
distintos lenguajes -Jugar a imitar personajes de Motivo de Coevaluación
artísticos que le programas de t.v. lenguaje Informe de avances
permiten imaginar y -Realizar diferentes trabajos de Unidades
transformar desde sus mosaicos, dibujos,
sentimientos, ideas y collage, modelado con diversos
experiencias. materiales.
-Intervenir imágenes a las que les
faltan partes,
con recursos gráficos y
pictográficos; objetos en
desuso dándoles otra utilidad.
-Complementar figuras con
diferentes materiales
de texturas y colores.
-Acompañar canciones con
instrumentos, descubrir
intensidad, velocidad y duración
del sonido.
-Observar diaporamas, sitios
· Apreciación estética. 7, 8, 9 Web, láminas sobre escultores y
y 10 sus obras en distintas épocas.
-Investigar y exponer sobre
artistas latinoamericanos.
-Juegan a distinguir los sonidos,
tapándose los ojos.
-Expresar corporalmente sus
sensaciones y emociones que les
genera la música chilena y
latinoamericana.
Relación Seres vivos y Descubrir y conocer · Descubrimiento del 1, 2, 3, -Recolectar, observar y explorar Proyecto de Mayo- Portafolios
con el su entorno activamente en medio mundo natural. 4, 5, 6, elementos de la naturaleza aula Diciembre Lista de cotejo
medio natural, desarrollando 7y8 registrando características y Ejes Escala de
natural y actitudes de curiosidad, prediciendo cambios en su centralizadores apreciación
cultural. respeto de permanente experimentación. Cuento Eje Autoevaluación
interés por aprender, -Elaborar libro grupal con dibujos Motivo de Coevaluación
adquiriendo las de la zona norte, centro, sur del lenguaje Informe de avances
habilidades que país (flora, fauna, ríos y lago). Unidades
permitan ampliar sus -Visitar lugares de animales, aves,
conocimientos y comentando, comprando y
comprensión acerca de respondiendo a interrogantes
los seres vivos y las sobre sus características.
 relaciones dinámicas con -Observar en imágenes de videos
el entorno a través de características, necesidades y
distintas técnicas e ciclos vitales de las personas.
instrumentos. -Exponer características del
universo y del sistema solar.
-Realizar juegos de
experimentación con el agua,
plantas, registrando en fichas
gráficas.
-Organizar grupo ecológico para
implementar acciones en el
cuidado y protección del medio
ambiente.
Grupos Comprender y apreciar · Conocimiento del 1, 2, 3, 4, 5 Confeccionar murales con sucesos Proyecto de Mayo- Portafolios
humanos, sus progresivamente las entorno social. y6 o personas relevantes de la aula Noviembre Lista de cotejo
formas de distintas formas de vida, historia del país o del mundo. Eje Escala de
vida y instituciones, creaciones -Realizar sencillas centralizador apreciación
acontecimien y acontecimientos que dramatizaciones sobre personas, Cuento Eje Autoevaluación
tos constituyen y dan sucesos relevantes de su Motivo Coevaluación
relevantes sentido a la vida de las comunidad de lenguaje Informe de avances
personas. -Realizar presentaciones de Unidades
conmemoraciones.
-Confeccionar textos informativos
sobre la evolución de objetos
tecnológicos.
-Confeccionar murales de otras
culturas.
-Visitar lugares de campo y
ciudad, registrando en fichas
gráficas.
Relaciones Interpretar y explicarse - Razonamiento lógico- 1, 2, 3, 4, 5, -Trabajar el tablero didáctico con Textos: Marzo
lógico- la realidad estableciendo matemático. 6y7 el día de la semana, la fecha y año. Ministerio Diciembre Portafolios
matemáticas relaciones lógico- -Confeccionar cuentos, utilizando Proyecto de Lista de cotejo
y cuantifica- matemáticas y de nociones de días de las semana, aula Escala de
ción causalidad; estaciones del año. Ejes apreciación
cuantificando y -Registrar en fichas de trabajo los centralizadores Autoevaluación
realizando problemas en resultados juego de comparación. Cuento Eje Coevaluación
que estas se aplican. -Realizar juegos corporales donde Motivo de Informe de avances
apliquen nociones de orientación lenguaje
espacial izquierda y derecha. Unidades
-Confeccionar objetos utilizando
figuras geométricas.
-Jugar buscando en una bolsa
cuerpos geométricos, dando
características y nombre.
-Jugar armando collares,
siguiendo una secuencia.
-Comentar secuencias de acciones
di arias.
-Jugar a resolver problemas
prácticos con material concreto.

·Cuantificación. 8, 9, 10, 11 -Jugar a comparar cantidades de Marzo –

y 12 hasta 10 elementos. Abril
-Utilizar material concreto para
sumar hasta 5(resolución de
problemas simples).
-Juegan a contar elementos,
dibujando el número
correspondiente.
-Llevar a cabo fichas de trabajo
en que asocien la cantidad de
elementos con el número.
-Recitar secuencias partiendo
desde un número dado.
-Completar gráficamente
secuencias numéricas.
-Jugar con huincha y fichas,
contando y registrando el número.
-Jugar con cuentas a agregar o
quitar comunicando resultados.
 Familias Conformar comisiones -Distribución de tareas en forma Cartulinas, Mayo- Registros fotográficos.
de trabajo, para democrática y participativa. papel blanco, Octubre Numero de apoderados y
implementar materiales -Invitar a apoderados a colaborar. plumones, familias participantes.
y ambientes para el -Buscar recursos y autogestionar. pegamentos, Registro de opiniones.
aprendizaje. -Preparar materiales educativos temperas. Exposición de materiales
Integrar los intereses y para fortalecer los aprendizajes de elaborados.
fortalezas de las familias lenguaje y materiales.
en función de los -Programar salidas para conocer
aprendizajes de los entornos significativos
niños. para el niño y su familia.
-Programar y realizar
celebraciones en conjunto
respetando sus rituales.
Equipo Mantener comunicación -Invitar intercambio del nivel Espacios Mayo-
de permanente con equipo, NT2 a la sala de párvulos. de reunión. Octubre Firmas de acuerdos.
escuela. sobre avances, logros o -Asistir y participar en reuniones Distribución de roles.
dificultades. de reflexión. Consejo técnico de
profesores.
Finaliza- Niños y Todos los Todos los Evaluar los logros de Todos los ejes -Definir formas, procedimientos, Diciembre Exposiciones.
ción. niñas. ámbitos núcleos aprendizajes alcanzados para observar y emitir juicios de Informe de avances
por los niños y niñas. valor frente a logros alcanzados.
-Evaluar acciones no realizadas.
-Evaluar problemas presentados.
-Plantear acciones para mejorar
lo que no se pudo lograr.
Familias Evaluar resultados -Definir formas, procedimientos, Espacios Diciembre Exposiciones.
alcanzados con la para observar y emitir juicios de de reunión. Informe de avances
familia. valor frente a logros alcanzados.
-Evaluar acciones no realizadas.
-Evaluar problemas presentados.
-Plantear acciones para mejorar
lo que no se pudo lograr.
Equipo Evaluar resultados -Definir formas, procedimientos, Diciembre Exposiciones.
escuela alcanzados con equipo para observar y emitir juicios de Informe individual de
escuela. valor frente a logros alcanzados. cada niño.
-Evaluar acciones no realizadas.
-Evaluar problemas presentados.
-Plantear acciones para mejorar
lo que no se pudo lograr.