Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No.

041 “Belisario Domínguez”

Módulo V. Desarrolla, administra y configura soluciones E-

Learning y comercio electrónico

Submódulo II. Desarrolla Soluciones de Comercio Electrónico

Bina No. 20
Bravo Ruiz Saidy
Luna Serna Kevin

Tema: Práctica Integradora

6to BM
Técnicos en programación

Docente: M.G.E. Felícitas Hernández Beltrán

Ensenada, Baja California, a 7 de marzo, 2018

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Módulo V: Desarrolla, administra y configura soluciones E-Learning y comercio electrónico

Submódulo 2: Desarrolla soluciones de comercio electrónico
Bravo Ruiz Saidy
Luna Serna Kevin
6BM Técnicos en programación
Bina No. 20
Tema: Práctica Integradora

ÍNDICE

Introducción ……………………………… 3
Objetivos ……………………………… 4
Desarrollo ……………………………… 5
Conclusión ……………………………… 14
Referencias ……………………………… 15

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Tema: Práctica Integradora

Introducción

Comercial

Son de uso licenciado, es decir que para su uso hay que abonar a alguna empresa, ya
sea la que desarrolló el sistema o la que lo distribuye. Son sistemas generalmente
robustos y bastante documentados. Con diversas funcionalidades que pueden
expandirse de acuerdo con las necesidades y presupuesto del proyecto. Es decir que,
cuanto más completo sea el paquete que abone, más servicios recibirá a cambio, como
por ejemplo una mesa de ayuda online durante un determinado tiempo. Las más
conocidas: Blackboard, WebCT, OSMedia, Saba, eCollege, Fronter, SidWeb, e-ducativa
y Catedr@, entre otras.

Software libre

Surgieron como una alternativa para hacer más económico un proyecto de formación en
línea. Estos LMS generalmente están desarrollados por instituciones educativas o por
personas que están vinculadas al sector educativo. Algunas de estas plataformas son de
tipo “Open Source” (código abierto), lo que establece que son de libre acceso,
permitiendo que el usuario sea autónomo para manipular ese software, es decir, que una
vez obtenido se pueda usar, estudiar, cambiar y redistribuir libremente. Las más
utilizadas: ATutor, Dokeos, Claroline, dotLRN, Moodle, Ganesha, ILIAS y Sakai.

En la nube

No son consideradas plataformas LMS propiamente dichas, porque su mayor utilidad es

la de permitir el apoyo a la clase presencial, así como el desarrollo de MOOC (Cursos
online abiertos y masivos), acrónimo en inglés para Massive Open Online Course. Entre
las más populares están: Udacity, Coursera, Udemy, edX, Ecaths, Wiziq y Edmodo, entre
otros.

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Objetivos

Objetivo general:

A partir de instrucciones dadas por el docente, realizar una investigación en binas, en la

cual se implementen características, ventajas y desventajas sobre todas las plataformas
aprendidas en las últimas semanas (comerciales, libres, nube). A partir de lo investigado,
organizar la información en una tabla comparativa en donde se muestren todos los
puntos. Así como trabajar junto con las competencias genéricas y disciplinares
respectivas del ciclo escolar.

Objetivos específicos:

 Reforzar los conocimientos aprendidos a lo largo de la unidad I.

 En parejas (bina), organizar toda la información recabada en una tabla, donde se
mencionen características, ventajas y desventajas de las respectivas de la
plataforma.
 Trabajar con todas las competencias respectivas al curso.
 Resolver dudas que tengan entre si e intercambiar conocimientos con los demás
compañeros.
 Elaborar el informe como el de submódulo 1, en el cual se integren, el índice, los
objetivos, cuerpo del trabajo, conclusión general y referencias.

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Desarrollo

PLATAFORMAS COMERCIALES

Plataforma Características Ventajas Desventajas

• Puede requerir
• Aula virtual de
mucho tiempo a
estudio.
los tutores llegar a
• Trabajo en
manejar
grupo.
adecuadamente la
• Aula de • Código Abierto.
amplia variedad
exámenes. • Arquitectura
de
• Intercambio flexible.
Almagesto herramientas de la
directo con los • Escalabilidad.
plataforma
profesores. • Elevado nivel de
• En caso de que
• Aula de personalización.
exista alguna
autoevaluaciones.
deficiencia, ésta
• Correo interno
se trasladará
del campus.
inmediatamente a
• Listas de correo.
los usuarios.
• La interfaz
• Flexibilidad
necesita
• Repositorio
mejorarse para
• Comunidades
hacerla más
• Enseñanza y Virtuales
sencilla.
aprendizaje. • Promueve la
• Tiene
• Construcción de colaboración
desventajas
comunidades. dentro y más allá
asociadas a la
• Manejo y del salón de
seguridad.
Blackboard colaboración de clases.
• Algunas
contenidos. • Su diseño está
actividades
• Experiencias basado en los
pueden resultar
colaborativas. principios de fácil
mecánicas.
• Compromiso de usabilidad, rápida
• No tiene la
mejora continua. adopción,
posibilidad de
flexibilidad
obtener una
pedagógica y
versión local del
propicia
curso.

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experiencias de
uso intuitivo.
• Tiene un diseño
• Los blogs y las
atractivo.
wikis son un punto
• Gratuito (en • Fácil de usar por
débil.
algunos casos) y cualquier usuario.
• No siempre
fácil de utilizar • Puede utilizarse
funcionan las
• Centro Online en cualquier
Invitaciones por
• Moderno e idioma.
email ya que
Edu2.0 intuitivo • Facilidad para el
llegan sin el link
• Fuentes y red de diseño de cursos.
para registrarse
contactos • Organización
en el sistema.
• Integral secuencial.
• No permite
• Mundial • No requiere
iniciar sesión en
• Seguridad instalación.
más de un centro
• Integración total
a la vez.
de los recursos.
• Muy limitados
los tipos de
preguntas de las
evaluaciones con
• Interactividad. • La plataforma es imposibilidad de
• Colaboración. amigable e incorporar objetos
• Asincronismo. intuitiva. no textuales.
• Permite la • La • El soporte de
realización de administración es video streaming
E-ducativa
autoevaluaciones. extremadamente debe mejorar.
• Permite la fácil. • No tiene
elaboración de • No tiene límite previstas
trabajos de usuarios. funciones
individuales específicas de
accesibilidad para
personas con
capacidades
especiales.
El software cliente Alto costo.
Funciona en la
se descarga e • Requieren una
FirstClass nube.
instala de manera infraestructura
• Conferencias.
rápida y sencilla. computacional

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• Grupos de • Escalabilidad sofisticada y

trabajo. (Open University algunos son
• Servidor de es una muestra de difíciles de operar.
Blogs, Podcast, escalabilidad con
BBS y Foros. FirstClass, con un
• Servicio de e- millón de alumnos
mail privado. en el mismo
• Herramienta de servidor).
contactos que
permite compartir
datos con otros
usuarios.
Sencillez de la En los foros, al
Tres tipos de
plataforma y su responder a una
cursos: los
uso. participación, la
gratuitos, que
• Contiene los respuesta se va
están abiertos al
requerimientos hasta el final de la
público; los tipo
mínimos de todo fila.
Nixty wiki, que son
LMS. • Los elementos
abiertos y
• Facilidad para visuales tardan en
cualquier persona
manejar los cargar y con
puede colaborar
cursos y los frecuencia se
en ellos; y los
grupos de tienen fallos con
Premium.
alumnos. los códigos HTML.
Herramienta Ayuda a reducir
calendario. los costos de La versión
• Pueden seguirse aprendizaje. propietario
las clases desde • Extensa y instalable para la
iPhone o iPad. fácilmente empresa no es
• Encuestas en configurable. sencilla de
tiempo real con Funciona bajo implementar ni de
Saba resultados sistema operativo utilizar. Suele ser
instantáneos. Linux o Ms un sistema
• Audio/video. Windows. robusto pero
Incorporación de • Permite la carga complejo.
alumnos en forma masiva de • Su costo
rápida y sencilla. usuarios. tampoco es
Trabajos • Posee menor.
colaborativos. multidioma.

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Funciona Permite grabar

utilizando un para
No maneja
navegador Web y posteriormente
calendario para
Flash de mirar el contenido
programar los
Adobe. en forma
cursos.
WizIQ • En el sitio se asincrónica.
• La carga de
encuentran • Se pueden subir
evaluaciones
disponibles diferentes tipos de
resulta muy
pruebas en línea, archivos,
engorrosa.
tutorías y clases incluyendo videos
grabadas. tutoriales.

PLATAFORMAS LIBRES
Platafoma Características Ventajas Desventajas
Calificación por
Es complejo hacer
pares y tareas de
cambios y mejoras
grupo.
Permite en la plataforma. El
• Nuevos tipos de
personalizar el hecho de que se
preguntas en la
ambiente de utilice el
herramienta de
acuerdo con las ambiente Java
exámenes.
necesidades obliga a los
Sakai • Arrastrar y soltar
institucionales. usuarios a instalar
archivos en los
Control de la software en sus
cursos.
tecnología. Sistema equipos, el
• Permite a los
autónomo de cual es difícil de
estudiantes crear
aprendizaje mantener y
contenidos propios
requiere de
a nivel grupal
constantes
e individual.

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• Asignación de actualizaciones y
créditos adicionales tiene
en la herramienta fallas en sus
de calificaciones. versiones
• Mejoras de
rendimiento y
confiabilidad con
estándares
abiertos.
No hay un módulo
4 salas de cómputo Chamilo es una
específico para
con 100 equipos, plataforma sencilla
modificar las
sistema operativo por su navegación
capacidades o
Windows intuitiva y diseño
permisos por rol,
7 y paquetería de gráfico. Es intuitiva
aunque es posible
MS Office instalado porque emplea
hacer algunas
y conectadas en categorías y
Chamilo modificaciones en
red jerarquías en la
las herramientas,
•4 organización
por ejemplo, en el
videoproyectores de sus
foro se puede
• 4 pantallas herramientas, lo
decidir
retráctiles que facilita su uso.
si los alumnos
• 4 pizarrones Visualmente es
tienen la posibilidad
blancos. atractiva
de abrir temas.
La estructura de La forma en la que Como la plataforma
ATutor
ATutor posibilita el se puede ATutor requiere

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diseño de personalizar el de un equipo

contenidos menú es técnico
adaptados, es modificando el especializado para
decir, accesibles en orden en que ser instalada y
un nivel AAA, el aparecen sus verificada en la
cual permite a elementos y la implementación
personas en disposición de los inicial, esto la pone
condición iconos, por en desventaja con
de vulnerabilidad lo que cada respecto a
tener acceso a estudiante puede plataformas
contenidos, organizar su como Moodle que
herramientas y entorno de trabajo con mínimos
recursos que se de acuerdo requerimientos
adapten a sus a sus necesidades. técnicos puede ser
necesidades. instalada
por cualquier
usuario.
Es una plataforma Muchas personas
• Es de código
de aprendizaje en todo el mundo
abierto, es decir, se
diseñada para colaboran con la
descarga con todo
brindar a los creación de este
y el código
Moodle educadores, software para
fuente; es gratuita y
administrativos y mejorarlo, facilitar
de libre acceso. •
aprendices, su uso, crear
Permite el uso de
un sistema único, complementos,
complementos
robusto, seguro e generar

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integrado, que desarrollados por documentación de

permite crear terceros. ayuda, resolver
entornos de dudas, proponer
aprendizajes mejores formas de
personalizados” utilizarlo y,
en general,
Con esta
herramienta se Eficiencia y
consigue disponer rendimiento
de elementos más (perspectiva
Requerimientos de
interactivos gestor). La
personal de
que los incluidos de plataforma
desarrollo
manera tradicional, proporciona acceso
específicos
y de manera a un gran conjunto
aLF/.LRN (perspecti-
particular, los de usuarios
va gestor). Debido
tutores mediante una
a la propia
de la UNED estructura
infraestructura de la
desarrollan su escalable que
plataforma,
actividad tutorial y permite adaptar el
graban las servicio a la
sesiones con esta demanda
herramienta.
Por la posibilidad Las estadísticas Después
de ingreso: son un componente del periodo de
OpenMOOC
gratuitas, es decir importante del inscripción se
cualquier persona sistema, pueden puede redistribuir el

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puede inscribirse; ser consultadas de uso de la memoria

de pago, es manera general o para
necesario pagar un por módulo, y aumentarla en el
monto determinado permiten una visión módulo que
para poder tener global del requiera mayor
acceso al curso. uso de los capacidad.
materiales y de los
resultados.
Editar lista de Es un software
herramientas: libre.
Cuenta con pocos
activa las • Es estable.
módulos y plugins
herramientas • No requiere
adicionales.
requeridas en conocimientos
• Su
el curso y define técnicos
personalización es
los derechos que especializados.
difícil.
tienen las diversas • Tiene
• La herramienta de
Claroline categorías herramientas de
chat es lenta.
de usuarios. organización.
• Es engorroso
• Configuración del • La administración
abrir archivos.
espacio: define no requiere
• No se pueden
parámetros conocimientos
subir archivos de
específicos para el técnicos
más de 20
curso, en particular, avanzados.
megabytes.5
los criterios de • Instalación rápida
acceso. y sencilla.

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PLATAFROMAS EN LA NUBE (MOOC)

Plataforma Características Ventajas Desventajas
La plataforma es
Sus características
gratuita.
no corresponden
• Se pueden
enteramente a un
incorporar los
LMS, sino a una
siguientes
plataforma de apoyo
bloques:
Velocidad de de la cátedra
Información de la
carga de datos. presencial.
cátedra.
• Facilidad de • Poco flexible en lo
Bibliografía.
configuración y que se refiere a la
Cronograma.
Ecaths manejo. creación y edición de
Programas.
• Es un buen recursos.
Textos
complemento de • La personalización
digitalizados.
las clases es restringida (todos
Trabajos prácticos
presenciales. los dominios son
online.
“nombre.ecaths.com”
Novedades de la
y los estilos
cátedra.
prediseñados se
• Los contenidos
reducen a unas
pueden tener
pocas plantillas).
formato de Texto
Se pueden • Es gratuita. No permite la
establecer claras • No requiere la realización de
jerarquías para instalación de exámenes en línea
diferenciar los software ni dentro de la misma
roles de configuraciones plataforma.
profesores, complicadas. • Los alumnos no
alumnos y • Acceso a través pueden enviar
representantes de dispositivos mensajes de forma
Edmodo
(en caso de que móviles. individual. No se
los estudiantes • Permite crear pueden hacer
sean menores de grupos privados menciones
edad). con acceso específicas por
La evaluación limitado. participantes, es
puede ser tanto • Se pueden decir, todos los
cuantitativa como compartir comentarios son
cualitativa. diferentes públicos.

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recursos • No posee chat.

multimedia (video, • No visualiza
enlaces, usuarios en línea.
archivos).
Funciona en la
Por ser un servicio
nube.
en la nube, no es
• Es gratuito para Hay quienes
necesario instalar
los profesores. consideran que al
ningún software.
• Existe una utilizar servicios en
• Sencillez de uso
versión de pago la nube no tenemos
para cualquier
Schoology para empresas. un dominio total
usuario de
• Cuenta con sobre nuestros
internet.
calendarios datos.
• Interfaz intuitiva,
sincronizables con • No posee
con estructura de
Microsoft herramienta de chat.
red social.
Outlook o con
• Es gratuita.
Google Calendar.
Plataforma LMS
que permite a
instructores Udemy ofrece en
Al ser un sistema en
crear cursos en un mismo sitio
la nube y pensado
línea sobre más de 5.000
mayormente para
diversos temas, cursos, muchos
cursos masivos, su
permitiendo subir de ellos gratuitos.
estructura es rígida.
materiales como: • Todos los cursos
Udemy • Limitaciones en la
archivos PDF, tienen un diseño y
personalización y la
presentaciones en una interfaz
estandarización.
Power Point, homogéneos
• Todos los cursos
archivos de audio, pensados para
se alojan bajo el
archivos Zip, así facilitar el
mismo dominio.
como también aprendizaje.
programar clases
en vivo.

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Conclusión

Al finalizar este proyecto, nos pudimos percatar de que existen demasiadas plataformas
a nuestro alcance, de las cuales algunas tienen ventajas y características llamativas,
para realizar diferentes trabajos y actividades. Esto a si mismo nos ayuda en nuestra
asignatura para saber acerca del comercio electrónico.

La realización de esta práctica nos favorece para llenarnos de conocimiento acerca de

los temas tratados a lo largo de la primera unidad, trabajamos en conjunto para lograr
todos los objetivos mencionados anteriormente y junto con las competencias llegar a la
realización de un trabajo completo con todas las características pedidas por el docente.

Organizar la información en tablas, es una herramienta educativa muy confiable y a la

vez práctica, ya que es muy sencillo de realizar y la información contenida en ella esta
muy bien estructurada, ya que se mencionan principalmente puntos clave, en este caso,
acerca de las características, ventajas y desventajas de todos los tipos de plataformas
que encontramos en nuestras referencias.

Además de que fue una actividad en bina muy sencilla de realizar, pudimos trabajar
armónicamente, dividiendo el trabajo en partes equitativas para ambos. Aprendimos
demasiado acerca de los tres tipos de plataformas para comercio electrónico:
comerciales, software libre y en la nube (MOOC).

Para concluir, se puede decir que la práctica integradora, nos serviré en un futuro para
organizar trabajos en nuestras carreras profesionales, al igual que reforzamos las ideas
y conocimientos que teníamos acerca de las plataformas comerciales y también E-
Learning, así como podremos basarnos de esta tabla para poder trabajar en internet en
los siguientes proyectos, porque teniendo la información presente, podremos comparar
cada uno de los puntos buenos y malos de la plataforma que elegiremos próximamente.

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Referencias

 Eva Maria Rodriguez. (2013). Ventajas y desventajas del comercio electrónico.

Febrero 25, 2018, de Actualidadecommerce Sitio web:
https://www.actualidadecommerce.com/ventajas-y-desventajas-del-ecommerce-
frente-al-comercio-tradicional/
 Silvia Chauvin. (2015). ¿Qué plataforma elegir? Febrero 25, 2018, de Mujeres de
empresa Sitio web: http://www.mujeresdeempresa.com/mejores-plataformas-de-
ecommerce-para-armar-tu-tienda-online/#Que_plataforma_elegir
 Silvia Chauvin. (2015). Mejores plataformas para armar tu tienda online. Febrero
25, 2018, de Mujeres de empresa Sitio web:
http://www.mujeresdeempresa.com/mejores-plataformas-de-ecommerce-para-
armar-tu-tienda-online/
 lucpor44. (2013). Las 10 mejores plataformas gratuitas de comercio electrónico.
Febrero 23, 2018, de Blog OpenAlfa Sitio web: https://blog.openalfa.com/las-1-
mejores-plataformas-gratuitasde-comercio-electronico
 Ana Virginia Berrido de Perez. (2015). 15 características imprescindibles de tu
plataforma de comercio electrónico. Febrero 25, 2018, de ECOMMERCE Sitio
web: http://www.ecommerce.com.do/15-caracteristicas-imprescindibles-de-tu-
plataforma-de-comercio-electronico/
 Silvina Mariel Castro Claudio Ariel Clarenc Carmen López de Lenz María Eugenia
Moreno Norma Beatriz Tosco. (2015). Analizamos 19 plataformas e-learning.
México: LULU.

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