Institución Educativa Privada

“EL NAZARENO”
Creada Con RDD. Nº 0852-1983
HONESTIDAD – VERACIDAD – LABORIOSIDAD

SESION DE APRENDIZAJE Nº 1

AREA CURRICULAR Arte

Grado/Sección 1° Ciclo VI Fecha
Docente: Wilber Huaytalla Ponce Horas 4 hs– (2 hora por semana)
TEMA: Elementos de las artes plásticas

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Aprecia de manera crítica
manifestaciones artísticos-
culturales
Percibe manifestaciones artísticas -
culturales: Consiste en usar los sentidos
para observar, escuchar, describir y
analizar las cualidades visuales, táctiles,
sonoras y kinestésicas de diversas
manifestaciones artísticos - culturales.
 Conoce el concepto, su
clasificación y la importancia de
las artes visuales.
 Reconoce e identifica a través de
mándalas los elementos como el
punto, la línea, el color y la forma.
 Grafica dibujos con elementos
geométricos y cuadriculas.
 Elabora trabajos manuales de
forma muy creativa por “Día de la
madre”.

SECUENCIA DIDACTICA:
RECURSOS
MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES TIEMPO
MATERIALES
 MOTIVACIÓN: Se presenta un grupo de 10’
siluetas. A su vez se narra una historieta en la • Láminas de
 INICIO que destaca la belleza del cuadro. dibujos.
- A continuación realiza las siguientes • Láminas de
interrogantes: ¿Qué es lo que más les agrado tipos de líneas
de la historia? ¿Qué materiales se han y formas.
utilizado para la creación del cuadro?.
- Se realiza las siguientes preguntas a los
estudiantes: ¿Han escuchado acerca de los
elementos de las artes plásticas? ¿Qué
diferencia habrá entre La línea y el Punto?, 50’
 DESARROLLO El color, El contorno, El espacio, El • Plumones
volumen, El valor, La textura, El punto, La • Cinta adhesiva
escala? ¿Creen que se puede elaborar algo • Elementos
con los elementos de las artes plásticas? para el
bodegón
 TRANSFERENCIA: Los estudiantes en una
cartulina con la ayuda de su lápiz realizan
trabajos artísticos teniendo en cuenta los
elementos de las artes plásticas.
 SALIDA 40’
 EVALUACIÓN: El buen manejo y uso de los
materiales en el trabajo artístico, orden y
limpieza en su trabajo, Representa el dibujo
artístico del bodegón con los elementos del
dibujo artístico. Ejecuta con autenticidad de
manera responsable el dibujo artístico del
bodegón.

 METACOGNICIÓN: el docente pregunta en

forma oral: ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué lo aprendí?
 Institución Educativa Privada
“EL NAZARENO”
Creada Con RDD. Nº 0852-1983
HONESTIDAD – VERACIDAD – LABORIOSIDAD

SESION DE APRENDIZAJE Nº 1

AREA CURRICULAR Arte

Grado/Sección 2° Ciclo VI Fecha
Docente: Wilber Huaytalla Ponce Horas 6 hs– (2 hora por semana)
TEMA: La Perspectiva

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Aprecia de manera crítica
manifestaciones artísticos-
culturales
Percibe manifestaciones artísticas -
culturales: Consiste en usar los sentidos
para observar, escuchar, describir y
analizar las cualidades visuales, táctiles,
sonoras y kinestésicas de diversas
manifestaciones artísticos - culturales.
 Conoce el concepto, su
clasificación y la importancia de
las artes visuales.
 Reconoce e identifica a través de
mándalas los elementos como el
punto, la línea, el color y la
forma.
 Grafica dibujos con elementos
geométricos y cuadriculas.
 Elabora trabajos manuales de
forma muy creativa por “Día de
la madre”.

SECUENCIA DIDACTICA:
RECURSOS
MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES TIEMPO
MATERIALES
 MOTIVACIÓN: Se presenta un grupo de 10’
dibujos realizados en los tres elementos de la • Láminas de
 INICIO perspectiva. dibujos.
- A continuación realiza las siguientes • Láminas de
interrogantes: ¿Cuál de los trabajos les tipos de líneas
gustó? ¿Qué materiales se han utilizado para y formas.
la creación del dibujo en perspectiva?.
- Se realiza las siguientes preguntas a los
estudiantes: ¿Han escuchado acerca de los
elementos de la perspectiva? ¿Qué
diferencia habrá entre los tres dibujos?. 50’
 DESARROLLO • Plumones
 TRANSFERENCIA: Los estudiantes • Cinta adhesiva
proceden a dibujar teniendo en cuenta los tres • Elementos
elementos de la perspectiva en 1pto de fuga, 2 para el dibujo
ptos de fuga y 3 ptos de fuga. de la
perspectiva,
 EVALUACIÓN: El buen manejo y uso de los cajas de
materiales en el trabajo artístico, orden y limpieza fosforo.
en su trabajo. 40’
 SALIDA
 METACOGNICIÓN: el docente pregunta en
forma oral: ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué lo aprendí?
 Institución Educativa Privada
“EL NAZARENO”
Creada Con RDD. Nº 0852-1983
HONESTIDAD – VERACIDAD – LABORIOSIDAD

SESION DE APRENDIZAJE Nº 1

AREA Arte
CURRICULAR
Grado/Sección 3° Ciclo VI Fecha
Docente: Wilber Huaytalla Ponce Horas 6 hs– (2 hora por semana)
TEMA: La Perspectiva

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Aprecia de manera crítica
manifestaciones artísticos-
culturales
Percibe manifestaciones artísticas -  Conoce el concepto, su
culturales: Consiste en usar los clasificación y la importancia de
sentidos para observar, escuchar, las artes visuales.
describir y analizar las cualidades  Reconoce e identifica a través de
visuales, táctiles, sonoras y mándalas los elementos como el
kinestésicas de diversas punto, la línea, el color y la forma.
manifestaciones artísticos -  Grafica dibujos con elementos
culturales. geométricos y cuadriculas.
 Elabora trabajos manuales de
forma muy creativa por “Día de la
madre”.

SECUENCIA DIDACTICA:
RECURSOS
MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES TIEMPO
MATERIALES
 MOTIVACIÓN: Se presenta un grupo de 10’
dibujos realizados en los tres elementos de la • Láminas de
 INICIO perspectiva. dibujos.
- A continuación realiza las siguientes • Láminas de
interrogantes: ¿Cuál de los trabajos les tipos de líneas
gustó? ¿Qué materiales se han utilizado para y formas.
la creación del dibujo en perspectiva?.
- Se realiza las siguientes preguntas a los
estudiantes: ¿Han escuchado acerca de los
elementos de la perspectiva? ¿Qué
diferencia habrá entre los tres dibujos?. 50’
 DESARROLLO • Plumones
 TRANSFERENCIA: Los estudiantes • Cinta adhesiva
proceden a dibujar un paisaje urbano teniendo • Fotografía de
en cuenta la perspectiva con 1 punto de fuga. un punto de
fuga
 EVALUACIÓN: El buen manejo y uso de los
materiales en el trabajo artístico, orden y
limpieza en su trabajo, Representa el dibujo
artístico de la perspectiva en 1pto de fuga, 2 ptos 40’
 SALIDA
de fuga y 3 ptos de fuga.

 METACOGNICIÓN: el docente pregunta en

forma oral: ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué lo aprendí?
 Institución Educativa Privada
“EL NAZARENO”
Creada Con RDD. Nº 0852-1983
HONESTIDAD – VERACIDAD – LABORIOSIDAD

SESION DE APRENDIZAJE Nº 1

AREA CURRICULAR Arte

Grado/Sección 4° Ciclo VI Fecha
Docente: Wilber Huaytalla Ponce Horas 8 hs– (2 hora por semana)
TEMA: Canon y proporción

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Aprecia de manera crítica
manifestaciones artísticos-
culturales
Percibe manifestaciones artísticas -  Conoce el concepto primario del
culturales: Consiste en usar los arte su importancia, y clasificación
sentidos para observar, escuchar, en la actualidad, arte peruano, el
describir y analizar las cualidades neoclásico hasta el contemporáneo.
visuales, táctiles, sonoras y  Grafica empleando la tipografía de
kinestésicas de diversas las letras de su nombre y apellido
manifestaciones artísticos - culturales. como soporte compositivo.
 Elabora trabajos manuales de forma
muy creativa por "Día de la madre".

SECUENCIA DIDACTICA:
RECURSOS
MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES TIEMPO
MATERIALES
 MOTIVACIÓN: Se presenta dibujos 10’
realizados en canon. • Láminas de
 INICIO - A continuación se realiza las siguientes dibujos.
interrogantes: ¿les gustaría aprender a • Láminas de
dibujar un rostro? ¿Qué materiales se han tipos de líneas
utilizado para la creación del dibujo de y formas.
rostro?. • Laminas de
- Se realiza las siguientes preguntas a los canon humano.
estudiantes: ¿Han escuchado acerca de los
cánones?.
50’
 DESARROLLO  TRANSFERENCIA: Los estudiantes
proceden a dibujar paso por paso el canon de
ojo, nariz, labio y oreja. • Plumones
• Cinta adhesiva
 EVALUACIÓN: realiza sus trabajos limpios,
precisos y ordenados, .

 METACOGNICIÓN: el docente pregunta en

forma oral: ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí?
 SALIDA 40’
¿Para qué lo aprendí?
 Institución Educativa Privada
“EL NAZARENO”
Creada Con RDD. Nº 0852-1983
HONESTIDAD – VERACIDAD – LABORIOSIDAD

SESION DE APRENDIZAJE Nº 1

AREA CURRICULAR Arte

Grado/Sección 5° Ciclo VII Fecha
Docente: Wilber Huaytalla Ponce Horas 8 hs– (1 hora por semana)
TEMA: Ismo al contemporáneo

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Aprecia de manera crítica
manifestaciones artísticos-
culturales
Percibe manifestaciones artísticas  Conoce el concepto primario del arte
- culturales: Consiste en usar los su importancia, y clasificación en la
sentidos para observar, escuchar, actualidad, arte peruano, las
describir y analizar las cualidades corrientes artísticas hasta el
visuales, táctiles, sonoras y contemporáneo.
kinestésicas de diversas  Conoce el aspecto filosófico,
manifestaciones artísticos - psicológico y sociológico de una obra
culturales. de arte y lo pone en práctica.
 Realiza una composición gráfica
teniendo en cuenta sus elementos de
la publicidad y realiza un aviso
publicitario gráfico.
 Elabora trabajos manuales de forma
muy creativa por “Día de la madre”.

SECUENCIA DIDACTICA:
RECURSOS
MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES TIEMPO
MATERIALES
 MOTIVACIÓN: Se presenta dibujos de los 05’
impresionistas. • Láminas de
 INICIO - A continuación se realiza las siguientes dibujos.
interrogantes: ¿Qué endientes por la • Láminas de
estética? ¿Qué es belleza?. tipos de líneas
- Se realiza las siguientes preguntas a los y formas.
estudiantes: ¿Han escuchado acerca • Libros.
impresionistas?.

 TRANSFERENCIA: Los estudiantes

proceden a dibujar realizando una replica de la 30’
 DESARROLLO tendencia artística del siglo XIX El
Impresionismo. • Plumones
• Cinta adhesiva
 EVALUACIÓN: realiza sus trabajos limpios, • Lápiz,
precisos y ordenados, cumple con todos los borrador.
materiales.
10’
 METACOGNICIÓN: el docente pregunta en
forma oral: ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí?
 SALIDA
¿Para qué lo aprendí?