SESIÓN DE APRENDIZAJE

SA073 -III_PRIMARIA_PAULA CUAYLA_SETIEMBRE_ TEXTO DESCRIPTIVO LUGAR

I. DATOS GENERALES
 I.E : Angela Barrios de Espinoza

ÁREA : Comunicación
 GRADO/SECCION : 1° A
 TÍTULO DE LA SESION : describiendo el rio de Moquegua y otros lugares
 FECHA : 26-09-17
 DURACION :90 MIN
 DOCENTE DE AULA : Nora Esquiche Vera
 DOCENTE FACILITADOR : Paula M. Cuayla Quispe

MODELO TPACK
DISCIPLINAR* PEDAGOGICO TECNOLÓGICO
Textos descriptivos Observacion del campo Smart notebook
LUGARES Dialogo entre pares Video
Exposición. Mosaico
Revelador de notas

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

Escribe diversos tipos de textos Organiza y desarrolla sus ideas de  Escribe sobre lo observado de la Visita al Río
(lugares) forma coherente y cohesionada Moquegua, a través de la descripción.
 Deduce el propósito de un texto de estructura
simple, con y sin imágenes.

Propósito: Elaboramos una Descripción sobre la Visita al Río Moquegua.

Producto: Producto: La Descripción

PROBLEMATIZACIÓN
¿Por qué visitamos el Río Moquegua?

MATERIALE
MOMENTOS ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE
S
INICIO Motivación diálogo
- Exponen sus experiencias en forma oral a sus compañeros.
- Preguntan cada grupo qué les interesó sobre la Visita.
Saberes previos
A través de la actividad de mosaico descubren la imagen del rio de Moquegua y luego Pregunta
responden la siguiente pregunta: s
¿De qué trata?
¿Qué observan?,¿Por qué?
¿Qué está sucediendo?
Propósito: Hoy escribiremos una Descripción de nuestra Visita al Río.
PROCESO Gestión de procesos-
los estudiantes observan un video a través de Smart notebook sobre el rio de Moquegua video
Observamos nuestros dibujos

pregunta
s
 - PDI

- Leemos la descripción: Desde mi Ventana En una página de Smart notebook.

-¿Podemos escribir nuestra descripción?

- Dictan las ideas sobre la Visita al Río, con ayuda de la docente escribe en el esquema.
- Arman con letras móviles sobre lo observado de la visita al río.
- Con ayuda de imágenes interactivas, relacionan con la palabra que corresponde.
- En equipos de 4, escriben su descripción desde su nivel de escritura.
- Revisan sus escritos y luego con apoyo del docente vuelven a reescribir sus textos.
- Escriben la Descripción de la Visita al Río, acompañándola de un dibujo.
- Exponen sus textos.
- Registran sus saberes.
- Realizan la Descripción de un lugar visitado.
CIERRE - Se realiza el proceso de metacognición con los niños, preguntando: ¿qué aprendimos hoy?,¿qué F. trabajo
dificultades tuvieron?, ¿cómo lo hicimos?, o?, ¿para qué nos servirá la Descripción?.

Prof. Paula M. Cuayla Quispe PROF. NORA ESQUICHE VERA

Docente Facilitador DOCENTE AULA