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UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER F01

FACULTAD INGENIERIA Fecha:23/01/2010


PROGRAMA ACADÉMICO: INGENIERIA CIVIL
Formato de Microcurrículo Página: 1

1. PRESENTACIÓN DEL CURSO O MATERIA

Nombre de la materia GEOTECNIA 1


Código de la materia 1110604 Semestre de la 06
materia
Área de formación Área de Básicas Área aplicada Área profesional Área de formación
socio-humanista
X X
Tipo de asignatura Obligatoria: X Electiva
X
X
Prerrequisitos Geologia
Créditos académicos: H.T. 3 H.P. 0 H.T.I. 6 H.A.D. H.A.P.

Total de horas Total horas semanales: 3 Total horas semestre: 48


Profesor Nombre: e-mail:

* H.T: Horas Teóricas


* H.P: Horas Prácticas
* H.T.I: Horas de Trabajo Independiente
* H.A.D: Horas de asesoría del docente
* H.A.P: Horas de asesoría in situ (Prácticas, comunidad)

2. CONTEXTUALIZACIÓN DEL CURSO O MATERIA (describa, justifique y problematice la


materia).

La geotecnia se define como la ciencia (aplicación del método científico-investigación) y la


práctica (empirismo) de una rama de la ingeniería civil que comprende las interrelaciones entre
el medio ambiente geológico y las obras de ingeniería que se proyectan y construyen. Así
mismo, en el esquema de la geotecnia ambiental se combinan los principios teóricos, técnicos y
tecnológicos que suministra la geotecnia con los fundamentos de la gestión del riesgo, la gestión
ambiental y la investigación social.

En este primer curso se discuten las propiedades básicas de los materiales térreos (suelos y
rocas) para propósitos de clasificación, para su uso como material de construcción y su
incidencia en el comportamiento de las estructuras apoyadas sobre estos suelos.
3. OBJETIVOS GENERAL Y ESPECÍFICOS DEL CURSO O MATERIA

Comprender los conceptos fundamentales sobre la naturaleza de los materiales térreos (suelos y
rocas) y el comportamiento de estos materiales en las obras de Ingeniería.

- Conocer las características y propiedades generales de suelos y rocas, analizando sus


elementos constitutivos, el origen de los mismos, destacando la composición mineralógica, su
estructura y textura que conduzcan a poder clasificar el suelo y los macizos rocosos según
sistemas reconocidos y en términos de su formación geológica.
- Capacitar al cursante en la obtención de muestras representativas de suelos y rocas para
someterlas a ensayos para lograr su identificación.
- Estudiar otras propiedades fundamentales para determinar con claridad las formas de uso
como material de construcción.
- Predecir las características de carga-deformación de rellenos naturales o compactados,
situados debajo de cualquier estructura, o como estructura de suelo.
- Estudiar los efectos del agua en el terreno y el movimiento de la misma a través de la masa de
suelo.

4. ENFOQUE PEDAGÓGICO Y METODOLOGÍA (Acorde con el enfoque crítico-dialógico)

El modelo pedagógico que se busca adoptar e impulsar en la UFPS se sustenta en un sistema


dialógico y critico; centrado en la construcción del conocimiento a partir del dialogo y la
búsqueda de conocimiento entre el maestro y sus estudiantes. El modelo encuentra su base
sustancial en la Teoría Crítica de la Escuela de Frankfurt (Max Horkheimer, Teoría tradicional y
teoría crítica, 1938 y Jurgen Habermas y su Teoría de la acción comunicativa 1981), para la
cual la educación debe enfocarse hacia la formación y emancipación del hombre, a partir de la
reflexión permanente de la práctica pedagógica y el análisis crítico del contexto socio político en
el cual se ubica la educación (PEI UFPS, 2007). Por lo tanto, este curso invita a una reflexión
crítica de las diferentes concepciones sobre los materiales térreos y como mediante el método
científico y la práctica, estos conceptos han venido evolucionando en el tiempo. Por lo tanto, el
estudiante debe conocer la evolución histórica de la geotecnia y los métodos de caracterización
de los materiales térreos para propósitos de ingeniería, construyendo una visión integral de la
ingeniería civil, donde la geotecnia es una de las ramas que se integra con todas las otras áreas
como un todo.

La amplia variedad de proyectos de ingeniería desarrollados en la Región, hacen posible la


discusión amplia sobre las aplicaciones de los conceptos teóricos que deberán ser discutidos en
clase. Se deberá complementar la exposición en el aula, con ejemplos aplicados en proyectos
de la región y la lectura crítica de artículos y capítulos de libros y su confrontación con el medio
térreo regional, para lograr la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos. El estudio de
casos, donde se estudien problemas y ámbitos de aplicación regionales, será una práctica
pedagógica que permite el aprendizaje autónomo y en grupo de los estudiantes.
5. CONTENIDOS BÁSICOS (Título y objetivos de la unidad)

Nº de la unidad Título de la unidad Objetivo central


1 Desarrollo de la Geotecnia Analizar que es la geotecnia y su
evolución científica, desde el
empirismo y el método científico,
como estado del arte a la fecha.
2 Origen y formación de suelos y rocas Comprender como los procesos
geológicos dan origen a los
diferentes materiales térreos, tal
como se encuentran en la
naturaleza.
3 Propiedades físico, químicas y Analizar las propiedades básicas
mineralógicas de suelos y rocas que permiten caracterizar los
materiales térreos, desde el punto
de vista físico y mineralógico.
Pruebas de campo y de laboratorio Comprender las diferentes pruebas
para caracterización de suelos y que permiten obtener las
rocas propiedades básicas de suelos y
rocas.
4 Clasificación de suelos y macizos Analizar los diferentes sistemas de
rocosos clasificación de los materiales
térreos y su uso en ingeniería.
5 Compactación de suelos Entender la importancia de la
estabilización mecánica de los
suelos en las obras de ingeniería.
6 Flujo de agua a través de suelos Estudiar los efectos del agua en el
terreno.

6. SABERES ORIENTADOS AL APRENDIZAJE (Conocimientos que el estudiante debe


saber y aplicar en el desarrollo de la materia)

QUÉ DEBE SABER EL QUÉ DEBE SABER HACER QUÉ DEBE SABER SER EL
ESTUDIANTE EL ESTUDIANTE ESTUDIANTE
Importancia de la geotecnia en los Identificar los componentes
proyectos de Ingeniería. geotécnicos que afectan un proyecto Desempeñarse de manera adecuada
de Ingeniería. en un proyecto, con base en sólidas
Origen geológico de suelos y rocas. bases de los conceptos geotécnicos.
Conocer las propiedades de los
Relación entre las rocas y los suelos. suelos y roca para su uso como Participar en grupos
material de construcción o soporte interdisciplinarios para el estudio de
Propiedades físicas para para una obra. problemas de ingeniería.
caracterización de suelos, relaciones
gravimétricas y volumétricas. Apreciar la importancia de los
Determinar las pruebas básicas que ensayos de campo y laboratorio,
Propiedades mineralógicas de los permiten identificar propiedades de como herramienta de
materiales térreos. los suelos y su interpretación. responsabilidad para la evaluación
de un proyecto de ingeniería.
Pruebas de campo y laboratorio para Realizar el control de calidad de los
caracterización de suelos y rocas. materiales térreos para su uso en la Tener formación integral, que le
obra. permita apreciar la adecuada
Clasificar los suelos y rocas por interpretación del componente
diferentes sistemas para propósitos Identificar los problemas asociados a geotécnico en un proyecto.
de Ingeniería. la naturaleza de cada tipo de
material térreo y su afectación por el Reconocer la normatividad legal que
Los factores que afectan la agua. regula el ejercicio de la ingeniería y
compactación de los suelos. la geotecnia.
Evaluar la cantidad de agua que
El efecto del agua presente en los puede moverse a través del suelo.
materiales térrenos.

7. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE CLASE

Se desglosa cada unidad según los conceptos básicos que se deben desarrollar de forma
presencial (docencia directa) y el trabajo autónomo de los estudiantes (docencia indirecta),
proyectando el tiempo probable para cada actividad y las lecturas, consultas o temas a investigar
de manera complementaria.

Nombre de la unidad Conceptos y Horas Actividades dirigidas o Horas Lecturas Horas


actividades a Presen- independientes Trabajo obligatorias y/o trabajo
desarrollar de forma ciales (aprendizaje autónomo) Indepen- temas a investigar indepen-
presencial H.T fuera del aula diente diente
H.T.I H.T.I
0. Presentación Objetivos, contenido, 1 Consultar contenidos
metodología, formas de bibliográficos disponibles 2
evaluación y
metodología.
1.Desarrollo de la 1.1 Definiciones y Consulta fuentes de - Consultar y/o Leer
Geotecnia objetivos de la información en Geotecnia, articulo o problema
mecánica de rocas, Ensayo sobre la lectura y/o 2 relacionado con la 2
mecánica de suelos, consulta. geotecnia
geotecnia y geotecnia 2
ambiental.
1.2 Desarrollo histórico
de la geotecnia.
1.3 Fuentes de
información en
Geotecnia.
2.Origen y formación de 2.1 Ciclo roca-suelo, Reconocimiento geológico Consultar mapas
suelos y rocas origen y formación de e identificación suelos y geológicos Servicio
suelos. rocas en el área 3 Geológico 3
2.2 Clasificación metropolitana de Cúcuta Colombiano, EOT
primaria de suelos. municipios área
2.3 Relación entre metropolitana
suelos y rocas 4 Informe sobre geología y
sedimentarias suelos en Cúcuta 2
consolidadas
2.4 Caso estudio:
Geología regional:
Unidades geológicas y
geomorfológicas de
Cúcuta

3.Propiedades físico, 3.1 Fases de un Consultar


químicas y suelo. Relaciones Ejercicios relaciones problemas 2
mineralógicas de suelos gravimétricas y gravimétricas y 6 aplicados sobre
y rocas volumétricas. 8 volumétricas fases de los suelos
3.2 Estructura suelos
cohesivos y no Valores típicos de
cohesivos. las propiedades los
3.3 Compacidad o suelos y rocas en 2
densidad de Uso de las propiedades de la Región.
depósitos granulares. suelos y rocas en 2
3.4 Minerales problemas de ingeniería
arcillosos.
3.5 Consistencia y
plasticidad de los
suelos Identificación de Rocas:
3.6 Propiedades de roca intacta y
las rocas. Roca discontinuidades (macizo 6
intacta, Macizo rocoso).
rocoso
(discontinuidades).
4.Pruebas de campo y 4.1 Exploración y
de laboratorio para muestreo. Ejercicio práctico de Consulta normas y
caracterización de 4.2 Identificación de exploración y toma de videos exploración,
los suelos y rocas
suelos y rocas (procedimiento visual-
muestras. Ensayos de 10 toma de muestras y 4
manual). humedad, Peso Unitario, ensayos de
4.3 Ensayos de Gravedad especifica de laboratorio
campo y laboratorio: sólidos.
humedad, peso
unitario, gravedad 7
especifica sólidos
4.4 Análisis
granulométrico:
método mecánico y
método del
hidrómetro.
4.5 Límites de
consistencia o de
Atterberg (líquido,
plástico y de
contracción).
EVALUACION PRIMER PREVIO 2
5.Clasificación de 5.1Finalidad de una
suelos y macizos clasificación. Ensayos de granulometría 4 Consulta normas y
rocosos 5.2 Clasificación y y límites de consistencia. videos ensayos y 4
significado de las
características de los
ejemplos de
suelos USC, 8 Ejemplos clasificación del 6 clasificación
AASHTO. suelo.
5.3 Clasificación de
macizos rocosos. Practica de campo 6
RMR, Q, SGI. clasificación de rocas
6.Compactación de 6.1 Estabilización
suelos mecánica. Energía de Laboratorios de 6 Lectura normas 3
compactación, tipos compactación y densidad INVIAS
de compactación en
el campo y
en el terreno
laboratorio. Consulta videos
6.2 Ensayo de 6 equipos y 3
compactación en el procedimientos de
laboratorio. compactación
Criterios para control
de compactación en
el terreno.
EVALUACION SEGUNDO PREVIO 2
7.Flujo de agua a través 7.1Formas del agua
de suelos en el suelo Ensayo de infiltración- 4 Consultar normas y 2
7.2 Permeabilidad permeabilidad en campo. videos sobre
7.3Permeabilidad en
suelos estratificados.
pruebas para medir
7.4 Pruebas de permeabilidad
campo y laboratorio 8 Ejemplos de problemas 4
para determinar la aplicados, permeabilidad y Uso de Excel para 6
permeabilidad. red de flujo elaborar redes de
7.5 Redes de flujo. flujo

8. APORTES DE LA MATERIA A LA FORMACIÓN INVESTIGATIVA Y A LA PROYECCIÓN


SOCIAL
La geotecnia es una rama de la ingeniería civil que se ha desarrollado a partir del conocimiento
empírico y ha evolucionado al aplicar modelos analíticos a la comprensión de los materiales. La
aplicación de la investigación y el conocimiento científico es clave en la comprensión de la
geotecnia. Esta área favorece la investigación formativa por cuanto los conceptos a estudiar, se
han desarrollado a partir de experimentación de campo, laboratorio y modelación, siendo un
campo que se encuentra en revisión de forma permanente, por investigadores en diferentes
partes del mundo, con el fin de validar y comprender los fenómenos naturales propios de cada
región.

El desarrollo de la asignatura posibilita la investigación formativa, al tener un componente


experimental y de verificación en campo de los conceptos estudiados.

De igual manera, la comprensión de los componentes geotécnicos de un proyecto, su impacto


sobre la obra y el cumplimiento de la normatividad vigente, permite concientizar al estudiante
sobre el impacto social que tiene la ingeniería civil sobre el medio.

9 . ENFOQUE EVALUATIVO Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Se siguen los lineamientos establecidos por la UFPS en su normatividad y que se recoge en los
demás microcurriculos del área de geotecnia y del programa de ingeniería civil:

“Se concibe la evaluación como un proceso continuo, orientado al aprendizaje significativo de los estudiantes, el
cual se realiza en tres espacios:

Evaluación diagnóstica: Se proyecta realizar un test de conducta de entrada a cada uno de los temas que
conforman el contenido general de la asignatura.
Analizado el resultado del curso en relación con la prueba de entrada, el docente orientará al alumno sobre los
temas que deben, en forma autónoma, reforzar, mediante lecturas y ejercicios.
Posterior a la medida correctiva se aplicará un test de evaluación para confrontar el éxito del reforzamiento.

Evaluación formativa: el proceso evaluativo es de carácter permanente y tiene en cuenta todas las actividades en
que participe de forma creativa el estudiante.

La valoración de la evaluación formativa se ciñe a lo estipulado en el Reglamento estudiantil de la UFPS, y se


realizará durante el desarrollo del curso y consiste en una nota previa y un examen final.

La nota previa tiene tres componentes, dos de las cuales (denominados parciales o previos) deberá presentarlo el
estudiante en fecha programada por la institución. La tercera componente (tercera nota) será el resultado de valorar
las actividades de aprendizaje autónomo del estudiante materializada en tareas, quices, ejercicios, ensayos,
informes, argumentaciones, laboratorios, etc, y será dada por el docente.

El examen final deberá presentarlo el alumno cuando el curso haya sido totalmente desarrollado y se realizará en
fecha fijada por la dirección del programa y cubrirá el tema que el docente estimpule el primer día de clase.
Al comienzo de semestre, el docente, conjuntamente con los alumnos, definirán las reglas de juego para ponderar el
peso de cada una de las valoraciones (autoevaluación, coevaluación, evaluación de las actividades de aprendizaje)
para definir la tercera nota.

Evaluación sumativa: Es el resultado operacional de computar la calificación final obtenida por el alumno en la
asignatura y tendrá la siguiente significación valorativa:

Componente Descripción Ponderación


Primer previo Se realizará en fecha fijada por la dirección del programa y cubrirá el tema que el 23.3
docente asigne el primer día de clase.
Segundo previo Se realizará en fecha fijada por la dirección del programa y cubrirá el tema que el 23.3
docente asigne el primer día de clase.
Tercera nota De conformidad con la ponderación acordada entre alumnos y docente, computará 23.4
tareas, quices, ejercicios, ensayos, informes, argumentaciones, laboratorios, etc,
que valoran las actividades de aprendizaje autónomo del estudiante
NOTA PREVIA 70%
(NP)
Examen final Se realizará en fecha fijada por la dirección del programa y cubrirá el tema que el 30%
(E) docente asigne el primer día de clase

La NP es el promedio aritmético de las valoraciones obtenidas por el alumno en el 1° parcial, 2° parcial y 3ª nota.

La valoración definitiva del curso resultará de sumar 0,7NP + 0,3E”

10. RECURSOS

El desarrollo de la asignatura hará uso de los siguientes recursos:

Recursos bibliográficos de Geología, Mecánica de suelos y Mecánica de Rocas disponibles en la


Biblioteca de la UFPS.
Bases de datos de artículos científicos disponibles en la Biblioteca UFPS.
Recursos bibliográficos, videos y guias disponibles en internet.
Presentaciones audiovisuales-VideoBeam.
Uso de software (hojas de cálculo) y software especializado sobre el tema disponible en internet.
Laboratorio de Mecánica de suelos y Rocas (Terreos) de la UFPS.

11. BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA.

- ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE INGENIERIA SISMICA. Normas Colombianas de diseño y construcción Sismo


Resistente: titulo H. Bogotá: AIS, 1998, 56 p.

- ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE INGENIERIA SISMICA. Reglamento Colombiano de diseño y construcción


Sismo Resistente: Bogotá: AIS, 2010, 66 p.

BARDET, Jean-Pierre. Experimental soil mechanics. Upper Saddle River, Columbus, Ohio: Prentice Hall, 1997.
582p.

Berry, Peter L; Reid, David. Mecánica de suelos. .Mc Graw Hill, 1993.
Bowles, Joseph E. Propiedades geofísicas de los suelos. Mc Graw Hill. 1982. 490 p.

BOWLES, Joseph E. Foundation Analysis and Design. 5 ed. Singapore: Mc. Graw Hill, 1996. 1168 p.

BOWLES, Joseph E. Propiedades geofísicas de los suelos. Bogotá: Mc. Graw Hill, 1982. 490 p.

BOWLES, Joseph E. Manual de laboratorio de suelos en Ingeniería Civil. Bogotá: Mc. Graw Hill, 1981.

BUDHU, Muni. Soil Mechanics and Foundation. 3 ed. New York: John Wiley and Sons, 2011, 761 p

CRAIG, R.F. Soil Mechanics. 8 ed. London: Chapman and Hall, 2012,.

CRESPO, Carlos. Mecánica de suelos y cimentaciones. 4 ed. México: Limusa, 1994. 639 p.

DAS, Braja M. Fundamentos de Ingeniería geotécnica. Cengage Learning, 4 ed. 2015.

Das, Braja M. Fundamentos de ingeniería de cimentaciones. Cengage Learning Ed, 7ª Edición, 2012.

DAS, Braja M. Principles of Geotechnical Engineering. 8 ed. Stamford, USA., Cengage Learning. 8 ed. 2014.

Delgado Vargas, Manuel. Ingeniería de Fundaciones. Fundamentos e introducción al analisis geotécnico. 5ª edición.
Ed. Escuela Colombiana de Ingeniería. Bogotá, D.C. 2008.

González de Vallejo, Luis y otros. Ingenieria Geológica. Madrid: Pearson-Prentice Hall, 2004.

Goodman, Richard E. Introduction to Rock Mechanics. John Wiley & Sons. University of California, Berkeley, 1989.

Juárez Badillo y Rico Rodríguez. Mecánica de suelos Tomo 1, 2 Y 3. Limusa, 2002.

Lambe, William. Mecánica de suelos. Ed. Limusa, 1994.

Logomarino, James. Rocas y Minerales. Características e identificación. Parragon Books Ltda., 2009.

Márquez C. G., Propiedades Ingenieriles de los Suelos, Universidad Nacional de Colombia, Seccional de Medellín,
1987

Peck, Hanson, Thornburn. Ingeniería de cimentaciones. Ed Limusa, 1994.

Ramírez, Oscar y CACERES, Luis Alberto. Mecánica de suelos II. Tunja: UPTC, 1996. 236 p.

Rico, Alfonso, Del Castillo, Hermilo. La ingeniería de los suelos. Vol I y II. 643p Limusa. 1978.

Rodriguez Ortiz. Curso Aplicado de Cimentaciones. 4 Ed. Madrid. Colegio Oficial de Arquitectos de Madrid. 1989.

Sogge Robert L. Solutions for soil and structural systems using Excel and VBA Programs. Ed. Wiley, 2012.

Taylor D.W. Fundamentals of soil mechanics.J Wiley 1956.

Terzaghi K, Theoretical Soil Mechanics.John Wiley.1943.

Terzaghi, Karl. Peck, Ralph. Mecanica de suelos en la Ingenieria. Editorial El Ateneo. 2 Ed. 1973.

Terzaghi, Karl. Peck, Ralph, Mesri, Gholamreza. Soil Mechanics in Engineering Practice. 3 Ed. John Wiley and
Sons, 1996.

Whitlow, Roy. Fundamentos de mecánica de suelos. México: CECSA, 1998. 589 p.


11.2 CIBERGRAFÍA

Alva Hurtado Jorge Elías. Diseño y construcción de Cimentaciones. 2011. PROYECTO LIBRO DIGITAL
PLD 0087. Editor: Víctor López Guzmán. https://civilgeeks.com/2012/12/13/libro-de-diseno-de-cimentaciones-dr-ing-
jorge-alva/

Blog Geotecnia http://geotecnia-sor.blogspot.com.co/

Borselli, Lorenzo. Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP), México. Curso Geotecnia 1.
http://www.lorenzo-borselli.eu/geotecnia1/index.html

Goodman, Richard. Methods of Geological Engineering in Discontinous Rocks


https://www.rocscience.com/documents/pdfs/uploads/Methods-of-Geological-Engineering-in-Discontinous-
Rocks.pdf

Hoek, Evert. Practical Rock Engineering. https://www.rocscience.com/documents/hoek/corner/Practical-Rock-


Engineering-Full-Text.pdf

MITOPENCOURSE Advanced Geotechnical Engineering https://ocw.mit.edu/courses/civil-and-environmental-


engineering/1-364-advanced-geotechnical-engineering-fall-2003/

MITOPENCOURSE Advanced Soil Mechanics https://ocw.mit.edu/courses/civil-and-environmental-


engineering/1-361-advanced-soil-mechanics-fall-2004/

MITOPENCOURSE Soil Behavior https://ocw.mit.edu/courses/civil-and-environmental-engineering/1-322-soil-


behavior-spring-2005/.

ROCSCIENCE https://www.rocscience.com/learning

UNIVERSIDAD DE ALICANTE Grupo de Innovación Tecnológico-Educativa de Ingeniería del Terreno (GINTE)


http://web.ua.es/es/ginter/

https://www.youtube.com/watch?v=1BKl6V1meng
https://www.youtube.com/watch?v=1BKl6V1meng
https://www.youtube.com/watch?v=I1tqZ8rCH70

https://www.youtube.com/watch?v=lIwgpBYo-to

https://www.youtube.com/watch?v=MCeWuVq9GdU

https://www.uclm.es/area/ing_rural/Trans_const/CimentacionesCTE.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=3q4HdSBx3mY

https://www.youtube.com/watch?v=lQedawL5Hts

https://www.youtube.com/watch?v=A6SCWaQXTNw

https://www.youtube.com/watch?v=nKk_s8jcgzY

https://www.youtube.com/watch?v=NUpwqwB9Y4Y

https://www.youtube.com/watch?v=JjtRdkTCbAE

https://www.youtube.com/watch?v=K9vmhm9u890

https://www.youtube.com/watch?v=9eiCXf9yN88
https://www.youtube.com/watch?v=534SadQPUA0

https://www.youtube.com/watch?v=NyWxVNQ43_c

https://www.youtube.com/watch?v=djnCpOJR40M

https://www.youtube.com/watch?v=nSWLWGFpsKU

https://www.youtube.com/watch?v=9IJ-VazLMko

https://www.youtube.com/watch?v=30rUvJBXSWc

https://www.youtube.com/watch?v=xyq49AF75QM

https://www.youtube.com/watch?v=cL-10wvKeGc

http://www.jorgealvahurtado.com/files/labgeo26_a.pdf

http://www.um.edu.uy/_upload/_descarga/web_descarga_204_Accindesuelosexpansivos..Nmero4.pdf

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