Introduction to Biosphere

GLOBE Program
Visión deand
Overview conjunto y objetivos
Learning Objectives de aprendizaje
This module:
Este módulo:
• Reviews the GLOBE Biosphere Protocol Area
• Revisa el área de protocolos GLOBE de la Biósfera
•• Introduce
Introduces
a lasthe investigations
investigaciones associated
asociadas with the Biosphere
con la Biósfera

After completing
Después this module,
de completar you will
este módulo, be capaz
serás able to:
de:

•• Compare
Comparar and contrast
y contrastar biometry
las medidas and phenology
de biometría y fenologíameasurements
•• Describe
Describir how
cómo losbiosphere
protocolos deprotocols
la biósferacan support
pueden understanding
apoyar el entendimiento ofdesatellite images
los imágenes de
• Describe the importance of quality control steps in the collection of accurate data
satélite
•• Explainlawhy
Describir the MUC
importancia de Classification system
los pasos de control is used
de calidad en to classify land
la recolección coverprecisos
de datos at your
• study site
Explicar por qué el sistema de Clasificación de MUC es usado para clasificar la cobertura en tu sitio
• de estudiodata to the GLOBE portal
Upload
•• Subir tus datos
Visualize a GLOBE
data using GLOBE’s Visualization System
• Visualizar los datos usando el Sistema de Visualización de GLOBE 1
1. Introducción: La Biósfera es parte del Sistema Tierra
El Sistema Tierra refiere a la interacción de los procesos físicos,
químicos y biológicos en la Tierra. El Sistema consiste en la LA ENERGIA FLUYE
atmósfera (aire), la hidrósfera (agua), la litósfera (suelos) y la
biósfera (vida). La biósfera está respondiendo constantemente a los
cambios en el Sistema Tierra, incluyendo los procesos biológicos
como la sucesión ecológica, el impacto climas extremos y eventos
geológicos y, las respuestas del crecimiento comunitario como
resultado del cambio climático. Podemos cuantificar estos cambios
cuando recogemos las medidas con el paso del tiempo y cuando
comparamos lo que veíamos en el pasado con lo que vemos en el
presente a través de la examinación de los cambios en la cobertura.
A través de los protocolos GLOBE de la Biósfera, describirás la
cobertura en tu sitio de muestreos, recogerás medidas biométricas LA MATERIA CICLA
(biometría), y observarás las respuestas de plantas y animales El Sistema Tierra: La energía fluye y la materia cicla.
comunes a los cambios estacionales en el tiempo y el clima En el Sistema Tierra, todo está conectado a todo lo de más.
(fenología)
2
Las Investigaciones GLOBE de la Biósfera
Los estudiantes y científicos investigan las zona de
vida de la Tierra a través de las investigaciones GLOBE
de la Biósfera. Definirás tu sitio de estudio y
recogerás datos usando los protocolos GLOBE. Estas
instrucciones aseguran que usas los instrumentos y
procedimientos correctos para que los datos que
recogen tus estudiantes sean comparables a los
datos recogidos por otros alrededor del mundo.

También tienes acceso a las Actividades de

Aprendizaje, las cuales ayudan en el entendimiento
de los importantes conceptos científicos, las
metodologías de la recolección de datos y los
procedimientos de análisis. El área de investigación
de la Biósfera de la guía GLOBE para el maestro tiene
enlaces a todos los protocolos de la Biósfera
revisados en este módulo. Hay un documento
separado con actividades de aprendizaje que apoyan
las investigaciones de la Biósfera. El apéndice tiene
hojas de datos para todos los protocolos de la
Biósfera. -La guía GLOBE de la Biósfera para el maestro
-Las Actividades de Aprendizaje de la Biósfera
3
¿Qué es la Biósfera?
La Biósfera es la zona de vida de la Tierra. Cada organismo de la Tierra
es parte de la biósfera.
Algunos de los protocolos GLOBE de la Biósfera están dirigidos a la
descripción de la cobertura en tu sitio de muestreos de la Biósfera.
Estos son los Protocolos de Biometría. Biometría es el termino usado
para describir las medidas y el análisis de fenómenos biológicos.
Otros protocolos de la Biósfera abordan la Fenología de los
organismos comunes. Fenología es el estudio de los eventos en el ciclo
de vida de los organismos y como estos son influidos por las
variaciones estacionales e interanuales en el clima.
* Encontrarás algunas otras investigaciones que examinan formas de vida en el área de
protocolos de la Hidrósfera. Estas incluyen la examinación de invertebrados de agua dulce y
larva de mosquitos.
4
¿Por qué son importantes las investigaciones GLOBE de la Biósfera?
Las investigaciones de NASA están avanzando en la
ciencia del Sistema Tierra para enfrentar los retos
del cambio climático y ambiental. Uno de sus
principales objetivos científicos es detectar y
predecir los cambios en los ecosistemas de la
Tierra y los ciclos biogeoquímicos, incluyendo la
cobertura, la biodiversidad y el ciclo carbono
global.
Los cambios ambientales actuales en el Sistema
Tierra no tienen precedentes, tanto en tiempo
como extensión geográfica. Estos cambio tendrán
implicaciones profundas en el clima futuro, la
producción de alimentos, la biodiversidad y el uso Las temporadas de crecimiento sin escarcha están
sostenible de los recursos. más largas. Fuente: NASA.

5
Las investigaciones GLOBE de la Biósfera son nuestros “ojos” en la
tierra
Las misiones satélites de NASA usan
teledetección para recoger datos sobre el
Sistema Tierra que documentan los cambios que
ocurren. Son nuestros “ojos” en el cielo o en la
orbita. Sin embargo, es necesario que la
observaciones terrestres acompañen estos
datos.
Las observaciones terrestres, medidas y
observaciones que son parte de los protocolos
GLOBE de la Biósfera. pueden ayudar a verificar
la precisión de los datos de satélite y mejorar la Los cinco instrumentos de Terra proveen medidas
precisión de nuestros sistemas de de la composición de plantas (vegetación),
estructuras, extensiones y cambios. Imagen: NASA.
teledetección.
6
Usando los datos GLOBE en investigaciones en tu aula

Las investigaciones GLOBE de la

Biósfera apoyan el entendimiento
de los datos de satélites sobre la
extensión de vegetación, además
de los cambios temporales. Pero
es importante recordar que los
datos que recoges en tu sitio
tendrán mucho mejor resolución
que cualquier conjunto de datos
de satélite, y pueden ser usados
en tu propia investigación del
Sistema Tierra.
Los estudiantes GLOBE realizan investigaciones en su sitio de estudio.
Fuente: GLOBE Omán (2016)

7
Los estudiantes GLOBE son científicos
Los estudiantes que siguen los protocolos GLOBE son científicos
investigando preguntas sobre el mundo cambiante. No sólo
están haciendo sus propias preguntas y diseñando sus propias
investigaciones, también están contribuyendo con datos que
pueden ser usados por científicos alrededor del mundo, quienes
están aumentado nuestra entendimiento del cambio global.

Revisemos lo que hemos aprendido hasta ahora.

8
¡Revisa tu entendimiento! Pregunta 1
La Biósfera es:
a. Parte del Sistema Tierra
b. La zona de vida
c. Una de las áreas de protocolo GLOBE
d. b y c
e. Todo lo de arriba

¿Cuál es la respuesta?

9
¡Revisa tu entendimiento! Respuesta a pregunta 1
La Biósfera es:
a. Parte del Sistema Tierra
b. La zona de vida
c. Una de las áreas de protocolo GLOBE
d. b y c
e. Todo lo de arriba  ¡Correcto!

¿Estabas en lo correcto? Avanza a la próxima pregunta.

10
¡Revisa tu entendimiento! Pregunta 2
¿Cuál es el uso más importante de los datos GLOBE
recogidos por los estudiantes?

a. Pueden ser usados por científicos para mejorar la

interpretación de los datos de satélites
b. Los estudiantes pueden usar los datos GLOBE para
realizar sus propias investigaciones originales
c. Ambos son importantes resultados del programa
GLOBE

¿Cuál es la respuesta?

11
¡Revisa tu entendimiento! Respuesta a pregunta 2
¿Cuál es el uso más importante de los datos GLOBE
recogidos por los estudiantes?

a. Pueden ser usados por científicos para mejorar la

interpretación de los datos de satélites
b. Los estudiantes pueden usar los datos GLOBE para
realizar sus propias investigaciones originales
c. Ambos son importantes resultados del programa
GLOBE -  ¡Correcto!

¿Estabas en lo correcto? Avanza a la próxima pregunta.

12
 ¡Revisa tu entendimiento! Pregunta 3
¿Qué es verdad sobre los protocolos GLOBE?
a. Siempre está recomendado usarlos en la recolección de datos, a no ser que el
maestro quiere usar un procedimiento más científico que aprendió en la
universidad
b. Ellos aseguran que los datos recogidos por las escuelas GLOBE alrededor del
mundo puedan ser comparados porque los procedimientos para recoger los datos
son los mismos
c. Los protocolos GLOBE solo son una sugerencia en como puedes recoger los
datos. Mientras estás reportando los datos a la base de datos de GLOBE, no
importa la manera en que las recoges
d. A y B
e. Todo lo de arriba

¿Cuál es la respuesta?
13
¡Revisa tu entendimiento! Pregunta 3
¿Qué es verdad sobre los protocolos GLOBE?
a. Siempre está recomendado usarlos en la recolección de datos, a no ser que el
maestro quiere usar un procedimiento más científico que aprendió en la
universidad
b. Ellos aseguran que los datos recogidos por las escuelas GLOBE alrededor del
mundo puedan ser comparados porque los procedimientos para recoger los datos
son los mismos -  ¡correcto!
c. Los protocolos GLOBE solo están una sugerencia en como puedes recoger los
datos. Mientras estás reportando los datos a la base de datos de GLOBE, no
importa la manera en que las recoges
d. A y B
e. Todo lo de arriba
¿Estabas en lo correcto? Avancemos a la próxima sección, donde aprenderás sobre
los Protocolos GLOBE de Cobertura.
14
 2. Introducción a la Cobertura
La cobertura terrestre incluye tanto las áreas desarrolladas y naturales.
Todos los seres vivos dependen de sus hábitats o cobertura para
sobrevivir. Allá encuentran abrigo, alimento y protección. La cobertura
tiene un efecto directo en los tipos de animales que probablemente
habitarán un área. Por eso, la cobertura es de gran interés para los
ecólogos, quienes estudian como las plantas y los animales se relacionan
con su ambiente.
La cobertura terrestre ejerce influencia sobre el clima, las propiedades del
suelo y la química del agua. Diferentes tipos de cobertura son distintos en
su efecto en el flujo de energía, agua y diversos productos químicos entre
el aire y el suelo superficial. Como puede ver, es importante saber qué
tipos de cobertura terrestre ocurren para una variedad de investigaciones
de la ciencia del sistema terrestre. La descripción de tu Sitio de
Muestreos GLOBE de Cobertura te permitirá clasificar tu vegetación para
que pueda ser comparada con la cobertura en otras regiones. Tus
medidas biométricas apoyan la definición de tu Sitio de Muestreos GLOBE
de Cobertura.
15
2. La Cobertura
Los protocolos de Cobertura proveen instrucciones en como describir la vegetación en
tu Sitio de Muestreos de Cobertura. Idealmente, describirás la vegetación a la altura
de la temporada de crecimiento. No importa la zona climática donde una escuela
GLOBE está ubicada, si es desierto, templada, selva tropical, el mismo esquema de
clasificación es usado. Esto permite la comparación científica de conjuntos de datos
alrededor del mundo.
Los Protocolos Biométricos mejoran tu descripción de cobertura con datos
cuantitativos. Estos datos son necesarios para determinar la clasificación científica de
tu Sitio de Muestreos de Cobertura y son importantes para nuestro entendimiento del
ciclo carbono de la Tierra.
Los Protocolos de Combustible Vegetal te permiten describir la disponibilidad y tipo
de combustible vegetal en tu sitio de muestreos, que es información importante para
la mitigación de incendios forestales. Con el cambio climático, los incendios forestales
ocurren con más frecuencia. Por eso, tu trabajo de describir el combustible vegetal en
tu sitio de estudio GLOBE es más importante con cada año que pase.
16
¿Cómo debemos empezar nuestras investigaciones GLOBE de cobertura?
Un buen lugar para comenzar es poner a los
estudiantes a observar su escuela y el área
alrededor en una foto aérea. Después que los
estudiante han identificado su escuela y otras
ubicaciones fácilmente identificable en una foto
aérea, deben mirar la misma ubicación en una
imagen de satélite. ¿Pueden reconocer algunas
de las mismas ubicaciones que en la otra
fotografía?
Las fotografías aéreas de varias ubicaciones están
disponibles en Google Earth.
Puedes encontrar las imágenes satélites de
Landsat de tu escuela en el sitio de USGS Landsat
Mission.
Una fotografía aérea de la I.E. Nederland en
Colorado, USA.
17
Primero, selecciona un sitio de muestreo homogéneo cerca de tu escuela
Las medidas de cobertura pueden ser recogidas en Vegetación dominada
cualquier lugar que consista de un tipo de por un especie no
nativa, fertilizada y
cobertura grande y homogéneo. Vegetación
regada: sitio de
muestreo malo
heterogéneo: sitio de
muestreo malo
¿Qué hace un sitio homogéneo? Un sitio de Vegetación
heterogéneo – tres muy
muestreo homogéneo puede contener diferentes diferentes tipos de
vegetación dominan el
especies y formas de crecimiento (árboles, hierbas área de muestreo: sitio
de muestreo malo
y arbustos), pero debe exhibir las mismas especies Pradera homogéneo
con algunos arbustos
y densidad de plantas en toda la zona de y árboles: sitio de
Sitio de bosque
muestreo bueno
muestreo. En otra palabras, es un área que tiene homogéneo con una
mezcla de hierbas y
casi el mismo tipo de cobertura, es decir que árboles: sitio de
muestreo bueno
tienen casi en un 75% las mismas especies en un CULTIVOS
BOSQUE PRADERA
cuadrado de 90 X 90 metros PERMANENTES

Muchas veces serás capaz de determinar si tu sitio

de estudio es o no homogéneo por el ojo: consulta
la figura. 18
Identifica posibles sitios de muestreos de cobertura homogéneo en
tu foto aérea o imagen de satélite
Puedes ver que hay varias áreas con vegetación
distinta alrededor esta escuela. Hay Actividades
de Aprendizaje GLOBE en la Guía GLOBE para el
maestro para asistir a tus estudiantes en la
identificación de varios tipos de cobertura
alrededor tu escuela, por ojo o por una
herramienta digital de análisis (Multispec).
No puedes distinguir por las fotos aéreas ni los
imagines de satélites la composición de especies
de los arboles, ni las hierbas y arbustos
dominantes. Por eso, es necesario hacer las
observaciones terrestres para interpretar estos
imágenes.
Una foto aérea de la I.E. Nederland en Colorado, USA con diferentes
tipos de vegetación identificados.

19
La clasificación de cobertura: La Guía de MUC
Luego que has definido tu sitio de muestreo de cobertura,
hay varios protocolos diferentes que son usados para
cuantificar diferentes aspectos de la vegetación en tu área
de estudio. Usarás estas medidas para clasificar tu sitio de
muestreo con la Guía de Clasificación Modificada de
UNESCO, también llamada la Guía de MUC.

Este Sistema de clasificación de cobertura es usado para que haya un uso

consistente de términos alrededor del mundo. Por ejemplo, lo que una
persona viviendo en las Amazonas tropicales llamaría un bosque puede
ser muy diferente de una persona quien vive en el norte de Canadá.
Diferentes especies de árboles vive en estos lugares, los árboles pueden
ser de varias alturas y la cantidad de cobertura en el suelo y en la copa
puede ser muy diferentes. Clasificación de UNESCO (MUC).
20
En la tierra: Describiendo el sitio de muestreos de cobertura
Donde: un área de vegetación homogéneo de 90 x 90 m
cerca de tu escuela.

Cuándo: una vez por cada sitio nuevo durante la

temporada de crecimiento máximo, o más
frecuentemente en los sitios de tu elección,
especialmente después de eventos climáticos extremos
(inundación o sequia) o fuego incontrolado.

El equipo necesitarás: GPS, brújula, cinta métrica, guía

de identificación de plantas locales, equipo para los
protocolos biométricos específicos, la guía de MUC.

21
Define tu Sitio de Muestreo de Cobertura Selecciona y ubica un sitio de muestreo de cobertura
Un área de cobertura homogéneo de 90m x 90m
No se espera que tú y tus estudiantes regresarán
a estos sitios como con los otros protocolos Biometría:

GLOBE. La excepción es cuando la cobertura ha En el centro de sitio:

Sigue el Protocolo Biométrico
y haga las medidas
biométricas apropiadas
cambiado debido a inundación, fuego o Ubicación de GPS:
Sigue el Protocolo de
(cobertura de copa,
identificación de especies de

modificaciones artificiales. GPS, anota las

coordinadas GPS
vegetación dominante y co-
dominante, altura y
(latitud, longitud y circunferencia de árboles y/o
biomasa graminoidea) para
El sitio de muestreo de cobertura debe ser elevación)
elegir la Clase MUC correcta.
Camina del centro al lado,
90 m X 90 m en tamaño y homogéneo (contiene Fotos:
Saca fotos de las 4
21.2 metro hacia mitad del
diagonal del pixel central (NE,
direcciones (norte,
el mismo tipo de cobertura a través del área). Un sur, este y oeste)
SE, NO, SO). Después de cada
paso, anota las observaciones
de la copa y el suelo en la
sitio de muestreo de 90 m x 90 m es necesario Hoja de Datos apropiada.

para ubicar el sitio precisamente en la tierra y en Determina la Clase de MUC

Usa el Sistema MUC para determinar
el imagen de satélite. la Clase MUC al nivel más detallado.

22
Tamaño de un sitio de muestreo de cobertura
terrestre GLOBE
¿Te preguntas por qué GLOBE usa un sitio de
muestreo de cobertura de 90m x 90m?
Cuando enfocas una imagen de satélite de 15km
x 15km, los pixeles (que son 30m x 30m en
tamaño) se vuelven visibles. En la Investigación
de Cobertura/Biología, los estudiantes recogen
medidas terrestres que son 90m x 90m (igual a 3
pixeles x 3 pixeles).
Este área es lo equivalente de nueve pixeles de
Landsat (un cuadro de 3 pixeles por 3 pixeles). Un
sitio de muestreo de 90m x 90m es necesario Área de 3 pixeles x 3 pixeles
(igual a 90m x 90m)
para ubicar de una manera precisa el sitio en la Subconjunto de imagen principal

tierra y en la imagen de satélite. 23

Usa tu mapa de satélite para guiar tus investigaciones en terreno
Una vez hayas creado tu mapa, estás listo para
viajar a las diferentes zonas de vegetación que
identificaste en tus imagines de satélite y
describirlas usando los Protocolos
Biométricos. Después de seguir las
mediciones, serás capaz de clasificar las áreas Paso 3: Recoge Datos de Validación

de vegetación en tu sitio de muestreos de Cuando el mapa de cobertura está hecho, recoge

los datos de validación de otros sitios de muestreos

cobertura usando la Guía de MUC Guide. de cobertura para asesar la precisión del mapa
clasificado.

Para describir los diferentes tipos de Con el paso de tiempo, observa y mide tantos sitios
de validación como posible por cada de los tipos de
vegetación en tu sitio de estudio, varias cobertura en tu área
Sitios de muestreos de cobertura
excursiones pueden ser necesarias y puede ser Validación de sitios de muestreos de cobertura

completado durante meses o años. Puedes

hacer las investigaciones en terreno en tantas
áreas como sean necesarias para crear una
descripción precisa de tu sitio de estudio.

24
Usa tu mapa de satélite para guiar tus investigaciones en terreno – 2
Evaluar la precisión del mapa
Datos de Validación
La sección de Introducción a la Biósfera
de la Guía GLOBE para el Maestro incluye
unas actividades de aprendizaje que los Compila los datos de la Hoja de Trabajo
estudiantes pueden usar para calcular la de Evaluación de Precisión y usa la Hoja
para crear un matriz de diferencia/error

Mapa de Clasificación Estudiantil

precisión general de su clasificación de para comparar los datos del Mapa de
sitio de estudio con la comparación de su Clasificación de Estudiantes con los
clasificación de imagines de satélite con Datos de Validación de los Sitios de
Muestreo de Cobertura.
datos de observaciones en tierra.
Desde la matriz de diferencia/error,
También puedes consultar el Portal calcula la porcentajes de precisión de
Educativo de Landsat de NASA para más evaluación para evaluar la precisión de
ideas. tu mapa de tipos de cobertura.

En la próxima sección, revisaremos los

Precisión General
diferentes protocolos biométricos de
GLOBE que usarás para clasificar tu
vegetación.
25
La secuencia, las interconexiones y la interdependencia de las
actividades de aprendizaje y protocolos
Para reportar los datos del protocolo principal, el Protocolo de la Cobertura del
Sitio de Muestreo, los estudiantes necesitan ser capaces de realizar el Protocolo
de Biometría y anotar la ubicación de los sitios (latitud, longitud y elevación) con
el uso de un receptor GPS. Además, los estudiantes necesitan ser capaces de
usar el MUC para clasificar la cobertura, medir los pasos con precisión, usar una
brújula y hacer y saber como usar un densitómetro y clinómetro correctamente.
Encontrarás unas actividades de aprendizaje para preparar a tus estudiantes
para realizar las investigaciones de la manera correcta en la Guía GLOBE para el
Maestro.

26
¡Revisa tu entendimiento! Pregunta 4
¿De qué tamaño es el sitio de muestreo GLOBE de
cobertura?
a. 15 x 15 km
b. 90 x 90 m
c. 30 x 30 m
d. 3 x 3 m

¿Cuál es tu respuesta?

27
¡Revisa tu entendimiento! Respuesta a pregunta 4
¿De qué tamaño es el sitio de muestreo GLOBE de
cobertura?
a. 15 x 15 km
b. 90 x 90 m -  ¡correcto!
c. 30 x 30 m
d. 3 x 3 m

¿Estabas en lo correcto?

28
¡Revisa tu entendimiento! Pregunta 5
¿Qué usamos para clasificar un sitio de estudio GLOBE de cobertura?
a. La Guía de MUC
b. Un sistema de clasificación de cobertura que puede ser aplicado
en todas partes del mundo
c. La Guía de Clasificación Modificado de UNESCO
d. Solo A y C
e. Todo lo de arriba

¿Cuál es tu respuesta?

29
¡Revisa tu entendimiento! Respuesta a pregunta 5
¿Qué usamos para clasificar un sitio de estudio GLOBE de cobertura?
a. La Guía de MUC
b. Un sistema de clasificación de cobertura que puede ser aplicado
en todas partes del mundo
c. La Guía de Clasificación Modificado de UNESCO
d. Solo A y C
e. Todo lo de arriba-  ¡Correcto!

¿Estabas en lo correcto?

30
 ¡Revisa tu entendimiento! Pregunta 6
¿Cuál característica es más importante en la selección de un sitio de
muestreo?
a. Todas las plantas necesitan ser de la misma especie
b. El sitio de muestreo puede consistir de especies diferentes, pero la
densidad y composición de los especies debe ser similar a través del
área de muestreo
c. El sitio debe ser heterogéneo
d. El sitio de consistir de bien adaptivo espacies no-nativos

¿Cuál es tu respuesta?

31
 ¡Revisa tu entendimiento! Respuesta a pregunta 6
¿Cuál característica es más importante en la selección de un sitio
de muestreo?
a. Todas las plantas necesitan ser del mismo especie
b. El sitio de muestreo puede consistir de especies diferentes,
pero la densidad y composición de los especies debe ser similar
a través del área de muestreo -  ¡Correcto!
c. El sitio debe ser heterogéneo
d. El sitio de consistir de bien adaptivo espacies no-nativos

¿Estabas en lo correcto? Ahora estamos listos para ver la visión

de conjunto de biometría de GLOBE y los protocolos de bosque Praderas Cultivos
fenología! permanentes

32
3. Los Protocolos Biométricos de GLOBE
Biometría es la medida de los seres vivos. Un
científico está interesado no solo en las características
de vegetación del sitio de estudio, sino también cómo
está distribuida. ¿Cuál es la densidad del bosque?
¿Penetra a luz del sol al suelo del bosque? ¿Está el
paisaje dominado por hierbas? ¿Ha habido un
disturbio recientemente, como un incendio forestal o
una inundación? Estas son preguntas que se
responden cuando recoges las medidas biométricas de
la cobertura.
Echemos un vistazo a los protocolos biométricos de
GLOBE. Un estudiante mide la circunferencia
de un árbol

33
Los Protocolos Biométricos: Altura de hierbas, árboles y arbustos
Para describir tu Sitio de Muestreo de Cobertura e
identificar el código de MUC, tal vez necesitarás medir la
altura promedio de la vegetación. Para la vegetación de
baja altitud, como hierbas, y la vegetación de media altitud,
como arbustos, recogerás un muestreo de plantas al azar,
medirás, y calcularás la altura promedia de las plantas.
Para medir la altura de los árboles, necesitarás utilizar un
Clinómetro para medir el ángulo de tu ojo a la parte
superior del árbol, y calcular la altura del árbol usando
trigonometría básica. Encontrarás instrucciones de como
construir un clinómetro en la Guía para el Maestro.

34
Los Protocolos Biométricos: Cubierta de copas y
cobertura del suelo
La cubierta de copas describe la proporción de tierra
cubierta por copas de árboles o copas de arbustos,
según se ven desde el aire. Es una medida usada para
describir la densidad de árboles en un bosque o una
plantación de árboles y la cobertura de arbustos en
áreas matorrales. Esto ayuda para elegir el tipo de
cobertura MUC correcto.
La cubierta de copa es estimada con el uso
de un instrumento científico conocido como
un densitómetro o Densiómetro. Puedes
hacer este instrumento usando materiales
domésticos: las instrucciones están ubicadas
en la Guía GLOBE para el Maestro.
35
Los Protocolos Biométricos: La circunferencia de árboles
La circunferencia de árboles es una medida común usada
por los ecólogos. Es la medida alrededor del tronco del
árbol (Diámetro) a la altura del pecho de una persona (1.35
m).

La circunferencia de árboles es una de varias medidas de

vegetación en el Protocolo Biométrico. En combinación con
las otras medidas del protocolo, los datos de la
circunferencia de árboles son útiles para describir la
vegetación del paisaje y responder a varias preguntas
científicas relacionadas a la estabilidad y el cambio del
bosque.

36
Protocolos Biométricos: Biomasa de hierbas
La biomasa de hierbas es una medida de la masa total de plantas
parecidas a hierbas en una zona o volumen dado.

La medida de biomasa es un indicador de la cantidad de energía

guardada en la vegetación. Esta información puede ser usada para
calcular la productividad primaria de un sitio ecológico, y también
puede ser usada para calcular la cantidad de carbono que está
secuestrada (guardada) en las hierbas y plantas similares.

Los estudiantes recogerán muestreos de hierbas verdes y marrones

de una zona determinada, y los llevaran a su laboratorio donde
secarán y pesarán sus muestras.

Los estimados de biomasa también son útiles porque la cobertura de

vegetación juega un rol en las propiedades hidrológicas de un sitio,
como infiltración, escorrentía y erosión.
37
Cobertura: Protocolo de combustible vegetal
Los científicos proyectan que los cambios en el clima estarán
acompañados con más fuegos incontrolados. Los datos recogidos con el
uso del Protocolo de combustible vegetal de GLOBE se convertirá en algo
cada vez más importante mientras las comunidades se adaptan a y
mitigan las consecuencias negativas del cambio climático.
El protocolo de combustible vegetal mide la cantidad de diferentes tipos
de combustibles encontrados en tu Sitio de Muestreo de Cobertura. Los
Combustibles vegetales son las biomasas orgánicas en superficie que
pueden contribuir a un fuego incontrolado, e incluyen ramas secas,
troncos, arbusto vivos y árboles.
Los datos que recoges pueden ser usados por otros tipos de Combustible vegetal muerto
investigaciones y gestión. Por ejemplo, los estimados de la biomasa viva y en pie y combustible vegetal
muerta hecho de tus medidas son importantísimos al entendimiento de superficial en el sitio del
los ciclos de carbono, agua y nutrientes. La potencial de los aportes de Fuego de Flagstaff en
humo y carbono a la atmósfera puede ser calculado con las cargas de Colorado, USA.
combustibles computado de tus datos.
38
Fenología
Fenología es el estudio de la reacción de los
organismos vivos a los cambios climáticos y
estacionales en el ambiente donde viven. Con el uso
de los protocolos de fenología, observarás los cambios
estacionales observados en el crecimiento de plantas y
el comportamiento de animales. Estos datos son
esenciales para un entendimiento mejor de la reacción
de nuestro ecosistema a un calentamiento climático.
Una estudiante monitorea la foliación
en un arbusto

39
 Realiza los protocolos de fenología
Dónde: En tu Sitio de Estudio de Fenología cerca de tu escuela
Cuándo: Toma lugar en épocas específicas del año
Ejemplos de frecuencia para unos de los protocolos:
Foliación (florecimiento) y senescencia foliar
(marchitamiento): Dos veces cada semana comenzando dos
semana antes del cambio de color previsto
Colibrí Garganta Rubí: Primavera- cada día durante la primavera
hasta el primer avistamiento. Otoño- Cada día hasta el ultimo
avistamiento. Una estudiante monitorea la
foliación en un arbusto
La Fenología de la Reproducción de Algas Marinas: Una vez
cada mes por cuatro meses seguidos durante la marea baja.

40
Fenología: Verde-arriba de árboles y arbustos
La foliación de árboles y arbustos comienza cuando el
estado latente (un estado de crecimiento y
metabolismo suspendido) es interrumpido por
condiciones ambientales como largas horas de luz del
sol y temperaturas más altas en regiones templadas, o
lluvias y temperaturas más bajas en zonas desérticas.

Unos estudiantes monitorean la foliación

La frecuencia de observaciones: Dos veces cada semana,

empezando dos semanas antes del inicio anticipado de la
explosión del brote. Con el uso de un marcador indeleble,
los estudiantes pueden marcar con puntos los brotes que
están examinando durante la foliación.
41
Fenología: Senescencia foliar de árboles y arbustos
La senescencia foliar señala el final de la temporada de crecimiento por muchas plantas.
Un cambio en color generalmente está relacionado con la senescencia de las hojas. El
color variará por especie.
Estos eventos fenológicos de plantas están directamente relacionados a la fijación global
de carbono y la cantidad de carbono dióxido en la atmósfera. También, la senectud foliar
afecta y está afectado por la temperatura y humedad del aire y la humedad del suelo.

Frecuencia de Observación: Dos veces cada

semana empezando dos semanas antes del
cambio de color anticipado.

42
Fenología: Foliación de la hierba
La foliación de la hierba es otra medida fenológica que es usada
para identificar el inicio de la temporada de crecimiento. La
monitorización de la duración de la temporada de crecimiento es
importante. El conocimiento del inicio y la duración de la
temporada de crecimiento es esencial para la sociedad porque es
una medida que nos permite a monitorear los impactos del cambio
climático, lo cual tiene implicaciones en la producción de alimento,
el crecimiento económico y la salud humana.

Frecuencia de Observaciones: Dos veces cada semana empezando

dos semanas antes del inicio anticipado del brote. Los estudiantes
marcarán cada retoño con puntos usando un marcador indeleble
para que pueden recoger medidas del mismo retoño durante toda
la foliación.
43
Fenología: Senescencia foliar de la hierba
La senescencia foliar señala el fin de la temporada de
crecimiento para muchas plantas. Un cambio de color
generalmente está asociado con la senescencia de las hojas.
El color variará por especie.

Por lo menos dos veces cada semana empezando dos

semanas antes del inicio anticipado del marchitamiento, y
continuando hasta que el cambio de color de la planta ha
acabado o las hojas han caído.

Frecuencia de Observaciones: Dos veces cada semana Hierba en senescencia, con hojas
empezando dos semanas antes del cambio de color marcadas para que pueden ser
anticipado medidas por los estudiantes cada
tres o cuatro días
44
Fenología: Fenología de la Lila
En lugares donde crecen las lilas, los estudiantes pueden observar
el florecimiento de la planta lila. Las plantas de la mismo especie
responden en una manera similar a los cambios ambientales,
como los cambio en temperatura y humedad, aun si están
ubicadas en regiones diferentes en el mundo. Con una red de
plantas lilas alrededor del mundo (donde este especie de planta
es capaz de crecer), los científicos pueden examinar los patrones
regional y global en la fenología. Las plantas clonadas reaccionan
idénticamente a los cambios ambientales. Las variaciones
observadas en las fechas de etapas de crecimiento en plantas
clonadas pueden ser vinculadas claramente al clima, a diferencia
de las variaciones entre plantas individuales.

Las observaciones son hechas diariamente empezando

en la primavera hasta el fin de la floración.
45
Fenología: Jardines fenológicos
Un jardín fenológico de GLOBE tiene una variedad de plantas que florecen en
tiempos diferentes durante el año. Esto permite a ti y varios científicos a
aprender como la temporada de crecimiento está cambiando de año a año
además de ver si hay un cambio en general en la temporada de crecimiento
con el paso de más tiempo. La recolección de datos atmosféricos (como los de
temperatura y precipitación) y datos de la humedad y la temperatura del suelo
ayudarán mucho a ti y los científicos en la interpretación de los datos de los
jardines fenológicos. Pueden encontrar las guías de investigación para estas
medidas en los Protocolos de la Atmósfera y los Suelos.
Las plantas necesitan venir de viveros particulares para asegurar que las
plantas son clonadas. Una planta clonada tiene DNA idéntico a los otros
clones. Las plantas clonadas son necesarias para una comparación de gran
escala con los datos de las diferente fases de desarrollo de la planta.
Frecuencia de observaciones: Cada día por cada variedad de planta antes del
crecimiento de hojas y el inicio de florecimiento y durante las etapas de
florecimiento. Dos veces cada semana entre los florecimientos.

46
 Fenología: La migración de las aves árticas
Los ornitólogas creen que el clima es el factor primario que influye la
distribución de aves. Muchos especies de aves que procrean en las zonas del
Ártico migran en el otoño a áreas de invernada.
Los estudiantes necesitan buscar información sobre las aves en su área. ¿Cuáles
son las aves comunes en tu área? ¿Cuáles especies procrean en tu área?
¿Cuáles especies se quedan todo el año? ¿Cuáles especies son migratorios y
solo se quedan por una parte del año?
Tal vez quieras seleccionar un especie de ave que llega en el inicio de la
primavera para que las observaciones estudiantiles pueden funcionar con el
calendario de la escuela.
La recolección de datos en varias ubicaciones aumentará el conocimiento no
solo de los patrones de migración de aves y su conexión a los cambios
climáticos, sino también de los cambios en la abundancia y distribución de los
especies.
Frecuencia de observaciones: Cada dos días empezando 2 semanas antes del
tiempo de llegada esperado, hasta que se vean algunos o ninguno de los
especies seleccionados. 47
Fenología: La Reproducción de Algas Marinas
Para realizar este protocolo, es mejor estar ubicado cerca del mar en una
área donde se puede encontrar por lo menos uno de los especies de algas
marinas seleccionados. Los especies de algas marinas usados en este
estudio son: Ascophyllum nodosum, Fucus distichus, Fucus spiralis, Fucus
vesiculosus, Pelvetia canaliculata y Fucus serratus.
El objetivo de este estudio es aprender las conexiones entre la fenología
de algas marinas y los factores climáticos. El muestreo debe ser hecho
una vez cada mes por cuatro meses consecutivos.

La frecuencia de observaciones: Una vez cada mes por cuatro meses

consecutivos durante la marea baja

48
¡Revisa tu entendimiento! Pregunta 7

¿Cuál es el objetivo de fenología?

a. Observar el crecimiento y comportamiento de un organismo para
estudiar los cambios en las estaciones y el clima
b. Medir los diferentes parámetros de crecimiento de plantas y
describir la cobertura para que puede ser identificado con los
imágenes de Landsat
c. Para determinar la velocidad de las golondrinas árticas
d. a y b
e. Todo lo de arriba

¿Cuál es tu respuesta?

49
¡Revisa tu entendimiento! Respuesta a pregunta 7

¿Cuál es el objetivo de fenología?

a. Observar el crecimiento y comportamiento de un organismo para
estudiar los cambios en las estaciones y el clima -  ¡Correcto!
b. Medir los diferentes parámetros de crecimiento de plantas y describir la
cobertura para que puede ser identificado con los imágenes de Landsat
c. Para determinar la velocidad de las golondrinas árticas
d. a y b
e. Todo lo de arriba

¿Estabas en lo correcto? ¡Sigue a la próxima pregunta!

50
 ¡Revisa tu entendimiento! Pregunta 8
¿Qué es biometría?
a. La medida de seres vivos
b. El estudio de la reacción de organismos a los cambios climáticos y
estacionales en el ambiente
c. El estudio de vida en la Tierra y en el Sistema Tierra

¿Cuál es tu respuesta?

51
 ¡Revisa tu entendimiento! Respuesta a pregunta 8
¿Qué es biometría?
a. La medida de seres vivos -  ¡Correcto!
b. El estudio de la reacción de organismos a los cambios climáticos y
estacionales en el ambiente
c. El estudio de vida en la Tierra y en el Sistema Tierra

¿Estabas en lo correcto? ¡Sigue a la próxima pregunta!

52
 ¡Revisa tu entendimiento! Pregunta 9
¿Cuáles de las siguientes opciones es un protocolo fenológico de GLOBE?
a. Combustible vegetal
b. Cobertura
c. Cubierta de copas y Cobertura de suelos
d. Migración de aves árticas

¿Cuál es tu respuesta?

53
 ¡Revisa tu entendimiento! Respuesta a pregunta 9
¿Cuales de las siguientes opciones es un protocolo fenológico de GLOBE?
a. Combustible vegetal
b. Cobertura
c. Cubierta de copas y Cobertura de suelos
d. Migración de aves árticas -  ¡Correcto!

¿Estabas en lo correcto? ¡Sigue a la próxima pregunta!

54
¡Revisa tu entendimiento! Pregunta 10
¿Con qué frecuencia son recogidas las medidas de foliación?
a. Una vez por cada sitio nuevo
b. Una vez cada mes por cuatros meses consecutivos durante la marea
baja
c. Dos veces cada semana empezando dos semanas antes de el inicio
anticipado de la explosión del brote
d. Diariamente empezando en el inicio de la primavera hasta el fin de
la temporada de florecimiento

¿Cuál es tu respuesta?

55
 ¡Revisa tu entendimiento! Respuesta a pregunta 10
¿Con qué frecuencia son recogidas las medidas de Verde-arriba?
a. Una vez por cada sitio nuevo
b. Una vez cada mes por cuatros meses consecutivos durante la marea
baja
c. Dos veces cada semana empezando dos semanas antes de el inicio
anticipado de la explosión del brote -  ¡Correcto!
d. Diariamente empezando en el inicio de la primavera hasta el fin de
la temporada de florecimiento

¿Estabas en lo correcto? Si eso es el caso, estás listo para aprender

sobre cómo ingresar y visualizar los datos de GLOBE.

56
Reporta tus datos a GLOBE
Es fácil reportar tus datos a GLOBE. Y la manera más fácil es con el App de
Data Entry de GLOBE.
El App de Data Entry: Descarga el App científica de Data Entry de GLOBE a tu
celular y selecciona la opción correcta.
Para el Androide vía Google Play
Para el IOS vía la App Store

**Haz click AQUÍ para encontrar instrucciones de como usar este App.

También puedes ingresar tus datos con una computadora usando el internet:
Ingresar los datos con una computadora: Subir tus todos a la oficial base de
datos científica de GLOBE

**Haz click AQUÍ para encontrar instrucciones de como ingresar los datos
con una computadora.
57
Entrar tus datos: Agrega un Nuevo Sitio de Estudio
Mira como puedes ingresar datos sobre un nuevo sitio de
cobertura. Accede y verás esta página:

Haz click aquí para

añadir tu sitio

58
Entrar tus datos: Añade descriptores del sitio y envíalo
Añadir el nombre de
tu sitio

Ubicación de GPS

Área de
Protocolo

Añadir la descripción de MUC

Enviar los datos

59
Visualizar y revisar datos GLOBE
GLOBE provee la habilidad de ver y
interactuar con los datos recogidos de
alrededor del mundo. Cuando has Selecciona la Clasificación
determinado la clase de MUC de tu de Coberturas del menú
sitio de estudio, ir al Sistema de desplegable
Visualización de GLOBE para ver
mapas y gráficos, usar filtros, y
descargar datos de clasificación de
cobertura que han sido medidos a
través de los protocolos GLOBE desde
1995.

**Para revisar instrucciones detalladas

de como usar este Sistema de
visualización, haz click AQUÍ
60
Ver de donde los datos de cobertura han sido reportados por otros

Selecciona la fecha de la
cual necesitas los datos
de Clasificación de
Cobertura, añade la capa
y puedes ver donde los
datos están disponibles. Las
ubicaciones
donde los
datos de
Clasificación
de Cobertura
están
disponibles
para la
semana que
seleccionaste

61
 Puedes descargar datos de cualquier Sitio de Muestreo de
Cobertura en la base de datos de GLOBE
Cuando hagas
click en un
Selecciona el sitio de ubicación en el
muestreos de lo cual mapa, una caja
necesitas datos de se abrirá con los
datos de
Clasificación de Clasificación de
Cobertura y una caja se Cobertura para
abrirá con un resumen esa ubicación y
de los datos de ese tiempo. Sigue
las instrucciones
sitio. en la guía para
descargar datos
como un
archivo de .csv
para análisis.

62
 Algunas ideas para el uso de los datos biosferas en las
investigaciones estudiantiles
• ¿Que cambios naturales podrían alterar la clase de MUC de estos sitios?
• ¿Es esta clase de MUC típica por su latitud, longitud y elevación?
• Si alguien sólo tiene fotos de tu sitio, ¿Qué clase de MUC pensaría que el sitio es?
• ¿Qué otras clases son más similares a tu sitio?
• ¿Cómo afectará la cobertura de tu sitio al clima local?
• ¿Cómo afectará la cobertura de tu sitio a tu cuenca local?
• Si compares un imagen de Landsat desde hace diez años a uno corriente, ¿cómo crees que diferirían?
• ¿El cuerpo de agua más cerca afecta la vegetación de este sitio?
• ¿Cómo están la cobertura y las características del suelo de este sitio relacionadas?
• ¿Los datos fenológicos sobre su organismo diferencian mucho de años pasados?
• ¿Hay tendencias en los datos fenológicos de su organismo en diferentes regiones o latitudes?

63
Ahora hemos llegado al final de este módulo. Antes que tomes la prueba sobre la
Introducción a la Investigación de la Biósfera, para y piensa sobre estas preguntas…
1. ¿Las medidas de Cobertura son parte de cuál área de protocolo GLOBE o esfera del Sistema Tierra?
2. ¿Cuál es la diferencia entre los protocolos de biometría y fenología?
3. ¿Cuál es la diferencia entre sitios de muestreos homogéneos y heterogéneos?
4. ¿Un sitio de muestreo puede ser clasificado como homogéneo si contiene árboles, hieras y arbustos
uniformemente dispersados en la misma vegetación? ¿De qué tamaño (en metros) debe ser tu sitio de
muestreo?
5. ¿Qué esquema de clasificación de vegetación es usado por GLOBE para asegurar que los datos de
cobertura son comparables de un sitio a otro?
6. ¿Cuáles protocolos necesitarás para determinar la clases de MUC de tu sitio de muestreo de cobertura?
7. ¿Cuáles son unos ejemplos de investigaciones de fenología apoyados por los protocolos GLOBE?
8. Si no estás seguro de cualquiera de las respuestas a estas preguntas, puedes encontrarlas con la revisión
de las diapositivas. ¿Tienes otras preguntas? Consulta las Preguntas Frecuentas en la próxima diapositiva.
64
 Preguntas Frecuentes
¿Qué pasa si no tengo bastante tiempo para completar los protocolos de cobertura durante el año
académico?
Respuesta: Entendemos que este protocolo requiere mucho tiempo, quizás varios años
consecutivos, para acumular una base de representativos de sitios de muestreo de cobertura de
cada importante tipo de cobertura dentro de tu sitio de estudio GLOBE. Tal vez querrás asignar un
tipo de cobertura a varios equipos de estudiantes para que cada grupo trabaja con un tipo de
cobertura diferente y la mayor cantidad de datos posible sean recogidos.

¿Con qué frecuencia debo recoger los datos biosferas?

Respuesta: Algunas escuelas escogen un sitio que visitan una vez al año al mismo tiempo cada año
para anotar los cambio en la biometría con el paso del tiempo. Otras escuelas escogen visitar un
sitio dos veces cada año para monitorear los cambios estacionales. Muchas veces, sus visita
corresponderán a los tiempos del pico de follaje y el mínimo de follaje (temporada de sequia o
invierno).
65
 ¡Has terminado!
Ahora has cumplido el módulo. Si estás listo para tomar la prueba, regresa a la página web de
GLOBE Perú y toma la prueba que corresponde a la Introducción a la Biósfera.

¡Bienvenidos a la Investigación de la Biósfera de GLOBE!

Para más información, escribanos a

globeperu@minam.gob.pe

66
Por favor, provéenos con tus reacciones sobre este módulo. ¡Tus comentarios y
sugerencias están bienvenidos! Escribanos a globeperu@minam.gob.pe
Créditos:
Diapositivas:
Russanne Low, Ph.D., University of Nebraska-Lincoln, USA
Arte:
Jenn Glaser, ScribeArts
Más Información:
El Programa GLOBE Internactional
GLOBE Perú
NASA Wavelength NASA’s Digital Library for Earth and Space Education
NASA Global Climate Change: Vital Signs of the Planet

El Programa GLOBE Program está patrocinado por estas organizaciones:

67
Apendices
Protocolo Procedimientos Ubicación Frecuencia Equipo
Sitio de Muestreo MUC, latitud, En un área Una vez por cada sitio Guía MUC o el Sistema
durante el pico de la de Tablas de MUC y el
de Cobertura longitud, homogéneo de temporada de Glosario de Términos
elevación, fotos 90m x 90m crecimiento, o con más de MUC, GPS, cámara,
frecuencia en los sitio brújala, equipo de
que escoges biometría
Biometría Cubierta de copas, En el Sitio de Para determinar Densímetro, clinómetro,
cobertura de suelos, la cinta de medida, Guías de
altura de árboles,
Muestreo de MUC o para campo de vegetación,
Cobertura suplementar las tijeras, Guía MUC o el
arbustos y hierbas, Sistema de Tablas de MUC
circunferencia de observaciones al y el Glosario de Términos
árboles, la biomasa de sitio de MUC, GPS, cámara,
hierbas brújala

Combustible Cobertura y altura de Sitio de muestreo Una vez por cada GPS, cámara,
árbol, arbusto y hierba; de cobertura (un
Vegetal cantidad de tipos de
sitio nuevo brújala, equipo de
área homogéneo de biometría
combustibles vegetales
90m x 90m)

68
 Protocolo Procedimientos
Foliación latitud, longitud, elevación,
fotos, fechas de brotación
foliar, crecimiento de hojas
(mm)
Senescencia foliar latitud, longitud, elevación,
fotos, fechas de cambio en
color
Apendices Jardines Fenológicos latitud, longitud, elevación,
fotos, identificación de las
fenofases, la
caracterización del suelo y
el pH del suelo
Fenología de Lila latitud, longitud, elevación,
fotos, identificación de las
fenofases
Monitorización de la latitud, longitud, elevación,
identificación de aves
Migración de Aves
Árticas
Fenología de la latitud, longitud, elevación,
identificación de las etapas
Reproducción de Algas
de reproducción
Marinas
Ubicación Frecuencia Equipo
Sitio de fenología cerca Dos veces cada semana GPS, cámara, brújala, regla
empezando dos semana métrica
de la escuela antes del inicio anticipado de
la brotación
Sitio de fenología cerca Dos veces cada semana GPS, camera, brújala, Guía
empezando dos semana GLOBE de Colores de
de la escuela antes del cambio de color
Plantas
Sitio de fenología cerca
anticipado
Diariamente por cada variedad
de planta antes que empieza el
GPS, cámara, brújala, cinta
de la escuela de medida, materiales por
crecimiento de hojas y la
florecimiento y durante las
la caracterización del suelo
etapas de florecimiento. Dos o y el pH del suelo
tres veces cada semana entre los
florecimientos.
Sitio de fenología Diariamente empezando GPS, camera, brújala,
en la primavera hasta el fin materiales para siembra
cerca de la escuela del florecimiento
Cerca de la escuela Cada 2 días emperezando 2 GPS, brújala,
semanas ante que la llegada
anticipada hasta ver unos o binoculares, libro de
ninguno de el especie de ave identificación de aves
seleccionado
En el malecón o otra Una vez cada mes por GPS, brújala, fotos de las
cuatro meses consecutivos etapas de reproducción de
zona de acceso al mar algas marinas, clinómetro,
durante la marea baja
reglas métricas
69