REDACCIÓN COMERCIAL

ÍNDICE

Objetivos

Objetivo General

Objetivos Específicos

Introducción

Desarrollo TEMA I:

REDACCIÓN COMERCIAL

Conclusión

Bibliografía
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

 Identificar las reglas de la redacción comercial.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Saber el concepto e importancia de la redacción.

 Señalar el uso de los signos de puntuación.

 Decir el uso correcto de las letras y las mayúsculas.

 INTRODUCCIÓN

La importancia del lenguaje es vital para el ser humano ya que el mismo le permite
establecer comunicación con otros seres vivos y así vivir en comunidad. Si el ser humano
no contara con algún sistema de lenguaje no podría entonces armar proyectos en común
con otros individuos, lo cual es justamente la esencia de la vida en sociedad o en conjunto

A continuación, se presenta un informe referente a la redacción comercial, el mismo

plantea los puntos que se deben tener en cuenta para realizar un informe de calidad a la
altura de la profesión que tenga la persona que lo realizará.
 TEMA I:
REDACCIÓN COMERCIAL

1.1. Concepto e importancia de la redacción.

La palabra redacción proviene del término latino redactĭo y hace referencia a la acción y
efecto de redactar (poner por escrito algo sucedido, acordado o pensado con
anterioridad). La Redacción consiste en expresarse con sentido y coherencia de manera
escrita.

La redacción es importante porque cuando es necesario expresarnos de forma escrita,

es importante estar conscientes que en todo momento para darnos a entender por medio
de un texto necesitamos de aprender a redactar. Esto es, escribir un texto con la
ortografía correcta, con los signos de puntuación necesarios y expresar de manera
sencilla lo que queremos. La coherencia y cohesión permiten que el receptor capte y
comprenda el mensaje.

1.2. Proceso de redacción.

La redacción es un proceso de pensamiento que consta de varios pasos que les
presentamos a continuación:

 Clasificación de la tarea
¿Qué escribiré?
¿Cómo puedo escribirlo?
¿Por qué escribiré de esa forma?

 Producción de ideas y planificación de objeto

Bosquejos
Mapas de conceptos
Preguntas
  Borrador
Siguiendo tu mapa comienzas a escribir

 Edición
Finalizado tu trabajo, tendrás que revisarlo varias veces. Consulta con colegas docentes.

1.3. Signos de puntuación.

Los signos de puntuación son los signos ortográficos que organizan el discurso para
facilitar su comprensión, poniendo de manifiesto las relaciones sintácticas y lógicas entre
sus diversos constituyentes, evitando las posibles ambigüedades y señalando el carácter
especial de determinados fragmentos (citas, incisos, intervenciones de distintos
interlocutores en un diálogo, etc.). En el español existen los siguientes signos de
puntuación: el punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos, los puntos suspensivos,
los paréntesis, los corchetes, la raya, las comillas, los signos de interrogación y de
exclamación.

1.3.1. Uso de los signos de puntuación.

 El punto (.) es un signo ortográfico circular de pequeñas dimensiones que se usa,

fundamentalmente, como signo de puntuación. Su función principal es señalar el
final de un enunciado (que no sea ni interrogativo, ni exclamativo), de un párrafo
o de un texto. Después de punto -salvo en el caso del utilizado en las abreviaturas-
se utiliza mayúscula. El punto se escribe siempre sin separación del elemento que
lo precede -sea este una palabra, un número u otro signo- y separado por un
espacio del elemento que lo sigue. Se distinguen, dependiendo de la unidad
discursiva que delimite:
Punto y seguido: si se escribe al final de un enunciado y a continuación, en el mismo
renglón, se inicia otro.
Punto y aparte: si se escribe al final de un párrafo y el enunciado siguiente inicia un
párrafo nuevo.
Punto final: si se escribe al final de un escrito.
  La coma. Representa una breve pausa, ya sea cuando se lee en voz alta o al
escribir; también se utiliza para enumerar palabras, separar oraciones con un
mismo sentido y separar expresiones como: estos son, es decir, por consiguiente.

 El punto y coma. Se utiliza para hacer una pausa mayor que la coma, separa
oraciones que están precedidas por una coma y separar enunciados que puedan
tener significados diferentes.

 Los dos puntos. Detienen el discurso para centrar la atención en lo que sigue. Si
se redacta una carta, los dos puntos se ponen en el saludo; también antes de
enumerar algo o alguna cita textual.

 Signos de interrogación. Son utilizados para preguntas y deben ir al principio y al

final de la interrogativa.

 Signos de admiración. Se utilizan en oraciones que son imperativas o

exclamativas.

 Paréntesis. En cuestiones de diálogos, sirve para saber las intervenciones de

cada uno de los personajes. También se utilizan para aislar aclaraciones; datos,
páginas, fechas, países o añadir alguna cantidad ya sea en número o letra.

 Puntos suspensivos. Se usan cuando se deja una oración incompleta; para indicar
alguna duda, inseguridad o temor dentro de una oración, o cuando se deja
incompleta una enumeración.

 Las comillas. Se utiliza en texto con índole investigativo, cuando se quiere citar
algo al pie de la letra o se quiere resaltar con algún sentido irónico y para indicar
que otra palabra pertenece a otro idioma.

1.4. Principios de la redacción.

 CLARIDAD: Consiste en la expresión de las ideas y conceptos de tal manera que

se facilite la lectura de una tesis y con esas Líneas se capten las ideas conforma
se quisieron expresar.
 COHERENCIA: La coherencia es una propiedad de los textos bien formados que
permite concebirlos como entidades unitarias, de manera que las diversas ideas
secundarias aportan información relevante para llegar a la idea principal, o tema,
de forma que el lector pueda encontrar el significado global del texto.
  CONSICIÓN: Esta característica de la redacción consiste en expresar con el
menor número de palabras los pensamientos, ideas y conceptos referentes al
tema, sin que por ello se le reste claridad ni precisión respecto a su contenido.

 PRECISIÓN: Se dice que una situación es precisa, solo cuando expresa con
exactitud el asunto; sin rebuscamiento inútiles ni información de más, pero
también sin omitir conceptos importantes ni abusar de la cortedad de los datos.
Únicamente se expresa lo necesario.

 ORIGINALIDAD: Se refiere al orden funcional de las distintas partes del escrito,

como factor de la claridad, obliga a que los elementos que conforman un escrito
(principio, medio y fin) se ordenen en forma lógica y cronológica y no al azar, ya
que cada una de esas partes tiene una misión que cumplir, según el tipo de
documento. Si se quiere llevar al lector hasta el fin del documento el comienzo ha
de ser interesante, motivador, pero mantener esa atención durante el desarrollo
del mismo para que se logre la efectividad se cumpla con su cometido.

 USO CORRECTO DEL LENGUAJE: El lenguaje es sin lugar a duda una

herramienta muy importante, pero El termino de muchos acerca del uso correcto
del lenguaje carece de sentido ya que su término según esto consiste en el uso
de palabras complicadas, esto como a su vez es correcto éticamente, es
incorrecto para propósito en si del lenguaje, la razón en de esto es que el propósito
del lenguaje es pasar conocimiento, expresar sentimiento o en si una idea;

1.4.1. La oración.
En la gramática, este término se refiere a la palabra o al conjunto de palabras con
autonomía sintáctica. Esto quiere decir que se trata de una unidad de sentido que
expresa una coherencia gramatical completa. La oración es el constituyente sintáctico
más pequeño posible que puede expresar una proposición lógica. Las oraciones pueden
clasificarse en dos grandes grupos, según la actitud del hablante y según su estructura
sintáctica.

1.4.2. El párrafo.
El párrafo es la mínima unidad de redacción que explica y desarrolla el significado de
una idea. Un párrafo generalmente tiene diversas oraciones, todas ellas contienen la
misma palabra clave o idea clave que controla la información en el resto del párrafo.

1.4.3. Acento.

El acento es el elemento articulatorio en virtud del cual se pone de relieve una sílaba de
una palabra o una secuencia fónica pronunciándola con una mayor intensidad o un tono
más alto que las demás.

1.4.4. Uso del acento.

En español, el acento ortográfico solo se emplea para marcar algunas de las vocales
tónicas; es decir, aquellas que según ciertas reglas ortográficas normativas deben estar
marcadas para evitar ambigüedades y facilitar la lectura. Así, podemos diferenciar:

 ánimo (sustantivo), animo (verbo en presente) y animó (verbo en pasado).

 círculo (sustantivo), circulo (verbo en presente) y circuló (verbo en pasado).
Pero en otras lenguas, el acento agudo tiene la función de marcar otras características
fonológicas como apertura, acento fonológico, cantidad vocálica o el tono.

Apertura

En algunas lenguas, como el francés, el que una vocal esté marcada con acento agudo
significa que esta es una vocal fonológicamente cerrada.

Acento fonológico de intensidad

En español, portugués y otras lenguas románicas el acento agudo se usa para denotar
algunos acentos fonológicos de intensidad. De acuerdo con ciertas reglas ortográficas
concretas, su uso es obligatorio en ciertos contextos y en otros el acento fonológico no
se marca explícitamente.

Cantidad vocálica

En húngaro, en irlandés, en checo e incluso de forma marginal en algunos escritos en

latín clásico el acento marcó la cantidad vocálica.
Articulación palatalizada

En polaco, el acento agudo se usa sobre cinco letras (incluyendo signos consonánticos).
Sobre las consonantes, el acento indica que estas tienen un sonido palatalizado, como
en la palabra sześć /ʃɛɕʨ/ ‘seis’. Este uso del acento agudo en polaco es similar al uso
del háček en checo y otras lenguas eslavas. Tipográficamente, este «acento» del polaco
o kreska es algo más vertical que el acento agudo convencional, y se coloca algo más a
la derecha del centro. Sobre la vocal o (ó), el acento agudo, en cambio, indica una
pronunciación en u (históricamente el acento indicaba la posición de una vocal larga).

Acento diacrítico del español

Además del marcado de la vocal tónica de la palabra, en español existe el llamado acento
diacrítico, que permite diferenciar palabras que suenan iguales o casi iguales: cuando él
escriba (cuando esa persona registre por escrito) se diferencia con un acento diacrítico
de cuando el escriba (cuando el amanuense).

1.5. Uso de las letras y las mayúsculas.

Para conseguir una buena comunicación hay que escribir correctamente; por lo tanto,
saber usar las letras y las mayúsculas es una condición para ello.

1.5.1. Uso correcto de las letras.

Para conseguir una buena comunicación hay que escribir correctamente; por lo tanto,
saber usar las letras es una condición para ello. Es importante tener en cuenta que en
castellano la escritura va muy de acuerdo con la pronunciación.

Distinción entre "B y V": Una de las principales dificultades ortográficas del español por
su mismo sonido, lo hace difícil de distinguir.
Se escribe con B los verbos: Haber, deber, beber.

También todos los que tienen una terminación en -buir, -bir. Excepciones: Hervir, servir,
vivir y sus derivados. Algunos ejemplos:
Distribuir, Contribuir, Retribuir, Escribir, Recibir, Prohibir, Percibir.
Se escribe con B las formas verbales con terminación en -aba (s), -aban, -ábamos, -
abais. También el Pretérito Imperfecto de indicativo en verbos terminados en -ar y del
verbo -ir:
Cantaba, Luchaban, Bailábamos, Tocabais, Tomábamos, iba

Se escribe con B las palabras con terminación -bilidad, -bundo (a)(s).

Debilidad, Responsabilidad, Amabilidad, Moribundo, Vagabunda.

Se escribe con B todas aquellas palabras en la que el sonido va seguido de una

consonante ( bl, br, bs, bd, bj, bt, bv):
Asamblea, Cumbre, Abstracto, Abdicar, Objeción, Obtención, Obvio.

Se escribe con B las silabas iniciales bu-, bur- y bus-, excepto vudú.
Bucle, Bujía, Burla, Burgués, Buscar, Busto.

Se escribe con B las palabras que empiezan con los sonidos bea-, abo-, abu- excepto
vea, avocar, ave, avoceta, avutarda y avucasta.
Beaterio, Abordar, Abominar, Abuela, Abundancia, Aburrido.

Se escribe con B las palabras con los prefijos bibli-, biblio- y bio- de "libro" y "vida".
Biblioteca, Bibliograf ía , Biodegradable, Biografía, Biología, Biosfera.

Se escribe con B los prefijos bien, bene y ben que significan "bien".
Bienestar, Bienvenido, Benefactor, Beneficencia, Benéfico, Bendecir.

Se escribe con B los prefijos bi-, bis- y biz, significa dos o dos veces.

Bíceps, Bicicleta, Bicolor, Bisabuela, Biznieto, Bizcocho.

Se escribe con V formas verbales en la que el sonido cuyo infinitivo no lo contenga,
como ir, andar, estar, tener y sus derivados. Excepto pretérito imperfecto Iba.
Voy, Anduve, Tuve, Sostuviese, Mantuviese, Va, Ve, Vaya.
Se escribe con V después de las consonantes d,b y n:
Adversario, Obvio, Envidia, Invariable, Invasión.

Se escribe con V las palabras que empiezan con las silaba di- seguida de b excepto
dibujo: Diva, Divagar, Diverso, Diversión, Divino, Divorcio.

Se escribe con V las palabras que empiezan con eva, eve, evi, evo excepto ébano,
ebanista, ebonita: Evasión, Evacuar, Evento, Evidencia, Evitar, Evocar, Evolución .

Se escribe con V las palabras que llevan el prefijo vice-, viz-, vi- significa en lugar de
Vicepresidente, Vicealmirante, Viceversa, Virreinato.

Se escribe con V los adjetivos que acaban en -ave, -avo, -eva, -eve, -evo, -iva e -ivo
menos derivados de sílaba: monosílabo, bisílabo, trisílabo, etc.
Suave, Bravo, Grave, Octavo, Breve, Leve, Ofensiva, Comprensivo.

Se escribe con V las palabras llanas terminadas en -viro, -vira, y esdrújulas terminadas
en ivora, ivoro, excepto víbora.
Carnívoro, Herbívoro, Omnívora, Insectívoro.

Se escribe con V los verbos acabados en -ervar y -olver. Excepto desherbar exacerbar:
Reservar, Envolver, Volver, Devolver, Observar, Preservar, Absolver.Llevan V las
palabras derivadas y compuestas de las que se escriben con V.
Villano, Venir, Avenida, Viejo, Vejez, Sobrevenir, Vejestorio.

Se escriben con W algunas palabras de origen extranjero, las que han sido adaptadas
con V como vatio, vagón del inglés o vals del alemán.
 Wagneriano, Sandwich, Wolframio, Cowboy, Twist, Windsurf, Kiwi, Whisky

Uso de H

Se escribe con H los verbos cuyos infinitivo empiecen por la misma letra y vengan de
la misma familia y sus derivados.
Haber Herir Hacer

Se escribe con H las palabras con diptongos, ia, ie, ue, ui

Hielo Huelga

Se escribe con H las palabras que llevan los siguientes prefijos griegos.
Hecto- : ¨cien¨ hectárea. Helio- : ¨sol¨ heliocéntrico.
Hema-, hemato-, hemo- : ¨sangre¨ Hemi- : ¨medio¨ hemisferio.
Hepat- : ¨ hígado ¨ hepatitis. Hepta- : ¨siete¨ heptaedro.
Hetero- : ¨diferente´´ heterosexual. Hexa- : ¨seis¨ hexasílabo.
Hidro- , Hidra- : ¨agua¨ hidráulico. Hiper- : ¨superioridad¨ exceso.
Homeo- : ´parecido´ homeopatía. Homo- : ¨igual¨ homogéneo.

Se escribe con H las palabras que empiezan con hum-, horm- y horr- seguidos de vocal
(uma, umero, umi, ormesi, orre y otras), tambien por herm-, hern- y holg.
Humanidad Hermético Holgazán

Se escribe con H las palabras que empiezan por los sonidos histo- y hosp-
Historia Hospital Historicismo

Se escribe con H las interjecciones siguientes:

Hola Oh Hale
Se escribe con H palabras intercaladas derivadas de la palabra latina ´haerere´
adherencia coherencia inherencia
1.5.2. Uso de las mayúsculas.

Se pueden utilizar mayúsculas para destacar palabras o frases enteras en los siguientes
casos:

1) En los textos jurídicos y administrativos (sentencias, edictos, certificados, instancias,

decretos) los verbos que presentan el objetivo fundamental del documento (ejemplos:
CERTIFICA, EXPONE, SOLICITA, RESUELVE, DISPONE, DECLARA, ORDENA) o, en
una sentencia, las palabras que introducen una parte del texto (Y VISTO,
CONSIDERANDO, etc.).

2) En las portadas de los libros impresos, en los títulos de sus divisiones (capítulos,
partes, etc.) y en las inscripciones de los monumentos. Ejemplos: DON QUIJOTE DE LA
MANCHA, PRÓLOGO, ÍNDICE.

3) En los títulos de diarios y revistas, como LA NACIÓN, EL GRÁFICO.

4) En las siglas y acrónimos. Ejemplos: OTAN, UNESCO, DNI.

5) En la numeración romana que se utiliza para indicar el número original que permite
distinguir personas del mismo nombre, como Pío V, Fernando VII; el número de cada
siglo, como siglo XX o el de un tomo, libro, capítulo u otras divisiones internas de un
texto, como Cap. III; y también el número de las páginas en prólogos o introducciones de
un libro.

1.6. Conectores.

Los conectores son palabras que marcan una relación lógica de significado entre las
ideas o entre oraciones de un texto, ocupando un papel clave en la organización y
coherencia del texto. Ayudan a construir la argumentación textual o el discurso, y se
utilizan más en el lenguaje escrito que en el oral.
1.6.1. De adición, concesivos, consecutivos y de oposición.
Los tipos de conectores son los siguientes, de acuerdo con su utilización:

Para agregar ideas: además, asimismo, también, al mismo tiempo, en igual forma, con
base en, luego, por una parte, es conveniente, (preciso, necesario, oportuno) etc.

Para introducir ideas opuestas: sin embargo, no obstante, de otro modo, en otro orden
de ideas, en oposición, por lo contrario.

Para introducir otro tema: concerniente a, con referencia a, en cuanto a, en lo tocante,

respecto a, acerca de, sobre, referente a.

Para indicar relaciones de tiempo: actualmente, posteriormente, en primer lugar, en la

actualidad, en otra época, en este momento, por ahora, en tiempos pasados, en nuestros
días, en esta época, en esta década, en los últimos decenios, a principios de milenio.

Para explicar causas: por esta razón, a fin de que, puesto que, ya que, por ello, por
aquello, por esta situación, por este motivo, por este pretexto.

Para advertir consecuencias: por tanto, en consecuencia, en una y otra parte, en

correspondencia, seguidamente, consecutivamente, por consiguiente, en tal sentido,
como resultado, en efecto, en conclusión.

Para establecer comparaciones: de igual manera, igualmente, de otra manera,

equiparable a, de la misma forma, en las mismas circunstancias, en primer momento.

Para expresar opiniones: en mi opinión, a mi manera de ver, considero, al respecto

opino, declaro, afirmo asevero.

Para indicar cierre: en conclusión, en síntesis, en último lugar, por último, finalmente,
en fin, para concluir.

1.6.2. Uso inadecuado del lenguaje.

En el siglo pasado, el XX, el hablar mal en la conversación estaba mal mirado y mucho
más en la mujer. Enseguida te tachaban de «raquero» o «raquera». A una mujer llamarla
así era una ofensa grave a la persona. Ahora, la juventud ha unificado el lenguaje en los
dos sexos y utiliza las mismas expresiones. Y es lamentable que sea así en lo malo, ya
que perdemos lenguaje correcto y lo sustituimos por «tacos».

Por ejemplo, la palabrita «hostia», de uso habitual, se emplea con significado diverso,
aunque no viene en el Diccionario. Se utiliza como ustedes saben de muy distintas
maneras. Recuerdo un caso en el que fui testigo. Había una cola de personas en una
ventanilla de la Delegación de Hacienda para una reclamación. Después de estar
esperando su turno largo tiempo, el funcionario le dijo a un hombre del campo que le
faltaba un documento y tenía que volver. Como venía de muy lejos y le hacia un gran
trastorno, le contestó muy airado: «Pues me ha hecho usted un pan como unas hostias».
Al escucharlo, toda la fila comenzó a reír y pensaron lo mismo: que si el buen hombre,
cumpliendo con su deber, les mandaba volver otro día, perdiendo una mañana, daban
ganas de repetirle la mal dada expresión.

Lo curioso y sorprendente es que ya se utiliza el hablar mal por la radio y la televisión y

ello debiera prohibirse, porque de cualquier manera que uno piense, no deja de ser una
grosería empleada en público y dirigiéndose a usted, que la tiene que escuchar
forzosamente.

1.7. Anfibología, barbarismo, cacofonía, extranjerismo, hiato, impropiedad,

pleonasmo, solecismo, vulgarismo.

Anfibología: Doble sentido, vicio de la palabra, manera de hablar en la que se puede

dar más de una interpretación. Oscuridad en la expresión.

Barbarismo: Pronunciar o escribir mal las palabras o emplear vocablos impropios.

Cacofonía: Encuentro o repetición de las mismas sílabas o letras.

Extranjerismo: Voz, frase o giro de un idioma extranjero usado en castellano.

Hiato: Encuentro de vocales seguidas en la pronunciación.

Impropiedad: Falta de propiedad en el uso de las palabras. Empleo de palabras con

significado distinto del que tienen.
Pleonasmo: Empleo de palabras innecesarias.

Solecismo: Falta de sintaxis; error cometido contra la exactitud o pureza de un idioma.

Vulgarismo: Dicho o frase incorrecta utilizada por la gente sin cultura.
2. Construcción de un mapa conceptual con los principios de la redacción (la
oración y el párrafo. Su estructura).
PRINCIPIOS DE LA REDACCIÓN
Un párrafo es la mínima unidad de
redacción que explica y desarrolla
el significado de una idea. Un
párrafo generalmente tiene tres
partes: la oración principal, las
oraciones argumentativas y la
oración concluyente.
Los conectores lógicos permiten
formular un orden lógico del texto
general y establecer la relación entre
las oraciones que desarrollan las
ideas principales de cada párrafo.
Corrección: Se debe escribir
correctamente, cumpliendo las
normas gramaticales y estructurales
para presentar un texto limpio de
imprecisiones, faltas ortográficas y
errores sintácticos.
Originalidad: Capacidad de generar
contenido inédito. No se debe
copiar el estilo de otros y mucho
menos plagiar las ideas de otras
personas.
Concordancia. Es un medio
gramatical de relación interna
entre palabras.
Idea principal: Da
introducción al contenido
del párrafo y anuncia el
pensamiento que se va a
desarrollar.
Idea secundaria: Se encuentra
ligada a la idea principal, puesto
que depende de ella y ayuda a
matizar el pensamiento que va
a desarrollarse
Totalidad: El texto debe ser redondo,
es decir, no se debe dar la impresión
de que se transmite un mensaje
incompleto.
Capacidad de generar contenido
inédito. No se debe copiar el estilo
de otros y mucho menos plagiar
las ideas de otras personas.
Coherencia. Propiedad de los
textos bien formados que permite
concebirlos como entidades
unitarias, de manera que las ideas
secundarias aporten información
relevante para llegar a la idea
principal o tema, con el fin de que
el lector pueda encontrar el
3. Presentación en la plataforma de un diario de doble entrada con el uso
inadecuado del lenguaje versus el uso adecuado y colocar ejemplos.

uso inadecuado uso adecuado

Hoy en día las personas se preguntan La lectura es el primer factor que nos
cómo es posible que un alumno alcance ayudará a tener una buena ortografía y
los estudios superiores ignorando las un vasto vocabulario, el lenguaje refleja el
reglas lingüísticas más básicas y cómo grado de cultura y educación de las
es posible que se hagan faltas tan graves personas.
de ortografía. Se podría decir que, todo
ello, es debido a las nuevas tecnologías Es importante no perder la costumbre de
que se utilizan a diario. leer para que la ortografía no se vea
afectada y para enriquecer el
Antiguamente en los colegios se hacía un vocabulario. La ortografía actúa muchas
buen uso de la lengua, cosa que hoy no veces como una carta de presentación, si
sucede. Además, con el antiguo sistema se llega a escribir siempre con errores se
educativo, los alumnos salían mejor tendrá en un mal concepto de la persona
preparados de las escuelas, con mucho y hasta puede restar credibilidad.
más nivel y con un mayor conocimiento
de la lengua, tanto oral como escrito. Ejemplo: la lectura engloba desde los
anuncios en las calles, revistas y otras
Ejemplo: antes se escribían cartas y eso publicaciones, por lo tanto, entre mas lea
hacía que se utilizara la lengua escrita, la persona, más adecuada será el uso
cosa que actualmente no ocurre, ya que, que le del lenguaje.
al utilizar las redes sociales o móviles, se
abrevian todas las palabras, ya sea por Para evitar correcciones de dudosa
comodidad o por el simple hecho de procedencia no hay como consultar las
ahorrar dinero al enviar un mensaje y, por publicaciones de estas organizaciones,
lo tanto, las cartas escritas a mano han ya que son especialistas en el idioma
quedado más que olvidadas. español. Por ejemplo, el Diccionario
Panhispánico de Dudas, y el Diccionario
Ejemplo de palabras mal pronunciadas de la Real Academia Española.

- entons (entonces) Ejemplo de corrección de escritura:

- sasque? (¿sabes que?)
- pior (peor) Aunque dice se escribe con c, díselo se
- picsa (pizza) escribe con s, puesto que no se conforma
- verdá (verdad) por “dice + lo” (‘él’ dice) sino por “di + se
- pantunflas (pantuflas)(porfavor pongan + lo” (dile ‘eso’ a ‘él’).
atencion en esta!!!)
- edá (edad), (verdad)
- pos (pues)
- cercas (cerca)
- negocía- negocío (negocia-negocio)
- nomás (nada más)
- nadien (nadie)
- restorán (restaurante) mucho ojo
- prespectiva (perspectiva)
 CONCLUSIÓN

Con este reporte se pudo conocer la forma mas adecuada para utilizar el lenguaje de
forma correcta. Se sabe que el lenguaje es el medio fundamental de interacción con
quienes nos rodean, que es a través de él podemos expresar cómo nos sentimos, qué
necesitamos y dar respuesta a nuestras preguntas.

El lenguaje es un código natural de la humanidad, todas las comunidades del mundo

tienen una lengua específica.

Nos comunicamos adecuadamente con nuestras palabras, gestos y tono de acuerdo con
cada situación; no es lo mismo hablar con un niño que con los colegas del trabajo, por
ejemplo. Ser capaces de comunicarnos efectivamente con los demás nos ayuda a formar
lazos, a convivir y a trabajar en equipo.
 BIBLIOGRAFÍA

 Buen uso del vocabulario — BIBLIOTECA EN LÍNEA Watchtower

 https://wol.jw.org/en/wol/d/r4/lp-s/1102001093

 Características y reglas para la mejor elaboración de un documento ...

 lenguajeadministrativo.com/caracteristicas-y-reglas-en-la-elaboracion-de-un-
documen..

 Definición de redacción. Qué es, Significado y Concepto

 https://definicion.de/redaccion-

 Lecciones de redacción: uso de la letra mayúscula

www.cij.gov.ar/nota-2900-Lecciones-de-redacci-n--uso-de-la-letra-may-
scula.html

 El Uso Correcto de las Letras. | Redacción y Estilo

 ortoblogreda.blogspot.com/2012/06/el-uso-correcto-de-las-letras.html