C.E.I.A.

Altazol
Departamento de Lengua Castellana y Comunicación
Profesora Viviana Ávila Alfaro
Nombre: _____________________________________________________________ Fecha: __/__/__ Puntaje total 74
Puntaje obtenido: ____________ Escala al 60%
Contenidos: Objetivos:
-El amor en literatura -Reconocer elementos básicos de los contenidos revisados en
-Exposición de Yayoi Kusama fragmentos de textos literarios
-Lectura de la obra: “El coronel no tiene quien le -Comprender las obras literarias que leen
escriba” Gabriel García Márquez -Relacionar aspectos entre la vida de una artista y su obra
-Reconocer los elementos fundamentales de la obra de la
artista Yayoi Kusama

I. A partir de los siguientes fragmentos e imágenes, responda lo que se requiere. Procure cuidar su ortografía y
redacción. Recuerde que por cada tres faltas, se descontará una décima. (28 puntos)
Fragmento 1
(…)
Mis palabras llovieron sobre ti acariciándote.
Amé desde hace tiempo tu cuerpo de nácar soleado.
Hasta te creo dueña del universo.
Te traeré de las montañas flores alegres, copihues,
avellanas oscuras, y cestas silvestres de besos.
Quiero hacer contigo
lo que la primavera hace con los cerezos.

Poema XIV de Pablo Neruda - 20 poemas de amor y una canción desesperada.

a. En el poema, ¿qué tipo (s) de amor podemos apreciar, por qué?
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b. ¿A qué se refiere el verso: “Quiero hacer contigo lo que la primavera hace con los cerezos”?
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Fragmento 2
Mi vida: Recibí tu carta (…) Vos dirás que soy malo, pero una cosa que me gusta de tu carta es que te retó el gerente
porque vas tanto al baño, a esconderte cuando te vienen las ganas de llorar por mí. Sonsita, no tenés que llorar ¿pero
de veras me querés tanto? Boquitas pintadas, Manuel Puig

a. ¿Qué tipo de amor identificamos en el texto? Fundamente

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b. ¿Debido a qué circunstancias se origina el dolor de la receptora de la carta?
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Fragmento 3
“El día en que Florentino Ariza vio a Fermina Daza en el atrio de la catedral, encinta de seis meses y con pleno dominio
de su nueva condición de mujer de mundo, tomó la determinación feroz de ganar nombre y fortuna para merecerla.
Ni siquiera se puso a pensar en el inconveniente de que fuera casada, porque al mismo tiempo decidió, como si
dependiera de él, que el doctor Juvenal Urbino tenía que morir. No sabía ni cuando ni como, pero se lo planteó como
un acontecimiento ineluctable.” El amor en tiempos de cólera, Gabriel García Márquez.
a. Describa y comente la determinación de Florentino Ariza
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b. ¿Qué tipo de amor podemos identificar en la determinación de Florentino hacia Fermina?
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c. ¿Qué piensa acerca de la determinación de Florentino?
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II. Comprensión lectora: “El coronel no tiene quien le escriba” Gabriel García Márquez. Marque la alternativa correcta
con una raya oblicua (/). Si se equivoca, marque una X y vuelva a marcar la correcta. (20 puntos)
En las preguntas de desarrollo, responda en el espacio acotado para ello.
1. De acuerdo al siguiente fragmento. ¿Qué sintió el coronel al responder de esa forma?:
“-Y mientras tanto, qué comemos-, preguntó y agarró al coronel por el cuello de la franela. Lo sacudió con energía
-Dime, qué comemos
El coronel necesitó 75 años –los 75 años de su vida, minuto a minuto-para llegar a ese instante.
Se sintió puro, explícito, invencible, en el momento de responder:
-Mierda”
I. Agobio debido a la larga espera
II. Desilusión porque se derrumbaba su esperanza de recibir lo que tanto esperaba
III. Rabia, ya que su esposa lo maltrataba constantemente y este ya no lo soportó más
IV. Dolor, ya que su esposa estaba extremadamente enferma

a. I y II b. Solo I c. III y IV d. Solo IV e. Todas las anteriores

2. ¿Qué tipos de amor encontramos en el relato?
a. Recíproco
b. Tirano
c. Imposible
d. Idealizado
e. Cortés
4. A partir del fragmento, ¿Cómo podríamos
Describir la relación del coronel y su esposa?:
Cayó extenuada. El coronel la empujó suavemente
hacia la almohada. Sus ojos tropezaron con
otros ojos exactamente iguales a los suyos.
“Trata de no moverte”, dijo, sintiendo los
silbidos dentro de sus propios pulmones.
a. Como una muy buena relación, ya que a
pesar de las adversidades, el apoyo y la
comprensión aquí se demuestra de manera cabal.
b. Como una relación interesada, ya que su esposa
solo estaba con él por la esperanza del dinero
que ganaría con el gallo.
5. ¿Cuál era la importancia del gallo para la pareja de 6. ¿Qué le ocurrió al hijo del coronel?
Ancianos?
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3. ¿Qué tipos de viaje encontramos en el relato?
a. Interior
b. Físico
c. A los infiernos (físico)
d. a y b son correctas
e. Físico extraterrestre
c. Como una relación en la que se presenta el amor tirano,
ya que a lo largo de la obra notamos el general abandono
por parte del coronel con respecto a su esposa terriblemente
enferma de asma.
d. Como una relación de amor tirano, en la que la indiferencia
es constante a lo largo de la obra, porque sabemos que el
fragmento es una mera excepción
e. A partir del fragmento no es posible interpretar la relación
constante del coronel y su esposa, ya que para entenderla
de manera cabal, necesitamos leer la obra completa.
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7. ¿Cómo era el entorno en donde se desenvuelven
los personajes a lo largo del relato?
a. Una selva lluviosa y húmeda
b. La tundra desértica
c. El campo, rodeado de animales
d. La estepa
e. La ciudad, con toda la modernidad a cuestas
8. Finalmente, ¿qué esperaba el coronel?
a. La jubilación de sus años de servicio como docente en su
tierra natal
b. La pensión del gobierno por haber pertenecido al ejército
c. Que el gallo ganara las batallas para tener dinero suficiente
d. Que su esposa mejorara de la enfermedad
e. Recordar a su hijo, conservando los mejores momentos

III. A partir del siguiente texto, identifique el significado que reemplace a la palabra en negrita. Recuerde, como
consejo, leer y entender el texto antes de contestar, esto, facilitará su trabajo. (6 pts.)

“Cayó extenuada. El coronel la empujó suavemente hacia la almohada. Sus ojos tropezaron con otros ojos
exactamente iguales a los suyos. “Trata de no moverte”, dijo sintiendo los silbidos dentro de sus propios pulmones. La
mujer cayó en un sopor momentáneo. Cerró los ojos. Cuando volvió a abrirlos su respiración parecía más reposada”

1. Extenuada 2. Empujó 3. Silbidos

a. agotada a. impulsó a. silbos
b. cansada b. acomodó b. gritos
c. doblegada c. acechó c. pitazos
d. abnegada d. meció d. bocinazo
4. Sopor 5. Momentáneo 6. Reposada
a. bochorno a. letargo a. resfriada
b. vergüenza b. instantáneo b. descansada
c. ahogo c. transitorio c. mejorada
d. desesperación d. contemporáneo d. alardeada

IV. Exposición Yayoi Kusama “Obsesión infinita” (20 puntos)

a. Explique el nombre de la exposición en relación a lo que vio y estudió. Fundamente
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b. ¿Cómo podemos percibir la relación entre el aspecto sicológico de la artista y su obra? Ejemplifique describiendo
alguna de las estaciones que visitó.
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c. Señale elementos importantes de la biografía de Yayoi Kusama.
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d. ¿Cuál estación es la que más llamó su atención? ¿Por qué?
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