UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Escuela de Educación

ASIGNATURA:
Literatura Infantil

SUSTENTANTE:
 Carmen Chivilli Fabián Mat.: 16-2716

TAREA:
I

FACILITADORA:
Yenmy Yasmaira Medrano Pérez

FECHA:
10/03/2018

Santo Domingo, R.D.

1. Investiga tres definiciones de literatura de diferentes fuentes y/o autores
y luego realiza una definición propia. Recuerda escribir cada fuente
bibliográfica debajo de cada definición encontrada.

a) Literatura: MARÍA MOLINER: “la literatura es el arte que emplea la palabra

como medio de expresión, la palabra hablada o escrita”.
 Disponible en: https://peripoietikes.hypotheses.org/41. Recuperado el
10/03/2017
b) Literatura: Según LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA la literatura “Es el arte
de la expresión verbal, concebida como un conjunto de las producciones
literarias de una nación, de una época o de un género.
 Disponible en: http://dle.rae.es/?id=NR70JFl. Recuperado el 10/03/2018

c) Literatura: RENE GUASTALLA “1940”. La literatura es resultado del

esfuerzo hecho por el individuo para expresarse. En un acto en el que la
materia en si poco vale, pero que lo coloca en una responsabilidad total entre
sí. Disponible en: https://es.slideshare.net/feverjey2020/autores-y-concepto-
de-literatura.

Definición propia

Literatura: es una disciplina que tiene por objeto de estudio las composiciones
literarias, pudiendo ser característica de un determinado género literario, ya sea
de tipo narrativo lirico o dramático, a través de la cual se hace uso del lenguaje,
de manera que tiene una trascendencia particular ya que se encuentra destinado
a durar en el tiempo.

2. Realiza un análisis crítico a cada uno de los sub-capítulos de la unidad,

luego haz un reporte escrito.

ANÁLISIS CRITICO

La literatura infantil tiene su base de apoyo en el estar y en el ser niño,

perspectiva en la cual no hay mejor vínculo que el existente entre el arte y el
espíritu de infancia, entre la poesía y naturaleza del ser niño, entre el prodigio
del arte y el milagro del ser infante, porque literatura e infancia comparten como
elementos intrínsecos y comunes una misma identidad.
 El niño, desde pequeño, debe acostumbrarse a
buscar entretenimiento en los libros de cuentos y
poesías, y en los trabajos intelectuales según su
estadio. "Existe mucha evidencia para demostrar que
las familias que le dan importancia a la lectura, escritura, y a la forma de hablar,
ofreciendo amplias y calurosas oportunidades para la lectura de libros de
cuentos, tienden a crear hijos que desde muy temprano son niños competentes
en la lectura.

Con respecto a los beneficios específicos de la literatura infantil podemos

mencionar que el niño que practica la lectura a temprana edad se familiariza
mucho más con la escritura, el vocabulario y aprende de ortografía; mejora la
pronunciación de las palabras; su comunicación y expresividad es más fluida; y
sus dificultades frente al aprendizaje son casi nulas.

Los aportes de la literatura infantil en el desarrollo social, emocional y cognitivo

del niño son sumamente importantes. A lo largo de los años, la educación se
preocupa en contribuir a la formación de un niño crítico, responsable e interactivo
con la sociedad, pero no podemos pasar por alto, que dejando de lado las
escuelas, las primeras personas encargadas de la tarea de inculcar en el hijo el
hábito de leer, son los padres.

A los docentes nos corresponde la irrenunciable obligación de poner en manos

de nuestros alumnos textos aptos para lograr un dominio cada vez mayor del
idioma, para favorecer el conocimiento que tienen de la realidad, y para facilitar
un progresivo desarrollo de su sensibilidad y de sus capacidades estéticas.

En las últimas décadas se ha incrementado la publicación de libros profusamente

ilustrados, en los cuales el texto y la imagen se complementan entre sí para
formar un todo y facilitarle al niño la mejor compresión de la lectura, puesto que
la ilustración, además de estimular la fantasía en ciernes, es un recurso
indispensable para el goce estético de la literatura infantil. De ahí que, mientras
el adulto lee un cuento en voz alta, el niño se deleita mirando las ilustraciones.
Lo que hace suponer que, para el niño, así como es importante el contenido del
cuento, es igual de importante la ilustración que acompaña el texto; más todavía,
existen libros infantiles cuyas imágenes gráficas no requieren de texto alguno,
pues son tan sugerentes que cuentan una historia por sí solas.
3. Realiza un mapa conceptual relacionado con los sub-temas de la unidad.
LA LITERATURA INTANTIL Y EDUCACIÓN
Concepto: Son todas aquellas producciones
literarias orales y escritas compuestas para
desarrollar la fantasía, imaginación, creatividad,
sensibilidad, conocimiento y adquisición de la
lengua de infantil.
Importancia y beneficios: La literatura infantil es
fundamental a la hora de desarrollar la capacidad
de comprensión del niño, de adquirir nuevos
conocimientos y al momento de interactuar con
otros niños o adultos.
CARACTERÍSTICAS
Despierta el goce estético: A
través de la imaginación,
fantasía y la magia que tiene.
Lenguaje directo sencillo y
claro: La palabra hace que sea
expresivas y permite lo lúdico
en la poesía o cuentos.
Historias cortas: Deberán ser
cortas para que el niños/as no
pierdan el interés.
Historias sencillas: Que
cuenten los intereses de los
niños, sus situaciones y sus
contextos culturales.
Personajes comunes con
problemas cotidianos: Estos
personajes tienen que
parecerse a los niños/as a los
problemas que cotidianos que
ellos pasan en su vida sin
perder la esencia de la fantasía.
FUNDAMENTOS
La literatura infantil busca desarrollar
estudiantes competentes en la
literatura que vean en la lectura un
pasa tiempo y a la vez desarrollar la
imaginación trasportándonos en
cada lectura a lugares mágicos y
fantásticos, también desarrollar e
incrementar nuestro léxico y nuestra
expresión corporal.
APORTES A LA EDUCACION
Es un medio de enriquecimiento del
vocabulario, desarrolla la personalidad a
través de los valores implícitos.
Ayuda a la formación ética y estética del
niño y la niña, lo que le servirá para el
resto de toda su vida.
LITERATURA INFANTIL Y LA ESCUELA
De una forma o de otra la literatura infantil
siempre ha estado presente en la
escuela. En la actualidad el didactismo sigue
presente en los libros para niños, bajo
nuevas formas, pero con intenciones e
intereses mucho más alejados del niño.
LITERATURA INFANTIL E IDEOLOGIA,
PSICOANALISIS, ETICA Y PEDAGOGIA.
Es Importante promover la lectura infantil en
la escuela en el hogar y en la sociedad
debido a que: - Promueve la excelencia
académica. - Fortalece la relación entre
padres e hijos. - Los niños adquieren
mejores habilidades de comunicación.