FACULTAD DE HUMANIDADES – LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES
LINEA DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN GEOGRÁFICA MARÍA FERNANDA HUÉRFANO MORENO – 2015160025
AMBIENTE Y EDUCACIÓN: UNA APUESTA AL FUTURO
CAPITULO 1. LA CUESTIÓN AMBIENTAL Y SUS DERIVAS EDUCATIVAS – RAQUEL GUREVICH; CAPITULO 2. NATURALEZA Y AMBIENTE: SIGNIFICADOS EN CONTEXTO – HORTENSIA CASTRO El libro Ambiente y educación: una apuesta al futuro es una compilación hecha por Raquel Gurevich del año 2011 para la editorial Paidós en Buenos Aires, Argentina; reúne diversos artículos que muestran diferentes perspectivas para el abordaje del tema ambiental y el papel que juega la educación dentro de este. Los capítulos uno y dos, escritos por Gurevich y Hortensia Castro, serán los que se tratarán. En el capítulo uno, Raquel Gurevich habla del tema ambiental desde una perspectiva netamente educativa, reconociendo que los educadores se deben plantear el tema ambiental más allá de un tema solamente físico y tomarlo como un tema social; para la autora, hay varias preguntas que pueden servir como base para el manejo del tema que van desde cuál es su centralidad y como incluirlo en la escuela, hasta como justificar su relevancia. Se puede hablar del ambiente para la construcción de valores democráticos y la formación de proyectos colectivos, si tratamos las propuestas de la enseñanza ambiental desde una perspectiva social. Por otra parte, hay que abordar los problemas existentes en el ambiente desde lo global hasta lo local e incluso micro local teniendo en cuenta que estos problemas no son producto de una sociedad indiferente, sino que hay más factores de influencia como el desarrollo mismo de la sociedad, su institucionalización y la distribución de bienes y riquezas en la misma, dentro de este mismo problema, se debe tener en cuenta que han existido una serie de transformaciones convirtiendo a la naturaleza en algo humanizado, artefactualizado e instrumentalizado, todo esto a través de procesos históricos o transformaciones progresivas que las sociedades han hecho en la naturaleza a través del tiempo. Por último, hay que tener en cuenta lo dicho por Milton Santos acerca de los medios naturales, que antes se trataban como producto de la historia, ahora son los que la producen y participan directamente en los procesos civilizatorios Hortensia Castro en el capítulo dos, presenta una reflexión sobre distintas concepciones de la naturaleza a través de distintos contextos históricos geográficos y analiza la transformación que se ha dado de la naturaleza, para así entender algunos aspectos de nuestra época. Castro desarrolla la idea de la naturaleza en la tradición judeo cristiana concebida como el resultado de un designio divino y vista como un todo finito e inmutable. En cuanto el periodo de la Ilustración europea, se resalta la concepción de abundancia y fecundidad de la naturaleza desde una mirada utilitarista: "la naturaleza está disponible para satisfacer las necesidades humanas" (Castro,2011) a través de la razón y la técnica. Esta valoración se conecta con una idea clave del pensamiento ilustrado: la noción de progreso sostenido y ascendente de la sociedad humana; en las ideas románticas , se critica fuertemente la concepción de progreso de la Ilustración y se piensa una idea de la naturaleza sublime como efecto de la contemplación del espíritu humano, y auténtica desde aquellos lugares que no han sido intervenidos por el ser humano (algunas de estas ideas han sido tomada por movimientos ecologistas de los últimos años). A mediados de siglo XX con la problemática ambiental recién tomada en cuenta en cuanto a la degradación de ecosistemas y demás, se produce la transformación de las ideas de la naturaleza que van hacia una focalización sobre el ambiente: entendido como el resultado de relaciones sociales y naturales que albergan la vida, La autora toma las nociones de dominio y mediación, las ideas de abundancia y escasez y el fin de la naturaleza apuntando a los avances biotecnológicos de las últimas décadas; por último, castro apunta hacia las necesidades que están surgiendo hacia el retorna retorno a la naturaleza, y hace una reflexión y resalta la conveniencia de hablar de las naturalezas y de la naturaleza. Ambas autoras hablan de la importancia de la naturaleza en nuestra sociedad, apuntando a diversas perspectivas que se han dado a través de la historia, sin embargo es Gurevich quien trata el tema de la enseñanza de las problemáticas ambientales y la naturaleza en la escuela, al ser un tema social que influyen un muchos aspectos de la sociedad, estas propuestas de enseñanza ambiental, se vuelven clave en la escuela y en las ciencias sociales en sí; ya que son los valores democráticos, las relaciones sociedad – naturaleza, etc. Las que hay que empezar a tratar en los espacios académicos. De estos planteamientos surge una pregunta más enfocada al contexto nacional colombiano, ya que somos un país que gracias a la industria ya sea nacional o de intervención de multinacionales, se han generado serios impactos ambientales en ríos, suelos y en el mismo aire, y no únicamente producto de la industria, sino de los procesos urbanos de crecimiento y población: ¿Cómo podríamos tratar el tema ambiental en la escuela desde el plan curricular con posibilidad de que los mismos estudiantes generen un espacio que propenda una alternativa a estas prácticas anti ecologistas?; y no necesariamente para mimetizar un daño, sino para crear una práctica que genere una conexión entre naturaleza y comunidad como lo plantea castro en el segundo capítulo. Hay varios colegios, colectivos y espacios educativos que han implementado la cultura del cuidado y la conexión con la naturaleza, sin embargo, aún falta que se implemente como catedra a nivel nacional.
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 3 - Identificar El Uso de Los Modelos de Gestión Como Herramienta de Competitividad en Las Organizaciones
Segismundo Idulio Ordóñez Pérez y María Luisa Pérez Guzmán. Comprensión lectora y rendimiento académico en estudiantes de 2° grado grupo “A” en el ciclo escolar 2015-2016 de la Escuela Secundaria Técnica Agropecuaria No. 135 de Mesbilja; Oxchuc, Chiapas