Institución Educativa N° 22236

Magdalena Barbeta Aguilar

JOSÉ EDUARDO SEBASTIÁN MARREROS

Docente de Aula
 PRESENTACION

Considerando que la planificación es un aspecto muy importante en el

desarrollo profesional, más aun en el marco del buen desempeño docente exige
que la carpeta pedagógica constituya el instrumento que garantiza la eficaz labor
docente porque permite que la labor educativa se lleve a cabo de la manera
organizada por contener los documentos e instrumentos de planificación y
evaluación del quehacer educativo, así como también aspectos que se deben
tener en cuenta para hacer realidad la educación de calidad a la que aspiramos.

La presente carpeta pedagógica ha sido elaborada teniendo en cuenta

las normas impartidas por el Ministerio de Educación y de acuerdo a los nuevos
formatos establecidos en el trabajo curricular docente.

Docente de aula Director de la I.E

Datos Informativos
REGIÓN : Ica
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : Ica
UGEL : Chincha
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “Magdalena Barbeta Aguilar”
UBICACIÓN : Chincha Alta
NIVEL : Primaria
MODALIDAD : E.B.R
CICLO : III
GRADO Y SECCIÓN : 1º “C”
TURNO : Mañana
N° DE ALUMNOS :……………….
PROFESORA DE AULA : José Eduardo Sebastián Marreros

Chincha Alta, Marzo del 2016

Ficha Personal del Docente
Docente :José Eduardo Sebastián Marreros
D.N.I :45392748
Ubigeo :140101
Especialidad :Educación Primaria
Título Profesional :
Condición Laboral :Contratado
Tiempo de Servicio :
Nivel/Escala Magisterial :
Resolución de Nombramiento:
Código modular : 1045302748
Fecha de Nombramiento :
Fecha de Reasignación :
Domicilio :Jr Chincha 588 – Pueblo Nuevo
Teléfono :
Celular :972847873
Email :carmistra@hotmail.com
 DRE : ICA
 UGEL : CHINCHA
 PROVINCIA : CHINCHA
 DISTRITO : CHINCHA ALTA
 LOCALIDAD : CHINCHA ALTA
 INSTITUCION EDUCATIVA : I. E. N° 22236
 DIRECCION : JIRON SANTO DOMINGO
 DIRECTOR : MARCO ANTONIO HERRERA PAYANO
 SUB DIRECTORA : CARMEN ELENA MEDRANO DE
OCHOA
 DOCENTE DE AULA : angelicabendezu olivares
 GRADO : primero
 SECCION : “A”
 CODIGO MODULR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA: 0281873
 CODIGO DEL LOCAL ESCOLAR :
VISIÓN

MISIÓN
 Aprendizajes Fundamentales
1. Actúa e interactúa con seguridady ética, y cuida su cuerpo.
2. Aprovecha oportunidades y utiliza
recursos para encarar desafíos o metas.

3. Ejerce plenamente su ciudadanía

4. Se comunica para el desarrollo personal
y la convivencia social.

5. Plantea y resuelve problemas usando

estrategias y procedimientos matemáticos.

6. Usa la ciencia y la tecnología para

mejorar la calidad de vida.

7. Se expresa artísticamente y aprecia

el arte en sus diversas formas.

8. Gestiona su aprendizaje
Perfil Ideal del Docente
Marco del Buen Desempeño Docente

DOMINIO I: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes

Competencias Desempeños
Competencia 1 1. Demuestra conocimiento y comprensión de las
Conoce y comprende las características individuales, socioculturales y evolutivas de
características de todos sus sus estudiantes y de sus necesidades especiales.
estudiantes y sus contextos, los 2. Demuestra conocimientos actualizados y comprensión de
contenidos disciplinares que
los conceptos fundamentales de las disciplinas
enseña, los enfoques y procesos
comprendidas en el área curricular que enseña.
pedagógicos, con el propósito
de promover capacidades de 3. Demuestra conocimiento y comprensión de las
alto nivel y su formación características individuales, socioculturales y evolutivas de
integral. sus estudiantes y de sus necesidades especiales.
4. Elabora la programación curricular analizando con sus
Competencia 2 compañeros el plan más pertinente a la realidad de su
aula, articulando de manera coherente los aprendizajes
Planifica la enseñanza de forma que se promueven, las características de los estudiantes y
colegiada garantizando la
las estrategias y medios seleccionados.
coherencia entre los
5. Selecciona los contenidos de la enseñanza, en función de
aprendizajes que quiere lograr
en sus estudiantes, el proceso
los aprendizajes fundamentales que el marco curricular
pedagógico, el uso de los nacional, la escuela y la comunidad buscan desarrollar en
recursos disponibles y la los estudiantes.
evaluación, en una 6. Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de
programación curricular en despertar curiosidad, interés y compromiso en los
permanente revisión. estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos.
7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del
reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo,
estilos de aprendizaje e identidad cultural de sus
estudiantes.
8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los
estudiantes como soporte para su aprendizaje.
9. Diseña la evaluación de manera sistemática, permanente,
formativa y diferencial en concordancia con los
aprendizajes esperados.
10. Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de
aprendizaje en coherencia con los logros esperados de
aprendizaje y distribuye adecuadamente el tiempo.
 DOMINIO II: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias Desempeños
11. Construye, de manera asertiva y empática, relaciones interpersonales
Competencia 3 con y entre los estudiantes, basados en el afecto, la justicia, la
confianza, el respeto mutuo y la colaboración.
Crea un clima propicio para el 12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les
aprendizaje, la convivencia comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje.
democrática y la vivencia de la 13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta se
diversidad en todas sus expresiones, exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de
con miras a formar ciudadanos aprendizajes.
críticos e interculturales. 14. Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los
estudiantes con necesidades educativas especiales.
15. Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la base de
criterios éticos, normas concertadas de convivencia, códigos culturales
y mecanismos pacíficos.
16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y
adecuada para el trabajo pedagógico y el aprendizaje, atendiendo a la
diversidad.
17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias
vividas de discriminación y exclusión, y desarrolla actitudes y
habilidades para enfrentarlas.
Competencia 4 1. Controla permanentemente la ejecución de su programación
observando su nivel de impacto tanto en el interés de los estudiantes
Conduce el proceso de enseñanza como en sus aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con
con dominio de los contenidos apertura y flexibilidad para adecuarse a situaciones imprevistas.
disciplinares y el uso de estrategias y 19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los
recursos pertinentes para que todos conocimientos en la solución de problemas reales con una actitud
los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crítica.
reflexiva y crítica todo lo que 20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de la
concierne a la solución de problemas sesión de aprendizaje y las expectativas de desempeño y progreso.
relacionados con sus experiencias, 21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y disciplinares de
intereses y contextos culturales manera actualizada, rigurosa y comprensible para todos los estudiantes.
22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que
promueven el pensamiento crítico y creativo en sus estudiantes y que
los motiven a aprender.
23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo
requerido en función del propósito de la sesión de aprendizaje.
24. Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera
individualizada a los estudiantes con necesidades educativas
especiales.
Competencia 5 25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma
diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de
Evalúa permanentemente el aprendizaje de los estudiantes.
aprendizaje de acuerdo con los 26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en el
objetivos institucionales previstos, aprendizaje individual y grupal de los estudiantes.
para tomar decisiones y 27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma
retroalimentar a sus estudiantes y a la de decisiones y la retroalimentación oportuna.
comunidad educativa, teniendo en 28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función de criterios
cuenta las diferencias individuales y previamente establecidos, superando prácticas de abuso de poder.
los diversos contextos culturales. 29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los
estudiantes, sus familias y autoridades educativas y comunales, para
 generar compromisos sobre los logros de aprendizaje.

DOMINIO III: Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad

Competencias Desempeños
Competencia 6 30. Interactúa con sus pares, colaborativamente y con iniciativa,
Participa activamente con actitud para intercambiar experiencias, organizar el trabajo pedagógico,
democrática, crítica y colaborativa mejorar la enseñanza y construir de manera sostenible un clima
en la gestión de la escuela, democrático en la escuela.
contribuyendo a la construcción y 31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional, del
mejora continua del Proyecto currículo y de los planes de mejora continua, involucrándose
Educativo Institucional para que activamente en equipos de trabajo.
genere aprendizajes de calidad. 32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de
investigación, innovación pedagógica y mejora de la calidad del
servicio educativo de la escuela
Competencia 7 33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las
Establece relaciones de respeto, familias en el aprendizaje de los estudiantes, reconociendo sus
colaboración y corresponsabilidad aportes.
con las familias, la comunidad y 34. Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, los
otras instituciones del Estado y la saberes culturales y los recursos de la comunidad y su entorno.
sociedad civil. 35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades
Aprovecha sus sabeDOMINIO IV: Desarrollo
res y recursos de ylade
locales profesionalidad
la comunidad,y la
losidentidad
retos dedocente
su trabajo pedagógico, y da
en los procesos educativos y da cuenta de sus avances y resultados.
Competencias
cuenta de los resultados. Desempeños

Competencia 8 36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su práctica

pedagógica e institucional y el aprendizaje de todos sus estudiantes.
Reflexiona sobre su práctica y
experiencia institucional y desarrolla 37. Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en
procesos de aprendizaje continuo de concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y las de la
modo individual y colectivo, para escuela.
construir y a firmar su identidad y
responsabilidad profesional. 38. Participa en la generación de políticas educativas de nivel local,
regional y nacional, expresando una opinión informada y actualizada
sobre ellas, en el marco de su trabajo profesional.
Competencia 9
39. Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional docente y
Ejerce su profesión desde una ética resuelve dilemas prácticos y normativos de la vida escolar con base en
de respeto de los derechos ellos.
fundamentales de las personas,
demostrando honestidad, justicia, 40. Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el
responsabilidad y compromiso con principio del bien superior del niño y el adolescente.
su función social.
Perfil Real de Nuestros Niños (as)
Demostrar conocimiento y comprensión de las características individuales, socioculturales y evolutivas
de nuestros estudiantes es un avance en el desarrollo de la competencia 1 y el desempeño 1.1 del
MBDD,
Aprendizajes Características y cualidades actuales
1. Actúa e interactúa ___________________________________________________________________
con seguridad y ___________________________________________________________________
ética, y cuida su ___________________________________________________________________
cuerpo. ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. Aprovecha ___________________________________________________________________
oportunidades y ___________________________________________________________________
utiliza recursos para ___________________________________________________________________
encarar desafíos o ___________________________________________________________________
metas. ___________________________________________________________________

3. Ejerce plenamente ___________________________________________________________________

su ciudadanía ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. Se comunica para el ___________________________________________________________________

desarrollo personal ___________________________________________________________________
y la convivencia ___________________________________________________________________
social. ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

5. Plantea y resuelve ___________________________________________________________________

problemas usando ___________________________________________________________________
estrategias y ___________________________________________________________________
procedimientos ___________________________________________________________________
matemáticos. ___________________________________________________________________

6. Usa la ciencia y la ___________________________________________________________________

tecnología para ___________________________________________________________________
mejorar la calidad ___________________________________________________________________
de vida. ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

7. Se expresa ___________________________________________________________________
artísticamente y ___________________________________________________________________
aprecia el arte en ___________________________________________________________________
sus diversas formas. ___________________________________________________________________
 ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________
8. Gestiona su ___________________________________________________________________
aprendizaje ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
ACUERDOS DE CONVIVENCIA 2016
ACUERDOS ESTÍMULOS
1.

2.

3.

4.
5.
 GESTIÓN DEL TIEMPO EN EL AULA
(Horario Escolar)

Nº Horas Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Académicas

7:45 – 8:00 ACTIVIDADES PERMANENTES

1 PLAN LECTOR MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PLAN LECTOR
08:00 – 08:45

2 COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN

08:45 – 09:30

3 COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA COMUNICACIÓN

09:30 – 10:15

R E C E S O
10:15 – 10:45

4 COMUNICACIÓN PERSONAL CIENCIA Y TUTORÍA COMUNICACIÓN

10:45 – 11:30 SOCIAL AMBIENTE
5 ED. FÍSICA PERSONAL CIENCIA Y EDUCACIÓN ARTE
11:30 – 12:15 SOCIAL AMBIENTE RELIGIOSA
6 ED. FÍSICA PERSONAL CIENCIA Y EDUCACIÓN ARTE
12:15 – 13:00 SOCIAL AMBIENTE RELIGIOSA
PLAN DE ESTUDIOS

AREA DE DESARROLLO PERSONAL NÚMERO DE HORAS

COMUNICACIÓN INTEGRAL 7

MATEMÁTICA 7

CIENCIA Y AMBIENTE 4

PERSONAL SOCIAL 4

EDUCACION RELIGIOSA 2

EDUCACIÓN FÍSICA 2
FEDE 3

EDUCACIÓN POR EL ARTE 2

AIP -CRT 1

TUTORÍA 1

TOTAL 33
 ACTA DE CONSTITUCION DEL COMITÉ DE AULA

En la I.E.P. “N 2236, a los……. Días del mes de marzo del 2016 siendo a horas…….En el aula
del Primer grado “……” del nivel primario, se reunieron los padres de familia del aula en
mención, bajo la coordinación y asesoramiento de la profesora de aula y contando y contando
con el quorum reglamentario, se eligió a la nueva junta directiva del comité de aula, cuyos
integrantes fueron elegidos democráticamente, quedando conformada de la siguiente forma:

PRESIDENTE(A): …………………………………... DNI……………………….

SECRETARIO(A):…………………………………….DNI……………………….
TESORERO(A):………………………………………..DNI………………………
VOCAL :………………………………………..DNI……………………….

Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en mejora del
aula y en beneficio de los niños.

Posteriormente a dicho acto se realizó la primera sesión de aula con la agenda siguiente:
1.- conformación de los comités de trabajo 2016.
2.- Informe de actividades académicas por el docente para el 2016.
3.- Requerimiento para el aula 2016.

Para conformidad a lo acordado los presentes firman para constatar su aceptación a la agenda.

APELLIDOS Y NOMBRES DNI FIRMA

Chincha Alta, Marzo del 2016
DIRECTOR DOCENTE DE AULA

DIRECTORIO DE LOS PADRES DE

FAMILIA
N° NOMBRES Y APELLIDOS DIRECCIÓN DNI TELÉFONO/ CEL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41

CRONOGRAMA DE REPORTE DE NOTAS AL SIAGIE Y REPORTES

DE NOTAS A LOS PADRES DE FAMILIA

FIN REPORTE DE FECHA DE

TRIMESTRE INICIO
NOTAS AL SIAGIE ENTREGA

14/03/2016 13/06/2016 14/06/2016 17/06/2016

I TRIM

14/06/2016 27/09/2016 28/09/2016 30/09/2016

II TRIM

28/09/2016 23/12/2016 23/12/2016 30/12/2016

III TRIM

CRONOGRAMA DE REUNIONES CON LOS PADRES DE

FAMILIA
HACER LLEGAR A LA SUBDIRECCIÓN LAS FECHAS DEL
CRONOGRAMA. LLEVAR ESTE REGISTRO DE ACUERDOS.
Nº DE
MESES FECHAS ACUERDOS TOMADOS ASISTEN OBSERVACIONES
TES
-
-
MARZO
-
-
-
-
ABRIL
-
-
-
MAYO -
-
 -
-
-
JUNIO
-
-
-
-
JULIO
-
-
-
-
AGOSTO
-
-
-
-
SETIEMBRE
-
-
-
-
OCTUBRE
-
-
-
NOVIEMBRE
-
-
-
-
-
DICIEMBRE
-
-
 ESTUDIANTES DE MI AULA
Fecha de
Nº de Orden

Nacimiento
Código del Educando APELLIDOS Y NOMBRES

Sexo M/F
(Orden alfabético)

AÑO
MES
DIA
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29
30
31
32
33
34.
35.
36.
37.
38
39
40.
41
42

REGLAMENTO INTERNO DEL AULA 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS:

 D.R.E. : Ica
 UGEL. : Chincha
 I.E.P. : N°22236
 GRADO : 1°
 SECCION : “C”
 PROFESORA : José Eduardo Sebastián Marreros

El presente reglamento interno tiene como finalidad orientar los deberes, derechos y
responsabilidades de los niños y niñas, PPFF, docente de aula, a fin de ser un ejemplo a llevar
en alto el nombre de la institución y de sí mismo para lograr mayor eficiencia en el servicio
educativo.
DE LOS ALUMNOS:
 El alumno será puntual, ingresando a su aula inmediatamente después de la
formación, después de que termine el recreo o que toque el timbre.
 Los alumnos asistirán completamente uniformados, o en su efecto con su
vestimenta debidamente aseados.
 Permanecerá en el aula durante las horas de clase, aun en ausencia del profesor,
salvo en caso de suma urgencia.
 Al ingresar al aula el director, el profesor, padres de familia u otra persona mayor,
se pondrán de pie en señal de saludo e inmediatamente tomaran asiento.
 Los niños y niñas deberán cumplir las normas disciplinarias y de comportamiento
exigidas dentro y fuera de salón de cases, las cuales se basan en el respeto a los
demás y en la convivencia armoniosa.
  Cuidará la infraestructura y mobiliario del aula dejándola ordenada, procurando
mejorar su aspecto y manteniéndola en buenas condiciones.
 Los útiles escolares estarán debidamente forrados y con su nombre a fin de
preservarlos e identificaros con facilidad.
 Obedecerá a su brigadier y delegados respectivamente, así mismo a los profesores
y auxiliares.
 Participaran en las actividades de la institución y o fechas del calendario cívico
escolar.
 Los alumnos que por alguna razón tuvieran que faltar a la I.E.P., deberán justificar
su inasistencia.

DEL DOCENTE.
 Tratar a todos los alumnos por igual.
 Asistir puntualmente a la I.E.
 Organizar el aula en sectores adecuados.
 Tener al día sus documentos de la I.E.
 Tener preparado con anticipación sus sesiones de inter aprendizaje.
 Participar activamente en las actividades de la I.E. y del calendario cívico escolar.
 Informar oportunamente del avance académico de los alumnos en las tarjetas de mis
progresos.
 Fomentar permanentemente el cultivo de los valores en los alumnos.
 Revisar con frecuencia el aseo personal de los alumnos.
 Fomentar la crítica y la autocrítica de los alumnos.
 Fomentar el aprendizaje de los avances tecnológicos, científicos y de investigación.
 Convocar a reuniones de padres de familia.

DE LOS PADRES DE FAMILIA

 Tener el deber de respetar y cumplir el reglamento de la IEP.

 Estarán organizados a nivel de aula a través del comité.
 Enviaran a sus hijos bien aseados y correctamente bien aseados y correctamente
uniformados y con sus respectivos útiles escolares.
 Trabajaran en comunicación constante con el docente de aula.
 Tienen el deber de justificar la inasistencia de su hijo.
 Asistirán con puntualidad y responsabilidad a las reuniones convocadas por la
profesora de aula, comité de aula y por APAFA de la I.E.
 Controlar que sus hijos o hijas cumplan con las actividades escolares que se les
asigna.
 No interrumpir en horas de clase al docente.
 Firmaran las evaluaciones y prácticas calificadas de los niños y niñas.
 Colaborar con la ambientación del aula.
  Los PPFF están en la obligación de devolver los materiales que su hijo(a) haya
malogrado o dado mal uso en perjuicio de la infraestructura educativa o
equipamiento del plantel.
 Participar activamente en las actividades del calendario cívico escolar y actividades
de aula.

Chincha Alta, Marzo del 2016

Director Docente de Aula

PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL AULA 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS:

 D.R.E. : Ica
 UGEL. : Chincha
 I.E.P. : N°22236
 GRADO : 1°
 SECCION : “C”
 PROFESORA : José Eduardo Sebastián Marreros

II.- FINALIDAD:
El presente documento tiene por finalidad orientarlas actividades educativas a ejecutarse a
nivel de aula durante el año académico 2016, con apoyo y participación plena de los alumnos,
padres de familia y personal directivo de la institución. De esta manera se brindara un buen
servicio educativo y una buena presentación del aula.

III.- OBJETIVOS:
GENERALES:

 Organizar las actividades del salón para una marcha adecuada, eficiente y buscar las
mejores estrategias para lograrlo

ESPECIFICOS:

 Brindar al educando espacios para su desenvolvimiento.

 Establecer coordinación más fluida con los padres de familia
 Participar en las actividades de la Institución Educativa

ACTIVIDADES CRONOGRAMA

RESPONSABLES RECURSOS M A M J J A S O N D
– Elaboración de documentos normativos
de gestión administrativa y pedagógica.

– Organizar el ambiente de trabajo del

aula(ambientación pedagogica,
decoración, designación de los sectores
o espacios del aula, arreglo y pintado de
carpetas, etc.)

– Organización de los equipos de

convivencia ( niños y niñas):
– (Concejo de Aula, Comité de aula,
defensa civil, Plan lector, etc.)

– Señalización de las zonas de riesgo del

aula.

– Organización del equipo de la práctica de

lavado de manos.

– Encuentros con padres de familia

– Nos organizamos para participar en la

feria de Ciencia y Tecnología.

– Jornadas con padres de familia.

– Participar en las actividades por el

aniversario de la institución

– Participar en los juegos deportivos

escolares

– Participar en las actividades permanentes

de la Institución

– Participar en los Festivales Folklóricos -

Danza

– Participación el pasacalle por Fiestas

Patrias

– Participar en la Maratón de la Lectura

– Participación en el “DIA DE LOGRO”

– Realización del talleres de tutoría

– Evaluaciones de los aprendizajes

significativos
III.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:

Director Docente de
Aula

CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR

Mes de Marzo
08 - Día Internacional de la Mujer
15 - Día Mundial de los Derechos del Consumidor
21 – Día Internacional del Síndrome de Down
21 – Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial (RVM N° 003-
2016 Minedu)
22 – Día Mundial del Agua
24 – Día de la Lucha contra la Tuberculosis
28 – Nacimiento de Mario Vargas Llosa
29 – La Hora del Planeta

Mes de Abril
01 – Día de la Educación
02 – Mundial del Libro Infantil y Juvenil
02 – Mundial del Autismo
07 – Día Mundial de la Salud inicio de la semana de la salud
08 - Aniversario del Sacrificio Heroico de Pedro Vilca Apaza
2do. Domingo – Día del Niño Peruano
12 – Nacimiento del Inca Garcilaso de La Vega
14 – Día de las Américas
15 - Aniversario del fallecimiento de César Vallejo
16 - Aniversario del fallecimiento de José Carlos Mariátegui
22 – Día de la Tierra
23 - Día del Idioma Castellano
23 – Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor

Mes de Mayo
01 – Día del Trabajo
02 - Aniversario del Combate del Dos de Mayo
2do. Domingo – Día de la Madre
08 – Día Mundial de la Cruz Roja
11 - Aniversario de la acción heroica de María Parado de
Bellido
12 – Día Internacional para la Erradicación del Trabajo
Infantil
17 – Día Mundial de las telecomunicaciones
18 – Día Internacional de los Museos
18 - Sacrificio heroico de Túpac Amaru II y Micaela Bastidas
25 – Día de la Educación Inicial
27 – Día de la Integración Andina
27 – Día del Idioma Nativo
30 – Día Nacional de la Papa
31 – Día Mundial del no Fumador
Mes de Junio
04 – Día Internacional de los Niños Víctimas Inocentes de
la Agresión
04 – Día de la cultura Afroperuana (RVM N° 003-2016
Minedu)
05 – Día Mundial del Medio Ambiente
07 - Día de la Bandera, Aniversario de la Batalla de Arica
y Día del Héroe Francisco Bolognesi
12 – Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza
3er. Domingo – Día del Padre
15 – Día de la Canción Andina
24 - Día de la Fiesta del Sol o Inti Raymi
24 – Día del Campesino
26 - Día Internacional de la Preservación de los Bosques Tropicales
26 – Día de la Lucha Contra el Tráfico Ilícito y el Uso Indebido de Drogas
29 – Día del Sacrificio del Mártir José Olaya Balandra

Mes de Julio
06 – Día del Maestro
09 – Día de las Batallas de Pucara, Marcavalle y Concepción
10 – Aniversario de la Batalla de Huamachuco
11 – Día Mundial de la Población
21 - Fallecimiento del pintor Sérvulo Gutiérrez
23 – Día del héroe capitán FAP José Abelardo Quiñones
28 – Día de la Proclamación de la Independencia del Perú

Mes de Agosto
06 - Aniversario de la Batalla de Junín
09 – Día Internacional de las Poblaciones Indígenas
17 – Aniversario de la Muerte del General don José de
San Martín
22 – Día Mundial del Folclor
27 – Día de la Defensa Nacional
28 – Reincorporación de Tacna al seno de la Patria
30 – Día de Santa Rosa de Lima
31 – Día del Mariscal Ramón Castilla

Mes de Setiembre
01 – Semana de la Educación Vial
07 – Día de los Derechos Cívicos de la Mujer
08 – Día Internacional de la Alfabetización
2do. domingo – Día de la Familia
16 – Día Internacional para la Protección de la Capa de Ozono
21 - Día Internacional de la Paz
23 – Día de la Primavera, de la Juventud
27 – Día Mundial del Turismo

Mes de Octubre
01 - Semana del Niño
05 – Aniversario de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión
08 – Día de la Educación Física y el Deporte
08 – Día del Combate de Angamos
12 – Descubrimiento de América
12 – Día de los Pueblos Originarios y del Diálogo
Intercultural (RVM N° 003-2016 Minedu)
15 - Día Internacional de la Reducción de los Desastres
16 – Día Nacional de la Persona con Discapacidad
16 – Día Mundial de la Alimentación
31 – Día de la Canción Criolla

Mes de Noviembre
01 – Semana Nacional Forestal
04 – Aniversario de la Revolución de Túpac Amaru II
10 – Día de la Biblioteca Escolar
20 – Día de la Declaración Universal de los Derechos del
Niño

Mes de Diciembre
01 - Día Mundial de la Lucha contra el SIDA
03 – Día de la Abolición de la Esclavitud (RVM N° 003-2016
Minedu)
09 – Aniversario de la Batalla de Ayacucho
10 - Declaración Universal de los Derechos Humanos
25 – Nacimiento de Jesús
 FEBRERO ABRIL
ENERO MARZO

DICIEMBRE
MAYO

NOVIEMBRE
JUNIO

OCTUBRE
JULIO

SETIEMBRE AGOSTO
 PLAN ANUAL DE CUIDADO AMBIENTAL, PREVENCION DE
RIESGOS Y SIMULACROS 2016
I.- DATOS INFORMATIVOS:
 D.R.E. : Ica
 UGEL. : Chincha
 I.E.P. : N°22236
 GRADO : 1°
 SECCION : “C”
 PROFESORA : JOSÉ EDUARDO SEBASTIÁN MARREROS

II.- FINALIDAD:
La elaboración del plan anual de educación ambiental escolar tiene por
finalidad dar cumplimiento a las orientaciones y normas para la gestión de las
instituciones públicas y privadas de educación inicial, primaria y secundaria de
menores del ámbito de la unidad de gestión educativa local chincha, la misma que
orienta los objetivos, metodología y acciones en busca de la participación todos
los agentes educativos en la toma de conciencia en temas importantes sobre el
medio ambiente.
III.- BASES LEGALES:
3.1. La constitución política del Perú.
3.2. Ley N°28044, ley general de Educación.
3.3. Decretos legislativos N° 346 y Ley N° 26530. Ley de política nacional
de población.
3.4. Ley 28611 Ley general del ambiente.
3.5. D.S. 008- 2006-ED. Reglamento de la ley del sistema nacional de
gestión ambiental.
3.6. Ley 26839 ley de la conservación y aprovechamiento sostenible.
3.7. R.M. N°017-2007-ED que aprueba “normas que establece la organización y
ejecución de la actividad permanente, movilización social escuelas
seguras, limpias y saludables”.
3.8. R.D. N° 0077-2007- ED. Que aprueba la directiva N°014-2007- DINECA-
AE “Directiva nacional de educación ambiental”
3.9. R.D. N°078-ED. Que aprueba la directiva N° 015-2007 DINECA-AEA
“Acciones de gestión de riesgo de desastres en el sistema educativo “
3.10. D.S. N° 013-2004-ED.
IV.- PRINCIPIOS:
 Debe estar orientada a la solución y prevención de problemas
ambientales.
 Debe ser ética, pues está orientada a la formación de valores que
permitan, la construcción de una sociedad solidaria y justa que
garantice el respeto a los componentes y dinámica del ambiente.
 Debe orientarse al desarrollo sostenible, lo cual incluye brindar a
la comunidad educativa una formación integral acorde con las
características sociales y culturales que los rodean, así como
formar las capacidades necesarias para usar los recursos
naturales de su entorno de manera razonable para satisfacer sus
necesidades básicas.

V.- ALCANCES:
4.1. Dirección de la institución educativa.
4.2. Docentes y alumnos de los niveles de educación inicial, primaria y
secundaria.
4.3. Comité de educación ambiental escolar.
4.4. Brigadas de defensa civil.
4.5. Padres de familia.
VI.- CARACTERIZACION DE LA PROBLEMÁTICA.

PROBLEMAS CAUSAS EFECTOS SOLUCION

Persiste la Padres que no Adquisición de
Fortalecer e incentivar
insuficiente orientan sobre enfermedades.
el aseo personal y la
práctica de la la higiene Mal uso de los
limpieza permanente
higiene y aseo personal y el SS.HH. del aula, patio y
personal y cuidado cuidado de su SS.HH.
del entorno. entorno. Practica permanente
del lavado de manos.
Escasa práctica de la preservación Enfermedades Charlas educativas
del medio ambiente. estomacales y sobre el uso eficiente
Contaminación de los elementos del respiratorias del aula, el ahorro de
medio ambiente. energía eléctrica.
Contaminación Realizar jornadas de
del suelo y el reforestación para la
calentamiento conservación del medio
global. ambiente.
Ejecución del
reciclable de papeles en
las aulas.
Ejecución del
calendario ambiental
escolar.
 Insuficiente cultura Poco interés Pérdidas de Organizar, ejecutar y
sobre prevención sobre vidas humanas, evaluar la realización
de desastres. información materiales, de simulacros de
para la heridos, etc. sismos o desastres
prevención de naturales.
desastres

VII.- OBJETIVOS:
a.- OBJETIVOS GENERALES.
 .Sensibilizar y comprometer a la comunidad educativa local en a
promoción y generación de una cultura y practica de estilo de vida
saludable.
 fomentar la participación y colaboración activa de las instituciones de la
localidad.
b.- OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Promover y desarrollar acciones de actividades permanentes de
movilización social de la I.E. hacia la comunidad para desarrollar una
cultura de vida saludable.
 Concientizar al alumno sobre la utilidad y ahorro del agua.
 Promover la conciencia sobre la importancia de la higiene permanente con
el lavado de manos.
 Concientizar a los alumnos sobre la importancia de los simulacros de
evacuación en caso de sismos para prevenir desgracias.
 Promover la aplicación de las tres R (Reduce, recicla, reusa).

VIII.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS.

ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMAS

Instalar el comité de brigadas de Comité de educación M A M J J A S O N D
educación ambiental. ambiental, docentes.
Fortalecer he incentivar el aseo Comité de educación X
personal y la limpieza permanente ambiental, docentes.
del aula, patio y SS.HH.
Practica permanente del lavado de Comité de educación X X X X X X X X X X
mano. ambiental, docentes y
alumnos
Charlas educativas sobre el uso Comité de educación X X X X X X X X X
eficiente del agua, ahorro de ambiental.
energía eléctrica.
Realizar campañas de Comité de educación X X
sensibilización sobre ambiental.
conservación del medio ambiente
Ejecución del calendario Comité de educación X X
ambiental. ambiental.
Organizar, ejecutar y evaluar la Comité de defensa civil X X X X X X X X X X
realización de simulacros de Docente
sismos o desastres naturales.
Organizar y ejecutar el reciclado Comité de educación X X X
de papeles por aula. ambiental, docentes y
alumnos
Realizar jornadas de reforestación Comité de educación X X X X X X X X X X
en la I.E. ambiental, docentes y
alumnos

IX.- FECHAS DEL CALENDARIO AMBIENTAL.

X.- FECHAS DE SIMULACROS:

Primer simulacro 16 de abril
Segundo simulacro 30 de mayo
Tercer simulacro 09 de julio
Cuarto simulacro 09 de octubre
Quinto simulacro 20 de noviembre
 PLAN LECTOR DEL AULA 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS:

 D.R.E. : Ica
 UGEL. : Chincha
 I.E.P. : N°22236
 GRADO : 1°
 SECCION : “C”
 PROFESORA : JOSÉ EDUARDO SEBASTIÁN MARREROS

II.- FUNDAMENTACION:
El plan lector de educación primaria, de acuerdo con las normas para la organización y
aplicación del plan lector en las instituciones educativas de educación básica regular
aprobados por R.M.N° 0386_2006, se define como un conjunto de estrategias para fomentar,
incitar y promover en los niños y niñas el apego a los libros el gusto por la lectura a partir de
situaciones creativas lúdicas y placenteras que despierten el interés la inventiva y la
sensibilidad. Estas estrategias están orientadas a desarrollar en los niños y niñas una actitud
positiva en relación con la lectura que permite constituirla una herramienta para el desarrollo de
capacidades para la vida. “la lectura constituye una actividad clave en la educación por ser uno
de los principales instrumentos de aprendizaje cuyo dominio abre la puerta a nuevos
conocimientos (….) por ello, el fomento de la lectura y el desarrollo de la comprensión serán
impulsados, no solo desde el área de comunicación integral, sino a través de las actividades
específicas de todas las áreas.

III.-OBJETIVOS:
 Promover el gusto por la lectura, desarrollar el hábito lector y mejorar el
dominio de la comprensión lectora.
 Propiciar en el alumnado la adquisición de una comprensión lectora suficiente
que le permita abordar las tareas escolares y las necesidades de su relación con
el entorno de forma autónoma y productiva.
 Conseguir alumnos que encuentren en la lectura voluntaria la fuente del placer
suficiente que estimule dedicar a esa actividad parte de su tiempo.
 Potenciar el uso de la biblioteca de aula y la institución, acordando el número de
lecturas mínimo por nivel.

IV.-ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSION DE

TEXTOS ESCRITOS:
 Leemos textos predecible (textos repetitivos y acumulativos)
  Caminata de lectura (los letreros de publicidad, afiche, panel, etc.)
 Interrogamos textos acceder a su significado, formulando hipótesis a partir
de las claves o indicios, que luego entraran al interjuego entre anticipación,
confirmación y rechazo.
 Leemos textos informativos afiches, un tríptico, noticias, una nota
científica o enciclopedia.

V.- CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES SUGERIDAS:

ACTIVIDADES CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
 Organización y elaboración del plan lector. X
 Sensibilización y movilización (organizar X
campañas de recolección de libros y otro
material impreso, adquisición de libros).
 Implementación de la biblioteca de aula. X
 Organización del espacio de lectura. X X
 Preparación de lecturas motivadoras. X X X X X X X X X
 Participación de padres y madres lectoras X
para compartir actividades de lectura con
sus hijos.
 Reuniones periódicas con los padres de X X X X X X X X X X
familia.
 Participación de jornadas de animación de X X X X
la lectura a través del arte (pintura,
cerámica, danza, teatro, etc) elaborar
carteles, folletos, periódicos mural,
situados en lugares visibles).
 Promoción de concursos que promuevan la X X X
promoción de la lectura. Jornada de
animación de lectura y escritura.
 Préstamo de libro a domicilio (mi libro X X X X X X X X X
viajero)
 Participación de concurso de cuentos, X X X X
poesías, etc… realizar dramatizaciones o
escenas teatrales sobre lo leído, asi como
dibujos, modelados u otras
representaciones motivadoras e
interesantes para los niños.
 Presentaciones teatrales o musicales. X X X
 Visita a museos o lugares históricos. X X
 Elaboración de un museo de cuentos. X X X X X X X X X
 Recopilar textos partiendo de la tradición X X X X X X
oral.
 Elaboración de folletos. Confeccionar X X X X X
álbunes de textos reales funcionales, como
notas, cartas, afiches, volantes,
invitaciones, postales, telegramas,
impresiones de mensajes electrónicos, etc.
  Implementación de un sistema de X X X X X
autoevaluación del desarrollo de la
comprensión lectora.
 Círculos de lectores. X X X X X X
 Leemos lecturas y cuentos en la casita de la X X X X X X X X
lectura.

VI.- EVALUACION:
 La evaluación del plan de lectura se efectuara en forma integral y directamente
implicados será el profesor, los niños, la familia.
 Los instrumentos que se arbitraran serán los siguientes:
 Observación y registro de los procesos mediante fichas.
 Autoevaluación.
 Evaluación de los recursos.

OBSERVACIONES:
……………………………………………………………………………………………………
……….....…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………

DIRECTOR DOCENTE DE AULA

 PLAN TUTORIAL DEL AULA 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS:

 D.R.E. : Ica
 UGEL. : Chincha
 I.E.P. : N°22236
 GRADO : 1°
 SECCION : “C”
 PROFESORA : JOSÉ EDUARDO SEBASTIÁN MARREROS

II.- FINALIDAD:
El plan de TUTORIA es undocumento que tiene por finalidad normar
lasactividades a cumplirse durante el año escolar en la diferente escolar en las diferentes áreas
oesferas, con la participación de alumnos y padres de familia, en concordancia con la
normatividad. ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS 2015 con el fin de dar una formación integral
del educando, dentro del marco socio – cultural en el que se desenvuelve, presente documento
se ha elaborado con la finalidad de dar cumplimiento.

III.- ASPECTOS GENERALES:

El aspecto del PEI señala que muchos estudiantes de nivel primario ayudan a sus
padres en diversas labores o tareas domésticas como limpiar la casa o limpiar la casa o cuidar a
hermanos menores. En otros casos ayudan a sus padres en el trabajo, por ejemplo en
actividades comerciales o en el negocio, no muestran intereses en ello, tampoco saben cómo
hacerlo.

IV.- ASPECTOS PARTICULARES:

De lo observado en el grupo de aula se encuentra que los niños y niñas son activos, inquietos y
algo impulsivos, a veces nos e controlan y son toscos en sus juegos, llegando incluso a ser
agresivos. Pesea ello a la mayoría le gusta colaborar, se ofrecen como voluntarios para ordenar
y ambientar el aula, por otro ladoles gustaba mucho realizar actividades en grupo.
V.- ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES O ACCIONES FECHA DE EJECUCION

A NIVEL DE TUTORIA GRUPAL. M A M J J S O N D
 Ofrece apoyo a los niños para que
aprendan reconocer sus emociones, a
manejarlas y expresarlas en forma positiva.
 Promover en los niños un mayor
conocimiento de sí mismo y una
valoración como personas que merecen
respeto y buen trato, evitando así
comportamientos agresivos en sus juegos.
 Favorecer en los niños la reflexión sobre
su entorno familiar: la relación con sus
padres y hermanos, así como las
responsabilidades laborales y sobre las
actividades que hacen en casa. (EL BUEN
VIVIR)
 Promover sobre la práctica de los valores
ancestrales: reciprocidad, racionalidad,
complementariedad.
 Conversar sobre el valor nutritivo de los
productos alimenticios del distrito,
provincia o región.
 Charlas sobre las enfermedades comunes
de la región y su prevención: uso de
plantas medicinales de la región.

A NIVEL DE LA TUTORIA INDIVIDUAL:

 Formación de hábitos de
urbanidad:acciones de cortesía,
respeto,solidaridad y delicadez.
 Formación de hábitos en limpiezapersonal,
del ambiente escolar y hogar.
 Formación de hábitos de puntualidad.
 Realizar seguimiento a los niños que
tienen bajo rendimiento académico.

A NIVEL DEL TRABAJO CON PADRES:

 Orientar a los padres sobre la importancia

del estudio y la recreación para el
desarrollo integral de sus hijos, asegurando
que lasactividades laborales o de apoyo en
casa, que los niños realizan, sean
apropiadas para su edad.
  Orientar a los padres de familia sobre las
características evolutivos de los niños y
niñas y sobre la importancia del desarrollo
de su vida efectiva y elderecho que tienen
el buen trato.
 Charlas sobre la importancia en el control
sanitario y nutricional de sus hijos y
pupilos.
 Charlas sobre los peligros y consecuencias
que ocasionan el consumo indebido de
licores y drogas.
 Charlas de orientación a los padres de
familia en apoyo en las tareas que llevan
para la casa.

VI.- METODOLOGIA:
Mediante la dinámica de grupos, diálogos, entrevistas, debates, fórum, etc.

VII.- RECURSOS:
HUMANOS: director, docente, niños y niñas, Padres de familia y profesionales.
MATERIALES: cartulina, papel bond, goma, carteles, semillas, lanas y otros propios
de la localidad.

Chincha Alta, Marzo del 2016

DIRECTOR DOCENTEDE AULA