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Carrera:
Código de carrera: 16
Dictado: Anual
Curso: 4º
División: 1º y 2º
•Una Historia que constituye un entramado de procesos relacionados entre sí en forma dinámica.
•Una Historia que considera a los protagonistas individuales como emergentes de una sociedad
dada y los integra mediante el análisis de grandes procesos estructurales; pero que a la vez
considera los espacios regionales y los abordajes micro como un modo de complejizar la
comprensión de esos grandes procesos.
•Una Historia que problematiza, que mira al pasado desde las preocupaciones del presente; que
piensa al presente inevitablemente enlazado y constituido por ese pasado.
•Una Historia pensada desde múltiples perspectivas.
•Una historia crítica, destinada a construir la conciencia histórica.
OBJETIVOS GENERALES
•Incorporar y sistematizar información suficiente, estimulando la reflexión crítica y su
jerarquización, a fin de comprender los procesos de la Historia Argentina del Siglo XX en toda
su complejidad.
•Comprender y analizar interpretaciones diversas, con el objeto de elaborar una lectura propia,
fundada y creativa, sobre los procesos nacionales en su contexto mundial.
•Facilitar la apropiación de una metodología de trabajo que, a la vez de favorecer el abordaje
adecuado de la materia, proporcione las herramientas para encarar con autonomía el estudio de
problemas, áreas o sectores disciplinares diversos.
•Descubrir en cada etapa la compleja trama que conlleva la conformación de una sociedad
democrática.
CONTENIDOS
1.a- Formación del Estado argentino (1862-1880). Antecedentes, debate intelectual y proceso de
construcción. El régimen conservador (1880-1916): los modos de hacer política. Estado y
secularización. Crisis de la hegemonía oligárquica y orígenes del radicalismo. La Ley Sáenz Peña.
Los partidos modernos. Estado y régimen político durante los gobiernos radicales. Nuevas formas
de hacer política.
1.b- La economía agroexportadora, etapas y transformaciones. La inmigración. Cuestión social y
cuestión obrera. Economía y sociedad durante los gobiernos radicales. Redefinición de intereses
sectoriales. Repercusiones de la Primera Guerra Mundial. Nuevas inversiones extranjeras. Los
límites del modelo.
1.c- Agudización del conflicto social durante la primera pos-guerra: la Semana Trágica y las
huelgas rurales en la Patagonia. La movilización estudiantil y la Reforma Universitaria.
1.d- El segundo gobierno de Yrigoyen y la ruptura del orden constitucional. El impacto de la Crisis
de 1929. Los nacionalistas, el Ejército y la política.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
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BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
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BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
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EVALUACIÒN Y PROMOCIÒN
B- Alumnos regulares
Presenciales:
• Asistencia del 75% de las clases dictadas.
• Aprobación del 75 % de los T.P. implementados con 6 (seis) puntos.
• Aprobación de dos parciales y/o sus correspondientes recuperatorios con 6 (seis) puntos.
• Nota promedio: 6 puntos.
• Examen final con tribunal.
Semipresenciales:
• Asistencia del 40% de las clases dictadas.
• Aprobación del 100 % de los Trabajos Prácticos implementados con 6 (seis) puntos.
• Aprobación de un parcial como mínimo y/o su recuperatorio correspondiente con 6 (seis)
puntos.
• Nota promedio: 6 (seis) puntos.
C- Libres
• Los alumnos libres podrán asistir en calidad de oyentes a las clases, sin cumplimentar otro
requisito.
PRECISIONES
*Exámenes parciales
*Trabajos Prácticos
Versarán sobre distintos temas de cada unidad y se realizarán en base a la consulta de bibliografía,
análisis de fuentes, diálogos y debates, identificación de problemáticas y relaciones, aplicación de
conceptos teóricos a procesos históricos concretos, etc.
Este año se realizarán tres trabajos prácticos:
Luego de un análisis crítico realizarán un informe oral por equipo. En esa exposición deberán
articular los tres textos, planteando un problema y apoyándose en un Power Point -u otro recurso
análogo- preparado por el grupo para usarlo en el aula.
Se evaluará el uso de imágenes y gráficos en tanto recursos didácticos a trabajar/interpretar; la
problematización del tema o eje escogido; la capacidad de expresar en el trabajo la lectura y
contraste de bibliografía; la vinculación pasado-presente.
2.- TP Nº 2: Los estudiantes realizarán un informe escrito, cruzando bibliografía seleccionada del
programa. El tema se ajustará a un recorte sobre el periodo peronista (1946-1955), escogido en
conjunto con los estudiantes, entre las siguientes propuestas: cuestión social / cuestión obrera/
consumo / economía de bienestar / mujeres/ familia, política y sociedad.
3.- TP Nº 3: Década del ’60 y del ’70. Los alumnos realizarán un ensayo breve, a partir de la
lectura de “Todos éramos hijos”, de María Rosa Lojo, realizando un análisis de la novela a partir
de la lectura de la bibliografía del programa sobre el tema. Deberán anexar imágenes que remitan al
arte y la publicidad de la época (acorde a la temática), proponiendo actividades áulicas con ellas.
4.- TP Nº 4: Dictadura de 1976 o Reforma del Estado (a elección): Los alumnos producirán un
texto donde confronten hipótesis de diferentes autores que expliquen la dictadura de 1976 y/o la
reforma del Estado del periodo menemista. Como anexo, presentarán una propuesta para volcar los
contenidos en una clase del nivel medio.
*Recuperatorios
Se implementarán en los casos en que no se alcancen las exigencias mínimas establecidas, respecto
de 1 (un) Trabajo práctico y cada uno de los parciales.
El alumno que optara por presentarse directamente al recuperatorio limitará sus oportunidades a esa
única instancia de evaluación.