Actividad Inicial

Estrategias Didacticas

Presentado por:

Oscar Javier Salazar Gómez

Yody Fernanda Osma

Sandra Marcela Santos

Grupo: 401305_99

Presentado a:

JUAN CARLOS RAMOS

DIDACTICA 401305A_471

CEAD José Acevedo y Gómez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
15 de febrero 2018
 Actividades a desarrollar
Responder preguntas orientadoras iniciales:
1. ¿Qué es didáctica?
La Didáctica es aquella rama dentro de la Pedagogía que se especializa en las técnicas y
métodos de enseñanza destinados a plasmar las pautas de las teorías pedagógicas. Per se
es una disciplina científico pedagógica cuyo foco de interés resultan ser todos los
elementos y procesos que intervienen en el proceso de aprendizaje de una persona.

2. ¿Cómo emplea este término en su contexto, para referirse a qué cosas?

Este término se emplea en las formas más efectivas y satisfactorias en las que los
profesores pueden trasmitir a los alumnos los conocimientos, y hace referencia a la
técnica o los diferentes modelos los cuales pueden ser teóricos (descriptivos, explicativos,
predictivos) o tecnológicos (prescriptivos, normativos).
3. ¿Cuál es su concepto de estrategia didáctica?

Una estrategia didáctica son aquellas acciones que uno como docente debe planear con
anticipación con el objetivo que el estudiante logre la construcción del aprendizaje y logre
alcanzar los logros trazados, siendo esta algo organizado, formalizado y orientado a la
obtención de una meta claramente establecida con anticipación, y su aplicación debe
mejorarse durante la práctica, siendo su diseño responsabilidad del docente.
4. ¿Cuáles estrategias didácticas conoce?

 Tiene sentido para la persona que aprende

 Es placentero, integral, multidimensional y
multisensorial.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO  Implica procesos autorganizativos para la autonomía y
la autorregulación del proceso de aprendizaje.
 Los procesos se viven en la interacción con el objeto de
aprendizaje y con las personas involucradas.

 Detectar las necesidades de formación.

 Encontrar los recursos para responder a estas
necesidades.
APRENDIZAJE AUTOREGULADO
 Discriminar entre los recursos en función de su calidad
y su adecuación a las necesidades propias.
 Utilizar esos recursos de modo más o menos autónomo,
en función del recurso.
  Valorar, con o sin ayuda externa (según los casos), de si
 Consiste en plantear problemas al alumno relacionados
APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS
 Este tipo de enseñanza intenta extrapolar el trabajo en las
APRENDIZAJE COLABORATIVO
 Esta técnica de aprendizaje es una variante del
APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS
se han alcanzado los objetivos pretendidos.
con diversas áreas de estudio para que él solo pueda
resolverlos. Es decir, deberá aprender determinados
conocimientos con el fin de poder resolver de manera
autónoma los problemas planteados por el profesor. El
problema es el punto de partida para identificar los
conocimientos y habilidades que hay que aprender. De
esta forma, la enseñanza se vuelve mucho más activa y
participativa, se genera un clima de colaboración entre
todos los estudiantes y el papel del profesor pasa a ser el
de facilitador o tutor.
empresas a la escuela. Es decir, en la gran mayoría de
compañías se trabaja en equipo, por lo que es importante
inculcar dicha forma de trabajar desde que los niños son
bien pequeños. Por lo tanto, como su propio nombre
indica, el aprendizaje colaborativo fomenta el trabajo
conjunto. El maestro debe dividir la clase por equipos de
entre tres y cinco miembros y plantearles una tarea a
resolver entre todos. El aprendizaje colaborativo
fomenta la conciencia de grupo, el intercambio de
opiniones, la coordinación y la aceptación de críticas y
valoraciones. Es importante hacer un seguimiento a cada
grupo para comprobar que todos participan y que la
opinión de cada miembro es valorada y respetada.
aprendizaje basado en problemas pero, en este caso en
vez de plantear un problema, los alumnos ya lo tienen
identificado y lo que han de hacer es desarrollar un
proyecto que dé solución al conflicto. En el aprendizaje
basado en proyectos (APB) más que un problema, lo que
se plantea es una pregunta guía que servirá para
planificar y estructurar el trabajo. El aprendizaje basado
en proyectos se puede dividir en 10 pasos, según Aula
Planeta: la selección del tema, la formación de equipos,
la definición del reto final, la planificación, la
investigación, el análisis, la elaboración del producto, la
presentación, la respuesta colectiva y, por último, la
evaluación.
 BIBLIOGRAFIA

https://www.definicionabc.com/general/didactica.php
https://es.wikipedia.org/wiki/Did%C3%A1ctica
https://www.uned.ac.cr/academica/images/ceced/docs/Estaticos/contenidos_curso_2013.pdf
https://spain.minilandeducational.com/school/estrategias-didacticas-innovadoras-para-tus-clases
MAPA MENTAL
 surge a partir de una
relación entre los
nuevos
Solución exige
conocimientos ya
reflexión y adquiridos y aquellos
toma de El aprendiz
que ya se tienen
decisiones de es agente
produciéndose una
los estudiantes activo de su reconstrucción de Rama dentro de la
propio ambos en el proceso Pedagogía que se
proceso especializa en las técnicas y
métodos de enseñanza
destinados a plasmar las
pautas de las teorías
pedagógicas
APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
BASADO EN
AUTORREGULA SIGNIFICATIVO
PROBLEMAS
DO DEFINICION

centrado en el
contenido

NORMATIVO
promueve el aprendizaje
centrado en el alumno
DIDACTICA
basando el trabajo en ALGUNAS MODELOS
APRENDIZAJE
pequeños grupos, donde los ESTRATEGIAS DIDACTICAS
estudiantes con diferentes COLABORATIVO
niveles de habilidad utilizan
una variedad de actividades INICITATIVO
de aprendizaje para mejorar ESTRATEGIAS DIDACTICAS centrado en el
su entendimiento sobre una
materia.
Alumno

INCLUYEN
SON
APRENDIZAJE
BASADO EN CONSTRUCTIVO
PROYECTOS
HACEN

centrado en la
Estrategias de construcción del
Son todos aquellos aprendizaje y
Planes de saber del alumno
pasos que utilizan los estrategias de
alumnos para hacer acción para
enseñanza
más sencilla la lograr los
Reales los
recuperación, objetivos de
objetivos y
almacenamiento, uso aprendizaje
y obtención de
contenidos
información para de
aprender un nuevo aprendizaje
conocimiento