N° 04

Planificación
Semanal
21 a 25 de Marzo, 2016

SEGUNDO NIVEL DE TRANSICIÓN

“C”

Unidad:
“CONOCIENDOME”

Contenido:
“Mi Cuerpo”

Educadora
Segundo Nivel de Transición “C”: Karen López Salas
 Lunes 21 Marzo
Ámbito : Comunicación.
Núcleo de Aprendizaje : Lenguaje Verbal.
Eje de Aprendizaje : Iniciación a la Lectura.
Aprendizaje esperado : Asociar las vocales (en sus diversas expresiones
gráficas) y algunos fonemas a sus correspondientes grafemas. (8)

Actividad

 Inicio: Escuchan canción de las vocales, identifican cada una de ellas gráficamente.
 Desarrollo: Trabajan sonido inicial vocálico, asocian, unen y colorean de acuerdo a
instrucciones.
 Termino: Comentan la actividad realizada y se revisa de manera individual.

Materiales

 Guía de trabajo, lápices de colores, radio.

Evaluación : Lista de cotejo.

Ámbito : Relación con el Medio Cultural y Personal.

Núcleo de Aprendizaje : Seres Vivos y su Entorno.
Eje de Aprendizaje : Descubrimiento del Mundo Natural.
Aprendizaje esperado : Reconocer características, necesidades básicas y
ciclos vitales simples de personas, animales y plantas que le son significativos. (3)

Actividad

 Inicio: Comentan las características del periodo del crecimiento del cuerpo humano.
 Desarrollo: Observan imágenes, las colorean, recortan y luego ordenan secuencias
del crecimiento del cuerpo humano y las pegan en una cartulina.
 Termino: Comentan la actividad realizada.

Materiales

 Imágenes del crecimiento, lápices de colores, tijeras, pegamento, cartulina

Evaluación : Lista de Cotejo.

 Martes 22 Marzo
Ámbito : Relación con el Medio Natural y Cultural.
Núcleo de Aprendizaje : Relación Lógico Matemático y Cuantificación.
Eje de Aprendizaje : Cuantificación.
Aprendizaje esperado : Representar gráficamente cantidades y números,
al menos hasta el 20, en distintas situaciones. (11)

Actividad

 Inicio: Realizan repaso de números del 0 al 10 mediante láminas.

 Desarrollo: Colorean de acuerdo cantidad, observando números, dibujan la cantidad
de elementos que indica cada conjunto, asocian números a cantidad de elementos y
colorean.
 Termino: Comentan la actividad realizada.

Materiales

 Laminas de los números del 0 al 10, guía de trabajo, lápices de colores, lápiz grafito,
goma

Evaluación : Lista de cotejo.

Ámbito : Relación con el Medio Natural y Cultural.

Núcleo de Aprendizaje : Grupos Humanos, sus Formas de Vida y
Acontecimientos Relevantes.
Eje de Aprendizaje : Conocimiento del Entorno Social.
Aprendizaje esperado : Reconocer algunas costumbres, rasgos, roles, lugares
significativos y representativos de los grupos a los que pertenece y de otras culturas. (5)

Actividad

 Inicio: Comentan las características principales del lugar donde viven, lo que hay en el
entorno, lo que pueden identificar como característico. Nombran y describen.
 Desarrollo: realizan un dibujo del lugar donde viven, comentan porque es diferente a
otros lugares que conocen.
 Termino: colorean y comparten su dibujo con los compañeros.

Materiales

 Hoja de oficio, lápiz grafito, goma, lápices escripto, lápices de colores

Evaluación : Observación Directa.

 Miércoles 23 Marzo
Plan específico: Nivel Semántico
Ámbito : Comunicación.
Núcleo de Aprendizaje : Lenguaje Verbal.
Eje de Aprendizaje : Comunicación Oral.
Aprendizaje esperado : Comprender mensajes orales simples en distintas
situaciones, que involucran diversas informaciones de su interés, instrucciones, preguntas y
algunos conceptos abstractos. (4)
Actividad
 Inicio: La educadora les pide que muestren e identifiquen partes de su cuerpo.
 Desarrollo: Mediante guía de trabajo, identifican las partes del cuerpo, luego las
nombra y posteriormente colorean.
 Termino: Comentan la actividad realizada.
Materiales
 Guía de trabajo, lápices de colores, lápiz de pasta
Evaluación : Lista de Cotejo.

Ámbito : Formación personal y social

Núcleo de Aprendizaje : Autonomía
Eje de Aprendizaje : Motricidad
Aprendizaje esperado : Coordinar sus habilidades motrices gruesas,
controlando diversos movimientos y desplazamientos, alternando diferentes
velocidades, direcciones, posiciones e implementos.
Actividad
• Inicio: Presentación del curso, entrega de instrucciones generales de la clase
• Desarrollo: Realizan juegos y trabajos por estaciones “MI CUERPO” trabajando los
niveles bajo, alto y medio.
• Termino: se comenta la actividad, vuelta a la calma, flexibilidad y elongación.
Materiales
• Espacio Físico, circuito de motricidad, conos, colchonetas, balones.
Evaluación: Observación directa.

Ámbito : Formación Personal y Social.

Núcleo de Aprendizaje : Autonomía.
Eje de Aprendizaje : Motricidad.
Aprendizaje esperado : Reconocer algunas posibilidades y características de su
cuerpo para lograr la conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad. (5)
Actividad
 Inicio: Identifican derecha – izquierda, luego se colocan una lana roja en la muñeca
derecha.
 Desarrollo: Despejan la sala y luego juegan a seguir las instrucciones de la educadora
como por ejemplo tocar la cabeza con la mano izquierda, levanta el pie derecho, etc.
 Termino: Se pintan las manos, de color rojo la mano izquierda y de azul la derecha,
luego la colocan en una hoja en blanco, comentan la actividad realizada.
Materiales
 Lana roja, sala de clases, hoja en blanco, tempera de color azul y roja

Evaluación : Lista de Cotejo.

 Jueves 24 Marzo

Plan específico: Nivel Semántico

Ámbito : Comunicación.
Núcleo de Aprendizaje : Lenguaje Artístico.
Eje de Aprendizaje : Expresión Creativa.
Aprendizaje esperado : Recrear a partir de imágenes, figuras y objetos,
utilizando sencillos materiales y ensayando algunos recursos expresivos. (4)
Actividad
 Inicio: Observan imágenes de rostros incompletos y comentan que parte les falta.
 Desarrollo: Trabajan trazando caminos para unir niños con las partes del rostro que
les falta. Dibujan la parte faltante y nombran cada una de ellas.
 Termino: Comentan la actividad realizada.
Materiales
 Guía de trabajo, lápiz grafito, goma, lápices de colores
Evaluación : Lista de Cotejo.
Ámbito : Relación con el Medio Natural y Cultural.
Núcleo de Aprendizaje : Relación Lógico Matemático y Cuantificación.
Eje de Aprendizaje : Razonamiento lógico matemático.
Aprendizaje esperado : Reconocer el nombre y algunos atributos de cuatro
figuras geométricas bidimensionales y tres tridimensionales, asociándolas con diversas formas
de objetos, dibujos y construcciones del entorno. (5)
Actividad
 Inicio: Repaso de figuras geométricas, observan videos y repiten canciones de las
figuras geométricas conocidas. (circulo, cuadrado y triangulo)
 Desarrollo: Identifican figuras cuadrado y triangulo, asocian a elementos de la vida
diaria, entre una serie de figuras reconocen y colorean las figuras trabajadas en clases.
 Termino: Comentan la actividad realizada.
Materiales
 Guía de trabajo, lápiz grafito, lápices de colores, goma

Evaluación : Lista de cotejo

Ámbito : Formación Personal y Social.
Núcleo de Aprendizaje : Convivencia
Eje de Aprendizaje : Formación Valórica
Aprendizaje esperado : Apreciar la diversidad en las personas y sus formas de
vida, manifestando interés y aceptación por sus expresiones, en un marco de respeto por las
costumbres, singularidades personales, étnicas, fisonómicas, lingüísticas. (6)
Actividad
 Inicio: comentan sobre la diversidad de personas que existen en el mundo, diferencian
color de piel, edad, color de cabello, rasgos en el rostro.
 Desarrollo: trabajan discriminación visual, observan diferentes rostros y unen
personajes iguales.
 Termino: comentan semejanzas y diferencias en los personajes observados.
Materiales
 Guía de Trabajo, lápiz grafito y goma de borrar.

Evaluación : Observación Directa

 Viernes 25 Marzo

FERIADO LEGAL
VIERNES SANTO
.

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Nombre, firma y timbre Educadora a cargo del curso

 N°4

“Registro Evaluativo”
Kínder “C”

O.L: Objetivo Logrado / O.D: Objetivo en Desarrollo / N.O: No Observado

Fecha: Lunes 21 al Viernes 25 de Marzo de 2016

Trinidad Cerda

Javier Garcés

Sahid Zúñiga
Agustina Freire

Bastián González

Karina Monsalve
Mateo Garay

Noelia Parra
Julio González
Rodrigo Ayala

Denise Valdés
Conductas
Reconoce sonido inicial vocálico
Identifica y nombra partes del cuerpo
Identifica y nombra partes del rostro
Realiza rompecabezas de partes del cuerpo
Completa rostros con partes que faltan
Asocian números a cantidad de elementos
Identifica y asocia conceptos izquierda-derecha
Identifica y nombra figuras geométricas (cuadrado y triangulo)