NN Nn EER:Gufa para el desarrollo del Por Ana Roa y Menchu Cuesta Antes do inci ol ponsimiente Iigico, ot nites y x nite atraViowsn um proceso en sf que fomin conctencte del concepto de nimere, La cconstraccisn de I Intoligencit de los pequetios deberi estar roprasontich con materiales distintos y bajo las cetegorias mis diversts. Cconsidertndo el taba com materiales concretos previo al trabajo de eal fiche Estos cutdernillos desarrollm I otapa prekigica secuenciindolt en los divers apartidos que 86 expen a Contin, conel fin de ampline ns vias de entrada al mundo matomition y clminsr en Is nockin del nimero como concepte, Ar Sentflederes bos, ieee ae me oneal 4 Seems eros _—— ends Conocer los digttos dei 1 al 9 ademas det cero. Realizando rompecabezas, errores en ilustraciones, aad cere eater ar Oe ei ac carci Gece rece cecierdie pesto rata Rhocgibceenp isi ogee i e a rmedir con sus pasos distancia, longitudes y pesar_algune-inguno | eno-vacio I entero-mitad : tyerhoymaana [etcones del ofa Jen hers Uajuterde dereca alrededor / en el centr | de mayor a es mena grupacibn de conuntoe J agrupacn de sagas flemente unis clean sagin eter | laianes 3. Clasificacionos. correspondencias y 2% asaciaciones: {Clasfcor objeto de forma Ure o con ere, ‘stableerreleionescuanttatvasocualtativas y LAS cuatro formas bdsicas se representan ene plang teens! un dasiacon spin ctr vl ‘orespandenciesconsderedas como asoclaciones___itroducidas mediante linea. Lanoctn de volumen Sevan cn frente semen fimo iste ‘xt consideada en ls tres dimensiones. numero 8 /nimero 9 numer O ordinals: pronero y timo | media longitu pmo y pe) / geomet 4. Seriaciones: B.- operaciones: rombo /ocionessuma yrestal persanento creative J Seriar objets de forma ibe con varios elementos Iniciar ene razonamiento numérico conta nocién de transformer elementos | tbe, Equipo eke eres ee |CUANTIFICADORES BASICOS CANTIDAD “alguno-ninguno” Rodear las tortugas que tienen “algunas manchas’. Colorear fas tortugas que no tienen “ninguna mancha’. Experiencia de aprendizaj Sugeoneias: Be ost pad cman nds ats oe poe cetacean et nog” Deane tie de rc eitica deeb gous ter frets Fd bs da ene de ea es oes en dade nogANTIFICADORES BASIC CANTIDAD “lleno-vacio” Experiencia de aprendizaje: Sefialar el conjunto que esta lleno de mufiecas. Dibujar 1 mufieco en el conjunto vacio, Suesencis: «aa rb element -ci”o radi evate ee Pde Rt ona ao ee Bound ogesant, dete ads leeeein tment metasCUAN CANTIDAD “entero-mitad” Experiencia. de aprendizaje: Dibujr manzanas en el drbol que esta entero. Sugenereias: La educa pti Stas por med pus ws aad i repo "aa ender’ td ata cla mala das ane ns tat Tre desu Pte Pra opt ml ann compar ra mig.Sem CUANTIFICADORES BASICOS TEMPORALES “ayer-hoy-mafiana” Experiencia de aprendizaje: Sefalar el estado del tiempo que hizo ayer, el que hace hoy y el que piensas que hard mafana. Sagerercis Lo oan cent vr eu “gr rrcwutd yn ede ed ecede ra ay ager aga acer are.CUANTIFICADORES BASICOS TEMPORALES “las 4 estaciones del afio” Experiencia de aprendizaje: Identificar las 4 estaciones del afto y colorear. Sugeeneas: Ts eh» oii praca. mud ectsn deo tres Se ae eh? Les es wa nay rtd cus eres ete taea CUANTIFICADORES BASIC! ESPACIALES “en hilera” Experiencia de aprendizaje: Colorear “la hilera” de nifios y nifias e inventar un nombre para cada uno. Sugetorces La duatea sat oncar Sha andar cle dee ser el congrtamane come Pearse oe ym le me ng Me Gu anf Gu Safwan en hi er 9 Gul coditr onpu y tee l ordn irae #2)CUANTIF:C ADORE S$ ICOS ESPACIALES “izquierda-derecha” Experiencia de aprendizaje: Dibujar un globo en la mano derecha de {a nifia y un volantin en la mano izquierda, Colorear. Sgerencas: a eer» ecto is wets opr eee mete cb eed yeh nea pw elise Cuts potas? On er oe be eek yet ae Eldred Ean sa ede lr erebze ee eesee CUANT JRES BASICOS ESPACIALES “alrededor” Experiencia de aprendizaje: Cotorear la pulsera que esté alrededor de la mano. Sugetercat La ats eer bye emcees Seo were gp “ce come haan “aed” de rodsied CUANTIFICADORES BASICOS ESPACIALES “en el centro” Experiencia de aprendizaje: Rodear el gato que esta en el centro. Colorear Sugerercas: Ta ec» ene tae cape at ras Dae nce ena Fated opr 8 een ces de ca mis de aby “i st a mtr nt de ade aes Can a Sn den "eeExperiencia de aprendizaje: Ordenar tos dibujos de mayor a menor. Colorear. Suerenca: oa aut se od ce are eke fo tenses eee me rs aorta mene ras AL arnt dee ea co ete wate aoa Ye a aS cote oe eaeCONJUS NOCION DE CONJUNTOS “agrupacidn de conjuntos” Experiencia de aprendizaje: Completar los diagramas. Colorear. Sugesencas; Be ons rent Wremete eon ugar de Serer sgn er ob, ee) © Eas on mn, rape agin ca "nossa in cn ete Ge vag dds 0 mpc eat vegan0 NOCION DE CONJUNTOS ‘agrupacion de elementos” ere 4 "ARE L L) Experiencia de aprendizaje: Contar y dibujar los elementos para que haya la cantidad que indican las etiquetas. Septoria Ca on pas. mrie dit di onc kau es a? 9 ks oe ep 9 MPa” ats rede ng beat et Despl far: FP a8 1 She aad vk ean dul reg oe.LON SUM NOCION DE UNION “agrupacién de elementos uniendo dos conjuntos” poe Experiencia de aprendizaje: Juntar los dibujos de los dos conjuntos y contar el resultado. Colorear. Sugerenas: Ele anita third ones de nn pode 2 gra eit yoma pots Pa de contrac. Apel ibd a ee U" ma es so= CLASIFICACION CLASIFICAR SEGUN CRITERIO “3 atributos” Experiencia de aprendizaje: Rodear las casas ALTAS, que tengan 6 ventanas y 1 chimenea. Colorear. Sugerences veaand es He soa» a tbc signe ai "gas sade Anes de ene enc vate on fa 2 ae Pt ro alos peas pupereomnes ena an em tps ten» fihs da. Dei Wl meni ea | in Hv, ci urn eHegset™ ‘ara ae sci ela ou a eo etdExperiencia de aprendizaje: Rodear y colorear los MEDIOS DE TRANSPORTE que vigjan por el AIRE. Colorear. ‘Sugerencys: Dsl eer chaos aa enantio ute Fr Gara or maoLIS) LL 44) MIO IOI eee Be ee eee : 2 “t vom, —s age Led Neots 2 ah Experiencia de aprendizaje: Completar as Sugereneis: Dep rear i dh i a sgt anand ecto «Rt de ata een aa ea on den et)SERIACIO NOCION DE SERIACION “seriacién decreciente” LIL felL4) LIL) 4 LILI] (s_IL] LI aE (LIL Ay oN ns Experiencia de aprendizaje: Completar las seriaciones decrecientes, Remarcar. Sugerencas- Elo of ms nar ox edn dcr de 20D rnd jag! ot oe tee Tene ao ate ma 3 «ma cateSERIACION SERIES LOGICAS “seriaciones con distintos elementos” AlleA OL AN EOS Experiencia de aprendizaje: Continuar las series. Sugenencias. ven pa de maa de rents as i hat esas 3 een7 NUMERACION NOCION DE NUMERO “conocer el numero 11” 7 — & wy experiencia de -aprendizaje: Iniciacién al nuimero 7. Colorear y remarcar. contr sae ACO IS. 9, nan ra da A ta." aba lat Sugerencas: 8CS © Experiencia de aprendizaje: Iniciacién al numero 8. Colorear y remarcar. Siero: Le bua» eluatr Ga ana ba grande con Ba ev re we 9 cntarn en er a aera teNUMERACION NOCION DE NUMERO “conocer el nuimero 9” Be fe . bb & O de fe & Experiencia de aprendizaje: Iniciacin al nimero 9. Colorear y remarcar. Ssugenencias: Bove eae ones tt de asterna Clon NOCION DE NUMERO “conocer el nuimero 0” Experiencia de aprendizaje: Iniciacién al nimero 0 Colorear y remarcar. Sugars nat ands Tena weds gad as yes A eee? ae er anNUMERAC NOCION DE NUMERO “conocer los ordinales” Experiencia de aprendizaje: Cotorear de rojo la PRIMERA y la ULTIMA parte del gusanito. Colorear de azul la SEGUNDA y la TERCERA aaa paolo nc oo a vega en dr a ef 1 tm? ign conan 9 Sugerencas: 81— UN DE MEDIDA LONGITUD * almo y pie” Experiencia de aprendizaje: Medir la longitud de un compajiero 0 compaftera acostado/a en el suelo con pies y palmos. Sugetereas Lluis ne ena ie saga itd ea aa ua wt ended oss gmp conan as as for et" aa ‘eae ot i Ue ed cms gen or ne 0 or eee eas. bs bes arn, coat doe oe) aera inns er Be el cep des aa ot argo heGEOME CONOCER FORMAS GEOMETRICAS “rombo” Sgeroneas: Oe rms eae te pus ron rie fia a aka Yonder aan0 0 NOCIGN DE SUMA “sumas con dibujos” Experiencia de aprendizaje: Completar las sumas. Prestar atencién al proceso y a los resultados. pts pesto wan thre met bs Ps a en ugeercus. Tra eri eng 2 nd’ wl mae dt onOPERACIONES say NOCION DE SUMA “resolucién de sumas” ed 2 1+2= 2+2= 3+1= Experiencia de aprendizaje: Completar tas sumas. Sugetencias: Potente sna pba 8 a om tna i a reneeVices Bot Experiencia de aprendizaje: Calcular y dibujar el resultado QU! ITANDO un elemento. Siugorencas: soa aa tendn concept dws’ marta a maa es De wa area Hees ears 2. ate ln ‘et eau pa SM, pars OTAR pra RESTARNente ERACIONES NOCIGN DE RESTA “resolucidn de restas” Experiencia de aprendizaje: completar las restas. Sagneneas: Peniente presets pions as ws 9a ne tergn et a ita edn sioner us rcsaA NTO ARSTRAC PENSAMIENTO CREATIVO “dibujo libre” ee acest tas py Experiencia de aprendizaje: Hacer un dibujo con cada linea y explicarlo Sagerancias En arma haan fa ns carts ono suet en ha A epcrnes gestsExperiencia de aprendizaje: Transformar elementos pequefios en grandes y los grandes en pequefios. 5 “tenafomarn en ce ee gs coment Foe i gurdtoms en ee errno le s= RAZONAMIENTO ABSTRACTO LABERINTOS Experiencia de aprendizaje: Buscar el camino de los pinceles hasta los tarros de pintura Sugesencss: Prono rpasr eben co nb nce