Segundo Año

INDICE
 Área de un Triángulo ………………………….
03
 Área de un Cuadrilátero……………………….
12
 Área de un Círculo ……………………………. 21
 Recta y Plano ………………………………….
34
 Área de Sólidos Cubo …………………………
44
 Área de Sólidos Paralelepípedo ……………
52
 Área de Sólidos Cono …………………………
59
Geometría Miscelánea …………………………………….. 1
66
 Segundo Año

Geometría 2
 Segundo Año

TEMA: ÁREA DE UN TRIÁNGULO

Un triángulo es una figura geométrica que posee tres lados, que pueden ser rectas, curvos o
mixtos.

El área de un triángulo se obtiene dividiendo entre dos al producto de su base por su altura.

Demostración:
C F E

¿ AABC = b x h ?
2
h

A D B
b

Para realizar la demostración de la fórmula para hallar el área del triángulo haremos uso de una
construcción auxiliar: por el vértice C, trazaremos una paralela al segmento AB y por el
vértice B, trazaremos una línea paralela al segmento AC . El punto donde se cortan estas dos
líneas (punto de intersección) lo llamaremos E. Entonces se formará el cuadrilátero ABEC.
Asimismo, trazaremos las alturas CD y FB , perpendiculares a los segmentos AB y
CE , respectivamente.

El área del triángulo lo podremos hallar por una diferencia de áreas:

AABC = AABEC – ABCE … (1)

Ahora, si analizamos el cuadrilátero ABEC, notamos que, como todos sus lados son paralelos
dos a dos, entonces el cuadrilátero ABEC es un paralelogramo. En consecuencia, si la longitud
del segmento AB es “b”, por ser ABEC un paralelogramo, entonces la longitud del segmento
CE también es “b”.
Además, como sabemos que el área de un paralelogramo se obtiene multiplicando su base por
su altura, entonces:
AABEC = b x h … (2)

Ahora, si analizamos los triángulos ABC y BCE, observamos que como los segmentos AB y
CE tienen la misma longitud “b”, y las alturas CD y BF tienen la misma longitud “h”,
entonces los triángulos ABC y BCE son figuras equivalentes; y, como son figuras equivalentes,
por este motivo tendrán áreas iguales.

 AABC = ABCE … (3)

Si reemplazamos las ecuaciones (2) y (3) en la ecuación (1), obtendremos:

Geometría 3
 Segundo Año

A  A  A
ABC ABEC BCE
   

A  bxh  A
ABC ABC

Pasando AABC al lado izquierdo de la igualdad

AABC + AABC = b x h

2AABC = b x h

Dividiendo cada término de la igualdad entre 2:

AABC = b x h Á r e a d e l T r iá n g u lo
2

Por lo que queda demostrada la fórmula para hallar el área del triángulo.

Esta fórmula del área del triángulo es aplicable a cualquier tipo de triángulo, el cual puede ser:

a) Triángulo Escaleno
Aquel que no tiene lados iguales, es decir, la longitud de sus lados es diferente.
c
a

b) Triángulo Isósceles
Tiene dos lados iguales, y al tercero se le considera como la base del triángulo.
a a

b
c) Triángulo Equilátero:
Es aquel en el cual sus tres lados son iguales.
60º

60º 60º

NOTA:

Geometría 4
 Segundo Año

El área del triángulo equilátero se puede hallar directamente si se conoce sólo la longitud de su
lado ó sólo la longitud de su altura, haciendo uso de las siguientes fórmulas:

2
A = l x 3
4
ó
h
2
A = h x 3
3

La demostración la dejaremos pendiente, pues es necesario conocer nociones básica de una rama de
la Ciencia Matemática: la Trigonometría, curso que recién aprenderemos en Tercero de Secundaria.
Por este motivo, consideraremos como válidas “a priori” estas dos fórmulas anteriores.

Conceptos Importantes
1. Teorema de Pitágoras
Este teorema solamente se aplica a los triángulos rectángulos (aquellos que poseen un
ángulo de 90º). En un triángulo rectángulo los lados que se interceptan en un ángulo de 90º
se llaman CATETOS y al tercer lado se le conoce como HIPOTENUSA.

H ip o te n u s a h C2

C1 C a te to s

El teorema de Pitágoras se enuncia así: “La suma de los cuadrados de los catetos es igual
al cuadrado de la hipotenusa”.

2  C2  h2
Es decir: C1 2 Teorema de Pitágoras

Ejm.
Si tenemos el siguiente triángulo rectángulo

h 3

4
La longitud de la hipotenusa la podremos hallar haciendo uso del Teorema de Pitágoras. En efecto:

Geometría 5
 Segundo Año

h 2  C12  C 2
2
h2  42  32
h 2  16  9  25
h  25 h  5
2. Semejanza de Triángulos ( )
Se dice que 2 triángulos son semejantes si cumplen con alguna de lo siguientes 3 criterios:

a) Si al menos dos de sus 3 ángulos internos son iguales:

a b
b c d
d

a c

b) Si dos lados del primer triángulo son proporcionales a dos lados del segundo, y los
ángulos formados por dichos lados son iguales.

S i: a b
m n
a c
m p a p
m b

b n

c) Si los tres lados del primer triángulo son proporcionales a los tres lados del segundo.

S i:
a c m p a b c
 
m n p
b n

3) Congruencia de Triángulos ( ) .-

Geometría 6
 Segundo Año

Se dice que dos triángulos son CONGRUENTES (iguales), si cumplen con alguno de estos
3 criterios.

a) Si tienen congruentes un lado y los ángulos adyacentes a él.

b = m
c b
n m
c = n

a a

b) Si tienen congruentes dos lados y el ángulo comprendido entre ellos.

a c
a m c = m

b b

c) Si los tres lados de cada triángulo son congruentes entre ellos.

a c a c

b b

Geometría 7
 Segundo Año

PROBLEMAS PARA LA CLASE

* En los siguientes ejercicios, hallar el 05.
área de la región sombreada. 10
cm
01.

37º
45º
4 cm 12 cm 4 cm

02. 45º
06.

7 cm

3 cm
3 cm 8 cm
6 cm
cm

03.
2

07.
cm
3

53º

04.
r = 6 cm
08.
r

10 cm 8 cm

09.

Geometría 8
 Segundo Año

14.
8 cm
60º
r
16 cm

10. r = 5 cm. 6 cm

13 cm
r
15. Encuentre la longitud del lado de un
triángulo equilátero, si su área es 72
2
11. 3 cm .

16. Si un triángulo equilátero tiene una

altura de longitud 16 3 m. Halle su
área.

17. En un triángulo isósceles sus lados

B congruentes miden 26 cm. y su base,
Á re a ABC = 20 cm 2
12. 20 cm. Halle su área.

18. La base de un triángulo es 71 m y su

altura correspondiente mide los (3/5)
de la base. Halle su área.
A M C
19. El área de un triángulo es 3 cm 2. La
60º
suma de las longitudes de su base
13.
con su altura respectiva es 5 cm.
Encuentre estas longitudes.

20. En un triángulo ABC, la altura y la

6 cm mediana relativa a AC trisecan el

ángulo B. Calcular el área de la
región triangular si AC =12 cm.

Geometría 9
 Segundo Año

PROBLEMAS PARA LA CASA

30º
* En los siguientes ejercicios, hallar el 04.
área de laB regiónÁ sombreada.
re a A BC = 24 cm 2
20 cm
01.

cm
2
A C

a) 30 cm2 b) 40 cm2 c) 50 cm2

a) 8 cm2 b) 7 cm2 c) 6 cm2 d) 80 cm2 e) 10 cm2
d) 5 cm2 e) 4 cm2
05.
B
02. Área +ABC = 36 cm2

53º 74º
25 cm
A C

a) 6 cm2 b) 7 cm2 c) 3 cm2 a) 400 cm2 b) 200 cm2 c) 300 cm2

d) 9 cm2 e) 4 cm2 d) 100 cm2 e) 390 cm2

06)
03.

53º

a) 100 cm2 b) 400 cm2 c) 20 cm2

2 2 2 d) 32 cm2 e) 64 cm2
a) 30 cm b) 50 cm c) 60 cm
d) 70 cm2

Geometría 10
 Segundo Año

8 cm
07) A+ABC = 40 cm2 11.

37º P a r a le lo g r a m o

a) 5 cm2 b) 6 cm2 c) 7 cm2

a) 30 cm2 b) 80 cm2 c) 40 cm2 d) 8 cm2 e) 9 cm2
d) 160 cm2 e) 18 cm2
08)
12. El área de un triángulo es 60 m 2.
4 cm Calcular el área del triángulo que tiene
C u a d ra d o por vértices los puntos medios de dos
lados y el baricentro del triángulo.

a) 5 m2 b) 10 m2 c) 12 m2
d) 15 m2 e) N.A.
a) 2 cm2 b) 3 cm2 c) 4 cm2
d) 5 cm2 B 6 cm2
e) 13. El área del triángulo ABC es 30 m 2. Se
09. traza la bisectriz interior BD , de tal
modo que AD = 3m. y DC = 7 m.
Calcular el área del triángulo ABD.

a) 5 m2 b) 9 m2 c) 12 m2
d) 15 m2 e) N.A.
A C
Á re a A BC = 36 cm 2 14. En un triángulo obtusángulo ABC,
obtuso en B, por el punto medio M de
AC se traza MN , perpendicular
a) 3 cm2 b) 4 cm2 c) 5 cm2 a BC . Si AB = 10u; BN = 1 m
d) 6 cm2 B e) N.A. y NC = 7u. Calcular el área de la
10. región triangular ABC.

a) 30 u2 b) 40 u2 c) 36 u2
d) 32 u2 e) N.A.

15. En un triángulo isósceles ABC, AC =

A C
BC ; se traza la mediana BM y la
altura CH , interceptándose en F.
a) 24 cm2 b) 32 cm2 c) 46 cm2 Calcular el área AHFM, si el área del
d) 36 cm2 e) 12 cm2 triángulo ABC es 72 m2.

a) 6 m2 b) 12 m2 c) 24 m2
d) 36 m2 e) N.A.

Geometría 11
 Segundo Año

TEMA: ÁREA DE UN CUADRILÁTERO

Una vez conocidos estos teoremas importantísimos, estamos en condiciones de definir (y también de
demostrar) el área de las principales figuras geométricas. Empezaremos por los cuadriláteros.

Los cuadriláteros son figuras geométricas que poseen cuatro lados. Los cuadriláteros pueden ser:

* Rectángulo. * Cuadrado * Rombo * Paralelogramo * Trapecio

A continuación, pasaremos a detallar (y en algunos casos demostrar) el área de cada uno de estos
cuadriláteros.

1. Área del rectángulo

Un rectángulo es una figura geométrica que posee 4 lados paralelos dos a dos, e interceptados
bajo un ángulo de 90º. Los lados paralelos tienen igual longitud. El área de cualquier rectángulo se
obtiene multiplicando la longitud de su base por la longitud de su altura.

H A REC TÁN G ULO = B X h

Demostración: ¿AABCD = h x b?
B C
N P

h A H A 1

M B Q
A D
b

Para realizar la demostración de que el área del rectángulo ABCD es A = h x b, haremos una
construcción auxiliar: dibujaremos un rectángulo MNPQ de altura “H” y base “B”, donde H = B = 1;
es decir, tenemos un rectángulo de lado unitario. Este rectángulo será la unidad de área, es decir A1
= 1. (Nótese que como la base y altura son iguales, este rectángulo recibe el nombre de
“cuadrado”).

Sabemos, por el Cuarto Teorema, que las áreas de 2 rectángulos son proporcionales al producto
de su base por su altura respectiva.

Entonces:
A hxb

A1 H x B …. (1)
Pero sabemos que A1 es uno, y que H = B = 1.

Entonces reemplazando estos valores en la ecuación (1).

A  h x b : Área del rectángulo

Por lo que queda demostrada la fórmula para hallar el área del rectángulo.

Geometría 12
 Segundo Año

2. Área del Cuadrado

Un cuadrado es un tipo particular de rectángulo, donde la longitud del la base es igual a la longitud
de la altura. El área del cuadrado se obtiene elevando al cuadrado la longitud de la base, o
elevando al cuadrado la longitud de la altura. Es decir, multiplicando h x h ó b x b.
D
L

Demostración:
Puesto que conocemos que el área del rectángulo es:

A= h x b

Y como hemos dicho, en un cuadrado: h = b = L

 A  L x L  L2 Área del Cuadrado
Obs.
El área del cuadrado también puede obtenerse así:
D2
Donde D es la diagonal del cuadrado A
2
3. Área del Paralelogramo

Un paralelogramo es una figura de 4 lados, donde sus lados son paralelos dos a dos, pero donde
el ángulo de intersección de los lados es distinto a 90º.

El área de un paralelogramo se obtiene multiplicando la longitud de su base por la longitud de su

altura; es decir, igual que el área del rectángulo, puesto que el paralelogramo es un tipo de rectángulo
al cual se le han inclinado dos lados.
B C
Demostración:
A ABCD  b x h
h

A E D F
b

Primero, debemos notar que tanto los segmentos AD y BC tienen la misma longitud, así
como los segmentos AB y CD. Para demostrar que el área del paralelogramo es A = b x
h haremos una construcción auxiliar: prolongaremos el segmento AB y trazaremos las
perpendiculares CF y BE . Entonces se formarán los triángulos rectángulos ABE y CDF y el
cuadrilátero EBCF.
Ahora, hallaremos el área del paralelogramo ABCD mediante el uso de suma y diferencia de áreas.

Entonces: AABCD = AEBCF + AABE – ACDF …(1)

Geometría 13
 Segundo Año

Ahora, analicemos el cuadrilátero EBCF: observamos que los segmentos EB y CF son

paralelos y sabíamos que los segmentos BC y AD eran paralelos, y como el ángulo de
intersección de los lados es 90º, entonces el cuadrilátero EBCF es un rectángulo.
Entonces: AEBCF = BC x EB = b x h … (2)

Ahora, analicemos los triángulos rectángulos ABE y CDF: como los segmentos AB y CD
son iguales y los ángulos interiores de los triángulos son iguales, entonces los dos triángulos son
idénticos, (figuras equivalentes), por lo que tendrán la misma área.
Entonces: AABE = ACDF … (3)
Si reemplazamos las ecuaciones (2) y (3) en la ecuación (1), obtendremos:

A ABCD  A EBCF  A ABE  A CDF

   

A ABCD  b x h  A ABE  A ABE

 A ABCD  b x h Área del Paralelogramo

Por lo que queda demostrada la fórmula para hallar el área del paralelogramo.
Notas:
a. Un triángulo rectángulo es aquel que tiene un ángulo de 90º como ángulo interior.
b. Se dice que dos rectas o segmentos que pertenecen a un mismo plano son PARALELOS si,
por más que extendamos dichas rectas o segmentos, estas dos nunca, se cortarán. Un
ejemplo de rectas paralelas son las líneas horizontales de un cuaderno cuadriculado.
c. Se dice que dos rectas o segmentos que pertenecen a un mismo plano son
PERPENDICULARES si dichas rectas o segmentos se cortan en un ángulo de 90º. Un
ejemplo de rectas o segmentos se cortan en un ángulo de 90º. Un ejemplo de rectas
perpendiculares sería el cruce de una línea horizontal de un cuaderno cuadriculado con una
línea vertical del mismo,
d. Cada vez que hablemos de la altura se considerará que la altura es perpendicular a la base de
la figura analizada.
4. Área del Rombo:
Un rombo es una forma particular del paralelogramo, en donde las diagonales de éste
paralelogramo se cortan perpendicularmente (en un ángulo de 90º).
N
El área de un rombo se obtiene multiplicando las
S i llongitudes
a d i a g o n a l de
M P sus
e s “ ddiagonales
” y y dividiendo el
resultado entre dos. Es decir: la d ia g o n a l N Q e s “ D ”

A1 A3 d E n to n c e s
M P
A = D x d
A 4 A2
2

D
Q

Nota:

Geometría 14
 Segundo Año

A1 = A2 = A3 = A4 si el rombo es simétrico

5. Área del Trapecio

Un trapecio es un cuadrilátero que posee dos lados paralelos conocidos como base mayor (el lado más
grande) y base menor (el lado más pequeño) y dos lados no paralelos.

El área de un trapecio se obtiene sumando la base mayor con la base menor dividiendo el
b multiplicando este resultado por la longitud de la altura del
resultado entre dos y, finalmente,
trapecio. A = b + B x H
T R A P E C IO
2
2
bm Do nde:
b : base m enor
B : base m ayor
2 bm : b a s e m e d ia
H : a ltu r a

Nota:
A esta semisuma (suma dividida entre 2) de la base mayor y la base menor se le conoce como
BASE MEDIA. La base media viene a ser un segmento que se encuentra a la misma distancia de
la base mayor y la base menor (H/2); es decir se encuentra en el “medio” de las 2 bases, además
es paralela a ellas.

bB
bm 
2
Por lo que el área del trapecio también se puede formular así:

A TRAPECIO = b m x H .

Geometría 15
 Segundo Año

B C
PROBLEMAS PARA LA CLASE
* En los siguientes ejercicios, hallar el

cm
área de la región sombreada.

2
8
01.
45º
A D
12 cm

B C
06.

Paralelogramo ABCD

02.
A D

Área del Paralelogramo ABCD = 80

07.P ABCD:
4 c m BParalelogramo C

Paralelogramo ABCD 8 cm
03. Paralelogramo ABCD

A D Q
Á r e a d e l R e c tá n g u lo A P C Q = 8 0 c m 2

B C
08.
B C
04. Paralelogramo ABCD

h
A D
Á r e a d e l P a r a le lo g r a m o A B C D = 3 0 c m 2
A D E
8 cm 6 cm
Á re a D E C = 15 cm 2

05. Paralelogramo ABCD

Geometría 16
 Segundo Año

B T C
09. 13.

m
4c
6 cm

r=

8 cm
A O D

ABCD = Rectángulo
r a d io = 4 c m B C
10. Cuadrado ABCD 14. Rombo ABCD
B C 37º

A D
6 cm
AA DD A
B C
15. Trapecio ABCD

11. Área del cuadrado ABCD = 64 cm2

10 cm

M N

A D

MN  12 cm
12.
16. Trapecio ABCD
B C

4 cm
16 2 cm

4 cm 6 cm
53º 45º
A D

17. ABCO: Cuadrado

R = 8 2 cm

Geometría 17
 Segundo Año

A B 19. Rombo ABCD: BD = 30 cm.

17cm

R
A C

O C

D
11 cm
18.
4cm

20. Rombo ABCD

10cm 1 0 cradio
m = 8 cm

r
16cm

Geometría 18
 Segundo Año

PROBLEMAS PARA LA CASA

* En los siguientes ejercicios, hallar el 4) Rombo ABCD; mABC = 53°

área de la región sombreada
B
45°
1) a) 1200cm2
b) 1300cm2
20 5cm c) 1500cm2
10cm
d) 1600cm2
e) N.A.
A C

a) 150cm2 b) 140cm2 c) 130cm2

d) 100cm2 e) 90cm2
m ABC = 53º
6cm
2) Trapecio ABCD D
5) En un rombo, sus diagonales están en
la relación de 5 a 12. Hallar su área, si
12cm su perímetro es 52m

a) 100cm2 b) 120cm2 c) 140cm2

2
d) 140cm
B e) 180cm2
C
20cm 6) Trapecio isósceles ABCD

a) 37cm2 b) 47cm2 c) 57cm2 5cm

d) 87cm2 e) 77cm2
B C
3) Trapecio ABCD A D
6cm 8cm

a) 40cm2 b) 50cm2 c) 60cm2

d) 80cm2 e) 70cm2
37° 45° B C
A D 7) Rombo ABCD
4cm 5cm 37°

a) 23cm2 b) 25,5cm2 c) 29,5cm2

d) 30,5cm2 e) N.A. A D
16cm

a) 70cm2 b) 80cm2 c) 30cm2

Geometría 19
 Segundo Año

d) 50cm2 e) N.A. 12) Si las longitudes de un rectángulo son

270cm de largo por 30cm de ancho,
8) El perímetro de un rombo es 272m. La ¿Cuántos cms habrá que aumentar al
8 ancho y cuantos disminuir al largo para
diagonal menor es los de la que resulte un cuadrado de igual área?
15
mayor. Encuentre el área del rombo. a) 160cm ; 240cm b) 300cm ; 200cm
c) 60cm ; 180cm d) 40cm ; 180cm
a) 3840m2 b) 3000m2 c) 3870m2 e) 90cm ; 160cm
d) 2860m2 e) N.A.
13) En la siguiente figura se tiene un
9) En un rectángulo, su lados son como 3 trapecio isósceles ABCD; un cuadrado;
es a 4 y la suma de sus longitudes es EBCF. Además, mCAD = 37°. Hallar
20m mayor que la longitud de la el área de la región sombreada.
diagonal. Halle su área. B C
a) 1000m2 b) 1500m2 c) 1200m2 a) 1200m2
d) 1900m2 e) N.A. b) 810m2
c) 420m2
10) Hallar el área del trapecio ABCD, si el d) 806m2
cuadrado CDEF tiene área “k” e) 900m2
F
A D
E F
a) 5k 12cm
b) 3k
B C
E
c) 2k 14) Los cuadrados ABCD y BEFH tiene
d) k áreas 81 y 25cm2 respectivamente.
e) k/2 Hallar el área de la región sombreada.
H F
45°
A D a) 19cm2
b) 20cm2
B C c) 22cm2
11) Hallar el área del cuadrado ABCD. Si el E d) 21cm2
áreaB de la región no sombreada
E C excede e) 18cm2
en 12cm2 al área de la parte sombreada.

A D

15) En la figura, ABCD y EFHB son

53° cuadrados. JH = 25; JA = 15; JB = 17,
Hallar el área de la región sombreada
A D
H F

a) 32
b) 41
a) 48cm2 b) 36cm2 c) 24cm2 c) 16
d) 12cm2 e) 6cm2 d) 12 B C
e) 18 E

J A D

Geometría 20
 Segundo Año

TEMA: ÁREA DE UN CÍRCULO

A continuación detallaremos como obtener el área de superficies circulares. La base es el área
del círculo, así que apréndete bien la fórmula para su área y las demás te serán fáciles.

1. Área del Círculo

Un círculo es una figura geométrica que tiene la particularidad de que la distancia que existe
entre su centro (0) y sus extremos es siempre constante; a dicha distancia se le conoce con
el nombre de RADIO (r). r
B F ig u r a I
r
r O A

Observaciones
a) Hay que tener cuidado de no confundir círculo con circunferencia. La circunferencia es la
línea que delimita el área circular, es decir, el borde del círculo; en cambio, el círculo abarca
la circunferencia y todo el espacio (área) que ésta encierra.
b) Cuando dos radios forman parte de una misma recta, es decir son colineales (como en el
caso de los radios OA y OB ), al segmento que va desde un extremo a otro de la
circunferencia pasando por su centro (segmento AB ) se le denomina DIÁMETRO (D).
 D = 2r
c) La longitud de la circunferencia (L) se puede obtener así:
L = 2r ó L = D
El área de un círculo es proporcional al cuadrado del radio del círculo. La constante de proporcionalidad
es un número irracional que recibe la notación de la letra griega (pi).

 = 3.1415927…    3.14
Es decir, el área de un círculo se puede calcular así:
A  r 2  Área del Círculo

La demostración de ésta fórmula la dejaremos pendiente, pues es necesario conocer conceptos

de Matemática Superior, específicamente en el campo de Límites de funciones, tema que
(generalmente) se aborda en cursos de Álgebra Universitaria. Por este motivo, consideraremos
como válida “a priori” esta fórmula.

9. Área de una Corona Circular

Una corona circular es una superficie delimitada C o por
r o n a las
C i r c circunferencias
u la r de dos círculos
concéntricos (dos círculos son concéntricos si tienen el mismo centro).
r

El área de una corona circular se obtiene multiplicando por  a la diferencia de los

cuadrados de los radios de cada círculo. Es decir:

Geometría 21
 Segundo Año

A   x R 2
 r 2

r
F ig u r a II
R
A

Demostración:
Sea la corona circular de la figura II, cuyas longitudes de sus radios son r y R para el círculo
menor y círculo mayor respectivamente.
Consideraremos que el área del círculo de radio “r” es A1 y el área del círculo del radio “R” es A2.
Entonces, podemos representar el área de la corona circular (A) de la siguiente manera:

A = A2 – A1 … (1)
Pero, como sabemos que el área de un círculo es igual a  por el radio elevado al cuadrado, el
área del círculo de radio “r” lo podemos expresar así:
A1 =  x r2 … (2)
Y el área del círculo de radio “R” lo podemos expresar así:
A2 =  x R2 … (2)

Ahora, reemplazando las ecuaciones (2) y (3) en la ecuación (1) obtenemos:

A  A2  A1
   

A   x R2   x r 2
Factorizando  de cada sumando, obtenemos:

A x
R
2  r2 
 Área de una corona circular
 

Por lo que queda demostrada la fórmula para obtener el área de una corona circular.

10. Área de un Sector Circular:

Un sector circular es una porción del círculo, que tiene la particularidad de estar limitado por 2
radios y por la circunferencia asociada al círculo.

Geometría 22
 Segundo Año

El área de un sector circular se obtiene multiplicando la longitud del arco asociado al sector circular por el
radio del círculo y dividiendo éste resultado entre dos.

NOTA: El arco de un sector circular viene a ser la porción de la circunferencia que limita al
sector circular. La longitud del arco de un sector circular se denota por “l” y es igual a:
.r . 
 
180 º

Donde  es la medida del ángulo que forman los 2 radios que delimitan al sector universal.

La medida del ángulo  debe darse en grados sexagesimales, los cuales se pueden obtener
empleando cualquier transportador.

Demostración: P
r
O ¿ APOQ = b x r ?
A
r 2
Q

Lo primero que debemos saber, previo a la demostración de ésta fórmula, es que un círculo
completo tiene 360º (¡Compruébalo con tu transportador”).

Ahora, sabemos que el área de un círculo se obtienen así: A = r2 y que este círculo barre un
ángulo de 360º. Si usamos una Regla de Tres Simple podremos hallar el área de un sector
circular de “” grados puesto que consideraremos al círculo como un sector circular de 360º

ÁNGULO ÁREA

Si: 360º r2

Si:  A= ??

 x x r 2
 A= … (I)
360 º

Si arreglamos este resultado convenientemente, obtendremos:

Geometría 23
 Segundo Año

 xr x  X r
A  ... ( 1 )
180º x 2

xr x 
Pero:  … (2)
180 º

Entonces, reemplazando la ecuación (2) en la ecuación (1), obtendremos:

A 
l xr Área de un Sector Circular
2

OBSERVACIONES:
a. A pesar de que la anterior fórmula es la presentación formal de cómo hallar el área del
sector circular, podemos hacer uso directamente de la fórmula (I), ya que es más directa.
b. Al sector circular también se le llama SECCIÓN CIRCULAR, por ser una parte del círculo.
c. El área de un sector circular es equivalente a la de un triángulo que tenga por base la longitud del
arco que limita al sector y que tenga por altura la longitud del radio de la circunferencia.

En efecto:
O O

r r r
A r B A B

l x r l x r
A SECTO R   A T R IÁ N G U L O 
C IR C U L A R 2 2

Esto se debe a que el sector circular es una clase particular de triángulo, llamado
TRIÁNGULO MIXTILÍNEO, el cual está formado de líneas rectas y líneas curvas.

11. ÁREA DE UN TRAPECIO CIRCULAR

Un trapecio circular viene a ser una sección (porción) de una corona circular.
El área de un trapecio circular limitado por 2 arcos y por radios diferentes de dos círculos se
puede calcular mediante la siguiente fórmula:

Geometría 24
 Segundo Año

  R 2  r2
A 
360º

T r a p e c io C ir c u l a r
Demostración:
¿ A 
 x  x R 2  r 2
?
R
3 6 0 º

M N=
M N
A Q
P
L
PQ

Consideremos que en el anterior gráfico el área del trapecio circular MNPQ es “A”. El círculo
mayor tendrá un radio de longitud “R” y la longitud de su arco PQ será “L”. El círculo menor
tendrá un radio de longitud “r” y la longitud de su arco MN será “l”. El ángulo entre los radios
OP y OQ será “”.

El área del trapecio circular se puede expresar como la diferencia del área del sector circular
OPQ menos el área del sector circular OMN.

Entonces: AMNPQ = AOPQ – AOMN … (1)

l x r
Pero sabemos que el área de un sector circular es 2
L x R
 AOPQ = 2
l x r
 AOMN =
2
Pero, usando el concepto de longitud de arco, tenemos:

 x  x R
  x R
 180 º 
 AOPQ =
2
 x  x R2
 AOPQ = 360 º … (2)

Geometría 25
 Segundo Año

 x  x r
  x r
 180 º 
 AOMN =
2
 x  x r2
 AOMN = …(3)
2
Esto se debe a que el ángulo para las dos secciones circulares es el mismo y es igual a “”.
Ahora, reemplazando las ecuaciones (2) y (3) en la ecuación (1), obtenemos:

AMNPQ  A OPQ  A OMN

     

 x  x R2  x  x r 2
AMNPQ  
360 º 360 º
 x 
 
Factorizando 
 360 º  de cada sumando, obtenemos:
 x  x  R 2  r 2 
 
A MNPQ  Área del Trapecio Circular
360 º
Por lo que queda demostrada la fórmula para hallar el área de un trapecio circular.

Observaciones:
a. La demostración de ésta fórmula también podría obtenerse mediante una regla de tres simple,
haciendo una comparación entre el área de una corona circular (asociada a un ángulo de 360º) y el
área de un trapecio circular (asociado a un ángulo ).
b. El área de un trapecio circular es equivalente a la de un trapecio rectilíneo que tenga por bases a
los arcos rectificados que limitan al trapecio circular y por altura la diferencia de los radios.
O C D
En efecto:
r
R
R - r
C D

R - r A B
A B L
L

Geometría 26
 Segundo Año

 x  x  R2  r 2 
A TRAPECIO   
CIRCULAR 360º

 x  x  R  r  R  r 
A TRAPECIO 
CIRCULAR 360 º

1  x  x R  x  x r 
A TRAPECIO     x R  r 
CIRCULAR 2  180 º 180 º 
xR x  xxR
Pero:
 L y  l
180 º 180 º

1
ATRAPECIO   L  l  x R  r   ATRAPECIO

CIRCULAR 2
12. Área del Segmento Circular
Un segmento circular es una porción de un sector circular que se encuentra delimitada por el
arco de la circunferencia asociado al sector circular y el segmento que une las
intersecciones de los radios con la circunferencia.

S e g m e n t o C ir c u la r
A B

El área de un segmento circular se obtiene mediante la diferencia del área del sector AOB
con el área del triángulo AOB.

Geometría 27
 Segundo Año

ÁREA DEL SEGMENTO CIRCULAR

A  ASECTOR  ATRIÁNGULO AOB
CIRCULAR AOB

Esta formula no necesita mayor demostración.

Geometría 28
 Segundo Año

PROBLEMAS PARA LA CLASE

* En los siguientes ejercicios, hallar el 5)
área de la región sombreada:

1)
R= cm
R
R

O R = 8cm

6)

2)
R = 4 cm
m
r = 2 cm 6c
r =
R
60°

7)
R

3)
R

60° 4cm
R =
O
8)
4)
R = 6cm
R
R
4cm
O r

Geometría 29
 Segundo Año

9) 13)
8cm

8cm

14)
10)
R = 6cm
r
r
O 60°
r 2cm

15)

11)
r = 4cm

2 c m

16)
12) 10cm
4cm

m
6c
r=
4cm O

4cm

Geometría 30
 Segundo Año

17) 19)

3cm
30° 60°
6cm
3cm

18) 20)

10cm
8cm
6cm

Geometría 31
 Segundo Año

PROBLEMAS PARA LA CASA

* En los siguientes ejercicios hallar el área 4)
de la región sombreada.

1)
10
cm

m
6c
r=
a) 20cm2 b) 18cm2
c) 40cm2 d) 30cm2
a) 26cm2 b) 25cm2 e) 8cm2
c) 21cm2 d) 16cm2
e) 9cm2
5)
2) 10cm

8cm

15cm a) 25cm2 b) 30cm2

c) 10cm2 d) 40cm2
a) 9cm2 b) 7cm2 e) 18cm2
c) 8cm2 d) 6cm2
e) 5cm2
6)
3)
5cm

r = 4cm
72°

6cm
a) 20 b) 20 + 3 a) 6cm2 b) 4cm2
c) 2 d) 20 – 4 c) 2cm2 d) 5cm2
e) 20 + 8 e) cm2

Geometría 32
 Segundo Año

7) 10) Hallar el área de la región sombreada,

si el semicírculo menor tiene área
12cm2.

r = 4cm

O
a) 32 b) 32 – 8
c) 32 – 6 d) 42 a) 18cm 2
b) 30cm2
e) 6 – 20 c) 12cm2 d) 14cm2
e) 6cm2

8)
11)

O
2cm 6cm 8cm

a) 26cm2 b) 20cm2
c) 14cm2 d) 10cm2
e) 16cm2
a 2 a 2 a 2
a) b) c)
9) 4 5 2
a 2 a 2
d) e)
3 8
4cm 12)

a) 3cm2 b) 4cm2
c) 5cm2 d) 6cm2
e) 8cm2

Geometría 33
 Segundo Año

cm
10
72°
cm
15

a) 25cm2 b) 35cm2
c) 40cm2 d) 80cm2 a) 3/2 b) 4/7
e) 30cm2 c) 4/9 d) 3/8
e) 4/3
13)

2 cm

45°
O
4cm

a) cm2 b)
3
cm2
2

 
c) cm2 d) cm2
4 3

3
e) cm2
8

14) Hallar la relación de radios del cuarto

de círculo al círculo, para que las áreas
de las regiones no sombreada y
sombreada sean entre si como 4 a 9.

Geometría 34
 Segundo Año

15)
4cm
a) 4cm2 b) 6cm2
c) 8cm2 d) 7cm2
e) 12cm2

4cm

Geometría 35
 Segundo Año

TEMA: RECTA Y PLANO

I. Introducción.-
Hasta el momento todo el desarrollo del curso ha sido realizado en las dos dimensiones de nuestro cuaderno:
a lo largo y ancho del mismo. Pero nuestro mundo tiene tres dimensiones; largo, ancho y alto. Todo lo que
hemos desarrollado hasta el momento nos sirve para simplificar nuestro mundo tridimensional a una realidad
más accesible, más fácil de manipular. Pero es momento de empezar a estudiar los fenómenos geométricos
tridimensionales.

En geometría bidimensional a las figuras que se nos presentaban las conocíamos como polígonos; en
la geometría tridimensional (conocida como Geometría del Espacio) todos los entes que se nos
presenten los conoceremos como sólidos.

La Geometría del Espacio se basa en los PLANOS. Un plano es por ejemplo esta hoja, o el lado de un
cubo; es decir, una superficie bidimensional que se puede mover en el espacio. Puesto que es la base
en que se apoya esta sección, detallaremos algunas características de los planos.

II. Planos: Determinación, posiciones relativas de dos planos. Posiciones relativas de un

plano con una recta. Teoremas. Distancias

1. Determinación de Planos
Un plano viene determinado:
a) Por dos rectas que se cortan.
b) Por 3 puntos no situadas en línea recta (no colineales).
c) Por una recta y un punto exterior a ella.
d) Por 2 rectas paralelas.

2. Posiciones Relativas de dos planos

Dos planos pueden ocupar las siguientes posiciones:

a) Cortándose:
En este caso tienen una recta común que se llama “intersección de los dos planos”.

b) Ser Paralelos:
Cuando no tienen ningún punto en común. 1

2
1

C o rtá n d o s e P a r a le lo s

3. Posiciones Relativas de un Plano con una recta

Una recta y un plano pueden ocupar las siguientes posiciones:
a) Estar la recta en el plano.
b) Cortándose. En este caso tienen un punto A en común.
c) Ser paralelas. En este caso no tienen algún punto en común.

4. Posiciones Relativas de dos rectas en el espacio

Dos rectas en el espacio pueden ocupar las siguientes posiciones:
a) Cortándose. En este caso tienen un punto en común.
b) Ser paralelas. En este caso están en un mismo plano y no tienen algún punto en común.

Geometría 36
 Segundo Año

c) Cruzándose. En este caso no están en un mismo plano y no tienen ningún punto en común.
También se les llama RECTAS ALABEADAS.
5. Teoremas Importantes
a) “Las intersecciones a y b de dos planos paralelos  y  con un tercer plano  son rectas
paralelas”.
a

b) “Si dos rectas a y b son paralelas, todo plano  que pase por una de las dos rectas es
paralelo a la otra recta”.
a

c) “Si un plano  corta a una de 2 rectas b

a a y b paralelas corta también a la otra”.

d) “Si una recta corta a uno de dos planos paralelos, corta también al otro”.

e) “Si se cortan dos rectas por un sistema de planos paralelos entonces, los segmentos
correspondientes son proporcionales”.
N D E n to n c e s :
Imagen I C

A M B

f) “Si una recta es perpendicular a un plano , cualquier plano  (y todos los planos paralelos a
) que pase por la recta es perpendicular a ”

 Distancia entre 2 puntos

Geometría 37
 Segundo Año

Viene a ser la longitud del segmento que une dichos puntos.

6. Recta Perpendicular a un Plano

Se dice que una recta es perpendicular a un plano si es perpendicular a todas las rectas del plano que
pasan por la intersección. Al punto de intersección se le llama Pie de la perpendicular (punto P).

7. Distancia de un punto P a un plano :

Es el segmento PM de perpendicular trazada del punto al plano; se llama así por ser MENOR que
cualquier otro segmento PN que une el punto con cualquier
P otro punto del plano.

M
N

8. Paralelismo y Perpendicularidad
* Si de dos rectas paralelas a y b, una de ellas (a) es perpendicular a un plano, la otra (b)
también es perpendicular al plano.
* Recíprocamente, dos rectas perpendiculares a un mismo plano son paralelas.
* Dados dos planos paralelos, si una recta es perpendicular a uno de ellos, entonces también
es perpendicular al otro.

9. Distancia entre dos plano  y  paralelos

Es el segmento MN perpendicular comprendido entre los 2 planos. O también, es la distancia
de un punto cualquiera M de uno de ellos al otro.

10. Proyección de un punto A sobre un plano 

La proyección de un punto A sobre un plano es el pie A’ de la perpendicular trazada desde el
punto al plano.

Geometría 38
 Segundo Año

A’

La proyección de una línea AB sobre un plano  es el conjunto A' B' formado por las
proyecciones de todos los puntos de la Alínea.
B

A’ B’

11. Distancia entre dos rectas que se cruzan

Es el segmento perpendicular común comprendido entre ambas rectas. Para trazar esta
distancia, sean a y b las dos rectas alabeadas. Por un punto M de una de ellas (b) se traza la
recta c paralela a la otra (a), la cual determina con b el plano . Se traza ahora al plano ,
perpendicular al plano , el cual corta a la recta a en el punto P. Trazando desde P la
perpendicular PQ al plano , tenemos que a
PQ es la distancia buscada entre las rectas a y
b. P

b M Q
c

* Para desarrollar este capítulo de una manera óptima es necesario recordar el Teorema de
Pitágoras:
c c2 = a2 + b 2

Esto nos ayudará mucho en el momento de hallar distancias.

Geometría 39
 Segundo Año

PROBLEMAS PARA LA CLASE

P
* En los siguientes ejercicios hallar el 04. PT = 25; PO = 24
valor de x:

01.
O Q = 16 cm
O
X
X T
12 cm

A
O Q 05.
8 X

O
02.

B
8
17

Área +AOB = 24
A
X 06.

X C
B

03.
AB = 8 BC = 12
5 cm
CD = 9 AD = x
X

X
07.
N
12 c
m
M

MN = 4 cm
08.

Geometría 40
 Segundo Año
P
P
X 12.
N 5 13
Q

O Q
M

PM = 26 NQ = 8
MN = 6 Proyección de PQ sobre H: X

X
09.
13.
X
15

12
7
30º
º
53
12

A
X
10. 14. 11
12
X 6

5
B

C
Proyección de AB sobre H: 16 15.

11. X
D
B

Proyección de MN sobre P: 8
AD  DB  AB  BC  10

Geometría 41
 Segundo Año
P

16. 16 2 19.

X
45º
B
Q 24
53º
37º
A

PQ P

A
A
20.
30

17.
º

X N

20
6
37º

º
Q M

30
X
B
AQ P

18.

6 X

Geometría 42
 Segundo Año

PROBLEMAS PARA LA CASA

 En los siguientes ejercicios, halle el valor 6

X
de X. A

01.
X 18 8

O M
a) 6 b) 7
c) 8 d) 9
e) 10 A

04.
Ángulo entre AM y P : 60º x 30 cm

A
a) 8 3 b) 9 3 B M

c) 10 3 d) 10 3
e) 12 3
AB = 24
 entre AB y P = 60º
02. A  entre AM y P = 53º

a) 14 3 b) 18 3
X
c) 16 3 d) 10 3
e) 8 3

B 05.

12 X

Medida del Diedro ente P y Q: 30º

a) 48 b) 24
c) 32 d) 10
e) 20 Medida del  diedro entre P y Q: 37º

a) 9 b) 8
03. c) 7 d) 3
e) 4

06.

Geometría 43
 Segundo Año
P
X

11
8 X
24
4
7

a) 3 b) 4
c) 4 d) 5
e) 6 A

07. Q
8 X
a) 24 b) 32
c) 29 d) 30
e) 32
B D
10.

C B

M
AO  P
A
Proyección de AB sobre P: 16
a) 4 5 b) 8 5 c) 16 5
d) 40 5 e) 24 5 M DC  AM  MB  4 ; DC 
+ABC: Equilátero
08.
X a) 8 b) 7
26 c) 6 d) 5
e) 4 D
X
11.
N B

C A
Proyección de MN SOBRE : 10

a) 20 b) 22
c) 23 d) 24 DC  CA  AB  5
e) 26

09. a) 6 3 b) 4 3
c) 3 3 d) 5 3
e) 8 3

Geometría 44
 Segundo Año

14.
12.
X 28

a) 16 3 b) 15 3  entre AB y P: 30º
c) 10 3 d) 9 3 a) 13 b) 14
e) 6 3 c) 15 d) 26
e) 28
P
13.
15.
M
B X
8
12

N R
20

medida del diedro AB = x PQ

Ángulo entre P y Q: 37º
a) 50º b) 37º
c) 53º d) 16º a) 6 b) 7
e) 45º c) 8 d) 9
e) 10

Geometría 45
 Segundo Año

TEMA: ÁREA DE SÓLIDOS: CUBO, TETRAEDRO, OCTAEDRO

POLIEDRO
Es el sólido geométrico limitado por cuatro o más regiones poligonales planas, denominadas
caras del poliedro.

El lado común a dos caras se denomina arista y el punto de concurrencia de las aristas se
denomina vértice del poliedro.

Diagonal.- Es aquel segmento cuyos extremos son dos vértices de caras diferentes.

P V é r tic e
A r is ta

C a ra

D ia g o n a l d e l P o lie d r o
Q

POLIEDRO REGULAR

Es aquel poliedro que tiene por caras regiones poligonales regulares congruentes entre sí y en
cada vértice concurren igual número de aristas.

Solamente existen cinco poliedros regulares, los cuales son: el tetraedro regular, hexaedro
regular (cubo), octaedro regular, dodecaedro regular y el icosaedro regular.

A continuación, analicemos los siguientes poliedros regulares:

TETRAEDRO REGULAR

Es aquel poliedro regular que se caracteriza por tener 4 caras que son regiones triangulares equiláteros.
A

a
a
h
D
B
O
a
a
C

Geometría 46
 Segundo Año

Notación: Tetraedro regular: A – BCD

AO : altura (h)

O : Centro de la cara BCD

Sea “a” la longitud de la arista, luego se realizan los siguientes cálculos:

Cálculo de la Longitud de su Altura

a 6
h  h: longitud de la altura
3

Cálculo del Volumen

a2 2
V 
12
Desarrollo de la superficie del Tetraedro Regular

En la figura se muestra un tetraedro regular cuyasA caras son de cartón; al desplegarse sus caras
y ubicarlas sobre un plano, se observa una superficie triangular equilátera, la cual se denomina
desarrollo de su respectiva superficie.

A C
A
B
D
A

B C
HEXAEDRO REGULAR O CUBO
Es aquel poliedro regular que tiene por caras regiones cuadradas congruentes entre si.
A D

a
F G

a
E H

Notación: Hexaedro regular: ABCD – EFGH

Diagonales del hexaedro: AG, BH, CE, yDF
a : longitud de la arista

Geometría 47
 Segundo Año

Luego: AG  BH  CE  DF  a 3

O = centro del hexaedro regular

Área de la superficie total (Ast)

A ST  6a 2

Volumen (v):
V  a3

Desarrollo de la superficie de un Cubo

En la figura se muestra una caja de cartón, cuya forma es cúbica. Al desplazarse sus caras y
ubicarlas en un plomo, se obtiene lo que se denomina el desarrollo de la respectiva superficie.

OCTAEDRO REGULAR
Es aquel poliedro regular cuyas caras son regiones triangulares equiláteras.
a a

A C
a a
D

a a

Notación:

Octaedro regular. P – ABCD – Q

Diagonales del Octaedro regular: AC, BD y PQ
a : longitud de la arista

Luego:

Geometría 48
 Segundo Año

AC  BD  PQ  a 2

O = centro del hexaedro regular

Área de la superficie total (Ast)

A ST  2a 2 3

Volumen (v):
a3 2
V 
3
En un octaedro regular, si sus caras son de cartón, dichas caras se pueden desplegar y al
ubicarlas sobre una mesa, al igual que en el proceso realizado para el tetraedro regular y el
hexaedro regular, se obtendrán ocho regiones triangulares equiláteras; a dicho procedimiento se
denomina desarrollo de la superficie del octaedro regular. Sugerimos al estudiante, realizar el
proceso inverso, para el tetraedro regular, hexaedro regular y el octaedro regular.

Geometría 49
 Segundo Año

PROBLEMAS PARA LA CLASE

m
01. Para el siguiente cubo, hallar la
medida del  de cruce entre L y m

05. Hallar el área lateral del siguiente

cubo.
4
02. Hallar la medida del ángulo mde cruce
m L y m para el siguiente cubo.
entre

06. Del problema anterior, hallar el área

total del cubo.

07. Del problema 5, hallar el volumen del

cubo.
m
08. Del problema 5, hallar la longitud de
03. Hallar el ángulo de cruce entre L y m su diagonal.
C ubo
09. Si el área total del cubo es 96, hallar
x.

10. Si el volumen del cubo dado es 216,

04. Hallar el  de cruce entre L y m hallar x.

Geometría 50
 Segundo Año

15. Si el volumen de un tetraedro es

16
2 ; hallar la longitud de su
X 3
arista.

16. Para el siguiente octaedro regular,

hallar su área total.

11. Hallar el área total del siguiente

tetraedro regular. 6

17. Del problema anterior, hallar la

12. Del problema anterior, hallar la altura longitud de su diagonal.
h.
18. Del problema 16, hallar el volumen.
13. Del problema 11, hallar el volumen del
tetraedro.
19. Si en un octaedro regular, se tiene que
14. Si el área total de un tetraedro regular su volumen es 9 2 , hallar su
es 9 3 , hallar su altura. diagonal.

20. En un octaedro regular, su diagonal

mide 16, hallar su área total.

Geometría 51
 Segundo Año

PROBLEMAS PARA LA CASA

1) En la figura se muestra un cubo, hallar 6) Hallar la altura de un tetraedro regular
x de arista 3a.

a) 3 b) 2 c) a 6

d) a 2 e) a 3

7) Hallar la arista de un tetraedro regular

de altura 6

a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6

a) 6 b) 2 6 c) 4 6 8) Para el siguiente cubo, hallar el área

sombreada.
d) 3 e) 9

2) Hallar la diagonal de un hexaedro 4

regular de arista “a”

a) 3 b) a 2 c) a 3
d) a 6 e) 1

3) La arista de un hexaedro regular mide

2. ¿Cuánto mide su diagonal? a) 16 2 b) 16 c) 16 3

a) 2 3 b) 3 c) 6 d) 8 e) 4 2
d) 4 e) 5
9) En un tetraedro regular de arista a,
hallar la distancia de un vértice al
4) ¿Cuánto mide la arista de un plano de la cara opuesta.
hexaedro regular, si su área total es
24?
6 3 6
a) a b) a c) a
a) 1 b) 2 c) 3 8 3 3
d) 4 e) 5

5) La diagonal de un cubo mide 27 . b)

9
a e) N.A
Hallar su volumen. 8

a) 25 b) 26 c) 28 10) Calcular el área total de un cubo,

d) 27 e) 29 sabiendo que la distancia de uno de
sus vértices al centro de una cara
opuesta es de 2m.

Geometría 52
 Segundo Año

B C
a) 18m2 b) 16m2 c) 20m2
d) 32m2 e) 15m2 A
D
11) En un octaedro regular de volumen
125
2 , hallar su arista. F G
3
a) 3 b) 4 c) 6 E H
d) 5 e) 2 a) 3 b) 2 c) 5

12) En el problema anterior, hallar su área

total. d) 6 e) 7

a) 50 15) En el siguiente octaedro regular,

3 b) 50 c) 20 3
hallar el ángulo entre las aristas
d) 20 2 e) 50 5 AB y BC

13) Si el volumen de un tetraedro regular A

es 18 2 , hallar el área de una de
sus caras.
E
a) 8 3 b) 9 3 c) 3
B D
d) 4 3 e) 8 2

14) Calcular el volumen del cubo dado, si

la distancia entre BH y EG es 1m.
C

a) 36° b) 57° c) 60°

d) 80° e) 90°

Geometría 53
 Segundo Año

TEMA: ÁREA DE SÓLIDOS: PARALELEPIDO, CILINDRO

Es un poliedro en el cual sus caras están representadas por paralelogramos.

h h

Paralelepípedo Rectangular, Rectoedro u Ortoedro

Es aquel paralelepípedo cuyas caras son regiones rectangulares.

a
d

a, b y c: Dimensiones del paralelepípedo rectangular

El rectoedro tiene cuatro diagonales, las cuales son concurrentes y de igual longitud.

d2  a2  b2  c 2

Área de la superficie total (Ast)

A ST  2(ab  bc  ac )

Volumen (v):

V  abc

Geometría 54
 Segundo Año

Desarrollo del rectoedro:

a

CILINDRO

Cilindro Recto De Revolución

Es aquel sólido que se genera al girar un rectángulo alrededor de uno de sus lados en 360º,
siendo las bases círculos paralelos y congruentes.

E je d e g ir o
r
r O 1

h h g

r O 2

360°
O 1O 2
¿Qué es la sección axial de un cilindro de revolución?

Es una sección plana determinada en el cilindro por un plano que contiene a su eje.

¿Qué resulta al desarrollar la superficie lateral de un cilindro de revolución?

Resulta una región rectangular, en la cual uno de sus lados tiene igual longitud que la
circunferencia, de una base y el otro lado es de igual longitud que la generatriz del cilindro.

Geometría 55
 Segundo Año

g g

2 r

Área de la Superficie Lateral (ASL)

A SL  2 rg

Área de la superficie total (Ast)

A ST  2 r ( g  r )

Volumen (v):

V  r 2 . h

Nota: Para constituir objetos cilíndricos (latas de conservas, tarros de leche, etc.), es necesario
hacer el diseño en una plancha de latón y luego realizar el corte correspondiente, tal como se
muestra en la figura.

r
r

L
r
2 r

L
r

Geometría 56
 Segundo Año

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1) Hallar x P r is m a
R e c to
X
5 cm .

8
m
4 c

6
6
2) Hallar “h” para el siguiente
paralelepípedo
6) Del problema anterior, hallar el área
20
total.

7) Del problema 5, hallar el volumen:

h
53º 8) De la figura, hallar el área lateral.
10

8
9

17

3) Del siguiente rectoedro, calcular la

longitud de su diagonal.
R e c to e d ro
9) Del problema anterior, hallar el área
30º 5 total.
45º 10) Del problema anterior 8, hallar el
volumen total.

11) Hallar x

4) Del problema anterior, hallar su área

total.

5) Hallar el área lateral de:

Geometría 57
 Segundo Año

12) Hallar el volumen del rectoedro, cuyo
desarrollo es el que se muestra en la
figura:
17) Del problema anterior, hallar el área
total.
18) Del problema 16, hallar el volumen
total.

19) Hallar x

14

2x

8 5 X
13) Hallar el área lateral de siguiente
cilindro de revolución.
Área lateral = 36
2 O
20) Hallar el volumen del siguiente cilindro
de revolución:
5

T r iá n g u lo
10

e q u ilá t e r o
14) Del problema anterior, hallar el área
total.

15) Del problema 13, hallar el volumen

total.

16) Hallar el área lateral del siguiente

sólido.

10 cm

45º

Geometría 58
 Segundo Año

Geometría 59
 Segundo Año

PROBLEMAS PARA LA CASA

1) Hallar “X”, para el siguiente rectoedro. Cilindro de revolución.
Área Lateral = 24

X a) 1 b) 3
45º c) 5 d) 7
e) 9

6) Hallar el área lateral del siguiente

cilindro de revolución.
3x
Volumen del rectoedro = 81
a) 4 b) 5
c) 6 d) 2 6 cm
e) 3

2) Del problema anterior, calcular la

diagonal del rectoedro. 4 cm

a) 3 b) 2 3 a) 8 b) 12
c) d) c) 16 d) 20
5 8
e) 24
e) 6 3
7) Del problema anterior, hallar el
3) Del problema 1, hallar el área lateral volumen total
del rectoedro. a) 20 b) 24
a) 801 b) 800 c) 28 d) 48
c) 100 d) 98 e) 30
e) 108
8) Del problema 6, hallar el área total.
4) Del problema 1, hallar el área total del
rectoedro. a) 30 b) 31
c) 32 d) 33
a) 26 b) 36 e) 44
c) 86 d) 126
e) 136 9) Hallar el volumen total del siguiente
cilindro de revolución.
5) Hallar x

4
9 cm

X
37º

Geometría 60
 Segundo Año

a) 320 b) 324 13) Calcular el volumen del cilindro recto

c) 300 d) 400 circunscrito a un hexaedro regular
e) 100 cuya diagonal mide 12 3 .
a) 864 b) 300
10) Del problema anterior, hallar su área
c) 756 d) 899
total.
e) 789
a) 100 b) 140
14) Calcular el área lateral de un
c) 160 d) 180 rectoedro cuya diagonal mide “D” y la
e) 200 suma de sus dimensiones es ”k”
11) Hallar el área lateral del siguiente a) K2D2
cilindro recto. b) KD(K + D)
c) (K + D)2
d) (C + K) (K – D)
S em i e) N.A.
c ir c u n f e r e n c ia 4
15) Calcular el área lateral del cilindro
0 recto que se muestra en la figura.

a) 32 b) 40
c) 12 d) 22
e) 82
9
12) Calcular el volumen de un cilindro de
revolución; si su altura mide 20cm y el
área lateral del cilindro es 2402. 4

a) 4003 b) 7203
c) 1003 d) 2003
e) 1203
a) 38 b) 48
c) 78 d) 88
e) 18

Geometría 61
 Segundo Año

TEMA: ÁREA DE SÓLIDOS: CONO

Cono de Revolución o Cono Circular Recto
Es aquel sólido geométrico generado por un triangulo rectángulo al girar 360º entorno a uno de
sus lados (catetos).

Área de la Superficie Lateral (ASL)

A SL   . r . g g : longitud de la generatriz

Área de la superficie total (Ast)

A ST  A S.L.  A BASE A ST   . r ( g  r )

Volumen (v):
 r2 
V    . h
 3 
 
h : longitud de altura

Desarrollo de la superficie de un Cono de Revolución

g
r
g 
g
r

2 r

Geometría 62
 Segundo Año

La superficie lateral es equivalente con su respectivo desarrollo, este es un sector circular cuyo
centro es el vértice del cono y tiene por radio a la generatriz.

Entonces: A SL   A SECTOR CIRCULAR

 r2 . 
  rg 
360 º

r 
     . 360 º
 g

¿Qué es un Cono equilátero?

Es aquel cono de revolución cuyas generatrices tienen longitudes iguales a la del diámetro de la
base (g = 2r)
En la figura se muestra un cono equilátero y su respectivo desarrollo

180°

r
g

Geometría 63
 Segundo Año

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1) Hallar el área lateral del siguiente 6) Del problema 4, hallar el volumen.
cono de revolución.
Rpta.:

7) Hallar el área lateral del siguiente

cono de revolución.
g
BQ  QA  BO

h = 24 cm. Q P
g = 25 cm.

Rpta.:
B
2) Del problema anterior hallar el área
total.
Rpta.:
Rpta.:
8) Del problema anterior, hallar el área
total.
3) Del problema 1, hallar el volumen.
Rpta.:
Rpta.:
9) Del problema 7, hallar el volumen del
4) Hallar el área lateral del siguiente
cono.
cono de revolución.
Rpta.:
r = 9; g = 15
10) Hallar x en el siguiente cono de
revolución.
g
V o lu m e n r = 2
= 4
del C ono
X

Rpta.:

5) Del problema anterior, hallar el área r

total.

Rpta.: Rpta.:

Geometría 64
 Segundo Año

11) Hallar x. 15) Hallar x

X
30º X

Área Lateral = 40; r = 5

Rpta.: Área de la Base = 36

12) Hallar x Rpta.:

16) Hallar x

30º X

Área Lateral: 3600; r = 36

Rpta.: Área Lateral = 18

13) En el problema anterior, hallar el Rpta.:

volumen del cono.
Rpta.: 17) Hallar x

14) Hallar x

X
X

r
Área Lateral = 15
Área Total = 52; r = 4
Rpta.:
Rpta.:

Geometría 65
 Segundo Año

18) Hallar x 20) Hallar x

45º X
X

r
Volumen = 8; r = 4
Volumen = 9 2
Rpta.:
Rpta.:
19) Hallar x

r
Área Lateral = 810; r = 9

Rpta.:

Geometría 66
 Segundo Año

PROBLEMAS PARA LA CASA

1) Hallar el área lateral del siguiente cono a) 36 b) 30 c) 40
de revolución. d) 100 e) 38
37º
7) Hallar el volumen del siguiente cono de
revolución.
37º
r

r
a) 120 b) 100 c) 40
d) 80 e) 160

2) Del problema anterior, hallar el área

total.
a) 8 b) 12 c) 3
a) 164 b) 264 c) 160 d) 4 e) 5
d) 44 e) 64

3) Del problema 1, hallar el volumen. 8) Del problema anterior, hallar el área

total.
a) 768 b) 678 c) 498
d) 408 e) 100 a) 24 b) 12 c) 6
d) 36 e) 40
4) Hallar el área lateral del siguiente cono
de revolución.
9) Hallar x
Área Lateral = 81 2

a) 24 b) 48 c) 36

d) 20 e) 81

5) Del problema anterior, hallar el a) 6 b) 9 c) 7

volumen. d) 8 e) 5

a) 30 b) 24 c) 40 10) Hallar x

d) 80 e) 60

6) Del problema 4, hallar al área total.

Geometría 67
 Segundo Año

37º 13) Hallar x

X

X
r

a) 10 2 b) Volumen = 36; r = 6
30 2 a) 1 b) 1,5
c) 40 2 d) 2 c) 2,5 d) 3
e) 40 e) 4,5

11) Hallar x 14) Hallar x

X X

r r

Área Total = 104; r = 8

Área Lateral = 24; r =12
a) 3 b) 5
c) 4 d) 6 a) 2 b) 3
e) 7 c) 4 d) 5
e) 6
12) Hallar x
15) Hallar x
X X

Volumen = 12; r = 6 Área Total = 216

a) 1 b) 2 a) 12 b) 15
c) 3 d) 4 c) 13 d) 14
e) 5 e) 19
MISCELÁNEA

Geometría 68
 Segundo Año

1) L1 y L2 son paralelas. Calcular . 4) Hallar , si L1 // L2

70 + x L 1

 100
   L 1

130° L2
L 2 
   50 + x
Rpta.:

Rpta.:
5) Hallar x, si L1 // L2.

2) Hallar , si L1 // L2
L1

x

L1
x

x L 2
40° L 2
Rpta.:

Rpta.:
6) Hallar x, si L1 // L2.

3) Hallar , si L1 // L2 L1
70  
L1 x + 50
x
2x

10   x + 60 L
L 2 2

Rpta.:
Rpta.:

Geometría 69
 Segundo Año

7) En la figura: 10)

B
AC C D y
59°
96° D E // A B

22°
A C

x
D
x
E

Rpta.: Rpta.:

* Halle el valor de x en los siguientes 11)

ejercicios.

8)
70°

5x
8x

4x 3x

Rpta.:
Rpta.:
12)
9)

A B // C D x
A B

x
104°


D C

Rpta.: Rpta.:

Geometría 70
 Segundo Año

13) 16)

8° 37°
x
12

x
122°
Rpta.:

17)
Rpta.:

14)

x x
24°

Rpta.:
Rpta.:
18)
15)

B
A

D
m < C = 36º
m AB = 5x
m BD = 2x C

Rpta.: Rpta.:

Geometría 71
 Segundo Año

19) 22)
R e c tá n g u lo
B C

53°

40°
A D
x
B C // A D 8
m BC = 60º
Rpta.:
Rpta.:
23)
20) B
B Rom bo

10

30° O
C
A
37°
x
C
R a d io = 2 c m
BC = x
Rpta.:
D
Rpta.:
21)
B 24)
22° Rom bo
C B C

12
A
x
53°
A D
m BC = 28º
x
Rpta.:
Rpta.:

Geometría 72
 Segundo Año

25) 28) En el trapecio ABCD, AE  2EB

y EF // BC ; hallar EF, sabiendo
que: BC = 5 y AD = 14

B C

E F

A D
Rpta.:
Rpta.:

26) 29)
B 5 C T L
2 x

6 A P

A D
x L // A P ; m A T = 7 1 º
Rpta.: Rpta.:

30)
27) B

E
P
O
A

H
x
Rpta.:
Rpta.:

Geometría 73
 Segundo Año

31) 34)

X
71°
O
x O

A J B

C
JB = 4 3
m < A = 30º Rpta.:
Rpta.:

32) 35)
L1

8 x
L 2
x
31°
16 18
O
L 3

Rpta.:
Rpta.:

33) 36)

30
x

9 12

Rpta.:
Rpta.:

Geometría 74
 Segundo Año

37) 40)

x 9 3x
6

16
12 15 2x

Rpta.:

Rpta.:

41)

38)

x
O
x
4
10

9 16
Rpta.:

Rpta.:

42)

39)
4

x
x 10
6

12 27

Rpta.:
Rpta.:

Geometría 75
 Segundo Año

43) Hallar el área del paralelogramo 46) Hallar el área del cuadrado ABCD, si
ABCD el área de la región no sombreada
excede en 12cm2 al área de la parte
B C sombreada.

B E C

12cm

H
53° 3cm
A D

Rpta.: 53°
A D
44) Hallar el área de la región sombreada
si: AB = 4 ; EC = 6 ; AE = 7 y ED = 5 Rpta.:

C 47) ¿Qué fracción del área del hexágono

regular ABCDEF representan el área
de la región sombreada?

B B C

A D
A E D

Rpta.:

45) Hallar el área de la región sombreada

si O es el centro del circulo; F E
OA  10 y mOAB = 72° Rpta.:

48) En un cubo cuya área total es 216cm2,

A hallar la distancia entre los centros de
dos caras adyacentes.

O Rpta.:

49) En un tetraedro regular, de aristas con

B longitud “a” cada una, hallar la
distancia entre los puntos medios de
dos aristas opuestas.
Rpta.: Rpta.:

Geometría 76
 Segundo Año

50) En un cubo, la longitud de una Rpta.:

diagonal es 12cm. El área de una cara 57) En una recta se ubican los puntos
es: consecutivos A, B, C y D. AB = 14,
AD = 20 y BC = 2(CD). Calcular AC
Rpta.:

51) En un tetraedro regular de arista 58) Los puntos B y C trisecan ala

lateral 16cm, hallar la longitud de la segmento AD, M es el punto medio de
AB, AD = 18, N  CD , tal que ND
proyección de la altura sobre una
cara.
= 2 (CN) Calcular MN
Rpta.:

52) El área de un rectángulo es “k”. hallar 59) En una recta se ubican los puntos A,
el área lateral del cilindro que se B y C Calcular AD, si 3AC + 2AB = 8 y
obtiene al girar dicho rectángulo 3CD + 2BD = 7
alrededor de un lado.

Rpta.: 60) Según el gráfico:

BC 2
53) En un cilindro de revolución, el AB = 5, AD = 32 y  .
volumen es 48 y el área lateral, 24.
CD 7
Hallar el área total. Calcular AC

Rpta.:
A B C D
54) En un cono de revolución, el área
latera es el doble del área de la base.
61) Según el gráfico:
Si el volumen es 72m3, el radio de la
base mide. BC 2
CD = AB + BC; AD = 10  .
CD 5
Rpta.:
Calcular BD
55) En un cono de revolución, las
generatrices están inclinadas 60° C
A B D
respecto al plano de la base; y la
distancia del centro de dicha base a
una generatriz mide 3 3cm . 62) En una recta se ubican los puntos
Hallar el volumen del sólido. consecutivos M, N, P y Q, de modo
56) que MP = NQ, Si PQ = 6 Calcular MN

Rpta.:
63) En una recta se ubican los puntos
56) En una recta se ubican los puntos consecutivos O, P, Q y R, de modo
consecutivos A, B y C, tal que AB = 6, que (OQ) = 2(PR), Si OP – QR = 12.
AC = 10 y M es el punto medio de Calcular PR
BC .Calcular AM.
64) En la figura, m  BOA = 140º y m 
COE = m  EOA.

Geometría 77
 Segundo Año

Calcular x

140°

x
O C

A D

E 67) Calcular ” - ”, si m  AOC = 100º y

m  BOD = 60º

65) Del gráfico, calcular X, si  +  = 70º A B

x C

 O
 D

68) Del gráfico, Calcular X, Si

66) En el gráfico, calcular X  
L1 // L 2

L1
20°
20°


x 
L 2

Geometría 78
 Segundo Año

69) Del gráfico, calcular X, Si 70) En la figura halle m  BOE

 
L1 // L 2
B
L1

40° C

7
x
L A O D
2 4

F E

 
71) En la figura, L1 // L 2 . Calcular
X

L1
40°

3
2 L 2

 
72) En la figura, L1 // L 2 Calcular X

L1

140°
2 L 2

Geometría 79
 Segundo Año

   76) Según el gráfico, calcular X, Si el

73) En la figura, L1 // L 2 // L 3
triangulo ABC es equilátero
.
Calcular X B

L1 20°
2

L 2
150°
L 3
x
A C
 
74) Calcular X si: L1 // L 2 77) Del gráfico, Calcular X,

L1
B  D
20°  x
130° x

20°
10° L 2 50°
A C

75) Calcular X, Si BC = CE, AB = CD y el

triangulo ABD es equilátero 78) En el gráfico, calcular X, Si AC = BC y
BD = DC
C B
B
x

70°

E
D
A D
57° x
A E C

Geometría 80
 Segundo Año

79) Del gráfico, Calcular el valor de X, Si 83) Calcular AE = Si BD = 4, DE = 1, BC =

AC = BC y AM = MB 5 y BC // AE
B
B
C

M
A E
x 50°
A C
84) Calcular X, si AD = DE y AB = EC
80) En la figura: AB = BD Calcular : X B
B 35°
E
50° x

x
35°
20° A D C
A D C

81) De la figura, hallar X 85) Del gráfico, calcular CD, si:

AB = EC = 6

50°
 
40°

x 11 0 °
70°
E
82) En un triangulo ABC, las medidas de
sus ángulos interiores son
proporcionales a: 2, 4 y 6, calcular la
medida del ángulo intermedio

Geometría 81
 Segundo Año

86) Según los gráficos mostrados calcular 89) Del gráfico, calcular AB, Si AD = DC = 8
X+y

4 x y
4  
 
7 9

87) Según el gráfico. Calcular X, si B D C

ED // BC , ED = DC y AD = BC

B
90) En el gráfico AB = 4 2 Calcular
x
BD.
D
E

B 60° E
x
45°
A D C

88) Del gráfico, calcular X si: AM = MC y  45°

BHA   CNM A C

B
91) Del gráfico AB = 8 y + = 240º
Calcular BH
B
N

x
A H M C
A C
H 

Geometría 82
 Segundo Año

92) Del gráfico. Calcular X si LC = 2 (AL) 95) En la figura, Calcular X

x 85° 65°
A L C

96) En la figura, ABCD y DEFG son

93) Del gráfico: AM = MC, MF = EC. cuadrados, calcular X
AF
Calcular B C
EM
20°
A C

F G
F x
A E D
M

E
97) En la figura, ABCD es un rectángulo.
AF = FC. Calcular FC
94) En la figura, hallar X
B C
25°
x
F

70° 80° A E D

Geometría 83
 Segundo Año

98) En la figura, ABCD es un cuadrado: si 101) En la figura, ABCD es un cuadrado de

BE = 4, Calcular BC centro “O” y OPQR es un
paralelogramo; si m  ROP = 120º;
B C calcular m  RQA.
B C

75° P

A D R
E

99) En la figura, ABCE es un

A Q D
102) Según el gráfico, MN = 3(ND) = 12
paralelogramo y BC + CD = 12
Calcular BD
Calcular AD
B C
B C
M



N
A D
A E D 103) Del gráfico, ABCD es un
paralelogramo; BT = 5(AT) y BC =
4(AT). Calcular “”
B C
100) En la figura, ABCD es un rectángulo,
AC = 4 3 Calcular FC
E

B F 30° C

A T D E

A D

Geometría 84
 Segundo Año

B C
104) Según el gráfico, ABCD es un 2
cuadrado; AB = 4 Calcular BH
A B


A D H
108) Según el gráfico, ABCD es un
paralelogramo. Calcular +
75° B C
30°

D C
105) Del gráfico, ABCD y DEFG son
cuadrados. Calcular: +
B C
20°
F A D
E 109) Según el gráfico, ABCD es un
cuadrado; CD = DE, Calcular “2”
B C

A D G

106) Según el gráfico, calcular X, Si ABCD A D

es un paralelogramo.

x

B C

E
110) Del gráfico, BO = OD; OH = 2g HD =
3. Calcular el perímetro de la región
sombreada.
130°
A D
107) Del gráfico, calcular CM, Si ABCD es
un paralelogramo y AB = 6

Geometría 85
 Segundo Año

B C L1
y

O
L 2
40° x
20°
L 3

114) En la figura :
A H D   
111) Según el gráfico, calcular m  BOC, L1 // L 2 // L 3 Calcular X
Si m  AOC + m  BOD = 280º y m L 3
 AOD = 120º 115 °

C L1
100°
B x
L 2
  
x 115) En la figura: L1 // L 2 // L 3
x Calcular X
A L1
D x
112) ¿Cuánto es la diferencia de las
medidas de los ángulos AOB y COD,
si m  BOD = 100º? L 2
x
B

L 3
x x
A
O y C 116) Del gráfico, Calcular - 

D
 
113) Si L1 // L 2 // L 3 . Calcular
 
X–y O 80°

 
117) Según el gráfico L1 // L 2
Calcular X

Geometría 86
 Segundo Año

L1 B

40°
E
x

 x
 20°
L 3
A C
118) Del gráfico, calcular m  AOC + m  122) Calcular m  ABC, Si: AF = FC = DE
BOD = DF = EF
B
C
x
B D E
3 2 D
4 
A E
 
119) Según el gráfico L1 // L 2
Calcular X A C
F
123) Calcular m  ACF, Si BC = CD y  - 
x L1 = 50º
C
120°
x

L 2
B
120) Del triangulo ABC, AB = BD. Calcular
X
D
B

50°
20°
A F E
124) Calcular X Si:
AE = EB = EF = FD = DC y m  BAC
= m  FDA
x B
A D C
121) Según el gráfico: AB = BD y CD = CE.
Calcular X F

x
A E D C

Geometría 87
 Segundo Año

125) En la figura  - w = 12º Calcular  -  B

25° 50°

A 45° C

 x
126) En al figura, AB = BC. Calcular X
D
B 129) En la figura: AG = EC. Si AF = 2.
Calcular ED
B
40°
G

E
E
100° F
A F D C
x 130) En la figura, el  ABC es equilátero y
A D C AD = 3. Calcular FC
127) Según el gráfico, calcular X
B
B
20°
E

x 60°
G F
F

10°
70°
A D A D C
E
128) En la figura, calcular X 131) En la figura, AB = BC, AE = DC y ED =
5 Calcular ED

Geometría 88
 Segundo Año

B B D

A
E

E C
135) Del gráfico, Calcular MN, si CM = 10 y
 AB = 12
F C


A D C
132) En la figura: FD = DC y AF = 4
Calcular DE
A
M

D 45°
F
A B N
136) En el gráfico se muestra un cuadrado
ABCD y un triangulo equilátero BEC,
B E C Calcular el valor de X
133) En la figura AE = BC, BC // AD y E
EB = 5. Calcular CD
B C x

B C

A E D
134) Del gráfico AB = 4, AC = CD y BE = 5.
Calcular ED

A D

Geometría 89
 Segundo Año

137) En el gráfico mostrado ABCD es un B E C

paralelogramo, AB = 5, EC = 3,
Calcular AE
B E C M N

A D
141) Si la figura mostrada es un trapecio,
calcular el valor de X

30°
A D 4 2 x
138) Calcular X si ABCD es un cuadrado y
el  AEF es equilátero
45° 30°
B C
142) Según el gráfico, calcular BC, si AE =
8, el  AEF es equilátero y ABCD es
un cuadrado.
F B C
x

A E D
139) Calcular BQ, AE = 10, AB = BC, CD =
DE y BGFH es un rectángulo.
B Q
A F D
143) En el gráfico, calcular AB, si MN = 7,
D AM = ME, EN = ND, MN // AD y
ABCD es un cuadrado
B C
A H C F E
140) Calcular MN, si BE = 6, EC = 10, abad
es un paralelogramo, BM = MA, EN =
ND
M N

A E D

Geometría 90
 Segundo Año

144) Según el gráfico calcular PC, si AN = B C

10 y MNPQ es un cuadrado
B

M N
N P

A Q P D
30° 148) En la figura, ABCD es un cuadrado y
A M Q C CF = 9. Calcular FD
145) En el gráfico se muestra un rectángulo B C
ABCD, Calcular X
B C
20°
53°
E F

A E D A D
146) Calcular FE, si BC = 6, ABCD es un 149) En la figura, AM = MC y 3 BN = NC =
cuadrado y el triangulo DCE es 6 Calcular AB
equilátero B
B C
2
N

E
P
A M C

150) En la figura, 5 (MN) = 2 (BC) y HM = 8

Calcular AC

A D
147) Según el gráfico, calcular PQ, si BC
=6, AQ = 4, BM = MA, CN = ND,
AMNP y QMND son paralelogramos.
ABCD es un trapecio de bases
BC y AD

Geometría 91
 Segundo Año

M
N

A H C
151) En la figura, ABCD es un trapecio de
B
bases AD C
y BC 3 (BM) = 2
(AM) y CM = 6 Calcular MD
M

A D

Geometría 92