 SOLFEO II UNIVERSIDAD DEL NORTE

PREGRADO EN MÚSICA

MUS 4160

Horario: martes 8:30 a.m. – 10:30 a.m.

miércoles 6:30 a.m. – 8:30 a.m.

Locación: Salón M2 (martes)

Salón M2 (miércoles)

Créditos: 2

Profesora: Diana Minerva Flórez. E-mail: minecantora@gmail.com

Descripción y objetivos.

Es necesario conocer, identificar y manejar los diferentes elementos musicales, los cuales
permiten comprender la esencia misma de este arte. El solfeo es una herramienta que fue
pensada para dar cohesión y estructura vertebral a todo músico dedicado a la interpretación,
composición o dirección.
Permite desarrollar y ejercitar la destreza auditiva, introduciendo al alumno en el
aprendizaje y dominio del solfeo, y consolidando de manera práctica los conceptos teóricos
musicales generales

Con la presente asignatura se espera que el (la) estudiante

-Adquiera paso a paso los conocimientos fundamentales de la gramática musical.
-Supere las dificultades que se le puedan presentar durante el estudio del programa.
-Conozca el sistema de notación musical.
-Identifique los diferentes elementos musicales y los interprete de manera adecuada a través
de ejercicios de lectura y dictados.
-Ejercite el oído para desarrollar los conceptos de armonización, entonación y afinación

Programación

RITMO

 Compases compuestos 6/8, 9/8, 12/8, 6/16, 9/16 incluyendo ejercicios polirrítmicos.
 Uso de puntillo y tresillo en compases de 2/4, ¾, 4/4; divisiones y subdivisiones;
cambios de compás simple a compás compuesto; la síncopa.
 Capacidad de realizar todo tipo de patrones rítmicos con precisión en las métricas
anteriormente mencionadas.
 Dictados y composiciones utilizando los diferentes elementos rítmicos.
 Adquirir la habilidad de la independencia motriz usando la voz, palmas y pies en
combinaciones rítmicas.
MELODÍA

 Semitono diatónico y cromático y sus movimientos dentro de las escalas (mayor y

menor).
 Identificar y cantar intervalos simples ascendentes y descendentes (mayores,
menores y justos).
 Lectura de ejercicios melódicos en clave de Sol, Do (tercera línea) y Fa.
 Modulaciones simples en tonalidades mayores.
 Cantar en duetos combinando diferentes claves, compases simples-compuestos y
tonalidades mayores- menores.
 Mejoramiento en la lectura a primera vista con elementos rítmicos y melódicos en
las tres claves (sol, do y fa) y en diferentes tonalidades.

CANTAR Y TOCAR

 Desarrollar la práctica de la entonación y análisis de melodía-armonía a través de

ejercicios elementales para cantar con el acompañamiento de un instrumento
armónico (piano ó guitarra).
 Utilización de recursos armónicos para mejorar la interpretación de los ejercicios
melódicos.

Evaluación

Rendimiento en el aula: 30% (Asistencia, quizzes, trabajo en clase, participación)

Primer parcial 20%
Segundo parcial 25%
Examen final 25%

Referencias bibliográficas

 Berkowitz, S. (2010). A new approach to sight- singing. Estados Unidos: W.W,

Norton & Company.
 Hall, A. (2004). Studying rhythm. Estados Unidos: Prentice Hall.
 Ostrovsky, A. (1976). Literatura musical. Moscú.
 Ladujin, N. (1975). Solfeo. Moscú.