FASE 6_EVALUACIÓN FINAL.

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍAS E INGENIERÍA

ALGEBRA LINEAL
ACTIVIDAD COLABORATIVA

ESTUDIANTES
JEISON FERNANDO MENDOZA
CÓDIGO: 1082957986
CEAD-PLATO

TUTOR
JAROL JAIME SAJAUD LOPEZ

GRUPO: 100408_348

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

2017
 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo nos muestra el paso a paso de las diferentes soluciones posibles en un sistema
de ecuaciones lineales, ecuaciones paramétricas y simétricas de la recta, todo esto basado en
procedimientos estandarizados en el Algebra los cuales nos llevan a posibles soluciones o también
determinar si no tiene solución, dando conocimientos para nuestra vida cotidiana ya que esto lo
podemos representar en nuestro diario vivir. Con el trabajo colaborativo se ponen en práctica los
conceptos aprendidos en cuanto a los temas de la unidad rectas planos y espacios vectoriales donde
se desarrollan ejercicios propuestos implementando las técnicas y procedimientos para una
adecuada solución.
 OBJETIVOS

GENERALES

 Determinar el análisis de Sistemas lineales, rectas, planos y espacios vectoriales, en torno

a la solución del trabajo de algebra lineal

ESPECIFICOS

 Conocer la temática Sistemas lineales, rectas, planos y espacios vectoriales

 Aplicar la resolución de los problemas de cada temática
 Afianzar mediante ejercicios prácticos los conocimientos adquiridos en la Fase
6_Evaluación final. del programa de Algebra Lineal.
 Comprender e identificar la aplicación de los diferentes métodos para la resolución de los
problemas propuestos.
 Entender y aplicar los conceptos prácticos de la unidad
 1. Determine el producto cruz 𝑢 𝑥 𝑣 sabiendo que:
𝑎). 𝑢 = 10𝑖 + 7𝑗 − 3𝑘 ; 𝑣 = −3𝑖 + 4𝑗 − 3𝑘
𝑏). 𝑢 = 𝑎𝑖 + 𝑏𝑗 + 𝑐𝑘 ; 𝑣 = 𝑎𝑖 + 𝑏𝑗 − 𝑐𝑘

R// 𝑎). 𝑢 = 10𝑖 + 7𝑗 − 3𝑘 ; 𝑣 = −3𝑖 + 4𝑗 − 3𝑘

𝑖 𝑗 𝑘
𝑢
⃗ 𝑥 𝑣 = | 10 7 −3|
−3 4 −3
7 −3 10 −3 10 7
𝑢
⃗ 𝑥𝑣=| |𝑖 − | |𝑗 + | |𝑘
4 −3 −3 −3 −3 4
⃗ 𝑥 𝑣 = [−21 − (−12)]𝑖 − [−30 − 9]𝑗 + [40 − (−21)]𝑘
𝑢

𝑢
⃗ 𝑥 𝑣 = −9𝑖 + 39𝑗 + 61𝑘 〈−9,39,61〉

𝑏). 𝑢 = 𝑎𝑖 + 𝑏𝑗 + 𝑐𝑘 ; 𝑣 = 𝑎𝑖 + 𝑏𝑗 − 𝑐𝑘

𝑖 𝑗 𝑘
𝑢
⃗ 𝑥 𝑣 = |𝑎 𝑏 𝑐 |
𝑎 𝑏 −𝑐
𝑏 𝑐 𝑎 𝑐 𝑎 𝑏
𝑢
⃗ 𝑥𝑣=| |𝑖 − | |𝑗 + | |𝑘
𝑏 −𝑐 𝑎 −𝑐 𝑎 𝑏
⃗ 𝑥 𝑣 = [−𝑏𝑐 − 𝑏𝑐]𝑖 − [−𝑎𝑐 − 𝑎𝑐]𝑗 + [𝑎𝑏 − 𝑎𝑏]𝑘
𝑢

⃗ 𝑥 𝑣 = (−2𝑏𝑐)𝑖 + (2𝑎𝑐)𝑗 + 0𝑘
𝑢 〈−2𝑏𝑐, 2𝑎𝑐, 0𝑘〉

1 −2 4
2. Dada la matriz 𝐴 = (2 0 3) Exprese la matriz como una matriz triangular superior,
1 1 5
haciendo uso únicamente de operaciones elementales.
1 −2 4
𝐴 = (2 0 3)
1 1 5
−2𝑅1 + 𝑅2 → 𝑅2

1 −2 4
𝐴 = 0 4 −5
1 1 5
−𝑅1 + 𝑅3 → 𝑅3

1 −2 4
𝐴 = 0 4 −5
0 3 1

−3𝑅2 + 4𝑅3 → 𝑅3

1 −2 4
𝐴 = 0 4 −5
0 0 19

𝑅3
→ 𝑅3
19
1 −2 4
𝐴 = 0 4 −5
0 0 1

𝑅2
→ 𝑅2
4
1 −2 4
𝐴=0 1 −5⁄4
0 0 1

Numero 3

Calcule el determinante, haciendo uso del método de menores y cofactores:

 1 −1 2 0 0
3 1 4 0 0
||2 −1 5 0 0 ||
0 0 0 2 3
0 0 0 −1 4

1 4 0 0 3 4 0 0 3 1 0 0
= 1| −1 5 0 0 | − (−1) |2 5 0 0 | + 2 |2 −1 0 0|
0 0 2 3 0 0 2 3 0 0 2 3
0 0 −1 4 0 0 −1 4 0 0 −1 4
3 1 4 0 3 1 4 0
− 0 |2 −1 5 0| + 0 |2 −1 5 0 |
0 0 0 3 0 0 0 2
0 0 0 4 0 0 0 −1

5 0 0 4 0 0 4 0 0 4 0 0
= 1 (1 |0 2 3 | − (−1) |0 2 3 | + 0 | 5 0 0 | − 0 |5 0 0|)
0 −1 4 0 −1 4 0 −1 4 0 2 3

5 0 0 4 0 0 4 0 0 4 0 0
+1 (3 |0 2 3| − (2) |0 2 3| + 0 |5 0 0| − 0 |5 0 0|)
0 −1 4 0 −1 4 0 −1 4 0 2 3

−1 0 0 1 0 0 4 0 0 4 0 0
+2 (3 | 0 2 3| − (2) |0 2 3| + 0 |5 0 0| − 0 |5 0 0|)
0 −1 4 0 −1 4 0 −1 4 0 2 3

= 1[55 + 44] + [161 − 88] + 2[−33 − 22]

11(5 + 4 + 15 − 8 − 6 − 4) = 11 ∗ 6

𝐷𝑒𝑡 = 66

Numero 4

𝑥 − 4𝑦 − 7𝑧 = 1

5𝑥 − 7𝑦 − 𝑧 = 5
−4𝑥 + 𝑦 + 6𝑧 = −4
 1 −4 −7 1 1 −4 −7 1 1
𝑅2 = −5𝑅1 + 𝑅2
(| 5 −7 −1| 5 ) (|0 13 34 | 0) 𝑅2 = 𝑅2
𝑅3 = 4𝑅1 + 𝑅3 13
−4 1 6 −4 0 −15 −22 0

1 −4 −7 1 1 0 45/13 1
𝑅1 = 4𝑅2 + 𝑅1 13
(|0 1 |
34/13 0 ) (|0 1 34/13 | 0) 𝑅3 = 𝑅3
𝑅3 = 15𝑅2 + 𝑅3 224
0 −15 −22 0 0 0 224/13 0

45
1 0 45/13 1 𝑅1 = − 𝑅3 + 𝑅1 1 0 0 1
(|0 1 13
34/13| 0) 34
(|0 1 0| 0)
0 0 1 0 𝑅2 = − 𝑅3 + 𝑅2 0 0 1 0
13

𝑥=1
𝑦=0
𝑧=0

Numero 5

3𝑥 − 4𝑦 − 7𝑧 = 11

5𝑥 − 7𝑦 − 𝑧 = −18

𝑥
3 −4 −7 𝑦 11
( )( ) = ( )
5 −7 −1 𝑧 −18
Desde ya se puede plantear que al ser mayor cantidad de incógnitas que de ecuaciones, el
sistema tendrá infinitas soluciones.

3 −4 −7 11 𝑅1 1 −4/3 −7/3 11/3

( | ) 𝑅1 = ( | ) 𝑅2 = −5𝑅1 + 𝑅2
5 −7 −1 −18 3 5 −7 −1 −18
1 −4/3 −7/3 11/3 1 −4/3 −7/3 11/3 4
( | ) 𝑅2 = −3𝑅2 ( | ) 𝑅1 = 𝑅2 + 𝑅1
0 −1/3 32/3 −109/3 0 1 −32 109 3
1 0 −45 149
( | )
0 1 −32 109

𝑥 − 45𝑧 = 149
𝑦 − 32𝑧 = 109
 Como z se encuentra en las 2 ecuaciones se parametriza
𝑥 = 149 + 45𝑡
𝑦 = 109 + 32𝑡
𝑧=𝑡

Numero 6

𝑥 − 4𝑦 = −3

5𝑥 − 7𝑦 = −2
−4𝑥 + 16𝑦 = −4

1 −4 −3 1 −4 −3
𝑅2 = −5𝑅1 + 𝑅2
( 5 −7 | −2) (0 13 ) = ( 13 )
𝑅3 = 4𝑅1 + 𝑅3
−4 16 −4 0 0 −16

La parte de debajo de la matriz dice que

0 = 16
Lo cual no es cierto, el sistema planteado no tiene solución

1. Resuelva el siguiente sistema lineal, empleando para ello la inversa (utilice el método que
prefiera para hallar A 1 ).

3 x  4 y  7 z  11
5 x  7 y  2 z  9
 4x  y  6z  7

Primero realizamos estas 3 ecuaciones en una matriz aumentada quedando:

 3 −4 −7 −11
[5 −7 −2 −9 ]
−4 1 6 7

Procedemos a realizar esta matriz por el método de gauss – jordan

El Metod Gaus Jordan nos indica que por debajo de la diagonal principal y por encima de
la diagonal principal deben quedar ceros (0)

Quedando asi
1 0 0 𝑥
[0 1 0 𝑦]
0 0 1 𝑧

Procedimiento:

3 −4 −7 −11
[5 −7 −2 −9 ]
−4 1 6 7

Dejamos la línea Uno (1) fija y procedemos a trabajar las líneas 2 y 3, donde para:

A. Linea 2 multiplicamos por (-3) y la línea 1 multiplicamos por (5), modificando de esta
forma la línea 2
B. Linea 3 multiplicamos por (-3) y la línea 1 multiplicamos por (4), modificando de esta
forma la línea 3

Linea 2

15 -20 -35 -55

-15 21 6 27

Total 0 1 -29 -28

Linea 3

12 -16 -28 -44

-12 3 18 21

Total 0 -13 -10 -23

Quedando:

3 −4 −7 −11
[0 1 −29 −28 ]
0 −13 −10 −23

Dejamos las líneas Uno (1) y dos (2) fijas y procedemos a trabajar la línea 3, donde:

a. Linea 3 multiplicamos por (1) y la línea 2 multiplicamos por (13), modificando de esta
forma la línea 3

Linea 3

0 -13 -377 -364

0 -13 -10 -23

Total 0 0 -387 -387 Lo dividimos por (-1)

3 −4 −7 −11
[0 1 −29 −28]
0 0 1 1
 Dejamos la línea tres (3) fija y procedemos a trabajar las líneas 2 y 1, donde para:

a. Linea 2 multiplicamos por (1) y la línea 3 multiplicamos por (-29), modificando de esta
forma la línea 2
b. Linea 1 multiplicamos por (1) y la línea 3 multiplicamos por (-7), modificando de esta
forma la línea 1

Linea 2

0 1 -29 -28

0 0 29 29

Total 0 1 0 1

Linea 1

3 -4 -7 -11

0 0 7 7

Total 3 -4 0 -4
 3 −4 0 −4
[0 1 0 1]
0 0 1 1

Dejamos las líneas DOS (2) y Tres (3) fijas y procedemos a trabajar la línea 1, donde:

b. Linea 1 multiplicamos por (1) y la línea 2 multiplicamos por (4), modificando de esta
forma la línea 1

Linea 1

3 -4 0 -4

0 4 0 4

Total 3 0 0 0 y lo dividimos por 3

1 0 0 0
[0 1 0 1]
0 0 1 1

Donde

X=0

Y=1

Z=1

8. Encuentre las ecuaciones paramétricas y simétricas de la recta que:

a). Contiene los puntos P= (-8, 4, 1) y Q= (-1, -8, -3)

P = (−8,4,1) Q = (−1, −8, −3)

V = PQ

V = (−1 + 8, −8 − 4, −3 − 1)

V = (7, −12, −4)

(X, Y, Z) = (−8, 4, 1) + t(7, −12, −4)

X = −8 + 7t
Y = 4 − 12t Ecuaciones Paramétricas
Z = 1 − 4t

X+8 Y−4 Z−1

= = Ecuación simétrica
7 −12 −4

X−9 Y+3 Z+4

b). Contiene a P= (5, 3, -7) y es paralela a la recta = =
−6 −6 2

V = (−6, −6, 2)

(X, Y, Z) = (5, 3, −7) + (−6, −6, 2)

X = 5 + 6t
Y = 3 − 6t Ecuaciones Paramétricas
Z = −7 + 2t

X−5 Y−3 Z+7

= = Ecuación Simétrica
−6 −6 2

1. Encuentre todos los puntos de intersección de los dos planos

𝝅𝟏 = 𝟗𝒙 − 𝟐𝒚 − 𝟖𝒛 = 𝟏𝟎
𝝅𝟐 = −𝟓𝒙 − 𝟕𝒚 − 𝟖𝒛 = 𝟐
Para eliminar Y multiplicamos 𝝅𝟏 ∗ 𝟕 𝒚 𝝅𝟐 ∗ −𝟐

𝝅𝟏 = 𝟔𝟑𝒙 − 𝟏𝟒𝒚 − 𝟓𝟔𝒛 = 𝟕𝟎

𝝅𝟐 = 𝟏𝟎𝒙 + 𝟏𝟒𝒚 + 𝟏𝟔𝒛 = −𝟒

Quedando
𝟕𝟑𝒙 − 𝟒𝟎𝒛 = 𝟔𝟔 y
𝟒𝟎𝒛 + 𝟔𝟔
𝒙=
𝟕𝟑

Para eliminar Z multiplicamos 𝝅𝟏 ∗ 𝟏 𝒚 𝝅𝟐 ∗ −𝟏

𝝅𝟏 = 𝟗𝒙 − 𝟐𝒚 − 𝟖𝒛 = 𝟏𝟎
𝝅𝟐 = 𝟓𝒙 + 𝟕𝒚 + 𝟖𝒛 = −𝟐

Quedando
𝟏𝟒𝒙 − 𝟓𝒚 = 𝟖
𝟓𝒚 + 𝟖
𝒙=
𝟏𝟒

ECUACION PARAMETRICA

𝟒𝟎𝒛 + 𝟔𝟔 𝟓𝒚 + 𝟖
𝒙= =
𝟕𝟑 𝟏𝟒

Cada fragmento lo igualamos a “t” y despejamos las variables

𝒙=𝒕
 𝟒𝟎𝒛 + 𝟔𝟔
=𝒕
𝟕𝟑

𝟒𝟎𝒛 + 𝟔𝟔 = 𝟕𝟑𝒕

𝟕𝟑𝒕 − 𝟔𝟔
𝒛=
𝟒𝟎

𝟓𝒚 + 𝟖
=𝒕
𝟏𝟒

𝟓𝒚 + 𝟖 = 𝟏𝟒𝒕

𝟏𝟒𝒕 − 𝟖
𝒚=
𝟓
10. Demuestre que el conjunto formado por los vectores de R2 , constituyes un Espacio vectorial.

Nota: Muestre que cada uno de los axiomas se satisface

Espacio vectorial real

Un Espacio vectorial real V es un conjunto de objetos, denominados vectores, junto con dos
operaciones binarias llamadas suma y multiplicación por un escalar y que satisfacen los diez
axiomas enumerados a continuación.

Axiomas de un espacio vectorial

1. Si x ∈ V y y ∈ V, entonces x + y ∈ v (𝐜𝐞𝐫𝐫𝐚𝐝𝐮𝐫𝐚 𝐛𝐚𝐣𝐨 𝐥𝐚 𝐬𝐮𝐦𝐚).

 2. Para todo x, y y z en V, (x + y) + z = x + (y + z) .
(𝐋𝐞𝐲 𝐚𝐬𝐨𝐜𝐢𝐚𝐭𝐢𝐯𝐚 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐬𝐮𝐦𝐚 𝐝𝐞 𝐯𝐞𝐭𝐨𝐫𝐞𝐬).
3. Existe un vector 0 ∈ V tal que para todo x ∈ V, x + 0 = 0 + x = x
(𝐞𝐥 𝐎 𝐬𝐞 𝐥𝐥𝐚𝐦𝐚 𝐯𝐞𝐜𝐭𝐨𝐫 𝐜𝐞𝐫𝐨 𝐨 𝐢𝐝é𝐧𝐭𝐢𝐜𝐨 𝐚𝐝𝐢𝐭𝐢𝐯𝐨).
4. Si x ∈ V, existe un vector − x en ∈ v tal que x + (−x) = 0
(−𝐱 𝐬𝐞 𝐥𝐥𝐚𝐦𝐚 𝐢𝐧𝐯𝐞𝐫𝐬𝐨 𝐚𝐝𝐢𝐭𝐢𝐯𝐨 𝐝𝐞 𝐱).
5. Si x y y están en V, entonces x + y = y + x
(𝐋𝐞𝐲 𝐜𝐨𝐧𝐦𝐮𝐭𝐚𝐭𝐢𝐯𝐚 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐬𝐮𝐦𝐚 𝐝𝐞 𝐯𝐞𝐜𝐭𝐨𝐫𝐞𝐬).
6. Si x ∈ V y a es un escalar, entonces ax ∈ V
(𝐂𝐞𝐫𝐫𝐚𝐝𝐮𝐫𝐚 𝐛𝐚𝐣𝐨 𝐥𝐚 𝐦𝐮𝐥𝐭𝐢𝐩𝐥𝐢𝐜𝐚𝐜𝐢ó𝐧 𝐩𝐨𝐫 𝐮𝐧 𝐞𝐬𝐜𝐚𝐥𝐚𝐫).
7. Si x y y están en V y a es un escalar, entonces a (x + y) = ax + ay
(𝐩𝐫𝐢𝐦𝐞𝐫𝐚 𝐥𝐞𝐲 𝐝𝐢𝐬𝐭𝐫𝐢𝐛𝐮𝐭𝐢𝐯𝐚).
8. Si x ∈ V y a y β son escalares, entonces (a + β)x = ax + βx
(𝐬𝐞𝐠𝐮𝐧𝐝𝐚 𝐥𝐞𝐲 𝐝𝐢𝐬𝐭𝐫𝐢𝐛𝐮𝐭𝐢𝐯𝐚).
9. Si x ∈ Vy a y β son escalares, entonces a(βx) = (aβ)x
(𝐥𝐞𝐲 𝐚𝐬𝐨𝐜𝐢𝐚𝐭𝐢𝐯𝐚 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐦𝐮𝐥𝐭𝐢𝐩𝐥𝐢𝐜𝐚𝐜𝐢𝐨𝐧 𝐩𝐨𝐫 𝐞𝐬𝐜𝐚𝐥𝐚𝐫𝐞𝐬).
10. Para cada vector x ∈ V, 1x = x

Demostración axioma ejemplo:

Espacios vectoriales

Sea V un conjunto en el cual dos operaciones, llamadas adición y multiplicación escalar, han sido
definidas. Si u y v son elementos de V, la suma de u y v se denotará por u + v, y Si c es un escalar,
el múltiplo escalar de u por c se denotará por cu. Si las siguientes condiciones son Válidas para
todo u, v y w en V y para todos los escalares c y d, entonces V se denomina espacio Vectorial y
sus elementos son llamados vectores.

1. u + v 2 V (Cerradura bajo la adición)

2. u + v = v + u (Conmutatividad)
3. (u + v) + w = u + (v + w) (Asociatividad)
4. Existe un elemento 0 en V, denominado vector cero o nulo, tal que u + 0 = u
5. Para cada u 2 V existe -u pertenece a V tal que u + (-u) = 0.
6. cu 2 V (Cerradura bajo multiplicación escalar)
7. c (u + v) = cu + cv (Distributividad)
8. (c + d) u = cu + du (Distributividad)
9. c (du) = (cd) u
10. 1u = u
 CONCLUSIONES

Podemos concluir que el sistema de solución de problemas se puede aplicar a nuestro diario vivir
dándole estructura matemática y utilizando los diferentes tipos de ecuaciones y sus métodos como
son los de Gauus-jordan, entre otros además nos permitió el entendimiento de las temáticas
relacionadas en sistema de ecuaciones lineales, rectas, planos y espacios vectoriales.

Podemos concluir que la unidad nos aportó información y un aprendizaje optimo en cuanto a la
suma resta y multiplicación vectores ya que estas operaciones no implican formulas difíciles de
memorizar, también deseo reconocer el apoyo constante del tutor en cuanto aportes y dudas
referentes a la temática desarrollada incluso invitándonos a participar en los últimos días
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Zúñiga, Camilo (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/7193

Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal. Bogotá, CO: Ecoe
Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 19 a 38. Recuperado
de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=
10584265&p00=algebra+líneal

Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria.
Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 61 a 79. Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=11
013215&p00=algebra+lineal