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Resumen
En el siguiente experimento se buscó medir, con un multı́metro digital modelo GDM-8034 en un circuito que
consta sólo de 6 resistencias diferentes (R1 = 10Ω, R2 = 33Ω, R3 = 270Ω, R4 = 1,2KΩ, R5 = 820Ω, R6 = 100Ω)
las corrientes que pasan por cada una de las resistencias y, de igual manera con el multı́metro, medir los voltajes
en cada resistencia. Una vez conseguidas las corrientes y voltajes se aplicó el teorema de Thevenin y de Norton
respectivamente para dicho circuito en los puntos a y b que se muestran en la Figura [1]. Por último se prosiguió
a comprar los resultados experimentales que son [RESULTADOS] con los resultados obtenidos teóricamente, los
cuales a su vez fueron comparados con una simulación realizada con el sofware llamado Multisim.
1. introducción
∆V ∝I
∆V = RI (1)
1
ga y la energı́a, además, con ayuda de la ley de Ohm [??],
podemos encontrar las ecuaciones para calcular las resis- N
X 1 1 1 1 1 1
tencias equivalentes de un arreglo en serie y en paralelo, = + + + ... + = (5)
Rk R1 R2 R3 RN Req
ası́ como las voltajes y las corrientes en cada resistencia. k=1
2
1.3. Desarrollo experimental 1.4. Resultados y conclusiones
Los resultados obtenidos experimentalmente se muestran
Con ayuda de una protobord se armó el circuito que se
en la siguiente tabla 1 donde también se pueden apreciar
muestra en la figura1. Después de armar el circuito éste
las incertidumbres correspondientes a cada medida tal y
es alimentado con ayuda de una fuente de energı́a para de
como el fabricante nos proporciona la información en el
este modo poder tener una diferencia de potencial de 12V .
manual.
Por último se procedió a medir las corrientes y los voltajes
en cada una de las resistencias con ayuda del multı́metro. R1 R2 R3
Las corrientes se miden colocando el multı́metro (en su
Corriente (22,5 ± 0,16875)mA (16,8 ± 0,125)mA (4,92 ± 0,0369)mA
función de amperı́metro) en serie con la resistencia desea-
Voltaje (0,228 ± 0,00114)V (0,581 ± 0,00291)V (−1,37 ± 0,00686)V
da. En el caso de los voltajes se coloca el multı́metro (en
su función de voltmetro) en paralelo para cada una de las
R4 R5 R6
resistencias. En la figura5 podemos ver un ejemplo para la
Corriente (9,52 ± 0,0714)mA (12,84 ± 0,963)mA (7,69 ± 0,057675)mA
manera de hacerlo.
Voltaje (11,39 ± 0,05695)V (10,61 ± 0,05305)V (0,78 pm0,00390)V
Tabla 1: Valores obtenidos en el laboratorio
R1 R2 R3
Corriente 0,0220A 0,0171A 0,0049A
Figura 5: Esquema que muestra como medir los voltajes y co- voltaje 0,220V 0,5643V 1,323V
rrientes respectivamente. a) En esta parte de la si-
mulación podemos ver las mediciones que nos arro- R4 R5 R6
ja el “voltmetro” en las resistencias 1 y 2 respecti- Corriente 0,0093A 0,0127A 0,0078A
vamente. b) En esta parte de la simulación podemos Voltaje 11,16V 10,414V 0,78V
ver las mediciones que nos arroja el “amperimetro” Tabla 1: Valores obtenidos de manera teórica
en las resistencias 1 y 2 respectivamente.
Posteriormente se pasó a hacer las mediciones para poder Podemos ver que los resultados experimentales son bas-
aplicar el teorema de Thévenin y el de Norton. El teorema tante aceptables comparados con los teóricos por lo que
de Thévenin requiere de una resistencia equivalente RT H podemos concluir que nuestro experimento es bueno, es
y un voltaje equivalente VT H , La diferencia de potencial decir, es un experimento reproducible ya que los resulta-
VT H es el voltaje en las terminales a y b del circuito origi- dos obtenidos son los esperados.
nal. Para el teorema de Norton se necesita una resistencia
equivalente RN (la venteja es que RN es igual a RT H ) y
una corriente equivalente IN la cual es la corriente en las
Referencias
terminales a y b “corto-ciruitadas”. La resistencia equiva- [1] Albella Martı́nez, D. Fundamentos de electrónica fı́si-
lente que usaremos para los dos teoremas, se obtiene al ca y microelectrónica. Addison Wesley/Universidad
anular todas las fuentes y en su lugar “corto-circuitar”, Autónoma de Madrid, Madrid, España. 3ra ed.
hecho esto, la medida que se obtiene en los puntos a y b
es la resistencia de Thévenin y Norton. [2] Storey, N A systems approach. Addison Wesley, GB