Ano3 Aluno Bim1 2018

ALFABETIZAÇÃO – 3.
° ANO 1
MARCELO CRIVELLA
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
CÉSAR BENJAMIN
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS

SUBSECRETARIA DE ENSINO
FÁTIMA BLANCO CAVALCANTI

ELABORAÇÃO
ADRIANA KINGSBURY SAMPAIO CORRÊA

INGRID LOUISE SANTOS GAUDIERO DE MENEZES RIBEIRO
REVISÃO
FÁBIO DA SILVA
MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR
DESIGN GRÁFICO
EDIGRÁFICA
IMPRESSÃO
AGRADECIMENTOS ESPECIAIS (IMAGENS DA CAPA):
E.M. ALICE DO AMARAL PEIXOTO E.M. JOAQUIM NABUCO

E.M. ÁLVARO ALVIM CIEP MARGARET MEE
E.M. BÉLGICA E.M PROF. HELTON A. VELOSO DE CASTRO
E.M. CÂNDIDO PORTINARI E.M. PROF.ª ZELIA CAROLINA DA SILVA PINHO
E.M. DEODORO E.M. RIBEIRO COUTO
CIEP ENG. WAGNER GASPAR EMERY E.M. TATIANA CHAGAS MEMÓRIA
E.M. GASTÃO PENALVA E.M. TENENTE RENATO CÉSAR
E.M. GUILHERME TELL
ESCOLA MUNICIPAL _________________________________________________________________________________________ TURMA ________
NOME: ____________________________________________________________________________________________________________________
ALFABETIZAÇÃO – 3.° ANO 2
Olá! Seja bem-vindo ao 3.º Ano! Você vai dar início aos seus estudos, lendo, com seus
colegas um trecho do livro
Acervo da Sala de Leitura - SME
A família do Marcelo, da escritora Ruth Rocha.
A família do Marcelo
A minha família é assim: tem meu pai que se chama João. Tem minha mãe que
se chama Laura. E tem minha irmã pequena, que se chama Aninha.
Eu ainda tenho um avô, que é pai do meu pai, e um avô, que é pai da minha mãe. Eu tenho uma avó, que é
mãe da minha mãe, e uma avó, que é mãe do meu pai. [...]
Cada família é de um jeito. Às vezes, o avô ou a avó moram junto com os filhos; tem gente que tem muitos
filhos, como a família do Catapimba; os pais dele têm três filhos. Tem gente que tem um filho só ou tem dois.
Olha só: o Catapimba tem dois irmãos, um menino e uma menina. Então, eles são três irmãos.
A família da Terezinha tem a mãe e o marido dela, que se chama Dorivan. A Terezinha tem dois irmãos: o
Beto e o Armandinho. VAMOS EXPLORAR O
CADERNO DE
PRODUÇÃO TEXTUAL!
PÁGINAS 1 e 2
CONTINUA 
Olá! Seja bem-vindo ao 3.º Ano! Você vai dar início aos seus estudos, lendo, com seus
colegas um trecho do livro

A família do Marcelo, da escritora Ruth Rocha.
Eu gosto muito quando meus avós, meus tios e meus primos vêm nos visitar. A gente faz a maior farra!
Todo mundo na minha casa acorda cedo.

A gente toma café todos juntos. E a gente janta todos juntos. Meu pai não vem almoçar em casa, porque ele
trabalha longe.
Minha mãe vem todos os dias porque ela trabalha mais perto.
Adalberto Cornavaca
ROCHA, Ruth. A família do Marcelo. São Paulo: Salamandra, 2001.
Conversando sobre o texto...
1- Marque com um X o assunto principal da história que você leu:
a) ( ) amizade.
b) ( ) família.
c) ( ) trabalho.
d) ( ) alimentação.
2- Leia a imagem. Nela, está representada a família de Marcelo. Escreva o nome de cada um deles:

Adalberto Cornavaca
3- Como você vê na imagem, a família de Marcelo possui dois animais de estimação. Escreva o nome desses
animais.
4- E você? Tem animais de estimação? Conte para seus colegas e para seu Professor.
4- Complete, de acordo com o texto:

a) O nome do personagem que narra a história: ______________________________________________.
b) O nome do marido da mãe de Terezinha: ________________________________________________.
c) Terezinha tem dois irmãos que se chamam _______________________ e _______________________.
d) Marcelo gosta quando recebe a visita de seus _______________, ______________ e _____________.
Agora, procure, no caça-conhecimento, as palavras que completaram as frases:
M A R C E L O U A D Q C K
U A B C G H U I K O L A L
L C C O T M A N R R S U I
A R X A R M A N D I N H O
B Q I E R U T O Y V A A K
A V O S I R Z T A A D E Ç
I V N T G R E O X N C V D
Adalberto Cornavaca
S U R H B E T O V F S J O
I O P R I M O S R A U V C
R P N D Y F I C I L O V A
T I O S R C Ç O R I Q E Q

5- Releia o texto e responda: Lembre-se!
a) Qual o título da história?
MULTIRIO
O título é o nome
_________________________________________________ da história.
b) O que Marcelo quis dizer com as frases:

“Cada família é de um jeito.”?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
“A gente faz a maior farra!”?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
c) No trecho “A família da Terezinha tem a mãe e o marido dela...”, a palavra dela se refere a quem?
_______________________________________________________________________________________
d) Comparando as famílias de Catapimba e Marcelo, qual das crianças tem mais irmãos?
_______________________________________________________________________________________
ATIVIDADE COLETIVA
Vamos conhecer um pouco sobre Ruth Rocha?
MULTIRO
Texto 1
Texto 2
“Presença maior na área de criação e produção da
literatura infantil, Ruth Machado Lousada Rocha nasceu em Eu sou Ruth Rocha. Nasci no Brasil, na cidade de São
São Paulo, 1931. Paulo, no dia 2 de março de 1931.
Ruth Rocha organizou, desde 1974, dezenas de coleções Minha infância foi muito alegre e repleta de livros e gibis,
infantis que foram grande sucesso de público e de crítica. que é como os brasileiros chamam as revistas de histórias em
Também nos anos 1970, editou inúmeras enciclopédias,
quadrinhos.
dicionários, manuais etc. destinados aos estudantes.
Escrevi muitos livros, todos para crianças. O mais famoso
Ruth Rocha está entre os escritores que, nos anos 70,
é “Marcelo, Marmelo, Martelo”, que vendeu um milhão de
encontraram novos caminhos para a renovação da literatura
exemplares. Minhas primeiras histórias foram publicadas na
para crianças. Esses escritores se empenharam numa
Recreio, revista infantil da Editora Abril que ajudei a criar.
produção que, hoje, é reconhecida como responsável pelo
boom da literatura infantil brasileira dos anos 1979 e 1980”.
Adaptado de www.flipinha.org.br/noticias/mostra.php?id=40
Adaptado de COELHO, Nelly Novaes. Dicionário crítico da literatura infantil e

juvenil brasileira. 5. ed.
São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2006.
Autobiografia é quando a
www.ruthrocha.com.br
VAMOS EXPLORAR O
CADERNO DE
Biografia é um texto que pessoa escreve sua
PRODUÇÃO TEXTUAL!
traz informações sobre a própria história.
PÁGINAS 3 e 4
história de vida de uma
pessoa. Ruth Rocha
1- Agora, junto com seus colegas, complete o quadro, comparando os dois textos que vocês leram:
www.ruthrocha.com.br
Texto 1: Biografia Texto 2: Autobiografia
Os textos contam a história de __________________________ __________________________
Nasceu no ano __________________________ __________________________
Na cidade de __________________________ __________________________
Quem escreve o texto é __________________________ __________________________

Brincando com letras e palavras...
MULTIRIO
As palavras que dão nome a pessoas, animais, plantas, objetos, lugares,
sentimentos etc. são chamadas de SUBSTANTIVOS.
Leia o seguinte trecho da história:

“A minha família é assim: tem meu pai que se chama João. Tem minha mãe que se chama Laura. E tem
minha irmã pequena, que se chama Aninha”.
1- Copie do trecho lido seis substantivos:
2- Escreva palavras que dão nome a
pessoas: lugares: objetos: animais: sentimentos:

_______________ _______________ _______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________ _______________ _______________

1- Leia, com seus colegas, as palavras do retângulo e observe o emprego das letras M e N antes das
consoantes:
CATAPIMBA SERPENTE BOMBEIRO CINCO
sempretops.com
LÂMPADA BAMBU LONGE PINCEL
2- Agora, distribua essas palavras, na tabela, com bastante atenção:
Palavras com M Palavras com N
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
3- Nas palavras que você escreveu, quais as letras que aparecem depois da letra M? ________ e _________.
Desembaralhe as sílabas e descubra as palavras:
BU BAM LÂM DA PA
TE SER PEN CEL PIN
CO CIN BEI BOM RO

Lendo as horas... O DIA POSSUI 24 HORAS

MULTIRIO
Todos, na minha casa, acordam cedo.
ACERVO SME
Um dia possui 24 horas (durante 12 h é dia e durante 12 h é noite).
As horas são medidas em minutos.
Uma hora tem 60 minutos.
Utilizamos relógios para verificar as horas e os minutos. Os relógios podem ser:

cienciasnoquotidiano.blogspot.com
visitei.net
ANALÓGICOS DIGITAIS
(relógios com ponteiros) (relógios sem ponteiros)
1- Leia os horários dos relógios digitais. Em seguida, escreva os horários que você leu:
lojatudo.com.br
Marcelo acorda às Marcelo chega à escola às Marcelo merenda às
_______________________ . _______________________. _______________________.
Continue lendo as horas...
O ponteiro pequeno marca as horas

MULTIRIO
e o ponteiro grande marca os minutos.
1 VOLTA INTEIRA OU
MEIA VOLTA OU
1 HORA = 60 MINUTOS
MEIA HORA = 30 MINUTOS
2- Marque, nos relógios, os horários de Marcelo, de acordo com a sua linha do tempo:
colorirdesenhos.com
Acorda Merenda Sua aula termina

Chega à escola
às 7 horas. às 10 horas. às 11 horas e 30 minutos.
às 8 horas.
3- Complete, na linha do tempo, os horários em que você realiza as suas atividades.

Em seguida, marque os horários nos relógios:
Acordo Chego à escola Merendo Minhas aulas terminam

às ___________. às ____________. às ____________. às ______________.
4- Escreva, nos retângulos, a hora que cada relógio está marcando:

colorirdesenhos.com
5- Leia, com seus colegas, o texto abaixo. 6- Agora, marque, no relógio, a hora em que a mãe
de Marcelo chegou à sua casa.
A família de Marcelo almoça sempre às 12 horas.
A mãe dele chegou à casa 1 hora antes do almoço.
Lendo o calendário...
1- Observe a ordem em que os meses do ano aparecem no calendário de 2018. Em seguida, escreva o nome
dos meses, de acordo com a ordem do calendário:
1.º __________________________________
2.º __________________________________
Adaptado: www.wikidates.org
3.º __________________________________
4.º __________________________________
5.º __________________________________
6.º __________________________________
7.º __________________________________
8.º __________________________________
9.º __________________________________
10.º __________________________________
11.º __________________________________
12.º __________________________________
2- Complete, de acordo com o calendário de 2018:

a) primeiro mês do ano c) último mês do ano
b) terceiro mês do ano d) mês em que você nasceu

3- Leia o calendário do mês de MARÇO. 4- Após a leitura, complete:
Ele está organizado em semanas: a) A folha do calendário mostra o mês de ___________________
do ano de ____________________________________________.
b) Este mês possui __________________________________ dias.
c) O primeiro dia do mês caiu na __________________________.
d) O último dia do mês caiu no ____________________________.
e) Quais os dias que caíram no sábado?
01- cheia 09- minguante 17- nova 24- crescente 31- cheia f) Quais os dias que caíram no domingo?
Leia as legendas com as fases da Lua.
5- Agora, complete as informações que estão faltando na tabela:

gabriel.inf.br
LEGENDAS APARÊNCIA DA LUA NO CÉU NOME DA FASE DA LUA DIA DO MÊS
cheia 1
minguante
radiofraiburgo.com
17
crescente
31
Fases da Lua
A Lua é o único satélite natural do nosso planeta Terra. A Lua gira ao redor da Terra e é iluminada pelo Sol.
A cada 7 dias, podemos observar, da Terra, uma fase da Lua. As fases da Lua são:
QUARTO MINGUANTE NOVA QUARTO CRESCENTE CHEIA

moonlightbeasts.tripod.com
Ao anoitecer, observe, no céu, a fase da Lua que você está vendo. Escreva aqui:
_____________________________
COMO SE FORMAM OS DIAS E AS NOITES?
1- Leia a imagem: 2- Agora, responda, de acordo com a imagem:
a) A lâmpada consegue iluminar o globo por inteiro?

O globo terrestre está
__________________________________________
.educador.brasilescola.com
representando o nosso
planeta Terra e a lâmpada
b) Enquanto uma parte do globo está iluminada pela
está representando o Sol.
lâmpada, o que acontece com a outra parte?
__________________________________________
3- Relacione as partes do globo ao que elas representam:

(A) PARTE ILUMINADA ( ) NOITE (B) PARTE SEM ILUMINAÇÃO ( ) DIA
Usamos a hora para medir o tempo.

Mas, no dia a dia, não medimos apenas o tempo. Precisamos medir, também,
MULTIRIO
a massa, o comprimento e a capacidade.
Para medir a água, a Para medir o comprimento de Para medir a massa de produtos
gasolina e outros líquidos, tecidos, distâncias e até medir as como, por exemplo, queijo, pão ou
usamos o LITRO. pessoas, usamos o METRO. carne, usamos o QUILOGRAMA.
pixabay.com
casaevideo.com.br
solucoesindustriais.com.br
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
1- Complete o texto com as palavras adequadas:
LITROS METRO QUILO
A mãe de Marcelo foi fazer compras para preparar o café da manhã. Comprou um ______________ de queijo e dois
____________ de suco de laranja. Para confeccionar uma toalha de mesa bem bonita, comprou um ______________ de tecido
florido. Na volta do supermercado, abasteceu o carro, colocando 20 __________de gasolina.
2- A mãe de Marcelo comprou alguns litros de suco de laranja para o café da manhã.
Cada litro enche os 4 copos, de mesmo tamanho, que ela possui.
LITROS QUANTIDADE
Sabendo disso, complete a tabela com a quantidade de copos de suco DE SUCO DE COPOS
que cabe em jarras de 1 litro, 2 litros e 3 litros.
1 litro 4
2 litros
3- Cada garrafa contém meio litro de água. Essas garrafas, juntas, contêm 3 litros
( ) 2 litros de água.
( ) 3 litros de água. ATENÇÃO!
Todas as imagens dessa páginas em

www.paodeacucar.com.br
( ) 6 litros de água. A metade de um litro é MEIO LITRO
(1/2 litro).
Um litro contém 2 meios litros.
4- Escreva alguns produtos que compramos a litro.
____________________________________________________________________________.
5- Risque os produtos que podemos comprar a quilo:
VAMOS, AGORA, LER UM POEMA QUE FALA DE AMIGOS?
Após ler, com atenção, a capa do livro, responda:
1- Quem escreveu o livro?

_____________________________ 2- Qual o título do livro?
_____________________________ _____________________
_____________________
livrariaresposta.com.br
3- Todos os personagens que
aparecem na capa do livro são
amigos do peito. Além dos amigos do
peito, você percebeu que, na capa,
aparecem, também, animais?
Escreva o nome de cada um deles. 4- Qual o brinquedo
______________________________ que aparece na capa do
______________________________ livro?
______________________________ ______________________
Poema é o texto organizado em versos.
MULTIRIO
Observe que as palavras, neste poema, rimam.
AMIGOS DO PEITO
O bairro onde moro é assim,
Todo dia eu volto da escola
tem gente de tudo que é jeito.
com a Ana Lúcia da esquina.
[...]
Da esquina não é sobrenome,
Eva Furnari
e um monte de amigos do peito.

é o endereço da menina.
O Bruno do prédio da frente,

ESTROFE é o O irmão dela é o mais velho
o Ricardo do sétimo andar,
conjunto ou e mesmo assim é meu amigo.
o irmão da Lúcia da esquina,
grupo de versos Sempre, depois do almoço,
o filho do dono do bar.
do poema. ele joga bola comigo.
O nome completo deles

Já o Carlos Alberto, do lado
eu não sei, ou esqueço.
VERSO é (do lado não é nome também),
Amigo não tem sobrenome:
cada linha do tem uma bicicleta legal,
amigo tem endereço.
poema. mas não empresta pra ninguém.
THEBAS, Cláudio. Amigos do peito. Belo Horizonte: Formato, 1996.
Conversando sobre o poema...

1- Marque o nome das crianças que aparecem no poema:
Ana Lúcia Fátima Carlos Alberto Angélica
Henrique Bruno Lucas Ricardo
2- Complete, de acordo com o poema:
a) Todo dia eu volto da escola com a ___________________________________________________.

b) Bruno mora no __________________________________________________________________.
c) Ricardo mora no _________________________________________________________________.
3- Numere os versos, de acordo com a 4- Agora, com os versos já organizados ao lado, forme a
ordem em que aparecem no poema estrofe, de acordo com o poema:
Amigos do peito.
“eu não sei, ou esqueço.” _________________________________________________
“amigo tem endereço.” _________________________________________________
_________________________________________________
“O nome completo deles”
_________________________________________________
“Amigo não tem sobrenome:”

5- Complete:
1. Na 1.ª estrofe, o nome da menina que mora na esquina é ______________________________.
2. O menino que não empresta a bicicleta a ninguém é o ________________________________.
3. Quem mora no prédio da frente é o _______________________________________________.
4.O menino que mora no sétimo andar é o ___________________________________________.
a) Agora, preencha a cruzadinha:

1
THEBAS, Cláudio. Amigos do Peito. Belo Horizonte: Formato, 1996.

4
Eva Furnari
b) Volte ao texto e sublinhe as palavras que formam a cruzadinha.

6- Leia os versos do poema e responda:
“tem gente de tudo que é jeito,
[...] a) Qual o significado da expressão amigos do peito?
e um monte de amigos do peito.” _______________________________________________________
“O irmão dela é o mais velho b) A quem se refere a palavra dela?

e mesmo assim é meu amigo.” _______________________________________________________
7- Leia as palavras dos retângulos e descubra qual delas completa a estrofe do poema:
“Todo dia eu volto da escola
com a Ana Lúcia da esquina.
colega professora
MULTIRIO
Da esquina não é sobrenome,
é o endereço da ___________________.”
menina
8- Explique, com suas palavras, o que você entendeu da estrofe ao lado.

Converse, antes, com seus colegas e com seu Professor.
“O nome completo deles
__________________________________________________________
eu não sei, ou esqueço.
__________________________________________________________
Amigo não tem sobrenome:
__________________________________________________________
amigo tem endereço.”
__________________________________________________________
O MUNDO ESTÁ CHEIO DE PALAVRAS!!!

No nosso sistema de escrita, utilizamos 26 letras.
Você já reparou que nós vivemos

O conjunto que reúne todas as letras chama-se ALFABETO.
rodeados de escrita?
São as placas das ruas, os cartazes
de propaganda, os nomes das lojas,
ABCDEFGHIJKLM
as marcas dos alimentos... NOPQRSTUVWXYZ
No alfabeto, as letras seguem sempre uma ordem:
a ordem alfabética.
1- Escreva, em ordem alfabética, o nome de três amigos do peito:

____________________________________________________
____________________________________________________
Existem textos verbais (que usam palavras) e TEXTO NÃO VERBAL
textos não verbais (placas, figuras, gestos etc.).

TEXTO VERBAL
https://www.seton.com.br
As palavras podem apresentar vários significados.

As palavras e seus significados estão escritos em
ordem alfabética no DICIONÁRIO.
MULTIRIO
www.dicionarioinformal.com.br
A B C
1- Explique, com suas palavras, os diferentes significados da palavra pilha nos quadrinhos:
 “Estou uma pilha!”: ______________________________________________________________

 Uma pilha de livros: _____________________________________________________________
 Pilha para o rádio: ______________________________________________________________
As palavras que dão nome a tudo o que existe podem ser masculinas ou femininas.
MULTIRIO
1- Complete a estrofe do poema com as palavras que aparecem entre parênteses:
O _______________________ (irmão/irmã) dela é o mais _______________ (velho/velha)
e mesmo assim é meu __________________________ (amigo/amiga).
Sempre, depois do almoço, ___________________ (ele/ela) joga bola comigo.
2- Complete a tabela, formando pares:
FEMININO MASCULINO FEMININO MASCULINO FEMININO MASCULINO
A MENINA O MENINO A MULHER O HOMEM A COBRA FÊMEA COBRA MACHO
A GAROTA A MÃE A ARANHA FÊMEA
A FILHA A MADRINHA A FOCA FÊMEA
A TIA A ABELHA O PEIXE FÊMEA

1- Observe algumas cartas de um jogo da memória.

Como no jogo, forme pares. Para isso, ligue as cartas:
portaldoprofessor.mec.gov.br
2- Para formar o feminino das palavras, junte as sílabas à direita, de acordo com os números indicados.
Aproveite e faça as contas que estão entre parênteses:
1 2 3 4
a) marido (6 + 11 + 3) no a sa dra
_______________________________________
b) cavalheiro (5 + 10) 5 6 7 8
_______________________________________ da es na ra
c) cavaleiro (2 + 10 + 9 + 7) 9 10 11
_______________________________________ zo ma po

Você sabe o que é ENCONTRO CONSONANTAL? É o encontro de consoantes.
1- Leia os versos do poema, observando os sons das palavras destacadas:
“O Bruno do prédio da frente, Circule as consoantes que aparecem juntas, na

mesma sílaba, nas palavras grifadas:
o Ricardo do sétimo andar,”
gostoagridoce.wordpress.com
2- Volte ao poema Amigos do peito e pinte de verde as palavras que possuem encontro consonantal.
3- Ao escrever o nome dos desenhos, você vai descobrir outras palavras que também possuem
encontro consonantal:
galeria.colorir.com
_________________________ _________________________
lanceactivo.com.br
_________________________ _________________________
gartic.com.br
_________________________ _________________________
4- Após escrever o nome dos desenhos, leia as palavras com seus colegas, assinalando os encontros
consonantais em cada uma delas. Seu Professor vai escrever no quadro e você vai conferir se escreveu
certinho todas as palavras.
SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL

O nosso sistema de numeração é DECIMAL porque agrupa as quantidades de 10 em 10, para representá-las
(dez decimal):
Com os algarismos, podemos representar todos os números.
O irmão de Ana Lúcia possui muitas bolinhas de gude. Ele pediu ajuda para contá-las. Então, separamos as
bolinhas em grupos de 10. Veja como ficaram:
1 bolinha de gude = 1 UNIDADE
10 bolinhas de gude = 1 DEZENA
inglesnosupermercado.com.br
Então: 1 UNIDADE = 1 (um unidade)
1 DEZENA = 10 (dez dezena)
GRUPOS DE 10 UNIDADES FORA DOS CÍRCULOS NÚMERO FORMADO ESCRITA POR EXTENSO
3 7 37 trinta e sete
1- Escreva, por extenso, o número de bolinhas encontrado:
a) _________________________________________________________
b) __________________________________________________
Conte as bolinhas de gude do
inglesnosupermercado.com.br
irmão de Ana Lúcia:
Também podemos representar números, utilizando o MATERIAL DOURADO. Veja este exemplo:
Cada cubinho DEZENAS UNIDADES NÚMERO FORMADO ESCRITA POR EXTENSO
representa 1 UNIDADE.
Cada barrinha 37 trinta e sete

representa 1 DEZENA.
2- Complete o quadro:
blog.educacional.com.br
DEZENAS UNIDADES NÚMERO FORMADO ESCRITA POR EXTENSO
VALOR POSICIONAL
É o valor que o algarismo possui, de acordo com a posição que ocupa no número.
Daí, o nome posicional (posição no número).
OBSERVE O
momentodaarte.com.br
EXEMPLO: 200
2 20
CENTENA DEZENA UNIDADE CENTENA DEZENA UNIDADE CENTENA DEZENA UNIDADE
tozaki.com.br
2 2 0 2 0 0
1- Que algarismo se repete nos três números? _______
2- Coloque os três números em ordem decrescente (do maior para o menor): ______ ______ ______
3- Escreva o VALOR POSICIONAL do algarismo 5 em cada um desses números:
a) CENTENA DEZENA UNIDADE b) CENTENA DEZENA UNIDADE c) CENTENA DEZENA UNIDADE
5 _____ 5 _____ 5 _____

4- Sabendo o valor posicional dos algarismos, determine o maior e o menor número que podemos formar com
os algarismos apresentados abaixo, sem repeti-los. Em seguida, escreva esses números por extenso:
maior ______ ____________________________________________________

1 4
menor ______ ____________________________________________________
1 maior ______ ____________________________________________________

4 6 menor ______ ____________________________________________________
5- Complete o QUADRO VALOR DE LUGAR e escreva o número de dezenas e de unidades representado pelo
MATERIAL DOURADO:
DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE
___ dezenas e ____ unidades ___ dezenas e ____ unidades
Escreva, por extenso, o número acima: Escreva, por extenso, o número acima:
______________________________________. ______________________________________.
Perceba que usamos os algarismos ________ e ________ para compor os dois números acima.
Porém, com a mudança de posição dos algarismos, o valor dos números também muda.
JOGO DOS PALITOS

Material: 90 palitos de sorvete, elásticos e um dado.
cmei-moradiasdaordem.blogspot.com.br/
Procedimentos: O grupo espalha os palitos em uma mesa e sorteia quem vai começar.
Na sua vez de jogar o dado, pegue o número de palitos que sair no dado.
Sempre que tiver 10 palitos, passe um elástico, formando uma dezena.
O jogo terminará quando os palitos acabarem. Ganhará o jogo quem tiver mais palitos ou maior quantidade
de dezenas formadas.
TRABALHANDO COM VALORES EM DINHEIRO...

“O Carlos Alberto tem uma bicicleta legal... mas não empresta pra ninguém.”
Você acha correta a atitude de Carlos Alberto? Converse com seu Professor e seus amiguinhos.
No Brasil, utilizamos o REAL. Chamamos de CENTAVOS os O pai de Carlos Alberto possui a quantia abaixo para comprar a
bicicleta.
valores menores que um real. Leia o valor:
Na escrita dos valores em dinheiro, separamos os reais dos
sertaoemfoco.blogspot.com webdesignerbrasil.com
centavos, usando vírgula: R$ 102,50.
Escrita por extenso: cento e dois reais e cinquenta centavos.
MULTIRIO
A bicicleta custa R$ 102,50.
Observe as cédulas e moedas que utilizamos no Brasil: NOTAS DE R$ 10,00 MOEDAS DE R$ 1,00
CÉDULAS MOEDAS 8 7
debbysfun.blogspot.com
R$ 100,00
R$ 0,05 1- Escreva, por extenso, o valor, em dinheiro, representado na
R$ 50,00 imagem acima:
R$ 0,10
____________________________________________
portalchapeco.com.br
R$ 20,00 R$ 0,25 2- Complete:

R$ 0,50 a) 8 notas de R$ 10,00 equivalem a ______________.
R$ 10,00
R$ 1,00 b) 7 moedas de R$ 1,00 equivalem a _____________.
angelicapitanga.blogspot.com
R$ 5,00 c) O valor que o pai de Carlos Alberto possui é suficiente para
R$ 2,00 comprar a bicicleta? ______________________________

3- Na loja onde o pai de Carlos Alberto comprou a bicicleta, havia outros brinquedos.
Leia o preço de alguns dos brinquedos:
OFERTAS Calcule quanto o pai de Carlos gastaria se fosse comprar
a) uma boneca e uma bola:
R$____________________________________________
b) uma boneca e uma piscina:

office.microsoft.com
R$____________________________________________
c) uma piscina e uma bola:
R$____________________________________________
4- Calcule o troco na compra dos brinquedos representados abaixo:
COMPROU PAGOU COM RECEBEU DE TROCO
R$_____________
R$_____________
Eu comprei, também, um carrinho e um jogo de damas.
MULTIRIO
5- Leia as quantias representadas no QUADRO VALOR DE LUGAR (QVL):
DEZENA UNIDADE
DEZENA UNIDADE
1
office.microsoft.com
8 7
+ 9
7 + 9 =16
1 1 dezena +
9 6 6 unidades
6- Marque as notas de que o pai de Carlos Alberto vai precisar para pagar o carrinho e o jogo de damas.
Depois, represente o valor e escreva, por extenso, nos espaços abaixo:
R$ _________
___________________________________
___________________________________
MINHA ESCOLA É MUITO LEGAL

A escola onde eu estudo
é um lugar muito feliz. 1- Copie, do texto, os versos que nos contam como é a escola na visão da
autora:
Todo dia, vamos juntos,
___________________________________________________________
eu, a Cida e o Luís.
___________________________________________________________
No caminho vou pensando ___________________________________________________________
já na hora de brincar.
2- Com quem a criança vai para a escola?
Pega-pega, futebol, ___________________________________________________________
no recreio vou jogar!
3- Copie, do texto, o que a criança aprende na escola com a Professora:
Com a minha professora, ___________________________________________________________
aprendo a ler e a contar. ___________________________________________________________
Brinco de faz de conta, ___________________________________________________________
sei escrever e pintar.

4- Se desejar, leia os versos do poema, em voz alta, para o seu Professor.
Combine com ele.
Quando toca o sinal,
faço fila e vou em frente.
A melhor lição da escola
fica no coração da gente!
DANELLI, Sônia Cunha de Souza. 2. ed. São Paulo: Moderna, 2008.
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...
Olá, amigo!
MULTIRIO
Olá! Vamos brincar?
1- Descubra a que cada item se refere. Seu Professor vai ajudar você.
a) Deve-se usar na cabeça quando se anda de moto.
b) Serve para adoçar os alimentos.
c) Personagem do circo que faz o público rir.
d) Alimento preferido do coelho.
e) Fruta que a bruxa dá para Branca de Neve.
f) Parte que fica entre a cabeça e o restante do corpo.
g) Lugar onde ficam as estrelas.
h) É usada como tempero e nos faz chorar quando a cortamos.
i) Parte do corpo acima do pescoço.

2- Escreva, no retângulo, as respostas da página anterior que são escritas com Ç:
_________________________________________ 3- Releia as palavras que você escreveu no quadro

_________________________________________
ao lado. Quais as vogais que aparecem depois do ç?
_________________________________________
___________________________________________
_________________________________________
4- Escreva, no retângulo, as respostas da página anterior que são escritas com c e que têm som de s, como
na palavra sapato:
_______________________________________
MULTIRIO
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Antes de E não posso uma cedilha usar.

Só vai cedilha antes, meu bem,
de O, de U e de A.
Se aparecer o I, cedilha não vai usar.
albuquerqueelima.com
Só vai cedilha antes, meu bem,
de O, de U e de A.

O encontro de vogais é chamado de ENCONTRO VOCÁLICO (vogal vocálico).
O encontro de vogais pode ocorrer na mesma sílaba ou em sílabas separadas.
DANELLI, Sônia Cunha de Souza. 2. ed. São Paulo: Moderna, 2008.

1- Leia, abaixo, as estrofes do poema Minha escola é muito legal.
Circule as palavras que possuem encontro vocálico e pinte de azul esses encontros:
opoliglota.com.br
“A escola onde eu estudo No caminho vou pensando

é um lugar muito feliz. já na hora de brincar.
Todo dia, vamos juntos, Pega-pega, futebol,
eu, a Cida e o Luís. no recreio vou jogar!”
4shared.com
2- Leia, as palavras, em voz alta, com seus colegas e separe as sílabas de cada uma delas:
galeria.colorir.com
peixe besouro
fonema.com.br
cenoura tesoura
freepik
eb1-s-teotonio.rcts.pt
bombeiro cadeado
DIREITOS DA CRIANÇA
1. Direito à igualdade, sem distinção de raça, religião ou nacionalidade.
2. Direito à especial proteção para seu desenvolvimento físico, mental e social.
sol.sapo.pt/.../Uma-Aventura-na-Terra-dos-Direitos-da-Crian_E700_a.aspx
3. Direito a um nome e a uma nacionalidade.
4. Direito à alimentação, à moradia e à assistência médica adequadas.
5. Direito à educação e a cuidados especiais para a criança física ou mentalmente
deficiente.
6. Direito ao amor e à compreensão por parte dos pais e da sociedade.
7. Direito à educação gratuita e ao lazer infantil.
8. Direito a ser socorrida em primeiro lugar, em caso de catástrofes.
9. Direito a ser protegida do abandono e da exploração no trabalho.
10. Direito a crescer dentro de um espírito de solidariedade, compreensão, amizade e justiça entre os povos.
(Adaptado de Declaração Universal dos Direitos da Criança – UNICEF)

1- Agora, que já leu o texto, responda:
a) Quem é o beneficiado por esses direitos?
_________________________________________________________________________________________
b) Copie o direito de que você mais gostou.
_________________________________________________________________________________________
Sabemos que todas as crianças, independentemente de cor, sexo, língua,

religião ou opinião, têm os direitos garantidos.
2- Leia as imagens e escreva os direitos que estão relacionados a elas. Se necessário, releia a página anterior:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Aprendendo a conviver com as diferenças...

1- Leia o cartaz ao lado e converse com seus
Já pensou se todas as Aprendemos a descobrir É graças à maneira de ser,
pessoas fossem iguais? e valorizar a diversidade, pensar e agir de cada colegas e com seu Professor, antes de responder
convivendo com
Que tédio!
pessoas diferentes.
um que o mundo fica às perguntas. Peça a seu Professor para organizar
mais interessante.
uma Roda de Conversa. Vai ser legal!!!
a) Como aprendemos a valorizar todas as
pessoas?
1 2 3 _________________________________________
Mas existem diferenças ... falam de um jeito ... não enxergam como
que a sociedade ainda diferente... todo mundo. _________________________________________
não entende.
Há pessoas _________________________________________
que andam
de um jeito
diferente... b) O que você acha que deixa o mundo mais
interessante?
6
4
_________________________________________
5
_________________________________________
TODAS as pessoas têm contribuições a dar, se TODAS
tiverem a mesma oportunidade de aprender e de conviver. _________________________________________
c) Que conselho você daria a uma pessoa que não
respeita as diferenças?
_________________________________________
_________________________________________
7
_________________________________________
MATERIAL PRODUZIDO PELA FUNDAÇÃO VICTOR CIVITA EM PARCERIA COM O MINISTÉRIO DA SAÚDE
1- Observe a sala de aula da Cida e do Luís. 3- Observe, novamente, a organização da sala de aula.
SALA DE AULA
Utilizando as palavras dos retângulos, complete as frases,
QUADRO
de acordo com a posição dos estudantes na sala:
MESA DO
PROFESSOR
direita esquerda atrás frente
MARIA PEDRO LUÍS
ARQUIVO SME
a) Em relação à Lúcia, Paulo está à sua ______________.

BRUNA JOÃO YURI
b) Em relação à Sofia, Artur está à sua _______________.
CARLA SOFIA ARTUR
c) Em relação à Bruna, Carla está _______________ dela.
ANDRÉ PAULO LÚCIA d) Em relação ao Professor, Maria está à sua __________.
2- Pinte o gráfico, de acordo com o que você 4- Observe, mais uma vez, a imagem que representa
observou acima:
a sala de aula e complete:
12
11
10
9
a) número de meninas:
8
QUANTIDADE
7
6 b) número de meninos:
5
4
3
2 c) total de alunos:
1
0
MENINOS MENINAS TOTAL DE ALUNOS
A SALA DE AULA E AS FIGURAS GEOMÉTRICAS

Observe a sala de aula representada abaixo e todos os objetos que estão dentro dela.
Todos esses objetos possuem forma e tamanho. A porta,

o quadro, a estante, o mural, o relógio, o globo terrestre, todos
esses objetos estão associados a formas geométricas.
cartoonsolutions.com
As formas geométricas planas mais conhecidas são:
casadaeducacao.com.br
TRIÂNGULO CÍRCULO QUADRADO RETÂNGULO
1- Marque, na imagem da sala de aula, um exemplo de cada uma das figuras geométricas planas apresentadas
acima.
2- Observe as imagens abaixo e escreva a forma geométrica plana a que elas estão relacionadas:
rss.gazetaonline.com.br
a) _______________ c) ____________________
d) _______________
b) ____________________
pt.dreamstime.com
3- Encontre, na sua sala de aula, objetos que estão relacionados às figuras geométricas abaixo e escreva seus
nomes aqui:
_________________________ _________________________
RETÂNGULO
CÍRCULO
FIQUE ATENTO À SUBTRAÇÃO!
MULTIRIO
Obrigada! Adorei as figurinhas
que você me deu.
Luís possui 34 figurinhas e deu 18 figurinhas para Cida. Com quantas figurinhas Luís ficou?
Veja como resolver esse problema, utilizando o MATERIAL DOURADO:
Desagrupando a dezena...
DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE

DEZENA UNIDADE 2
3 14
- 1 8
1 6
3 DEZENAS 4 UNIDADES 2 DEZENAS 14 UNIDADES 1 DEZENA 6 UNIDADES
Resolva as subtrações:
a) 45 – 29 = ___ b) 63 – 57 = ___ c) 91 – 46 = ___ d) 32 – 15 = ___ e) 20 – 18 = ___
DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE
4 5 6 3 9 1 3 2 2 0
– 2 9 – 5 7 – 4 6 – 1 5 – 1 8
1- Na escola da Cida e do Luís, estudam, no turno RESOLVENDO
MULTIRIO
da manhã, 98 alunos. No turno da tarde, estudam PROBLEMAS...
79 alunos.
3- Na turma da Cida e do Luís, estudam 32 alunos,
Quantos alunos estudam, a mais, no turno da
sendo que 15 são meninos.
manhã? Mostre como você resolveu esse
Quantas são as meninas? Mostre como você
problema:
resolveu esse problema:
_________________________________________
_____________________________________
2- Luís ganhou, de sua mãe, 30 pacotes de
figurinhas. Deu 6 pacotes de figurinhas para seu 4- Cida tinha 73 figurinhas da Turma da Mônica. No
irmão e 5 pacotes de figurinhas para seu primo. caminho para a escola, Cida perdeu 35 figurinhas.
Com quantos pacotes de figurinhas Luís ficou? Com quantas figurinhas Cida ficou?
Mostre como você resolveu esse problema: Mostre aqui como você resolveu esse problema:
_________________________________________ ______________________________________
DICAS PARA PREVENIR A DENGUE, CHIKUNGUNYA,

ZIKA E FEBRE AMARELA
• Se você tiver vasos de
plantas aquáticas, 1- Leia o cartaz ao lado. Depois, nas
• Manter bem trocar a água e lavar o sentenças abaixo, risque o que devemos fazer
tampados tonéis vaso, principalmente, para prevenir a Dengue, a Chikungunya, a
e barris d’água. por dentro, com
escova, água e sabão,
Zika e a Febre Amarela:
pelo menos uma vez
Manter fechados tonéis e barris d’água.
por semana.
• Colocar o lixo em Colocar lixo em saco plástico.

sacos plásticos e
• Encher de areia, até a
manter a lixeira
borda, os pratinhos
bem fechada.
dos vasos de planta.
Não jogue lixo em
Manter a lixeira fechada.
terrenos baldios.
Não jogar lixo em terrenos baldios.

• Lavar, principalmente,
• Lavar, semanalmente,
por dentro, com escova
por dentro, com
e sabão, os utensílios
escova e sabão, os Encher de areia os vasos de planta.
usados para guardar
tanques utilizados
água em casa como
para armazenar
jarras, garrafas, potes,
água.
baldes etc.
dengueportaldoprofessor.wordpress.com
MULTIRIO
Você vai encontrar atividades interessantes

na revista Divirta-se com o Tagarela.
Procure na Sala de Leitura. Você vai gostar!
AGORA, VAMOS LER UM CONTO BASTANTE CONHECIDO E MUITO INTERESSANTE!
É a história de um menino que viveu

MULTIRIO
uma aventura.
Preencha os retângulos com as informações contidas na capa do livro:
Autora (quem escreveu o livro)

_______________________________________
Nome do livro (título)

_______________________________________
_______________________________________

Ilustradora (quem criou os desenhos)
_______________________________________
JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO
Era uma vez um menino chamado João.
Um dia, a mãe dele, que era muito pobre, pediu-lhe que fosse à feira para vender a vaquinha, que era o
único bem de valor que eles tinham.
Joãozinho foi, mas encontrou uns homens malvados que o enganaram. Deram a ele, em troca da
vaquinha, três grãos de feijão, dizendo que era um feijão especial, que valia muito dinheiro.
Quando a mãe de João viu o que ele trouxe, ficou aborrecida, zangada mesmo, e jogou os grãos de feijão
pela janela.
Mas aí aconteceu uma coisa incrível: os grãos brotaram ao mesmo tempo e deles começaram a sair galhos e
mais galhos que foram subindo, subindo, até que as pontas desapareceram entre as nuvens.
João e sua mãe ficaram muito espantados. Então o menino disse:
─ Os grãos de feijão eram mágicos!
Elisabeth Teixeira
E, sem esperar mais, Joãozinho começou a subir, subir, até que
desapareceu entre as nuvens.
Ao longe, ele viu um grande castelo e foi em direção à porta, que
era enorme. Era tão grande, que o espaço que ficava entre a porta e o
VAMOS EXPLORAR O
chão permitiu que Joãozinho rolasse para dentro. Assim que se viu CADERNO DE
PRODUÇÃO TEXTUAL!
dentro do castelo, Joãozinho se espantou. Ele estava numa sala PÁGINAS 5, 6 e 7
enorme, que tinha uma mesa cheia de comidas ótimas.

O menino, que estava com muita fome, pegou uma migalha de bolo e foi logo comendo. Mas, nisso,
ouviu um barulho e viu que o Gigantão Grandão estava chegando. Cada passo dele parecia um trovão.
Mais do que depressa, Joãozinho escondeu-se dentro de um

guardanapo.
O gigante começou a comer e a beber, enquanto Joãozinho ficava
bem quietinho. Quando acabou a refeição, o gigante levantou-se e foi
até um armário, de onde tirou uma galinha e uma harpa. Botou tudo em
cima da mesa. Então, ele disse à galinha:
Elisabeth Teixeira
─ Minha galinha, bote já um ovo de ouro!
A galinha obedeceu e botou um ovo todo de ouro.
Depois, chamou a harpa:
─ Minha harpa, cante para eu dormir.
A harpa começou a cantar uma linda música, que foi deixando o gigante sonolento, até que ele dormiu. João
saiu do esconderijo e pegou a galinha, correu em direção à porta e rolou por baixo dela. Saiu do castelo e
continuou correndo, porque o Gigantão Grandão vinha correndo atrás dele. Mas o Gigantão tinha comido
muito e estava pesadão e não conseguia correr depressa.
João conseguiu chegar até o pé de feijão e foi

descendo, até alcançar o chão.
Chamou sua mãe e pediu que ela trouxesse, bem

depressa, um machado, pois o gigantão já estava lá
no alto e também estava descendo pelo tronco.
Joãozinho pegou o machado e começou a cortar

Elisabeth Teixeira
os galhos da planta, até que ela despencou, caiu

inteirinha e o Gigantão caiu junto.
Joãozinho mostrou a galinha à sua mãe e disse:
─ Minha galinha, bote já um ovo de ouro.
E a galinha botou um ovo e, no dia seguinte, outro ovo, e outro mais, e João e sua mãe puderam
viver felizes.
Puderam, também, ajudar todos os vizinhos e nunca mais passaram fome na vida.
Adaptado de ROCHA, Ruth. João e o Pé de Feijão: recontando. São Paulo: Moderna, 2010.
1- O que a mãe de João pediu para ele vender na feira?

__________________________________________________________________________________________
2- No trecho “Joãozinho começou a subir, a subir, até que ele desapareceu entre as nuvens.”, Joãozinho
estava subindo
(A) no pé de feijão.
(B) nas nuvens.
galeria.colorir.com
(C) no castelo.
(D) na porta.
3- Como Joãozinho conseguiu entrar no castelo?

______________________________________________________________________________
4- No trecho “Mas, nisso, ele ouviu um barulho e viu que o Gigantão Grandão estava chegando. Cada passo
dele parecia um trovão.”, o que significa a expressão sublinhada?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
5- Onde Joãozinho se escondeu?
__________________________________________________________________________________________
6- Volte ao texto e copie o que o gigante falou para a harpa. Lembre-se de usar o travessão.
______________________________________________________________________________________
7- Por que o Gigantão não conseguia correr muito rápido?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
8- O que Joãozinho pegou no castelo e levou para casa?

______________________________________________________________________________________
9- Utilize as palavras abaixo para completar as frases:
malvados aborrecida sonolento zangada
a) Joãozinho encontrou uns homens ____________________ que o enganaram.
b) A mãe de João ficou _____________, ________________ mesmo, e jogou os grãos de feijão pela janela.
c) A harpa começou a cantar uma linda música, que foi deixando o gigante _____________, até que ele dormiu.
10- Descubra as palavras que completam a cruzadinha. Fique atento à numeração:

1. A planta que, na história, cresce até o céu - ______________________________________________
2. O instrumento musical mágico que aparece na história - ____________________________________
3. O animal que o gigante possuía - ______________________________________________________
4. O animal trocado por feijões mágicos - __________________________________________________
5. O que João vê, ao longe, após subir no pé de feijão - ____________________________________________
6. A ferramenta que João utilizou para derrubar o pé de feijão - ________________________________
5
3
4
6
VAMOS RECORDAR?
11- Organize os trechos da história João e o Pé de Feijão. Sua mãe, ao ver os feijões,
ficou aborrecida e jogou os
JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO
grãos de feijão pela janela.
__________________________________________________________
__________________________________________________________ João era de família pobre.
__________________________________________________________ Sua mãe pediu para que fosse
__________________________________________________________ à feira vender sua vaquinha.
Mas João trocou a vaca por
__________________________________________________________
três grãos de feijão.
__________________________________________________________
__________________________________________________________ João mostrou a galinha e o ovo
__________________________________________________________ à sua mãe. Eles ajudaram todos
__________________________________________________________ os vizinhos e nunca mais
__________________________________________________________ passaram fome.
__________________________________________________________
__________________________________________________________ Os feijões se transformaram
__________________________________________________________ numa imensa árvore. João subiu
__________________________________________________________ no pé de feijão e encontrou um
__________________________________________________________ castelo onde morava um gigante.

1- Encontre, no caça-palavras, as palavras com H, CH, LH e NH, que estão escritas nas laterais do quadro
abaixo:
F I L H O R A M D E K V A Q U I N H A P C
BRILHARAM HISTÓRIA
S L K O L H O S P R D T A O G A R R M F H
CHAMADO HOMEM
O O D Y O E S T R A N H O R I O U H F A A
CHEIRO MARAVILHOSO
DINHEIRO Z C H E I R O P Q R A X V H X Ç H O M E M
MACHADO
ESTRANHO MULHER I E A M A R A V I L H O S O P O U S O A A
FILHO OLHOS N F R B R I L H A R A M K O D O M T Ã B D
GALINHA SOZINHO H Y P E H I S T Ó R I A X P R A Q Ó E T O
HARPA VAQUINHA O X A M A D O G D C S V M U L H E R J G E
M A C H A D O I K D Q U V D I N H E I R O
Q U I W E S U Z B I M G A L I N H A A O A
2- Escreva, na coluna adequada, as palavras que você encontrou no caça-palavras:

H CH LH NH

MALUQUICES DO H
Vamos ler outro poema?
O H é letra incrível,
muda tudo de repente.
Onde ele se intromete,
colorirgratis.com
tudo fica diferente...

Se você vem para cá,
vamos juntos tomar chá.
Se o sono aparece,
tem um sonho e adormece. [...]
BANDEIRA, Pedro Bandeira. Mais respeito, eu sou criança! São Paulo: Moderna, 2009. p. 58.
1- Faça como o poema Maluquices do H. Descubra novas palavras, colocando a letra H em uma
das sílabas das palavras abaixo. Depois, leia as novas palavras com os seus colegas:
a) cama _______________ e) bico _________________ i) cão ________________
b) vela ________________ f) sono _________________ j) mola ________________
c) marca ______________ g) mala __________________ k) cala ________________
d) taco ________________ h) galo __________________
O que é? O que é? Heitor tem um, Heleninha tem dois e Ana não tem nenhum.
São duas letras que representam um único som:

palhacofestass.wordpress.com
galeria.colorir.com
Você sabe o que é
CH, LH, NH, GU, QU, RR, SS, SC, XC, SÇ.
DÍGRAFO?
Há, também, os casos de m ou n em final de sílabas
MULTIRIO
como em empada, onça etc.
Vamos ver se você aprendeu!!!
gpdesenhos.com.br
solangepedag.blogspot.com
1- Leia a frase e circule as palavras que possuem dígrafos:

O Gigante ouviu um barulho. Era Joãozinho, saindo correndo do castelo, bem depressa!
2- Agora, escreva, no retângulo, as palavras que você circulou:
LH RR NH SS
vivaterra.org.br
morandini.com.br
3- Escreva o nome de cada desenho e descubra outras palavras que possuem dígrafo. Depois, marque
os dígrafos que você encontrou nessas palavras:
gabrielayaroslavsky.blogspot.com
a) __________________ b) __________________ c) __________________
d) __________________ e) _________________ f) __________________

Com a venda dos ovos de ouro, Joãozinho e sua mãe compraram muitas outras galinhas.
1- Observe a cena do galinheiro: há galinhas brancas e galinhas marrons, pintinhos amarelos e pintinhos
marrons. Também há galos.
educacaodetudoumpouco.blogspot.com
2- Agora, responda: Qual a quantidade de aves
que existe no galinheiro? Coloque na tabela:
3- Marque a afirmativa correta:
(A) Há mais galos que galinhas no galinheiro.
(B) Há mais pintinhos marrons que pintinhos
amarelos no galinheiro.
(C) Há mais galinhas brancas que galinhas
marrons no galinheiro.
João resolveu guardar os ovos em diferentes caixas.

Observe como ele organizou os ovos:
João colocou 12 ovos nesta caixa. Quando Nesta caixa, João colocou 6 ovos. Quando
agrupamos 12 unidades, formamos 1 dúzia. agrupamos 6 unidades, formamos meia dúzia.
Meia dúzia é a metade de uma dúzia: 12÷ 2 = 6.
1- As galinhas que João possui botaram muitos ovos. Ele resolveu distribuí-los para as crianças do bairro.
Descubra quantos ovos cada criança recebeu de João e escreva a quantidade no triângulo. Caso haja
necessidade, desenhe os ovos que faltam:
a) Ana recebeu meia dúzia de ovos.
______
MULTIRIO
b) Carol ganhou o mesmo que Ana, mais meia dúzia.
______
c) Gustavo ganhou o mesmo que Ana, mais uma dúzia.
______
d) Mariana ganhou o mesmo que Gustavo, mais meia dúzia.
______
2- Descubra as formas que João utilizou para organizar os ovos, completando a reta numérica:
4 6 8 10
a)
____ ____ ____ ____ ____

CLIPART-
11 13 15 16 20
b)
____ ____ ____ ____ ____
20 40 70 90 100
c)
____ ____ ____ ____ ____

MULTIRIO
Vamos contar, utilizando o MATERIAL DOURADO?
1 unidade 10 unidades 100 unidades 1 000 unidades

galeria.colorir.com
1- Escreva os números correspondentes ao MATERIAL DOURADO:
paje.fe.usp.br
________ ________ ________
2- Coloque cada algarismo no QUADRO VALOR DE LUGAR (QVL) e escreva o número por extenso:
46 78 134
CENTENA DEZENA UNIDADE CENTENA DEZENA UNIDADE CENTENA DEZENA UNIDADE
______________________________ ______________________________ ______________________________


Ano3 Aluno Bim1 2018

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ALFABETIZAÇÃO – 3.

MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS

FÁTIMA BLANCO CAVALCANTI

ADRIANA KINGSBURY SAMPAIO CORRÊA

AGRADECIMENTOS ESPECIAIS (IMAGENS DA CAPA):

E.M. ALICE DO AMARAL PEIXOTO E.M. JOAQUIM NABUCO

ESCOLA MUNICIPAL _________________________________________________________________________________________ TURMA ________

A família do Marcelo, da escritora Ruth Rocha.

colegas um trecho do livro

Todo mundo na minha casa acorda cedo.

ROCHA, Ruth. A família do Marcelo. São Paulo: Salamandra, 2001.

4- Complete, de acordo com o texto:

Agora, procure, no caça-conhecimento, as palavras que completaram as frases:

Conversando sobre o texto...

b) O que Marcelo quis dizer com as frases:

Adaptado de COELHO, Nelly Novaes. Dicionário crítico da literatura infantil e

Conversando sobre o texto...

Texto 1: Biografia Texto 2: Autobiografia

Os textos contam a história de __________________________ __________________________

Nasceu no ano __________________________ __________________________

Na cidade de __________________________ __________________________

Quem escreve o texto é __________________________ __________________________

Brincando com letras e palavras...

Leia o seguinte trecho da história:

2- Escreva palavras que dão nome a

pessoas: lugares: objetos: animais: sentimentos:

Brincando com letras e palavras...

CATAPIMBA SERPENTE BOMBEIRO CINCO

2- Agora, distribua essas palavras, na tabela, com bastante atenção:

Palavras com M Palavras com N

Desembaralhe as sílabas e descubra as palavras:

TE SER PEN CEL PIN

CO CIN BEI BOM RO

Lendo as horas... O DIA POSSUI 24 HORAS

Todos, na minha casa, acordam cedo.

Utilizamos relógios para verificar as horas e os minutos. Os relógios podem ser:

Continue lendo as horas...

O ponteiro pequeno marca as horas

e o ponteiro grande marca os minutos.

Acorda Merenda Sua aula termina

3- Complete, na linha do tempo, os horários em que você realiza as suas atividades.

Acordo Chego à escola Merendo Minhas aulas terminam

4- Escreva, nos retângulos, a hora que cada relógio está marcando:

2- Complete, de acordo com o calendário de 2018:

b) terceiro mês do ano d) mês em que você nasceu

5- Agora, complete as informações que estão faltando na tabela:

LEGENDAS APARÊNCIA DA LUA NO CÉU NOME DA FASE DA LUA DIA DO MÊS

QUARTO MINGUANTE NOVA QUARTO CRESCENTE CHEIA

COMO SE FORMAM OS DIAS E AS NOITES?

1- Leia a imagem: 2- Agora, responda, de acordo com a imagem:

a) A lâmpada consegue iluminar o globo por inteiro?

3- Relacione as partes do globo ao que elas representam:

Usamos a hora para medir o tempo.

a massa, o comprimento e a capacidade.

usamos o LITRO. pessoas, usamos o METRO. carne, usamos o QUILOGRAMA.

Todas as imagens dessa páginas em

1- Quem escreveu o livro?

______________________________ que aparece na capa do

Poema é o texto organizado em versos.

e um monte de amigos do peito.

O Bruno do prédio da frente,

O nome completo deles

Conversando sobre o poema...

Ana Lúcia Fátima Carlos Alberto Angélica

ESCOLA MUNICIPAL _________________________________________________________________________________ TURMA

Os textos contam a história de

Nasceu no ano

Na cidade de

Quem escreve o texto é

O _________ (irmão/irmã) dela é o mais _ (velho/velha)

5 ___ 5 _ 5 ___

maior ______________________________________________

1 maior ______________________________________________

_ dezenas e unidades _ dezenas e ____ unidades