COLEGIO DE LA VALVANERA

PROYECTO PEDAGICO TRANVERSAL

DE EDUCACIÓN SEXUAL

“SI ME RECONOZCO TE CONOZCO”

Dibujo alusivo

Responsable: Doyi mejía cañón

AÑO LECTIVO
2013
 TABLA DE CONTENIDO

1. Introducción
2. Titulo
3. Cobertura
4. Responsables
5. Duración
6. Planeamiento del problema
7. Referentes teóricos y legales
8. Metodología
9. Cronograma de actividades
10. Recursos
11. Costo del Proyecto
12. Evaluación del proyecto
13. Objetivos
14. Actividades
15. Marco teórico
16. Metodología
17. Plan de actividades
18. Cronograma de actividades
 INTRODUCCION

La necesidad de desarrollar proyectos pedagógicos en educación

sexual en las Instituciones Educativas, a partir de febrero de 1994, nos

lleva a reflexionar sobre el compromiso y la participación de todos y

cada uno en la formación del educando y en propiciar en la comunidad

educativa, los espacios que posibiliten su desarrollo.

Hacer posible estos procesos, es establecer las bases para la

construcción de una persona innovadora, independiente, capaz de

decidir responsablemente y de compartir en la interrelación con los

demás, sentimientos de afecto, respeto y amor, atributos que hacen

concebir una sociedad donde el respeto, la ternura, la libertad y la

aceptación no sean un imaginario sino una realidad.

 JUSTIFICACION

El propósito de este proyecto es presentar una información precisa,

clara, sencilla y verídica, sobre la dimensión sexual del individuo,
dirigida a los niños en etapa de formación. Además formar en niños y
jóvenes un pensamiento para asumir la sexualidad de manera
armónica, responsable, como una de las mejores experiencias en
nuestra vida, en la que priman la aceptación del propio cuerpo, la
posibilidad de sentir placer, la capacidad para dar y recibir afecto, la
responsabilidad y la aceptación de los límites y particularidades de los
otros.

El desarrollo psicosexual está determinado por rasgos biológicos,

psicológicos y sociales que en una interacción dinámica forman la
estructura anímica y psíquica de todo sujeto.

Dentro del proceso de crecimiento de los niños y las niñas empiezan a

aparecer importantes cuestionamientos a cerca de cómo soy? Que me
diferencia de otros y otras? Como es mi cuerpo ¿etc. Ellos y ellas a
diario se hacen preguntas, muchas de ellas aunque muy importantes,
se quedan sin una respuesta debido a muchos factores. Se sabe que
de la sana interpretación de la sexualidad depende en gran medida el
bienestar de las personas, es por esto importante desarrollar
estrategias que permitan al ser humano el conocimiento de la
sexualidad desde etapas tempranas y el entendimiento de las
diferencias y similitudes que nos acercan.
 COBERTURA

Este proyecto va dirigido a estudiantes de los diferentes grados, del

preescolar y la básica primaria del colegio de la Valvanera que exilan

entre cuatro y once años de edad aproximadamente, con el fin de

orientarlos y formarlos en el área de educación sexual teniendo en

cuenta que esta no se limita a la descripción de órganos y funciones si

no que debe abarcar las dimensiones psicológicas y emocionales que

están presentes en los valores éticos y morales para dinamizar un

crecimiento personal responsable de la sexualidad humana.

RESPONSABLE: Profesora Doyi Mejía Cañón del grado 5°

DURACIÓN: Año lectivo 2013

PLANEAM IENTO DE LA SITUACION

PROBLEMÁTICA.

El proyecto de Educación Sexual ayuda a complementar la

formación integral del educando. Para llevar a cabo esta tarea, el
educador debe identificar sus propias actitudes y sus valores
relacionados con la estructura curricular del proyecto, así como
sus fortalezas y limitaciones debe dejar de lado las pre-
concepciones y los prejuicios acerca de las capacidades y los
comportamientos “deseables” en el niño y la niña; darle absoluta
libertad para comunicar lo que piensa y siente y estar
convencido de la bondad del proyecto.

L a b a j a a u t o e s t i ma e s u n a d e l a s s i t u a c i o n e s d e ma yo r
r e g u l a r i d a d e n l o s educandos
El Individuo con una autoestima negativa
g e n e r a l m e n t e c r i t i c a e n f o r m a destructiva a los demás,
por lo que resulta ser una persona desagradable que tiene
problemas para hacer y conservar amigos etc.
En vista a esto y otras situaciones adversas el proyecto tiene como
fundamento la formación de sentimientos, actitudes, conceptos y
valores como el afecto, la responsabilidad respeto, libertad,
solidaridad, la autoestima y la autonomía para formar personas que
aporten a la construcción de un país donde se pueda vivir sin violencia
de ninguna índole

OBJETIVO GENERAL

Favorecer la estructuración de valores y principios como la autoestima,

y el respeto, para la vivencia de la sexualidad libre, responsable,

constructiva, autónoma, y que conduzca a la realización personal

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Inducir el niño a conocer, respetar y cuidar su cuerpo y el de los

demás, aceptar y valorar su sexo y el diferente, vivir en un ambiente de
equidad.

2. Desarrollar en el niño capacidades para expresarse afectivamente

y para relacionarse en un marco de respeto a los derechos humanos,
que adquiera la capacidad de diferenciar una relación afectuosa de una
abusiva, que conozca la manera de poner límites cuando se requiera,
aprendan a amar y a negociar.

3. Lograr que el niño Acepte y valore su capacidad para sentir,

percibir al placer como una dimensión positiva y saludable de la vida
con límites para su expresión,

4. Que desarrollen sus capacidades para cuidar, así como a decidir y

planear la maternidad y la paternidad de manera compartida,
responsable, a largo plazo y dentro de un proyecto de vida.

5. Que cconozcan, ejerzan y respeten los derechos y

responsabilidades sexuales infantiles, basado en los derechos
humanos como medio para lograr una sociedad sexualmente saludable.

6. Que cuenten con una educación sexual familiar y social, y con una
educación sexual escolar, estructurada, fundamentada, respetuosa y de
acuerdo a su desarrollo de vida.
 REFERENTES TEORICOS Y LEGALES

 EDUCACIÓN SEXUAL COMO PROYECTO: No es una cátedra.

Un Proyecto consiste en un conjunto de principios, propósitos y
acciones encaminados a promover un proceso permanente de
comprensión y construcción colectiva de conocimientos,
actitudes, comportamientos y valores personales y grupales en
torno a la sexualidad.

El Ministerio de Educación Nacional convocó a una consulta nacional

de expertos en educación sexual cuyas recomendaciones se consignan
en la resolución Nº 003353 del 2 de julio de 1993 por el cual se
establece el desarrollo de programas y proyectos de educación sexual
en el país. En la Ley General de Educación o Ley 115 del 94 en su
artículo 13 sobre los objetivos comunes de todos los niveles dice:
“Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de si
mismo, la autoestima la construcción de la identidad sexual dentro del
respeto mutuo y prepararse para la vida familiar armónica y
responsable.

Teniendo en cuenta el código del menor en su decreto 2737 de 1989

artículo 19 dice: “Los estados en parte adoptaron todas las medidas
legislativas, administrativas, sociales y educativas, apropiadas para
proteger al niño contra toda forma de perjuicio, abuso físico o mental
descuido o trato negligente mientras el niño se encuentre bajo custodia
de sus padres, de un representante legal o de cualquier otra persona
que lo tenga a su cargo.

La sexualidad se refiere a la forma de sentir, vivenciar y actuar que

tenemos hombres y mujeres. Tiene que ver con nuestro cuerpo y las
sensaciones que nos genera desde que nacemos hasta la muerte. Pero
además, se relaciona con elementos afectivos y psico-sociales que se
forman a través de la socialización y los modelos con los cuales nos
identificamos.

La sexualidad empieza su proceso de formación desde el primer

encuentro que tiene el bebé con el mundo. Las primeras vivencias
tienen que ver con el contacto con sus padres y las sensaciones de
satisfacción asociadas: tomar pecho, dormirse junto a ellos, ser
acariciado, etc.

Pero la sexualidad es un proceso continuo, la el colegio además de

informar debe crear hábitos de comportamiento y actividades sanas
ante la sexualidad de la misma forma que lo hace en los diferentes
campos de la enseñanza, es por eso que debe proporcionar
experiencias de aprendizaje, orientadas hacia una vivencia plena de la
sexualidad.
LA PERSONA Y SUS DIMENSIONES

 Dimensión Biológica:
Esta constituida por el cuerpo, sitúa a la persona en el tiempo y en el
espacio, le proporciona los medios para relacionarse con los demás
seres, personas o cosas a través de los sentidos.

En esta dimensión esta la genitalidad que es la manifestación física y

externa de la sexualidad por medio de los órganos sexuales
masculinos y femeninos.

 Dimensión Psicológica:
Abarca la inteligencia, la voluntad y la afectividad. Por medio de la
inteligencia se aprende, se razona y se imagina, se conocen las
personas y el mundo que nos rodea.

Por medio de la voluntad podemos elegir, decidir y realizar nuestros

actos.

La voluntad es la que nos impulsa, nos lleva a actuar. La voluntad

bien formada es indispensable para que las personas podamos
lograr nuestra plena realización.

Por medio de la afectividad, la persona expresa sus sentimientos,

sus emociones, sus aspiraciones y sus ideas propias.

 Dimensión social:
Le permite al ser humano relacionarse con las demás personas ya
que no puede realizarse como tal, sin ella. Por eso decimos que el
hombre es un ser social por naturaleza.
  Dimensión Trascendental o espiritual:
Por ella la persona trata de salir de sí misma, de su mundo solitario
al encuentro de otro ser, bien sea de un igual a él, o de otra persona
superior, de un Dios. La trascendencia se hace posible por la
espiritualidad del hombre, que lo impulsa siempre a buscar más, algo
fuera de él.

LA SEXUALIDAD ES UNA DIMENSIÒN FUNDAMENTAL DEL SER

HUMANO

La sexualidad está presente a lo largo de la vida de todos los seres

humanos. Su desarrollo armónico es fundamental para la formación
integral de la persona. Su finalidad es la relación humana, en tanto que
contempla dimensiones educativas, afectivas, de placer y
reproductivas.

Su desarrollo comprende aspectos biológicos, psicológicos, sociales,

resaltando dentro de estos últimos la dimensión ética.

LA EDUCACION SEXUAL DEBE SER UN PROYECTO

PEDAGÓGICO

Por proyecto de educación sexual se entiende los principios, propósitos

y acciones encaminadas a promover un proceso permanente de
comprensión y construcción colectiva de conocimientos, actitudes,
comportamientos y valores personales y de grupos, comprometidos en
la vivencia de la sexualidad.

Este proceso se estructura a partir del desarrollo y fortalecimiento de

posibilidades y de la búsqueda de soluciones a preguntas y problemas
que surgen del entorno y de la cultura de cada comunidad educativa y
de las ciencias. Es entonces la escuela el espacio privilegiado para
adelantar este proceso.

El proyecto de educación sexual induce procesos de desarrollo y

conocimiento personal en quienes participan en el, y no debe
entenderse como el logro final de un ciclo educativo.

El proyecto significa hacer posible el diálogo como fruto y valoración de

la diferencia entre las personas y como un proceso de comunicación
que recrea la cultura. Es un espacio lúdico en el que cada persona
disfruta toas y cada una de las actividades que realiza.

La participación activa y protagónica de estudiantes y comunidad

educativa, permite cultivar los intereses colectivos, garantiza el
aprendizaje y la permanencia del proyecto.

Trabajar en este contexto es validar la pluralidad de ideas e

interpretaciones de la realidad, que acompañadas de una actitud
investigativa, reflexiva y crítica, posibilita trascender lo existente y
acercarse a mejores posibilidades culturales.

ASPECTOS QUE DEBEN CONTEMPLARSE EN LA

CONSTRUCCION DE UN PROYECTO PEDAGOGICO DE
EDUCACION SEXUAL

El proyecto educativo de la institución debe contemplar la educación

sexual como un objetivo fundamental de la formación integral del
educando y la institución asumirá su construcción de manera
intencionada y decidida colectivamente comprometiendo de esta
manera toda la comunidad educativa.

COMPONENTE METODOLÓGICO

El desarrollo y aplicación del proyecto de Educación Sexual se hará de

una forma práctica creativa y participativa, partiendo en muchos
momentos no solo del conocimiento que tiene cada educando sino
también a partir de las mismas experiencias vividas.

Su ejecución estará basada principalmente en un autoconocimiento,

manejo de relaciones interpersonales, la autoestima y todo lo
 relacionado con aquellos valores (cuidado y respeto por su cuerpo,
viviendo mi identidad…) que facilitarán la sana convivencia y capacidad
de amarse a si mismo y poder amar a quienes le rodean.

Se brindarán orientaciones constantes sobre el aseo personal y la

conservación de la higiene.

Se llevarán a cabo:

 Charlas
 Reflexiones
 Talleres
 Ciclos de cine.
Todo esto con miras a lograr en los educandos un mejor conocimiento
de lo que son como personas y como seres sexuados porque
pretendemos que el producto final sea siempre un compromiso
personal y grupal de hacer acciones, diseñar planes de trabajo con
tareas realizables a corto y mediano plazo.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE

RECONOZCAMOS NUESTROS ESPACIOS DE

BIENESTAR:
4 de febrero de  Baños Doyi Mejía C
2013  Tienda Escolar
 Áreas Ecológicas
 Áreas deportivas
 Parque recreativo
  Kiosco
 Sala de Informática
 Biblioteca
 Aulas de clase

CUIDANDO MI CUERPO

16 de agosto Doyi Mejía C

de 2013
Objetivo:
 Despertar en el niño aprecio por su
integridad física, resaltando el
cuidado y respeto por su cuerpo.
RECURSOS

 Humanos: Docentes, estudiantes y comunidad en general.

 Económicos: Los asignados por la Institución.

 Didácticos: Videos, películas, talleres, etc.

 Físicos: Instalaciones de la Institución.

COSTOS DEL PROYECTO

 Fotocopias talleres: 20.000

 Alquiler de películas alusivas a la temáticas: 15.000

 Video vean: 40.000

 Refrigerio: 50.000

 Decoración para la ambientación: 25.000

Total: $ 120.000

EVALUACION DEL PROYECTO

La evaluación de este proyecto se realiza en forma permanente

desarrollando una valoración después de cada actividad, permitiendo

así un mejor desempeño. Al finalizar el año escolar se realiza una

evaluación a nivel general.