SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK

Program Keahlian : Geologi Pertambangan
Paket Keahlian : Geologi Pertambangan
Mata Pelajaran : Teknik Peledakan dan Pemboran
Kelas /Semester : XI / 1 dan 2 (4/4) dan XII / 1 dan 2

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

1.1 Mengamalkan nilai-nilai ajaran  Berdoa Ketertiban dan sikap

agama dalam merencanakan
dan melaksanakan pekerjaan
geologi pertambangan yang
berhubungan dengan Teknik
Peledakan
2.1 Memiliki motivasi belajar,  Motivasi belajar
kemampuan bekerjasama,  Konsep berpikir dan belajar
konsisten, rasa percaya diri,  Team work
dan sikap toleransi dalam
perbedaan konsep berpikir, dan
strategi menyelesaikan masalah
pada pekerjaan Teknik
Peledakan
2.2 Mampu beradaptasi dalam  Berperilaku terpuji
belajar dan berperilaku: teliti,  Disiplin dan mandiri
kritis, disiplin,mandiri dan
tangguh mengadapi masalah
dalam melakukan pekerjaan
Teknik Peledakan
2.3 Mampu mentransformasi diri  Komunikasi efektif
dalam berperilaku: teliti, kritis,
disiplin,mandiri dan tangguh
mengadapi masalah dalam
melakukan pekerjaan Teknik
Peledakan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok
3.1 Memahami Konsep  Pengertian Bahan Peledak
Peledakan untuk  Jenis bahan peledak
pertambangan  Bahan Peledak Low Explosive
 Bahan Peledak High Explosive
4.1 Mencoba menalar konsep  Sifat umum bahan peledak
peledakan untuk o Strength
pertambangan o Density
o Sensitivity
o Velocity of detonation
o Fumes characteristic
o Water resistance
o Permissibility
o Chemical stability
o Packaging
3.2. Menerapkan prosedur  SOP Pemeliharaan Bahan Peledak
pemeliharaan Bahan peledak  penyimpanan bahan peledak
4.2 Menyajikan prosedur
pemeliharaan Bahan Peledak
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Mengamati : Tugas: 8 JP Pengantar Tekonologi
 Mengamati jenis bahan peledak  Jawaban lisan dan tulisan Mineral
Menanya : pertanyaan tentang Penambangan,
 Mengkondisikan situasi belajar pengertian, sifat , jenis Partanto
untuk membiasakan mengajukan bahan peledak Projosumarto, Irwandi
pertanyaan secara aktif dan Arief, ITB 1995
mandiri tentang pengertian,jenis Observasi :
dan sifat bahan peledak  Proses menjawab
Pengumpulan Data : pertanyaan tentang
 Mengumpulkan data yang pengertian, sifat jenis
dipertanyakan dan menentukan bahan peledak
sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, media belajar) Tes:
untuk menjawab pertanyaan yang  Tes tertulis terkait dengan
diajukan tentang pengertian, tentang pengertian, sifat
jenis, sifat bahan peledak jenis bahan peledak
Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan tentang
pengertian, sifat jenis bahan
peledak
Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
pengertian, sifat jenis bahan
peledak dalam bentuk lisan,
tulisan, dan gambar
Mengamati : Tugas: 4 JP  Buku Mining 1
 Mengamati Penyimpanan dan  Hasil mengerjakan  Buku Blaster's
Pemeliharaan bahan peledak pemeliharaan dan hand book
Menanya : penyimpanan bahan Modul Pelatihan Juru
 Mengkondisikan situasi belajar peledak berdasarkan SOP ledak
untuk aktif mengajukan
pertanyaan secara mandiri Observasi :
tentang SOP, pemeliharaan dan  Proses melakukan
penyimpanan bahan peledak pemeliharaan dan
Pengumpulan Data : penyimpanan bahan
 Mengumpulkan data yang peledak
dipertanyakan dan menentukan Tes:
sumber (melalui benda konkrit,  Tes tertulis terkait dengan
dokumen, buku, media belajar, SOP Pemeliharaan dan
literatur) untuk menjawab penyimpanan bahan
pertanyaan yang diajukan peledak
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
tentang SOP, pemeliharaan dan
penyimpanan bahan peledak
 Mensimulasi :
Mendemonstrasikan SOP
pemeliharaan penyimpanan
bahan peledak
Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan tentang
pemeliharaan penyimpanan
bahan peledak
Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil belajar
melakukan prosedur pmeliharaan
penyimpanan bahan peledak
3.3 Menganalisis peralatan dan  Buku petunjuk praktek penggunaan Mengamati : Tugas: 8 JP  Buku Mining 1
perlengkapan peledakan peralatan dan perlengkapan  Mengamati Penggunaan  Hasil praktek penggunaan  Buku Blaster's
4.3 Menyajikan peralatan dan peledakan peralatan dan perlengkapan peralatan dan hand book
perlengkapan peledakan  SOP keselamatan peledakan peledakan perlengkapan peledakan  Modul Pelatihan
 Fungsi Peralatan dan perlengkapan Menanya : Juru ledak
peledakan  Mengkondisikan situasi belajar Observasi :
o Blasting machine untuk aktif mengajukan  Proses melakukan
o Nonel pertanyaan secara mandiri Penggunaan peralatan dan
o Sumbu bakar tentang penggunaan peralatan perlengkapan peledakan
o Kabel-kabel dan perlengkapan peledakan 
o Primer Pengumpulan Data : Tes:
 Mengumpulkan data yang  Tes tertulis terkait dengan
 Sifat umum bahan peledak
dipertanyakan dan menentukan Penggunaan peralatan dan
o Strength
sumber (melalui benda konkrit, perlengkapan peledakan
o Density
dokumen, buku, media belajar,
o Sensitivity literatur) untuk menjawab
o Velocity of detonation pertanyaan yang diajukan
o Fumes characteristic tentang penggunaan peralatan
o Water resistance dan perlengkapan peledakan
o Permissibility Mengasosiasi :
o Chemical stability  Mengkatagorikan data dan
o Packaging menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan tentang
 Penggolongan bahan peledak pemeliharaan penyimpanan
o Low explosive bahan peledak
High explosive Mengkomunikasikan :
 Penggunaan dan peruntukan  Menyampaikan hasil belajar
Peralatan dan perlengkapan melakukan prosedur pmeliharaan
peledakan penyimpanan bahan peledak
 Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis peledakan batuan
cara non listrik
4.4 Men simulasi peledakan batuan
cara non listrik
3.5 Menganalisis peledakan batuan
cara listrik
4.5 Men simulasi peledakan
batuan cara listrik
Materi Pokok
 Prosedur peledakan
o Persiapan
o Pembuatan lubang primer
o Pengisian lubang ledak
o Stemming
o Penyambung-an rangkaian
o Perlindungan untuk juru ledak
o Pengamanan lapangan peledakan
dan sekelilingnya
o Pemeriksaan setelah peledakan
 Objek peledakan, peralatan
dan perlengkapan peledakan
 Prosedur peledakan
o Persiapan
o Pembuatan lubang primer
o Pengisian lubang ledak
o Stemming
o Penyambung-an rangkaian
o Perlindungan untuk juru ledak
o Pengamanan lapangan peledakan
dan sekelilingnya
o Pemeriksaan setelah peledakan
 Objek peledakan, peralatan
dan perlengkapan peledakan
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Mengamati : Tugas: 16 JP  Buku Mining 1
 Mengamati aktifitas siswa  Hasil praktek simulasi  Buku Blaster's
Menanya : peledakan batuan cara hand book
 Mengkondisikan situasi belajar listrik  Modul Pelatihan
untuk memotivasi didiplin dan Juru ledak
minat belajar serta aktif Observasi :  Buku Geologi
mengajukan pertanyaan secara  Proses melakukan Umum
mandiri tentang simulasi simulasi peledakan batuan  Buku Batuan dan
peledakan batuan cara non listrik cara listrik Mineral
 Buku Field Geology
Pengumpulan Data : 
 Mengumpulkan data yang Tes:
dipertanyakan dan menentukan  Tes tertulis terkait dengan
sumber (melalui benda konkrit, Simulasi peledakan batuan
dokumen, buku, media belajar, cara listrik
literatur) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang
simulasi peledakan batuan cara
non listrik
Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan tentang
simulasi peledakan batuan cara
non listrik
Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil belajar
simulasi peledakan batuan cara
non listrik
Mengamati : 24 JP  Buku Mining 1
 Mengamati aktifitas siswa  Buku Blaster's
Menanya : hand book
 Mengkondisikan situasi belajar  Modul Pelatihan
untuk memotivasi didiplin dan Juru ledak
minat belajar serta aktif  Buku Geologi
mengajukan pertanyaan secara Umum
mandiri tentang simulasi  Buku Batuan dan
peledakan batuan cara listrik Mineral
 Buku Field Geology
Pengumpulan Data :
 Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit,
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
dokumen, buku, media belajar,
literatur) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang
simulasi peledakan batuan cara
listrik

Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan tentang
simulasi peledakan batuan cara
listrik

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil belajar simulasi
peledakan batuan cara listrik
3.6 Menganalisis keselamatan  SOP Keselelamatan peledakan Mengamati : Tugas: 12 JP  Buku Mining 1
peledakan dan perlengkapan peledakan  Mengamati kegiatan belajar  Hasil praktek simulasi  Buku Blaster's
4.6 Melakukan simulasi  Perlengkapan K3 simulasi keselamatan peledakan keselamatan peledakan hand bookodul
keselamatan dan penggunaan perlengkapan dan penggunaan Pelatihan Juru
Peledakan K3 perlengkapan K3 ledak
Menanya : Observasi :  Buku Geologi
 Mengkondisikan situasi belajar  Proses melakukan Umum
untuk memotivasi didiplin dan simulasi keselamatan  Buku Batuan dan
ketelitian serta aktif mengajukan peledakan dan Mineral
pertanyaan secara mandiri penggunaan  Buku Field Geology
tentang simulasi keselamatan perlengkapan K3
peledakan dan penggunaan
perlengkapan K3 Tes:
Pengumpulan Data :  Tes tertulis terkait dengan
 Mengumpulkan data yang praktek simulasi
dipertanyakan dan menentukan keselamatan peledakan
sumber (melalui benda konkrit, dan penggunaan
dokumen, buku, media belajar, perlengkapan K3
literatur) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan
tentang simulasi keselamatan
peledakan dan penggunaan
peralatan K3
Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan tentang
simulasi keselamatan peledakan
dan penggunaan peralatan K3
 Kompetensi Dasar
3.7 Memahami konsep pemboran
4.7 Mengamati pemboran
Materi Pokok
 Sejarah pemboran
 Pengertian pemboran
 Tujuan pemboran:
- Exploration drilling
- Deep well drilling
- Blast hole drilling
- Geotechnic drilling
- Oil and gas drilling
 Penentuan titik lokasi pemboran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil belajar
melakukan prosedur simulasi
keselamatan peledakan dan
penggunaan peralatan K3
42 JP  Buku Pemboran
Mengamati : Tugas:  Buku Mining 1
 Mengamati kegiatan belajar  Jawaban lisan dan tulisan  Buku Geologi
siswa pertanyaan tentang Umum
Menanya : pemboran, maksud dan  Buku Batuan dan
 Mengkondisikan situasi belajar tujuannya Mineral
untuk membiasakan mengajukan
pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang pemboran, Observasi :
maksud dan tujuannya  Proses menjawab
Pengumpulan Data : pertanyaan tentang
 Mengumpulkan data yang pemboran, maksud dan
dipertanyakan dan menentukan tujuannya
sumber (melalui benda konkrit, Tes:
dokumen, buku, media belajar)
untuk menjawab pertanyaan Tes tertulis terkait dengan
yang diajukan tentang pemboran, maksud dan
pemboran, maksud dan tujuannya
tujuannya
Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan tentang
pemboran, maksud dan
tujuannya
Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
pemboran, maksud dan
tujuannya
Mengamati : Tugas:  Buku Pemboran
 Mengamati kegiatan belajar siswa  Hasil penentuan titik lokasi  Buku Mining 1
melakukan penentuan titik lokasi pemboran  Buku Geologi
pemboran Observasi : Umum
Menanya :  Proses menjawab  Buku Batuan dan
 Kompetensi Dasar
3.2 Menanalisis peralatan pemboran
4.2 Menyajikan peralatan
pemboran
Materi Pokok
 Klasifikasi peralatan bor berdasarkan
mekanisme kerja alat bor
 Klasifikasi peralatan bor berdasarkan
tenaga penggeraknya
 Bagian-bagian peralatan pemboran
dan fungsinya
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
 Mengkondisikan situasi belajar pertanyaan tentang Mineral
untuk membiasakan mengajukan penentuan titik lokasi
pertanyaan secara aktif dan pemboran
mandiri tentang penentuan titik
lokasi pemboran Tes:
Pengumpulan Data :
 Mengumpulkan data yang Tes tertulis terkait dengan
dipertanyakan dan menentukan penentuan titik lokasi pemboran
sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, media belajar)
untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan tentang penentuan titik
lokasi pemboran
Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan tentang
penentuan titik lokasi pemboran
Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
penentuan titik lokasi pemboran
Mengamati : Tugas: 72 JP  Buku Pemboran
 Mengamati kegiatan belajar siswa  Jawaban lisan dan tulisan  Buku Mining 1
membedakan klasifikasi peralatan pertanyaan tentang  Buku Geologi
bor sesuai dengan mekanisme klasifikasi peralatan bor Umum
kerja dan tenaga penggeraknya sesuai dengan mekanisme  Buku Batuan dan
dan fungsinya kerja dan tenaga Mineral
Menanya : penggeraknya dan fungsinya
 Mengkondisikan situasi belajar
untuk membiasakan mengajukan Observasi :
pertanyaan secara aktif dan  Proses menjawab
mandiri tentang klasifikasi pertanyaan tentang
peralatan bor sesuai dengan perbedaan-perbedaan
mekanisme kerja dan tenaga klasifikasi peralatan bor
penggeraknya dan fungsinya sesuai dengan mekanisme
 kerja dan tenaga
Pengumpulan Data : penggeraknya dan
 Mengumpulkan data yang fungsinya
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit, Tes:
dokumen, buku, media belajar) Tes tertulis terkait dengan
untuk menjawab pertanyaan  Perbedaan-perbedaan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
yang diajukan tentang klasifikasi klasifikasi peralatan bor
peralatan bor sesuai dengan sesuai dengan mekanisme
mekanisme kerja dan tenaga kerja dan tenaga
penggeraknya dan fungsinya penggeraknya dan
Mengasosiasi : fungsinya
 Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan tentang
klasifikasi peralatan bor sesuai
dengan mekanisme kerja dan
tenaga penggeraknya dan
fungsinya
Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
klasifikasi peralatan bor sesuai
dengan mekanisme kerja dan
tenaga penggeraknya dan
fungsinya

 Peralatan pendukung pada Mengamati : Tugas:  Buku Pemboran

pemboran sesuai dengan alat yang  Mengamati kegiatan belajar siswa
digunakan membedakan peralatan pendukung
dan fungsinya
Menanya :
 Mengkondisikan situasi belajar
untuk membiasakan mengajukan
pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang peralatan
pendukung dan fungsinya
Pengumpulan Data :
 Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit, Tes tertulis terkait dengan
dokumen, buku, media belajar)
untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang peralatan
pendukung dan fungsinya
Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan tentang
peralatan pendukung dan
fungsinya
 Jawaban lisan dan tulisan  Buku Mining 1
pertanyaan tentang  Buku Geologi
peralatan pendukung dan Umum
fungsinya  Buku Batuan dan
Mineral
Observasi :
 Proses menjawab
pertanyaan tentang
perbedaan-perbedaan
peralatan pendukung dan
fungsinya
Tes:
 Perbedaan-perbedaan
peralatan pendukung dan
fungsinya
 Kompetensi Dasar
3.9 Menerapkan pemboran
diberbagai kondisi batuan
4.9 Menyajikan hasil pemboran
Materi Pokok
 Pengkondisian mesin bor sesuai
dengan alat bor yang digunakan
 Penerapan K3
 Pelaksanaan pemboran sesuai
dengan alat dan tujuan pemboran
 Penerapan K3
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang peralatan
pendukung dan fungsinya
Mengamati : Tugas: 90 JP  Buku Pemboran
 Mengamati kegiatan belajar siswa  melakukan pengkondisian  Buku Mining 1
melakukan pengkondisian mesin mesin bor dan penerapan  Buku Geologi
bor dan penerapan K3 K3 Umum
Menanya :  Buku Batuan dan
 Mengkondisikan situasi belajar Observasi : Mineral
untuk membiasakan mengajukan  Proses menjawab
pertanyaan secara aktif dan pertanyaan tentang
mandiri tentang melakukan melakukan pengkondisian
pengkondisian mesin bor dan mesin bor dan penerapan
penerapan K3 K3
Pengumpulan Data : Tes:
 Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan Tes tertulis terkait dengan
sumber (melalui benda konkrit, Melakukan pengkondisian
dokumen, buku, media belajar) mesin bor dan penerapan
untuk menjawab pertanyaan yang K3
diajukan tentang melakukan
pengkondisian mesin bor dan
penerapan K3
Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan tentang
melakukan pengkondisian mesin
bor dan penerapan K3
Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
melakukan pengkondisian mesin
bor dan penerapan K3
Mengamati : Tugas:  Buku Pemboran
 Mengamati kegiatan belajar siswa  Hasil pemboran sesuai  Buku Mining 1
melakukan pemboran sesuai dengan alat dan tujuan  Buku Geologi
dengan alat dan tujuan pemboran pemboran serta Umum
serta menerapkan K3 menerapkan K3  Buku Batuan dan
Menanya : Observasi : Mineral
 Mengkondisikan situasi belajar  Proses menjawab
untuk membiasakan mengajukan pertanyaan tentang
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
pertanyaan secara aktif dan pemboran sesuai dengan
mandiri tentang pemboran sesuai alat dan tujuan pemboran
dengan alat dan tujuan pemboran serta menerapkan K3
serta menerapkan K3 Tes:

Pengumpulan Data : Tes tertulis terkait dengan
 Mengumpulkan data yang  pemboran sesuai dengan
dipertanyakan dan menentukan alat dan tujuan pemboran
sumber (melalui benda konkrit, serta menerapkan K3
dokumen, buku, media belajar)
untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan tentang pemboran sesuai
dengan alat dan tujuan pemboran
serta menerapkan K3
Mengasosiasi :
 Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnya disimpulkan tentang
pemboran sesuai dengan alat dan
tujuan pemboran serta
menerapkan K3
Mengkomunikasikan :
 Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang
pemboran sesuai dengan alat
dan tujuan pemboran serta
menerapkan K3

Disusun oleh : Ir.Mawardi HP. Nomer 0858 7863 1992, guru Geologi Pertambangan SMK2 NEGERI Depok Sleman Yogyakarta. Bandung , 9 September 2013
Telah di Review oleh seluruh guru guru Geologi Pertambangan SMK 2 Negeri Depok , Sleman Daerah Istimewa Yogyakarta, pada tanggal 14 September 2013
Telah diperiksa oleh Wakil Kepala Sekolah bagian Kurikulum SMK 2 Negeri Depok , Sleman Daerah Istimewa Yogyakarta, pada tanggal 14 September 2013
Alamat email : mawardi.gt@gmail.com