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Semana 6
Tutor(a)
Mónica Cuineme
Iberoamericana
2018
Estrategias para Enseñar y Aprender a Pensar
“El principal objetivo de la educación es crear personas capaces de hacer cosas nuevas, no simplemente repetir lo que otras
generaciones han hecho, el segundo objetivo de la educación es formar mentes críticas, con capacidad de verificación, que
no acepten sin mas todo lo que se les da” Jean Piaget.
Definimos ¿Qué es Enseñar a Pensar?, capacidad para aprender permitiendo conocer y buscar
información que necesitamos para resolver un problema o tarea. Donde radica la siguiente
interrogante ¿Se Puede Enseñar a Pensar?, según autores estos proponen; Piaget, Enfatizó en
la naturaleza constructiva personal del sujeto. Vygotsky, Las capacidades cognitivas se
transmiten socialmente, por lo tanto, ese potencial de aprendizaje tiene mucho que ver con la
zona de desarrollo próximo. Se sugiere que la posible intervención del profesorado esta
inversamente relacionada con el nivel de desarrollo de la persona en una sola tarea dada,
entre mayor sea el grado de dificultad que experimente el alumnado, mas intervenciones
directas y ayudas del profesorado necesitara. Mediante lo anterior se afirma los hechos que
se pueden enseñar estrategias cognitivas que permitan al alumnado hacer un mejor uso de lo
que ya conoce y de lo que sabe hacer, de tal manera que s ele capacite para buscar nuevas
respuestas a nuevos problemas que se les vayan presentando. La posibilidad de enseñar a
pensar se centra en el papel mediador y facilitador que tiene el profesorado en el proceso de
aprendizaje del alumnado, y en la dimensión del profesorado como agente cultural, crítico y
activo. Por ultimo la parte afectiva y motivacional de los sujetos que aprenden.
En general el objetivo principal es ayudar al profesorado para que logre un alumnado activo,
efectivo, estratégicos, autónomo, cooperativo y responsable, que dependa en sus propias
capacidades para aprender a través de lo que ya sabe, consiguiendo lo que no saben todavía,
planificando, supervisando y evaluando sus propios procesos de aprendizajes.
El profesorado que quiera enseñar a pensar, tiene que tener en cuenta todos los procesos y
mecanismos que influyen en el grupo de alumnado, con el que trabaje, dejando el control del
proceso de aprendizaje en el alumnado para que se lleve a cabo la enseñanza de las
estrategias, tales como:
Para darle una conclusión, no basta en resumir o entender las bases de la enseñanza, solo
basta una enseñanza basada en emociones vivenciales, donde el alumnado se conecte con el
profesorado y ambos den lección de enseñar para aprender.
Anexo
En realidad, no puedo expresar sobre los varios acontecimientos que la plataforma a
expresado desde el inicio hasta el final de este ciclo, y como siempre nosotras somos
culpables de las fallas del sistema, generando así una problemática en nuestras notas, y
emociones personales, donde adjunto fotografía de dicha prueba sacada para la realización
de esta actividad.
Donde se observa claramente las fallas de la misma, ya que dice grupal o individual, ya que
como dijimos esto no es gratis, el cual se cancela una matricula para que siempre este una
plataforma libre de errores,