PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO

CURSO ACADÉMICO: 2013_/2014_

FAMILIA CICLO MÓDULO CURSO
GRADO MEDIO ESTÉTICA DE MANOS Y PIES
IMAGEN PELUQUERÍA Y
1
PERSONAL COSMÉTICA
CAPILAR
ANTONIA MARÍN QUESADA.

Módulo de 128 horas distribuidas en CUATRO semanales. Se utilizará como espacio el aula polivalente.

1.-INTRODUCCIÓN:
La siguiente programación se adecua a un grupo de 12 alumnas y 3 alumnos . Proceden del municipio de
Nerja y de otros de alrededor y dos de ellas de pueblos limítrofes de la provincia de Granada.

Sus familias se dedican al sector servicios por ser una zona eminentemente turística y a la construcción por
lo que un número considerable de ellas se encuentra en paro.

Se pretende en este modulo que el alumnado alcance la calificación necesaria para el desarrollo de la
actividad en el campo profesional proporcionándole una formación polivalente que le permite adaptarse a
los cambios que puedan producirse a lo largo de su vida laboral, prestando servicios que potencien la imagen
personal y asesorando a los sujetos teniendo en cuenta sus características personales y sus demandas y/o
necesidades; para todo esto, los alumnos deben alcanzar los aspectos básicos de la competencia profesional
adquiriendo las capacidades terminales de dicho módulo.

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2.-OBJETIVOS (CAPACIDADES TERMINALES)

Resultados de aprendizaje

1. Determinar el proceso de manicura y pedicura, observando la morfología de manos y pies y

relacionándolo con las demandas del usuario.

2. Preparar los espacios, equipos, cosméticos y aparatos, adaptándolos a las técnicas estéticas de
manicura y pedicura.

3. Efectúar técnicas de manicura y pedicura aplicando normas de seguridad e higiene.

4. Elaborar tratamientos específicos de manos, pies y uñas, integrando en el proceso técnicas

novedosas.

5. Realizar la decoración de uñas combinando técnicas y cosméticos.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los

objetivos del módulo versarán sobre:

− Ejecución de técnicas de pedicura y manicura.

− Selección y aplicación de aparatos, cosméticos, materiales y útiles.
− Aplicación de tratamientos estéticos específicos de manicura y pedicura.
− Decoración y maquillado de uñas.
− Aplicación de tratamientos estéticos específicos de manicura y pedicura masculina.
− Preparación de los espacios de trabajo realización de la ficha técnica.

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 CONTENIDOS
Evaluación Sesiones
Determinación de los procesos estéticos de manicura y pedicura: 1 20
Preparación de los espacios, equipos, cosméticos y aparatos 1,2 15
Ejecución de técnicas de manicura y pedicura: 1,2,3 48
Elaboración de tratamientos específicos de manicura y pedicura 2 20
Realización de la decoración de uñas: 1,2,3 25
128
HORAS

2.1UNIDADES DIDÁCTICAS.

UT. Nº 1: CONOCIMIENTOS DEL SUSTRATO DE TRABAJO

Temporalización 7h .

OBJETIVO:
 Al comienzo del módulo el alumno conocerá las instalaciones del salón de peluquería y se le dará una
visión general de las actividades comprendidas en el módulo.
 Que el alumno entienda y se relacione con el sustrato de trabajo, como son las uñas, la mano y el pie.
 Que el alumno identifique los signos de algunos indicios de alteraciones, bien para su tratamiento
estético si es su caso bien para remitir a un especialista.
 El alumno conocerá la anatomía de la mano y el pie, así como las alteraciones más significativas a fin
de que pueda ejercer las actividades en buenas condiciones de seguridad e higiene.

CONTENIDOS CONCEPTUALES (SOPORTE):

 Presentación del módulo
 Morfología de manos
 Morfología de pies.
 Alteraciones de las uñas y pliegues angulares. Anatomía de la mano.
 Alteraciones básicas estructurales de las uñas.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (ORGANIZADOR):

 Exposición oral por parte del profesor del módulo.
 Análisis de aspecto externo de la piel y la lamina ungueal de manos y pies.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

 Interés
 Trato al usuario

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 Habilidad y destreza
 Medidas de seguridad e higiene

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y EVALUACION:

 Realizar lluvia de ideas para determinar los conocimientos previos del alumno sobre la piel, uñas, manos
y pies. Sus estructuras
 Identificación, y reconocimiento de la estructura de la mano y pie, a nivel óseo, muscular.
 Conocimiento e identificación de la uña, estructura y malformaciones.
CRITERIOS DE EVALUACION
1.- Describir las alteraciones morfológicas y las patologías más frecuentes, en las uñas y en la piel de manos
y pies, indicando los signos y síntomas que pueden producir.
- En supuestos prácticos de detección de alteraciones no patológicas y patológicas en las uñas y zona
periungueal de un sujeto:
. Identificar sobre imágenes los signos de patología en uñas y zona periungueal.
. Proponer razonadamente el consejo profesional que se habrá de dar al cliente.
. Identificar las alteraciones no patológicas observadas en las imágenes.
- Describir los elementos estructurales y funcionales de las manos y pies, indicando los componentes a tener
en cuenta en los procesos de manicura y pedicura.
2. - Explicar los criterios utilizados para seleccionar los productos cosméticos para manicura y pedicura,
indicando sus pautas de utilización.

UT. Nº 2: ÚTILES, HERRAMIENTAS, APARATOS y COSMÉTICOS EMPLEADOS EN MANICURA Y

PEDICURA.

Temporalización: 10H

OBJETIVO:
 El alumno conocerá y manipulará las distintas herramientas y útiles necesarios para la posterior
ejecución técnica de la manicura y pedicura siguiendo las medidas de seguridad e higiene.
 El alumno se adiestrará para el manejo de los aparatos en condiciones de seguridad e higiene.
 El alumno conocerá los cosméticos utilizados en los procesos de manicura y pedicura.

CONTENIDOS CONCEPTUALES (SOPORTE):

 .Útiles y herramientas: Uso, manejo y conservación.
 Aparatos: Uso, manejo y conservación

 Cosmética específica para manicura y pedicura

Criterios de selección.
Pautas para su correcta manipulación, aplicación y conservación.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (ORGANIZADOR):

 Distinción de las herramientas y útiles de manicura y pedicura:
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 Útiles cortantes.
 Identificación de los aparatos destinados a manicura y pedicura.
 Identificación de los criterios de selección, manipulación y conservación.
 Identificación de los cosméticos utilizados en los procesos de manicura y pedicura
 Descripción de las medidas de seguridad e higiene.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

 Interés
 Trato al usuario
 Habilidad y destreza
 Medidas de seguridad e higiene

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y EVALUACION:

 Realizar lluvia de ideas para determinar los conocimientos previos del alumno sobre los útiles así como
de los cosméticos que intervienen en el proceso de manicura y pedicura.
 Clasificación y demostración del uso, manejo y conservación de los distintos útiles, herramientas y
aparatos atendiendo a sus fases de aplicación y en condiciones de seguridad e higiene.
 Clasificación y reconocimiento de los cosméticos que intervienen en los procesos de manicura y
pedicura.

CRITERIOS DE EVALUACION
 En casos prácticos de aplicación de técnicas de manicura y pedicura:
 Explicar los criterios utilizados para seleccionar los productos cosméticos para manicura y pedicura,
indicando sus pautas de utilización.
 Seleccionar y preparar los productos, utensilios y aparatos necesarios para la ejecución técnica.
.

UT. Nº 3: PROCESO DE MANICURA

Temporalización: 32 h

OBJETIVO:
El alumno será capaz de realizar las técnicas de manicura aplicando las distintas fases del proceso,
manejando diestramente los distintos útiles y herramientas en condiciones de seguridad e higiene.

CONTENIDOS CONCEPTUALES (SOPORTE):

 Armonía entre morfología de manos y manicura
 Procesos de manicura: sus fases.
 Maniobras de masaje de manos, secuenciación de las maniobras y efectos.
Ficha técnica.

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  Medidas de seguridad e higiene durante el proceso

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (ORGANIZADOR):

 Confección de la ficha técnica.
 Ejecución de los procesos de manicura: sus fases.
 Equipos, utensilios, aparatos y lencería de uso en manicura. Pautas para su correcta utilización.
 Ejecución técnica de los procesos de manicura tradicional.
 Ejecución técnica de masaje de manos.
 Descripción de las medidas de seguridad e higiene en el trabajo.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
 Interés
 Trato al usuario
 Habilidad y destreza
 Medidas de seguridad e higiene

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y EVALUACION:

 Realizar lluvia de ideas para determinar los conocimientos previos del alumno y que facilite la
adquisición de nuevos conocimientos, realizando un esquema de las diferentes fases de la manicura para
apoyar la explicación del núcleo temático.
 Explicación y demostración, por parte del profesor del proceso de la manicura (Standard) aplicando las
medidas de seguridad e higiene necesarias y razonando las distintas fases del proceso.
 Confeccionar la ficha técnica de manicura.
 En grupos de 2 alumnos desarrollaran las prácticas de las fases de masaje, fases de limado, y proceso de
manicura completo.
 En los supuestos prácticos debidamente caracterizados en modelos :
 Realizar 12 manicuras con sus correspondientes fichas técnicas.

CRITERIOS DE EVALUACION

- En casos prácticos de selección de técnicas de manicura y pedicura:

 .Valorar la importancia de las condiciones y características específicas del usuario que intervienen en el
proceso de selección de la técnica.
. Explicar los criterios que han de ser tenidos en cuenta para seleccionar la técnica.
 Valorar la influencia de las tendencias de la moda, las características morfológicas y las preferencias del
sujeto en la selección de la técnica de manicura.
 Explicar las distintas técnicas de manicura
 Describir las fases de los procesos de manicura y pedicura indicando las operaciones técnicas que han de
realizarse en cada fase y relacionándolas con los equipos y materiales que intervienen.

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 Explicar los criterios utilizados para seleccionar los productos cosméticos para manicura y pedicura,
indicando sus pautas de utilización.

 En casos prácticos de aplicación de técnicas de manicura y pedicura:

. Explicar los criterios que permiten establecer una relación entre las características morfológicas del
usuario, sus preferencias respecto a longitud, forma y maquillaje de las uñas y las tendencias de la moda.
. Seleccionar y preparar los productos, utensilios y aparatos necesarios para la ejecución técnica.
. Acomodar al usuario en la posición anatómica adecuada para la ejecución de la técnica.
. Detectar los indicios de patología que hacen aconsejable la remisión del usuario a consulta médica.
. Seleccionar los productos cosméticos decorativos en función de los requerimientos de la técnica y de
las preferencias del usuario.
. Realizar diestramente las operaciones técnicas correspondientes al desmaquillado,
acondicionamiento de piel y cutículas, limado y pulimentación de las uñas, mediante la correcta utilización
de los utensilios, aparatos y productos específicos.
. Ejecutar diestramente las maniobras de masaje.
Enunciar preguntas tipo que permitan detectar el grado de satisfacción del usuario, tanto por el resultado
final obtenido como por la atención personal recibida.

UT. Nº 4: PROCESO DE PEDICURA

Temporalización 21

OBJETIVO:
 El alumno será capaz de realizar las técnicas de pedicura aplicando las distintas fases del proceso,
manejando diestramente los distintos útiles y herramientas en condiciones de seguridad e higiene.
 El alumno conocerá la anatomía del pie, así como las alteraciones más significativas a fin de que pueda
ejercer las actividades en buenas condiciones de seguridad e higiene.
 El alumno conocerá los principales cosméticos y aparatos de pedicura aplicando las medidas de
seguridad e higiene en los mismos durante el proceso.

CONTENIDOS CONCEPTUALES (SOPORTE):

 Armonía entre morfología de de pies y pedicura.
 Procesos de pedicura : sus fases.
 Maniobras de masaje de pies, secuenciación de las maniobras y efectos

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (ORGANIZADOR):

 Ejecución de los procesos de pedicura: sus fases.
 Equipos, utensilios, aparatos y lencería de uso en manicura .Pautas para su correcta utilización.
 Ejecución de los procesos de pedicura tradicional.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
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 . Interés
 Trato al usuario
 Habilidad y destreza
 Medidas de seguridad e higiene

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y EVALUACION:

 Realizar lluvia de ideas para determinar los conocimientos previos del alumno y que facilite la
adquisición de nuevos conocimientos, realizando un esquema de las diferentes fases de la pedicura para
apoyar la explicación del núcleo temático.
 Explicación y demostración, por parte del profesor del proceso de pedicura (Standard) aplicando las
medidas de seguridad e higiene necesarias y razonando las distintas fases del proceso.
 Confeccionar la ficha técnica de pedicura.
 En grupos de 2 alumnos desarrollaran las prácticas de las fases de masaje, fases de corte y limado de
uñas, y proceso de pedicura completa.
 En los supuestos prácticos debidamente caracterizados en modelos: 12 pedicuras con sus
correspondientes fichas técnicas.

CRITERIOS DE EVALUACION

 En casos prácticos de selección de técnicas de manicura y pedicura:

. Valorar la importancia de las condiciones y características específicas del usuario que intervienen en
el proceso de selección de la técnica.
. Explicar los criterios que han de ser tenidos en cuenta para seleccionar la técnica.
. Valorar la influencia de las tendencias de la moda, las características morfológicas y las preferencias
del sujeto en la selección de la técnica de manicura.
- Explicar las distintas técnicas de manicura
- Describir las fases de los procesos de manicura y pedicura indicando las operaciones técnicas que han de
realizarse en cada fase y relacionándolas con los equipos y materiales que intervienen.

- Explicar los criterios utilizados para seleccionar los productos cosméticos para manicura y pedicura,
indicando sus pautas de utilización.
- En casos prácticos de aplicación de técnicas de manicura y pedicura:
. Explicar los criterios que permiten establecer una relación entre las características morfológicas del
usuario, sus preferencias respecto a longitud, forma y maquillaje de las uñas y las tendencias de la moda.
. Seleccionar y preparar los productos, utensilios y aparatos necesarios para la ejecución técnica.
. Acomodar al usuario en la posición anatómica adecuada para la ejecución de la técnica.
. Detectar los indicios de patología que hacen aconsejable la remisión del usuario a consulta médica.
. Seleccionar los productos cosméticos decorativos en función de los requerimientos de la técnica y de
las preferencias del usuario.

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. Realizar diestramente las operaciones técnicas correspondientes al desmaquillado,
acondicionamiento de piel y cutículas, limado y pulimentación de las uñas, mediante la correcta utilización
de los utensilios, aparatos y productos específicos.
. Ejecutar diestramente las maniobras de masaje.

Enunciar preguntas tipo que permitan detectar el grado de satisfacción del usuario, tanto por el resultado
final obtenido como por la atención personal recibida.

UT. Nº 5: TENDENCIAS DE MODA DE MAQUILLAJE DE UÑAS

Temporalización: 16

OBJETIVO:
 El alumno será capaz de realizar en el proceso de maquillaje su planificación y desarrollo. De los
maquillajes más convencionales y los maquillajes creativos.

CONTENIDOS CONCEPTUALES (SOPORTE):

 Evolución histórica de las tendencias de maquillajes de uñas.
 Materiales y cosméticos empleados en los maquillajes de uñas.
 Esmaltes básicos, semipermanentes, nail art

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (ORGANIZADOR):

 Técnica de desmaquillado de uñas.
 Técnicas de maquillajes de uñas.
 Maquillaje convencional.
 Maquillaje con luna.
 Maquillaje creativo.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

 Interés
 Trato al usuario
 Habilidad y destreza
 Medidas de seguridad e higiene

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y EVALUACION:

 Realizar lluvia de ideas para determinar los conocimientos previos del alumno y que facilite la
adquisición de nuevos conocimientos, los distintos tipos de maquillajes de uñas.
 Explicación y demostración, por parte del profesor del proceso de maquillajes de uñas, de los distintos
tipos de maquillajes, uniforme, con luna, francesa asi como de fantasía. aplicando las medidas de
seguridad e higiene necesarias y razonando las distintas fases del proceso.
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 Realizar con temperas y/o esmaltes diferentes diseños de maquillaje y finalizar con un vídeo sobre los
diferentes esmaltados..
 En grupos de 2 alumnos desarrollaran las prácticas de desmaquillado, y maquillaje de uñas completo.
 En los supuestos prácticos debidamente caracterizados:
- Elaborar distintas técnicas de maquillaje: convencional, media luna y fantasía.
 Explicación y demostración, por parte del profesor del proceso de maquillajes de uñas, de los distintos
tipos de fantasía. aplicando las medidas de seguridad e higiene necesarias y razonando las distintas fases
del proceso.
 Por individual los alumnos diseñaran y posteriormente realizaran los diseños de maquillajes de uñas de
fantasía en uñas plásticas sueltas o bien entre ellos. aplicando las medidas de seguridad e higiene
necesarias y razonando las distintas fases del proceso.
 En los supuestos prácticos debidamente caracterizados:
- Elaborar distintas técnicas de maquillaje de fantasía.

CRITERIOS DE EVALUACION

 Representar gráficamente el resultado de la aplicación de los distintos tipos de maquillaje de uñas.

- Representar sobre un dibujo de las manos y de los pies las direcciones y sentidos de las maniobras de
masaje.
 Describir las tendencias de la moda actual respecto a manicura y pedicura.

 -Explicar los criterios utilizados para seleccionar los productos cosméticos para manicura y pedicura,
indicando sus pautas de utilización.
 En casos prácticos de aplicación de técnicas de manicura y pedicura:
. Seleccionar y preparar los productos, utensilios y aparatos necesarios para la ejecución técnica.
. Seleccionar los productos cosméticos decorativos en función de los requerimientos de la técnica y de
las preferencias del usuario.
 Realizar diestramente las operaciones técnicas correspondientes al desmaquillado, mediante la correcta
utilización de los utensilios, aparatos y productos específicos.

 Enunciar preguntas tipo que permitan detectar el grado de satisfacción del usuario, tanto por el resultado
final obtenido como por la atención personal recibida.
 Maquillar las uñas mediante la aplicación técnica de productos cosméticos decorativos, consiguiendo el
resultado pretendido.

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UT. Nº 6: NUEVAS TÉCNICAS DE MANICURA Y PEDICURA.

Temporalización: 21

OBJETIVO:
- El alumno conocerá y se adiestrará en las técnicas de manicura y pedicura de nuevas tecnologías que
salen al mercado o bien de cosméticos novedosos.

CONTENIDOS CONCEPTUALES (SOPORTE):

- Cosméticos de oclusión.
- El torno y fresas, sus elementos y funcionamiento. Tipos y aplicación.
- Parafina. Tipos sus aplicaciones.
- Los aceites , presentaciones y aplicaciones en los tratamientos nutritivos de la piel combinados con
calor húmedo.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (ORGANIZADOR):

 Manicura de sudación. Proceso y ejecución.
 Pedicura con torno. Proceso y ejecución.
 Tratamiento de parafina caliente y fría, en manos y pies.
 Tratamiento nutritivo de aceite y calor húmedo.
 Tratamiento para las alteraciones de la pigmentación.

CONTENIDOS ACTITUDINALES
 Interés
 Trato al usuario
 Habilidad y destreza
 Medidas de seguridad e higiene

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y EVALUACION:

 Explicación, demostración y ejecución de la manicura por sudación.
 Explicación, demostración y ejecución de la pedicura con torno.
 Explicación, demostración y ejecución de parafina caliente en manos y en pies.
 Explicación, demostración y ejecución tratamiento nutritivo de aceite y calor húmedo.
 Explicación, demostración y ejecución de tratamiento para las alteraciones de la pigmentación

CRITERIOS DE EVALUACION:
- Explicar los criterios utilizados para seleccionar los productos cosméticos para manicura
y pedicura, indicando sus pautas de utilización.
- En casos prácticos de aplicación de técnicas de manicura y pedicura:

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  .Explicar los criterios que permiten establecer una relación entre las características morfológicas del
usuario, sus preferencias respecto a longitud, forma y maquillaje de las uñas y las tendencias de la
moda.
 .Seleccionar y preparar los productos, utensilios y aparatos necesarios para la ejecución técnica.
 .Acomodar al usuario en la posición anatómica adecuada para la ejecución de la técnica.
 .Detectar los indicios de patología que hacen aconsejable la remisión del usuario a consulta médica.
 .Seleccionar los productos cosméticos decorativos en función de los requerimientos de la técnica y
de las preferencias del usuario.
 .Realizar diestramente las operaciones técnicas correspondientes al desmaquillado,
acondicionamiento de piel y cutículas, limado y pulimentación de las uñas, mediante la correcta
utilización de los utensilios, aparatos y productos específicos.
 .Ejecutar diestramente las maniobras de masaje.

UT. Nº 7: SEGURIDAD E HIGIENE Y CONTROL DE CALIDAD EN LOS PROCESOS DE MANICURA

Y PEDICURA

TEMPORALIZACIÓN: 21

OBJETIVO:
 El alumno se preparará para que el ejercicio de la manicura y pedicura se haga en buenas
condiciones de seguridad e higiene.
 El alumno se preparará para que analice las desviaciones producidas en el servicio prestado respecto
de los resultados esperados, detectando sus causas, así como proponer las medidas oportunas.

CONTENIDOS CONCEPTUALES (SOPORTE):

 Seguridad e higiene en los procesos de manicura y pedicura
- . Medidas de protección personal de los profesionales.
- . Higiene.
- . Indumentaria.
- . Posiciones ergonómicas aconsejables para el trabajo.
- . Medidas de protección personal del cliente.
- . Indumentaria
- . Posiciones ergonómicas aconsejadas para los procesos de manicura y pedicura.
- . Accidentes más frecuentes en los procesos de manicura y pedicura. Identificación, atención y
prevención.

 Control de calidad de los procesos de manicura y pedicura

- . Factores de calidad de los procesos de manicura y pedicura.
- . Parámetros que definen la calidad de los procesos de manicura y pedicura.
- . Grado de satisfacción del cliente.
- . Resultados obtenidos y su valoración.

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CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (ORGANIZADOR):
 Identificación de los accidentes más frecuentes en los procesos de manicura y pedicura.
 Descripción de los factores de calidad de los procesos de manicura y pedicura.
 Identificación de los parámetros que definen la calidad de los procesos de manicura y pedicura.
 Análisis de un proceso de manicura y pedicura completo , con los parámetros de calidad del servicio
y las desviaciones producidas

CONTENIDOS ACTITUDINALES
 Interés
 Trato al usuario
 Habilidad y destreza
 Medidas de seguridad e higiene

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y EVALUACION:

 Realizar lluvia de ideas para determinar los conocimientos previos del alumno y que facilite la
adquisición de nuevos conocimientos, realización de un esquema conceptual sobre los parámetros
que definen la calidad de los servicios prestados.
 Análisis y comprobación por parte del profesor de las medidas de seguridad e higiene en los
procesos de manicura y pedicura.
 Realización de un simulacro donde se determinen las posiciones ergonómicas adecuadas tanto del
profesional como del usuario así como de la indumentaria.
 Realización de un cuestionario para determinar el grado de satisfacción del cliente y aplicación de las
medidas que permitan adecuar los resultados obtenidos a los resultados esperados.

CRITERIOS DE EVALUACION

 En casos prácticos de aplicación de técnicas de manicura y pedicura:

- En caso de producirse accidente que lo haga necesario, aplicar al usuario los primeros auxilios y, en
caso necesario aconsejar su traslado a un centro sanitario.
- Realizar la técnica en una posición anatómicamente correcta.
- Acomodar al usuario en la posición anatómica adecuada para la ejecución de la técnica.

 Enunciar preguntas tipo que permitan detectar el grado de satisfacción del usuario, tanto por el resultado
final obtenido como por la atención personal recibida.
- Identificar los aspectos que han de ser evaluados por ser determinantes para la calidad del servicio
prestado, mediante el análisis de los procesos de manicura y pedicura.
- Determinar y explicar los criterios que permiten evaluar la calidad tanto del proceso de prestación del
servicio como de los resultados finales obtenidos.
- Definir los criterios de evaluación del resultado y del proceso que serán utilizados en cada caso.
- Enumerar las causas de tipo técnico y de atención al cliente, que pueden dar lugar a deficiencias en el
servicio prestado.

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- Analizar las desviaciones producidas en el servicio prestado respecto de los resultados esperados,
detectando sus causas.
- En casos prácticos de evaluación del servicio prestado:
. Detectar las desviaciones producidas respecto de los resultados previstos, razonando sus causas tanto
de tipo técnico como de atención al cliente.
. Esquematizar las fases del proceso de prestación del servicio asociando las anomalías detectadas con
la fase en la que se han producido.
. Proponer medidas que permitan adecuar los resultados obtenidos a los resultados esperados.

3.-CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- La adecuación de las actividades formativas, así como de los criterios y los procedimientos de evaluación
cuando el ciclo formativo vaya a ser cursado por alumnado con algún tipo de discapacidad, garantizándose
el acceso a las pruebas de evaluación. Esta adaptación en ningún caso supondrá la supresión de resultados
de aprendizaje y objetivos generales del ciclo que afecten a la adquisición de la competencia general del
título.

Esta evaluación me permite hacer los cambios y ajustes necesarios durante el proceso y no cuando éste haya
terminado.

La evaluación que propongo es una evaluación continua y diaria, es decir la realizo de forma cotidiana
anotando en el cuaderno del profesor el trabajo realizado por el alumnado. Esta evaluación tiene tres
momentos: al comienzo del proceso (inicial o de diagnóstico) realizada al inicio del curso y consiste en un

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dictado de un texto donde deben sacar las ideas principales y una lluvia de ideas para comprobar los
conocimientos de los que parte el alumnado. Durante el proceso (formativa) y al final del mismo
(sumativa).
Primera evaluación en el mes de Diciembre.
Segunda evaluación en el mes de Marzo
Tercera evaluación en el mes de Mayo
Evaluación Final en el mes de Junio

A) Criterios generales de evaluación y recuperación:

Cada criterio será valorado de forma específica para cada alumno, respetando así la necesaria
individualización de la evaluación. Estos criterios han sido desarrollados junto con los objetivos en cada
una de las unidades de trabajo.

En cada evaluación Al alumnado se le informará del número de trabajos que deben de realizar. si estos no
son realizados en su totalidad y superados al menos con un 5, no se considerara apto. Estos trabajos engloba
los 3 tipos de contenidos y la nota es la media del porcentaje establecido más abajo.

La Nota Evaluación: Dependiendo de que se realicen los trabajos fijados y de la calidad de estos trabajos
dependerá la nota. De manera que para obtener un suficiente (5) deberían de hacerse el número de trabajos
fijados con una calidad aceptable. Si se realizaran más trabajos de los fijados y la calidad fuera aceptable la
nota subiría de la misma manera que si se realizan el número de trabajos fijados y la calidad fuera buena o
muy buena también mejoraría la nota.

Para la aplicación de estos criterios, el alumno/a deberá obtener, al menos, la calificación de 5 en teoría y
práctica.

Recuperación:

La recuperación irá precedida de un análisis de los motivos que han hecho que el alumno/a no supere las
pruebas realizadas y se diseñarán ejercicios de refuerzo que ayuden a subsanar las deficiencias tanto en los
contenidos conceptuales como procedimentales y actitudinales.
Los contenidos que no hayan sido superados en cada una de las evaluaciones se recuperarán en la
siguiente. Al finalizar la tercera evaluación, se hará también una recuperación de los contenidos
conceptuales y procedimentales que no se hayan superado a lo largo del curso y si no se superan las
pruebas con al menos un 5, se irá a la evaluación final con toda la materia dada a lo largo del curso.

Evaluación final:
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Siguiendo la ORDEN de 29 de septiembre de 2010 en el punto 5 del artículo 12, por la que se regula la
evaluación, certificación, acreditación y titulación académica del alumnado que cursa enseñanzas de
formación profesional inicial que forma parte del sistema educativo en la Comunidad Autónoma de
Andalucía. . El alumnado de primer curso de oferta completa que tenga módulos profesionales no superados
mediante evaluación parcial, o desee mejorar los resultados obtenidos, tendrá obligación de asistir a clases y
continuar con las actividades lectivas hasta la fecha de finalización del régimen ordinario de clase que no
será anterior al día 22 de junio de cada año.

Se comunicará al alumnado, por escrito en el tablón la información precisa de las actividades de

recuperación o ampliación de los módulos profesionales pendientes y de las fechas en las que se celebrará
la evaluación de los mismos.

Para las clases de recuperación, en primer lugar partiremos del análisis de las necesidades y dificultades
reales del alumnado que han impedido que aprueben en la evaluación parcial.

B) Instrumentos de evaluación:

El proceso de evaluación será continuo. Los alumnos realizarán unos trabajos prácticos determinados por el
profesor y establecidos por el ritmo de clase en lo que, en cada nota de trabajo realizado se evaluará:
 Asistencia y participación y comportamiento del alumno en clase (al ser una módulo eminentemente
práctico y necesaria la evaluación, se restará 0,1 de la evaluación trimestral por cada falta injustificada)
 Todos los contenidos actitudinales recogidos en las programacion de las unidades
Didácticas, valorándose como nota conjunta en el cuaderno del profesor.
 Orden e higiene personal y en el trabajo.
 Destreza en el uso de los útiles.
 Realización de pruebas y actividades prácticas según los criterios recogidos anteriormente.
 Preguntas durante la realización de los trabajos.
 Exámenes prácticos y teóricos dependiendo del caso.

Todos aquellos alumnos/as que falten un número de horas igual o superior al 25 % del número de horas del
módulo perderán el derecho a la evaluación continua, siendo para este cómputo tanto las faltas justificadas
como injustificadas. Teniendo toda la materia para la prueba de Junio, que consistirá en un examen teórico-
práctico.

EVALUACIÓN CONCEPTUAL

A través de un control de conocimientos escrito y oral, tipo de preguntas cortas, así como supuestos y
actividades prácticas, respuestas a las actividades propuestas: 20% de la nota final de la evaluación.

EVALUACIÓN PROCEDIMENTAL

Destreza en el uso de materiales, creatividad, originalidad, autonomía, tiempo y calidad del proceso de
realización de trabajos propuestos del profesor, en maniquíes o modelos reales según el caso: 60% de la
nota final de la evaluación.

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EVALUACIÓN ACTITUDINAL

Basándome en el Cuaderno de Observación con referencia a las señaladas en cada Unidad y cumplimiento
de Normas, Asistencia, trato con el Cliente, Puntualidad, Comportamiento, Orden, Limpieza Seguridad:
20% de la nota final de la evaluación.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
- Los procedimientos, instrumentos y criterios de calificación que se vayan a aplicar para la evaluación del
alumnado, en cuya definición el profesorado tendrá en cuenta el grado de consecución de los resultados de
aprendizaje de referencia, así como la adquisición de las competencias y objetivos generales del título.
- La determinación y planificación de las actividades de refuerzo o mejora de las competencias, que
permitan al alumnado matriculado en la modalidad presencial la superación de los módulos profesionales
pendientes de evaluación positiva o, en su caso, mejorar la calificación obtenida en los mismos. Dichas
actividades se realizarán en primer curso durante el periodo comprendido entre la última evaluación parcial
y la evaluación final y, en segundo curso durante el periodo comprendido entre la sesión de evaluación
previa a la realización del módulo profesional de formación en centros de trabajo y la sesión de evaluación
final.
TRABAJO TALLER 60%

ACTITUD 20%

PRUEBAS ESCRITAS 20%

ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS

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4. ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO.

En los ciclos formativos de grado medio, es preciso afrontar la diversidad del alumnado, en cuanto a la
atención individualizada, la prevención de dificultades de aprendizaje y la puesta en práctica de
mecanismos de refuerzo tan pronto como se detecten las dificultades.

La planificación de la programación tiene en cuenta la respuesta a la diversidad del alumnado y las

consiguientes necesidades educativas, con unas finalidades básicas:

 Prevenir la aparición o evitar la consolidación de las dificultades de aprendizaje.

 Facilitar el proceso de socialización y autonomía de alumnos y alumnas.
 Asegurar la coherencia, progresión y continuidad de la intervención educativa.
 Fomentar actitudes de respeto a las diferencias individuales.
 Favorecer el desarrollo profesional e inserción laboral del alumnado.

Según los informes del alumnado, el resultado de la evaluación inicial y la observación directa, en
el caso de que se percibiera rasgos que supusieran dificultad de aprendizaje en el alumno o alumna
actuaremos de la siguiente manera:

 Reunión con el resto del equipo educativo, para contrastar opiniones respecto al alumno /a, si
observan las mismas características en el resto de los módulos.
 Petición a la Orientadora de una evaluación psicopedagógica.
 Si esta es afirmativa, se debe facilitar la información y orientación que garantice la atención
adecuada a sus condiciones.
 Entrevista con padre, madre o tutores.
 Facilitar la comprensión de las tareas con la visualización individualizada.
 Utilizar las notas escritas para una mejor comunicación.

MEDIDAS DE APOYO
EDUCATIVO
ALUMNA CON
CARACTERÍSTICAS
A.N.E.A.E.

Alumna con Repetición individualizada de

problemas de sordera conceptos y procedimientos
hasta asegurarme que ha

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 comprendido el concepto .En
las pruebas escritas se
realizarán preguntas cortas para
favorecer su comprensión y
respuesta.

6.-MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

El material que se utilizara para llevar a cabo el desarrollo de la programación será del que el centro
dispone para este departamento, así como el material del que disponen los alumnos.
- Bibliografía.
-Equipos informáticos. Mobiliario :

- mobiliario de manicura y pedicura

Material fungible:

- Algodón
- Guantes
- productos cosméticos: desmaquilladores (disolventes), queratolíticos, emolientes, endurecedores,
hidratantes, hemostáticos, descongestionantes, de higiene, blanqueadores, aceleradores del secado;
productos y accesorios decorativos, productos desinfectantes.

Útiles:

- palo de naranjo
- limas de distinto grosor
- bol
- alicates
- Piedra abrasiva

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- Tijeras
- Pulidores.
- Separador de dedos.
- Aparatología
- esterilizador o autoclave.
- Torno
- Aparato de parafina caliente

Lenceria:

- Toallas
- Bata
- Guantes.

Equipo personal de trabajo del alumno:

Material de TECNICAS BÁSICAS DE MANICURA Y PEDICURA (TNB):

- 2 toallas medianas.
- 1 toalla pequeña.
- 1 o varias limas de esmeril
- 1 palito de naranjo.
- 1 espátula de plástico.
- 1 alicates corta cutícula.
- 1 alicates corta uñas.
- 1 piedra pómez.
- 1 corta callos con sus hojillas.
- 1 bol (plástico, cristal, etc.)
- 1 cuenco de cristal pequeño.
- 1 bata o uniforme de trabajo.
- 1 bando.
- 1 pincel de mascarilla.
- 1 tijera de manicura.

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- 1 cajita para guardar los enseres del cliente.
- 1 lima de dureza.
- 1 raspador
- 1 tubo de vaselina.
- 1 Pincel muy fino.
- 1 pulidor de 4 caras.
- opcional.1 cepillo de uñas.
- 1 bandeja

Sistema multimedia:

Se emplearán todos aquellos recursos que estén disponibles en el centro, como pueden ser:

 INFORMÁTICOS: Ordenadores, impresoras, escáner CD-R, donde se encuentran diferentes

maquillajes de uñas.
 Páginas webs: www.cosmobelleza.com.
www. Peinados.com
 Webs quest de peluquería

 IMPRESOS: Se utilizará la bibliografía de que disponga el departamento de imagen personal, así como
material de papelería, revistas especializadas, fotografías, diapositivas, folios, acetatos, etc.
 AUDIOVISUALES: transparencias de los distintas enfermedades de las uñas, técnicas de maquillaje,
sentido y dirección de los masajes de manos y pies, pizarra, retroproyector, televisión, vídeo, proyector
de diapositivas, fotocopiadora, cámara digital y de vídeo.

También se utilizarán todos aquellos materiales fungibles y no fungibles que se estimen oportunos para el
desarrollo de las actividades de enseñanza aprendizaje de cada unidad de trabajo.

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 7.ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
ACTIVIDAD FECHA APROXIMADA
 Asistencia a la fábrica de cosméticos Enero 2012
“Alhambra “ en Granada.
 Asistencia a la feria de peluquería y Marzo 2012
estética en Granada.

8.-BIBLIOGRAFÍA

Se tomarán apuntes del libro de texto " Estética de manos y pies" Editorial " Videocinco"ISBN978-84-
15569-17-6.

Otros libros de consulta:

" Estética de manos y pies" de la Editorial "Altamar" ISBN978-84-15309-54-3.

"Procesos de peluquería" de la editorial "Síntesis"

Revistas profesionales: "Tocado" y "Peluquerías"

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