Comprensión Lectora 1ro C

UNIDAD IEP “EL DIVINO Se estructura como un diálogo entre pastores sobre asuntos amorosos en un ambiente
LA LÍRICA Égloga
VIII MAESTRO” idealizado. El poeta latino Virgilio fijó las características del género en Bucólicas.
Es un poema amoroso caracterizado por una estrofa breve que alude al propio poema.
Canción Su origen está en la poesía galante que se empezó a cultivar en la corte de Provenza,
El amor
Luego de leer atentamente el poema anterior, Italia, a finales de la Edad Media. Ejemplo: “Canción V” de Garcilaso de la Vega.
Si eres un bien arrebatado al cielo responde. Es una composición en tono humorístico. Es breve y se burla de vicios y defectos
¿Por qué las dudas, el gemido, el llanto,  ¿Qué contradicciones expresa el poema? Sátira individuales o sociales. Realiza una crítica que busca ser ejemplificadora. Ejemplo: El
la desconfianza, el torcedor quebranto,  ¿Qué tipo dimensión prima: objetiva o subjetiva? Libro del Buen Amor del Arcipreste de Hita.
las turbias noches de febril desvelo? ¿Cómo se evidencia? Se trata de una composición poética breve que manifiesta un solo pensamiento
Epigrama
Si eres un mal en el terrestre suelo principal, festivo o satírico, de forma ingeniosa.
¿Por qué los goces, la sonrisa, el canto, La lírica es un género literario que incluye las obras en las
las esperanzas, el glorioso encanto, cuales se expresa una voz que da cuenta del mundo Lee los siguientes textos.
las visiones de paz y de consuelo? interior y subjetivo, de las impresiones acerca de los
Si eres nieve, ¿por qué tus vivas llamas? sentimientos, pensamientos o reflexiones íntimas sobre las A mi hermano Miguel Oda a los poetas populares
Si eres llama, ¿por qué tu hielo inerte? posibilidades de la existencia o la propia expresión. En Hermano, hoy estoy en el poyo de la casa,
Poetas naturales de la tierra,
Si eres sombra, ¿por qué la luz derramas? principio, surge por oposición al género épico, cuya voz donde nos haces una falta sin fondo!
escondidos en surcos,
¿Por qué la sombra, si eres luz querida? narraba sucesos objetivos, en el sentido de que ocurrían Me acuerdo que jugábamos a esta hora, y que mamá
fuera de la subjetividad de alguna persona y no cantando en las esquinas,
Si eres vida, ¿por qué me das la muerte? nos acariciaba: “Pero, hijos...”
correspondían a su mundo sentimental. En la actualidad, la ciegos de callejón, oh trovadores
Si eres muerte, ¿por qué me das la vida? Ahora yo me escondo,
poesía ha adquirido mayor libertad respecto a los patrones de las praderas y los almacenes,
Manuel González Prada como antes, todas estas oraciones
formales que la caracterizaban. si al agua
vespertinas, y espero que tú no des conmigo.
comprendiéramos
Características Por la sala, el zaguán, los corredores.
tal vez como vosotros hablaría,
 Lenguaje literario. Cualquier texto literario evidencia una preocupación formal por el Después, te ocultas tú, y yo no doy contigo
si las piedras
lenguaje, que se manifiesta en la selección léxica de un vocabulario en función de Me acuerdo que nos hacíamos llorar,
dijeran su lamento
necesidades rítmicas. hermano, en aquel juego.
o su silencio,
Miguel, tú te escondiste
 Lenguaje figurado. En la medida en que expresan sentimientos, las obras ejemplares con vuestra voz, hermanos,
una noche de Agosto, al alborear;
de este género no pueden usar el lenguaje común, cuya referencia es el mundo hablarían.
pero, en vez de ocultarte riendo, estabas triste.
objetivo, sino que tienen que utilizar el lenguaje de manera figurada y recurrir así a las Numerosos
Y tu gemelo corazón de esas tardes
figuras literarias. sois, como las raíces.
extintas se ha aburrido de no encontrarte. Y ya
En el antiguo corazón
 Estructura en verso. Una característica evidente en los textos líricos es que se cae sombra en el alma.
del pueblo
organizan en versos. Los cortes están determinados por el patrón de estrofa que sigue Oye, hermano, no tardes
el poema, o pueden responder al ritmo interno, y estar más acordes con la estructura habéis nacido
en salir. ¿Bueno? Puede inquietarse mamá.
que el autor impone a su poema. y de allí viene
César Vallejo
vuestra voz sencilla.
 Lo anterior implica que el lenguaje de los poemas no sea, por excelencia, la prosa, es Pablo Neruda (fragmento)
decir, la línea discursiva sin interrupciones de naturaleza métrica. Sin embargo, en la APLICACIÓN
actualidad, algunos poetas han dejado los límites del verso y han optado también por 3 Del poema “Oda a los poetas
1 Del poema “A mi hermano Miguel”.
escribir sus poemas en prosa.
• ¿Está escrito en verso o en prosa? ¿Cómo lo populares”.
TIPOS DEFINICIÓN reconoces? • ¿Qué tema desarrolla?
Se trata de una composición solemne que expresa sentimientos colectivos. Fue muy • ¿Qué simboliza el ocultamiento de Miguel y que • ¿A qué subgénero pertenece el poema?
Himno
utilizado durante la Edad Media con fines litúrgicos. Ejemplo: “Himno al Sol” de José de
su hermano se aburra de no hallarlo? • ¿Qué ¿Por qué?
Espronceda.
Expresa alabanza a las virtudes de las personas, objetos o cualquier tema que el poeta sentimientos transmite el poema? • ¿Por qué el • ¿En qué persona gramatical está escrito
Oda quiera destacar en forma positiva. Ejemplo: “Oda a la vida retirada” de Fray Luis de autor habla en presente de un hecho de su niñez? el poema?
León. • ¿A qué subgénero pertenece? Fundamenta. • ¿El poema posee musicalidad? Explica
Manifiesta sentimientos de dolor por la muerte de un ser querido. También se ha 2 Identifica dos características del género lírico tu respuesta.
Elegía utilizado para expresar la fugacidad de la vida, la nostalgia de un amor, etc. Ejemplo: que posea el poema y explícalas.
Coplas a la muerte de su padre de Jorge Manrique.
 Animarlos a crear sus propios poemas. Al principio pueden ser breves. Qui-
.zás, al ganar confianza, los hagan más extensos.
Recordarles el uso de figuras literarias en la creación de los poemas. .
Procurar que infieran el sentido de la figura retórica presentada en el poema,
.y la intencionalidad del autor al usarla.
Organizar un momento de la sesión de clase para la lectura de poemas
.contando con la participación de los estudiantes. Mostrarles la manera
adecuada de leerlos.
Mencionarles que la poesía se lee, se escucha y se declama; la experiencia
.de estos distintos momentos es individual.
Proponerles poemas cortos para que destaquen los temas propuestos por .el autor en cada uno.

¿Por qué Julieta dice que “el peregrino ha errado la senda aunque parece
devoto”?