Comum Area Geometria Analitica e Algebra Linear Plano de Ensino P

PLANO DE ENSINO Geometria Analítica e Álgebra Lin ear Implantação 20181
CARGA HORÁRIA: 66 h Teóri ca : 66 h Prá ti ca : 0 h
EMENTA
A disciplina aborda os conceitos elementares de sistemas de equações lineares e suas técnicas de solução,
introduzindo ainda ideias fundamentais de vetores, espaço vetorial, ponto, reta e plano, suas relações, propriedades
e operações matemáticas para auxiliar na resolução de problemas.
COMPETÊNCIAS
I – ANALISAR E RESOLVER PROBLEMAS
VII – PENSAMENTO MATEMÁTICO, FÍSICO E QUÍMICO – Aplica r conheci mentos ma temá ti cos , físi cos e quími cos nas a ti vidades da engenha ria .
VIII – PENSAMENTO LÓGICO – Pensar e usa r a lógi ca formal es tabelecendo rela ções , compa ra ções e dis tinções em di ferentes situa ções .
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
- Utiliza r o conceito e opera ções de vetores em problemas aplicados em Ciências Exa tas.
- Identifi ca r equações e posi ções de retas e planos no espa ço tridimensional.
- Resol ver problemas envol vendo ma trizes , determinantes e sistemas linea res.
- Reconhecer a teoria ini cial da Álgebra Linea r como ferra menta pa ra a resolução de problemas.
- Identifi ca r, geometri ca mente e algebri camente, luga res geométri cos de côni cas no plano.
ATIV IDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA

Objeti vos Ati vidades a serem desenvol vi das Avaliaçã o
Utili za r e concei to e opera ções de As a ti vidades que serão desenvol vidas pel os Os cri téri os de a valiação es tão expl ícitos
vetores em problemas apli cados es tudantes encontram-se detalhadas no ambiente no a mbiente vi rtual de aprendi zagem
em Ciências Exa tas. vi rtual de aprendiza gem (Bla ckboa rd) da dis ciplina . (Bla ckboa rd) da disciplina .
CRONOGRAMA DE AULAS
Competências
Objeti vos de Aprendi zagem
Rela ciona das
1. Reconhecer uma ma tri z e identi fi ca r a sua ordem.
2. Realiza r opera ções elementa res entre ma trizes . I,VII,VIII
3. Cal cula r determinantes de matri zes de ordem qualquer.
Es tra tégias de Ensino Avaliaçã o Forma ti va Recursos
Conceito de matriz e principais operações
Aula expositiva dialogada ou interativa. Quizz apresentando questões no Lousa, projetor e lista de
ppt ou aplicativo. exercícios.
Cálculo de determinantes
1 – Matrizes e Determinantes
Sequência sugerida:
- Apresentação dos objetivos de aprendizagem
- Levantamento de conhecimentos prévios: pesquisa
diagnóstica forms
- Aula expositiva interativa:Uso da lousa ou ppt para
apresentação do conteúdo da aula.
- Proposição de exercícios para serem resolvidos em
duplas a cada 20 min de exposição no máximo. Deve
ser dado um tempo para que os estudantes tentem
resolver o exercício antes da resolução na lousa.

-Apresentação de um ou mais resultados com

feedback.
- Indicação de leitura para a próxima aula e

exercícios que devem ser resolvidos.

Competências
Objeti vos de Aprendi zagem Rela ciona das
Resolução de sistemas lineares com duas equações e duas
1. Reconhecer um sistema linea r.

Resolução de problemas usando sistemas lineares 2. Resol ver sis temas linea res com duas equa ções e duas i ncógni tas.
Resolução de sistemas pela Regra de Cramer
3. Classifica r sistemas linea res a pa rti r de suas soluções . I,VII,VIII

Classificação da solução de um sistema
4. Apli ca r a Regra de Cra mer pa ra resol ver sistemas 2x2 e 3x3.

5. Resol ver problemas que envol vem sistemas lineares .
2 – Sistemas Lineares
Aula expositiva dialogada ou interativa. Quizz apresentando questões Lousa, projetor e lista de
incógnitas
no ppt ou aplicativo. exercícios.

- Levantamento de conhecimentos prévios: perguntas e
respostas







feedback.
- Indicação de leitura para a próxima aula e exercícios
que devem ser resolvidos.
Competências
Rela ciona das
1. Identi fi ca r as ma tri zes associada e a mpliada de um sistema de equações linea res .
2. Reconhecer sistemas es calonados .
3. Es calona r ma trizes e sis temas utilizando opera ções elementa res . I,VII,VIII
4. Interpreta r sis temas linea res de ordem 3 como interseçã o de três planos no espa ço tridimensional.
Interpretação geométrica de sistemas lineares de ordem 3.
Operações elementares em sistemas lneares
3 – Escalonamento de Sistemas Lineares
Escalonamento de sistemas lineares

respostas
feedback.



Competências
Revisão do conceito de vetor e operações elementares entre vetores Rela ciona das
1. Relembra r o conceito de vetor e suas princi pais opera ções .
2. Es crever vetores como combinações linea res de outros vetores .
3. Identi fi ca r conjuntos de vetores linearmente dependentes e linearmente independentes . I,VII,VIII
4. Verifi ca r se um conjunto de vetores representa uma base pa ra um espaço do tipo .
4 – Combinação e Dependência Lineares
Dependência linear
Combinação linear

Bases de espaços

- Levantamento de conhecimentos prévios:
brainstorming





feedback.

tentem resol ver o exercício antes da resoluçã o na

lousa .
Competências
1. Analisar o signi ficado de um sistema de coordenadas.
2. Identi fi ca r as coordenadas de um vetor, fi xada a base do sistema.
Sistema de coordenadas e coordenadas de vetores
Operações entre vetores utilizando coordenadas
3. Realiza r opera ções elementa res entre vetores utilizando suas coordenadas . I,VII,VIII
4. Cal cula r o módulo e o versor de um vetor.
5 – Vetores: Tratamento Algébrico

Módulo e versor de um vetor

respostas





feedback.
Competências
Rela ciona das
Interpretação geométrica
Definição e propriedades
1. Cal cula r produto es calar utilizando a defini ção e as coordenadas .

Cálculo de projeção
6 – Produto Escalar
Ângulos diretores
2. Determina r e classifi ca r o ângulo entre dois vetores utilizando produto escala r.

2. Utili zar o produto es calar pa ra cal cula r a projeção de um vetor na di reção de outro. I,VII,VIII
3. Cal cula r os ângulos e cossenos di retores de um vetor.





respostas
feedback.
Competências
Rela ciona das
1. Cal cula r e interpreta r geometri camente o produto vetorial entre vetores .
2. Utili zar produto vetorial pa ra cál culo de á rea entre pol ígonos .
I,VII,VIII
3. Cal cula r e produto mis to entre três vetores.
4. Utili zar produto mis to pa ra cálculo de volumes de pris mas.
Interpretações geométricas
Definições e propriedades
7 – Produtos Vetorial e Misto

respostas



feedback.
Competências
1. Reconhecer e veri fi ca r propriedades de trans forma ções lineares .
2. Cal cula r a matri z associada a uma tra nsforma ção linear. I,VII,VIII
3. Apli ca r tra nsforma ções lineares na resolução de problemas de ciências exa tas .
Matriz de uma transformação linear
8 – Transformações Lineares

Definição

Aplicações
respostas





feedback.
Competências
Rela ciona das
Objeti vos de aprendiza gem das semanas 1 a 8. I,VII,VIII
Pense – Pareie – Compartilhe. Quizz apresentando questões Lousa, projetor e lista de

9 – Aula de exercícios
- Distribua (ou use ppt) uma questão, que envolva

diversos conteúdos, entre os alunos (exercícios da aula
devem ser modelo ENADE). Os alunos já devem estar
organizados em dupla.
- Peça aos estudantes que resolvam o exercício
individualmente, sem se comunicar com sua dupla.
- Os estudantes devem discutir com o colega sentado
ao lado as respostas dadas individualmente e, juntos,
chegarem a um consenso da resposta.
- O professor deve solicitar que os estudantes digam
qual a resposta da questão.
- O professor deve escolher uma (ou mais) duplas para
comentarem a resolução do exercício, antes de
resolver a questão na lousa.
Competências
Rela ciona das
1. Analisar as condi ções pa ra determina ção de uma reta .
2. Identi fi ca r e es crever equa ções de retas nas formas vetorial, pa ra métri ca e simétri ca . I,VII,VIII
3. Verifi ca r se um dado ponto pertence a uma reta.
Equações de retas

10 – Estudo de Retas

- Levantamento de conhecimentos prévios:
brainstorming


feedback.
Competências
1. Analisar as condi ções pa ra determina ção de um plano.
2. Identi fi ca r e es crever equa ções de planos nas formas vetorial , pa ramétri ca e geral .
I,VII,VIII
Equações de planos
3. Verifi ca r se um dado ponto pertence a um plano.

4. Identi fi ca r e es crever a equa ção geral de uma reta .
11 – Estudo de Planos


respostas
feedback.
Competências
Cálculo de ângulos entre retas, entre planos e entre retas e planos
Rela ciona das

1. Identi fi ca r a posi ção relati va entre duas retas .
Estudo das posições relativas entre uma reta e um plano
2. Identi fi ca r a posi ção relati va entre dois planos.

I,VII,VIII
3. Identi fi ca r a posi ção relati va entre uma reta e um plano.
Estudo das posições relativas entre planos
4. Cal cula r o ângulo entre duas retas, dois planos e uma reta e um plano.
Estudo das posições relativas entre retas

12 – Posições Relativas entre Retas e Planos

respostas



feedback.



Competências
Rela ciona das
1. Identi fi ca r e esboça r ci rcunferências e pa rábolas no plano ca rtesiano.
2. Determina r os principais elementos de uma pa rábola . I,VII,VIII
3. Utili zar as equa ções de translação pa ra estuda r translações de pa rábolas .
Equação e propriedades de circunferências e parábolas
Translação de eixos coordenados
13 – Cônicas: Circunferência e Parábolas

respostas

feedback.

Competências
Rela ciona das
1. Identi fi ca r e esboça r elipses e hipérboles no plano ca rtesiano.
2. Determina r os principais elementos de elipses e hipérboles . I,VII,VIII
Equação e propriedades de elipses e hipérboles
3. Utili zar as equa ções de translação pa ra estuda r translações de elipses e hipérboles .

14 – Cônicas: Elipses e Hipérboles

respostas


feedback.
Competências
Rela ciona das
1. Identi fi ca r superfícies a pa rti r de equa ções e luga res geométri cos.
I,VII,VIII
2. Es boça r luga res geométri cos de superfícies quádri cas.
Es tra tégias de Ensino Avaliaçã o Forma ti va Es tra tégias de Ensino
15 – Superfícies Quádricas


respostas
feedback.
Competências
Rela ciona das
Objeti vos de aprendiza gem das semanas 9 a 15. I,VII,VIII
16 – Aula de exercícios
Pense – Pareie – Compartilhe. Quizz apresentando questões Lousa, projetor e lista de

- Distribua (ou use ppt) uma questão, que envolva

diversos conteúdos, entre os alunos (exercícios da aula
devem ser modelo ENADE). Os alunos já devem estar
organizados em dupla.
- Peça aos estudantes que resolvam o exercício
individualmente, sem se comunicar com sua dupla.
- Os estudantes devem discutir com o colega sentado
ao lado as respostas dadas individualmente e, juntos,
chegarem a um consenso da resposta.
- O professor deve solicitar que os estudantes digam
qual a resposta da questão.
- O professor deve escolher uma (ou mais) duplas para
comentarem a resolução do exercício, antes de
resolver a questão na lousa.
17
Há 4 (qua tro) unidades disponíveis pa ra a comoda r, não necessariamente nesta ordem:

18
- Aplica ção da Prova Interdis ciplinar

- Revisão ou reforço de conteúdos mediante a valiação da performance da turma
19
- Feriados e eventos fortui tos

20
21
Prova N2
22
Prova Substi tuti va
AVALIAÇÃO
A Nota Final (NF) considera a composi ção entre:
- N1: obtida a pa rti r de três a valia ções continuadas ao longo do semes tre, detalhadas abai xo.
- N2: prova .
O estudante que não a tingi r a média final 5,0 (cinco), poderá realiza r uma Prova Substi tuti va , cuja nota subs ti tui rá a nota da Prova N2
obtida, caso seja maior.
A Nota Final é forma da pela média ponderada das duas notas , N1 e N2, com peso, respecti va mente de 40% e 60%, resultante da se guinte
equação: (N1 x 0,4) + (N2 x 0,6)
Pa ra aprova çã o, a Nota Final deverá ser igual ou superior a 5,0 (cinco), além da necessá ria frequência mínima a 75% das aulas.
NOTA N1 NOTA N2
A CRITÉRIO DO DOCENTE PROVA N2
Teste de Progresso PROVA
(incluir no mínimo APS) (substitutiva eventual)
Contendo questões
Individual contendo questões objetivas e/ou questões
Trabalho ou outro recurso dissertativas.
objetivas cujo propósito é Individual contendo
avaliativo, individual ou em
avaliar o progresso do estudante questões dissertativas.
grupo.
ao longo do curso. (Nota de 0 a 10)
(Nota de 0 a 10)
(Nota de 0 a 10)
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ANTO N, Howard. Á lgebra linear com aplicações. 10. Porto Alegre Bookman 2012 1 re curso online ISBN 9788540701700.
LIPSCHUTZ, Se ymour. Á lgebra linear. 4. Porto Alegre Bookman 2011 1 re curso online (Schaum ). ISBN 9788540700413.
PAULO WINTER LE. Vetores e geometria analítica, 2ed. Pearson 256 ISBN 9788543002392.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CO NDE, Antonio. Geometria analítica. São Paulo Atlas 2004 1 re curso online ISBN 9788522465729.
LAY, David C. Á lgebra linear e suas aplicações. 4. Rio de Janeiro LTC 2013 1 re curso online ISBN 978-85-216-2309-0.
NICHO LSO N, W . Ke ith. Á lgebra linear. 2. Porto Ale gre AMGH 2006 1 re curso online ISBN 9788580554779.
SANTO S, Fabiano José dos. Geometria analítica. Porto Alegre ArtMed 2009 1 re curso online ISBN 9788577805037.
STR ANG, Gilbe rt. Introdução à álgebra linear. 4. Rio de Janeiro LTC 2013 1 re curso online ISBN 978-85-216-2500-1.

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PLANO DE ENSINO Geometria Analítica e Álgebra Lin ear Implantação 20181

CARGA HORÁRIA: 66 h Teóri ca : 66 h Prá ti ca : 0 h

I – ANALISAR E RESOLVER PROBLEMAS

- Identifi ca r equações e posi ções de retas e planos no espa ço tridimensional.

ATIV IDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA

-Apresentação de um ou mais resultados com

exercícios que devem ser resolvidos.

1. Reconhecer um sistema linea r.

3. Classifica r sistemas linea res a pa rti r de suas soluções . I,VII,VIII

4. Apli ca r a Regra de Cra mer pa ra resol ver sistemas 2x2 e 3x3.

no ppt ou aplicativo. exercícios.

ser dado um tempo para que os estudantes tentem

resolver o exercício antes da resolução na lousa.

-Apresentação de um ou mais resultados com

Escalonamento de sistemas lineares

- Apresentação dos objetivos de aprendizagem

Es tra tégias de Ensino Avaliaçã o Forma ti va Recursos

no ppt ou aplicativo. exercícios.

- Apresentação dos objetivos de aprendizagem

apresentação do conteúdo da aula.

- Proposição de exercícios para serem resolvidos em

tentem resol ver o exercício antes da resoluçã o na

Es tra tégias de Ensino Avaliaçã o Forma ti va Recursos

- Apresentação dos objetivos de aprendizagem

- Proposição de exercícios para serem resolvidos em

-Apresentação de um ou mais resultados com

1. Cal cula r produto es calar utilizando a defini ção e as coordenadas .

2. Determina r e classifi ca r o ângulo entre dois vetores utilizando produto escala r.

- Apresentação dos objetivos de aprendizagem

- Apresentação dos objetivos de aprendizagem

- Proposição de exercícios para serem resolvidos em

- Apresentação dos objetivos de aprendizagem

- Levantamento de conhecimentos prévios: perguntas e

- Proposição de exercícios para serem resolvidos em

ser dado um tempo para que os estudantes tentem

Pense – Pareie – Compartilhe. Quizz apresentando questões Lousa, projetor e lista de

- Distribua (ou use ppt) uma questão, que envolva

no ppt ou aplicativo. exercícios.

- Apresentação dos objetivos de aprendizagem

- Proposição de exercícios para serem resolvidos em

3. Verifi ca r se um dado ponto pertence a um plano.

Es tra tégias de Ensino Avaliaçã o Forma ti va Recursos

- Apresentação dos objetivos de aprendizagem

Rela ciona das

2. Identi fi ca r a posi ção relati va entre dois planos.

Es tra tégias de Ensino Avaliaçã o Forma ti va Recursos

- Apresentação dos objetivos de aprendizagem

resolver o exercício antes da resolução na lousa.

- Indicação de leitura para a próxima aula e exercícios

que devem ser resolvidos.

Es tra tégias de Ensino Avaliaçã o Forma ti va Recursos

- Apresentação dos objetivos de aprendizagem

3. Utili zar as equa ções de translação pa ra estuda r translações de elipses e hipérboles .

- Apresentação dos objetivos de aprendizagem

-Apresentação de um ou mais resultados com

no ppt ou aplicativo. exercícios.

- Apresentação dos objetivos de aprendizagem

Pense – Pareie – Compartilhe. Quizz apresentando questões Lousa, projetor e lista de

- Distribua (ou use ppt) uma questão, que envolva

Há 4 (qua tro) unidades disponíveis pa ra a comoda r, não necessariamente nesta ordem:

- Aplica ção da Prova Interdis ciplinar

- Feriados e eventos fortui tos

Prova Substi tuti va