¿Qué es un mapa conceptual?

Los mapas conceptuales son mapas gráficos que facilitan el ordenamiento de la

información mental. La misma se encuentra, dentro del mapa conceptual,
organizada mediante cuadros con palabras claves (o principales) que se unen por
líneas y flechas que indican la orientación de las ideas.

Los mapas conceptuales son herramientas que representan y organizan el

conocimiento. Su objetivo o finalidad es abordar las ideas principales en un cuadro
sintético que sea agradable a la vista (impacto visual) y resulte ameno a la hora de
leer, interpretar y asimilar la información.

Características de un mapa conceptual

1. Simplicidad y economía de palabras
Los mapas conceptuales no son textos que expliquen el tema sino que utilizan pocas
palabras. Es decir que deben abordar conceptos de manera breve y concisa. No
obstante cada concepto debe quedar explicado con la extensión correspondiente:
ni más palabras ni menos que las necesarias.

Las palabras que se utilizan deben ser:

 Conceptos principales
 Palabras simples y oraciones cortas

2. Palabras claves
Todo mapa conceptual se sustenta de la elección de las palabras claves o principales
de un texto. Por tanto es de vital importancia la elección correcta de éstas.

Dichas palabras pueden ser fechas, nombres propios (de lugares o de personas),
etc. Generalmente las palabras claves o principales se presentan en letras negritas.

3. Proporciones
Las proporciones en cuanto al tamaño de las letras utilizadas sirve para identificar,
a simple vista, aquellos conceptos más importantes que se deben incorporar en
relación a aquellas palabras que figuran en dicho mapa de menor tamaño que
significan que las mismas tienen una importancia menor respecto de las anteriores.
 4. Jerarquía

Ejemplo de mapa conceptual sobre el Aire.

La jerarquía estará determinada, no solo por el tamaño de las letras, cuadros o

círculos utilizados sino también que las palabras de mayor importancia (conceptos
más importantes) se encontrarán, generalmente en la parte superior o al comienzo
de dicho mapa conceptual. Además es frecuente que, de este concepto partan uno
o varios conceptos secundarios, estableciéndose así la jerarquía.

5. Preguntas de enfoque
No existe un único modo de realizar un mapa conceptual dado que esto dependerá,
en cierto modo, de la temática abordada.

Las preguntas de enfoque sirven para orientar las respuestas. Cuando se utiliza una
pregunta de enfoque la misma debe ser corta (no más de 8 palabras como límite),
debe ser una pregunta de gran importancia para el tema que se trate y en
consecuencia dicha pregunta debe ser respondida debajo en palabras, no en
oraciones.

6. Fundamentación teórica
Este tipo de aprendizaje tiene una fundamentación epistemológica y teórica basada
en la teoría de asimilación de Ausubel y la teoría de Novak quienes estudiaron de
qué modo las personas aprenden nuevos concepto utilizando los conocimientos
previos.

7. Uso de conectores

Ejemplo de un mapa conceptual de la Tierra.

Algunos mapas conceptuales presentan conectores (“y”, “o”, “porque”, etc). Estos
sirven para orientar la respuesta. Solo se deben utilizar en caso de ser estrictamente
necesarios a fin de evitar una mala interpretación por el receptor del mismo.

8. Tipo de enlaces
Los enlaces que se usan en los mapas conceptuales pueden ser:

 Jerárquicos y simples. En estos enlaces las flechas o líneas conectan un

concepto principal con otro que es menos importante en relación al primero.
Mayoritariamente los enlaces son verticales (de arriba hacia abajo)
establecido diferentes jerarquías.
 Cruzados y lineales. Los mapas conceptuales permiten establecer otro tipo de
enlaces que son cruzados. Esto es, unen conceptos que se relacionan o unen
entre sí. Estos sirven para unir diferentes temas por alguna razón o bien para
abordar la conclusión.
 9. Representación
El mapa conceptual se puede emplear tanto en niños como en adultos. Este tipo de
aprendizaje es activo, es decir que requiere de los estudiantes o receptores una
asimilación de los conceptos y una interpretación con enlaces.

Por otra parte el mapa conceptual debe ser claro, objetivo, preciso y no debe
necesitar de la explicación de otra persona. Este es una representación gráfica de
los conceptos.

10. Pasos para crear un mapa conceptual

Para poder elaborar un mapa conceptual es preciso tener en cuenta diferentes partes
o pasos:

 Seleccionar la información relevante. Se debe utilizar palabras que sean

conceptos importantes y evitar aquellas palabras que no sumen a la
información que se desea transmitir.
 Agrupar. Es necesario agrupar aquellos conceptos que tengan cercanía o
conexión más próxima que otros.
 Ordenar. Se debe ordenar la información desde el concepto más abstracto
hasta el más concreto.
 Representar. Utilizar aquellas palabras que sean de mayor importancia como
representante del resto de la oración.
 Conectar. Establecer conexiones entre las diferentes palabras. Se pueden
emplear flechas o líneas. Estas establecerán un nexo entre conceptos.
 Comprobar. Es preciso realizar una observación para determinar si los pasos
previos son correctos o modificar aquellos que así no lo fueran.
 Reflexionar. Reflexionar implica la necesidad de rever todos los pasos
anteriores y de realizar los cambios en función de que el mapa conceptual se
entienda por sí mismos sin la necesidad de explicación de ninguna otra
persona.