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INFORME TEPSI

I. DATOS GENERALES
Nombre: Luis Bastián Morales Morales
Edad al 30 de marzo: 3 años, 11 meses
Fecha de Nacimiento: 27 de abril del 2013
Fecha de Evaluación: 20 de abril de 2017
Instrumentos de Aplicación: TEPSI
Examinador: Jacqueline Cifuentes Marechal

II. ANTECEDENTES RELEVANTES

 ACTITUD Y CONDUCTA
El estudiante participa a modo colaborativo, interesado y aplicado en
el desarrollo de la evaluacion. Desarrolla lase n dondeYendelyn se
observa tímida en primera instancia lo cual la conlleva a mostrarse
caprichosa y se frustra con facilidad en torno a las actividades que le
parecen difícil de realizar. Durante transcurre la actividad la alumna
comienza a sentirse segura y confiada lo que la expone colaborativa,
entusiasmada e interesada en el trabajo propuesto.

III. ANÁLISIS DE RESULTADOS


Análisis Cuantitativo:
PB PT CLASIFICACION
SUBTEST
COORDINACION 12 64 Rango Normal
SUBTEST LENGUAJE 22 63 Rango Normal
SUBTEST MOTRICIDAD 7 54 Rango Normal
TOTAL DE ESCALAS 41 62 Rango Normal

 Análisis Cualitativo
Subtest Coordinación:
La estudiante es capaz de trasladar un vaso de un lugar a otro
sin derramar el liquido, crea un puente con hasta tres cubos y
una torre con la misma cantidad sin mayor dificultad., abotona y
desabotonar un instrumento sin mostrar dificultad. Enhebra una
agua sin ayuda. Traza sin dificultas línea recta, circulo y cruz a
modo libre.

Subtest Lenguaje:
Expone un lenguaje comprensivo y con intencionalidad
Establece respuestas coherentes en torno a preguntas
referentes a las imágenes y acciones expuestas en el test.
Subtest Motricidad:
Durante el desarrollo del subtest, expone habilidades para con el
lanzamiento de la pelota con dirección determinada, se para en
un pie por más de 5 segundos, no logró coger la pelota ni
caminar hacia adelante y atrás topando talón y punta. Salta con
facilidad en dos pies juntos, camina diez pasos llevando un vaso
de agua, caminar en punta de pies, saltar los 20cms y salta en un
pie tres veces.

IV. CONCLUSIONES E HIPOTESIS


Acorde a la evaluación establecida, se considera quelub Lara expone
condiciones y actitudes en proceso de afianzar que le permiten
continuar avanzando en su preescolaridad.

V. SUGERENCIAS
Se sugiere que la estudiante continúe su etapa pre escolar en el nivel
de Pre. Kinder dado los resultados obtenidos en la evaluación aplicada.

JACQUELINE CIFUENTES MARECHAL


EDUCADORA DIFERENCIAL ESP. DEF. MENTAL/TEL
REG. MINEDUC 58024
UNIVERSIDAD DE CONCEPCION