INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TUXTLA GUTIERREZ,

CHIAPAS.

Nombre de los integrantes:

María Victoria Gallegos Vázquez
Erika Yessenia Magaña Díaz
Favio Cesar Gómez Constantino
Jorge Ignacio Gómez Reynosa
Juan Carlos Pérez Ochoa.
2 semestres.
Grupo D.
Carrera:
Ingeniería en sistemas computacionales.
Facilitador:
JOSE MANUEL MONTOYA MAGAÑA.

Tema:

 PRACTICA #2

Materia: Química.

ENTREGA: JUEVES 08 DE MARZO DEL 2018.

1
 PRÁCTICA # 2. BASE EXPERIMENTAL DE LA TEORÍA CUÁNTICA

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
*Explicar el efecto fotoeléctrico.
*Resolver problemas de longitud de onda y frecuencia del espectro de la luz visible.

PROPÓSITO:

Comprobar experimentalmente el fenómeno del efecto fotoeléctrico y determinar la

longitud de onda de las líneas espectrales de diferentes elementos, para comprender la
Teoría del modelo del átomo mecánico-cuántico.

CONOCIMIENTOS PREVIOS
¿En qué consiste la teoría de Planck?
En otras palabras más sencillas: La ley de Planck establece que la energía de cada cuanto
es igual a la frecuencia de la radiación multiplicada por la constante universal. Sus
descubrimientos, sin embargo, no invalidaron la teoría de que la radiación se propagaba
por ondas. Los físicos en la actualidad creen que la radiación electromagnética combina las
propiedades de las ondas y de las partículas. Es decir, es la constante de la relación de
proporcionalidad entre energía y frecuencia. Teoría CUANTICA DE PLANK, veamos en un
aspecto práctico
Cuando un cuerpo es calentado emite radiación electromagnética en un amplio rango de
frecuencias.
El cuerpo negro (ideal) es aquel que además absorbe toda la radiación que llega a él sin
reflejarla, de tal forma que sólo emite la correspondiente a su temperatura
¿Qué estudia la espectroscopia?
La espectroscopia o espectroscopía es el estudio de la interacción entre la radiación
electromagnética y la materia, con absorción o emisión de energía radiante. Tiene
aplicaciones en astronomía, física, química y biología, entre otras disciplinas científicas.
El análisis espectral se basa en detectar la absorción o emisión de radiación
electromagnética a ciertas longitudes de onda, en relación con los niveles de energía
implicados en una transición cuántica.

Existen tres casos de interacción con la materia:

choque elástico: existe sólo un cambio en el impulso de los fotones (por ejemplo, los rayos
X, la difracción de electrones y la difracción de neutrones);
choque inelástico: por ejemplo, la espectroscopia Raman;
absorción o emisión resonante de fotones

¿Qué es un espectro y su clasificación?

Se denomina espectro electromagnético a la distribución energética del conjunto de las

ondas electromagnéticas. Referido a un objeto se denomina espectro electromagnético o
simplemente espectro a la radiación electromagnética que emite (espectro de emisión) o
absorbe (espectro de absorción) una sustancia. Dicha radiación sirve para identificar la
sustancia de manera análoga a digital. Los espectros se pueden observar mediante
espectroscopios que, además de permitir ver el espectro, permiten realizar medidas sobre
el mismo, como son la longitud de onda, la frecuencia y la intensidad de la radiación.

Diagrama del espectro electromagnético, mostrando el tipo, longitud de onda con

ejemplos, frecuencia y temperatura de emisión de cuerpo negro.
El espectro electromagnético se extiende desde la radiación de menor longitud de onda,
como los rayos gamma y los rayos X, pasando por la radiación ultravioleta, la luz visible y
la radiación infrarroja, hasta las ondas electromagnéticas de mayor longitud de onda,
como son las ondas de radio. Si bien el límite para la longitud de onda más pequeña
posible no sería la longitud de Planck (porque el tiempo característico de cada modalidad
de interacción es unas 1020 veces mayor al instante de Planck y, en la presente etapa
cosmológica, ninguna de ellas podría oscilar con la frecuencia necesaria para alcanzar
aquella longitud de onda), se cree que el límite máximo sería el tamaño del Universo
(véase Cosmología física) aunque formalmente el espectro electromagnético es infinito y
continuo.

¿Cómo está integrado el espectro electromagnético de la luz visible?

El espectro visible de luz es el espectro de radiación electromagnética que es visible para
el ojo humano. Va desde una longitud de onda de 400 nm hasta 700 nm. Además, también
se conoce con otro nombre: el espectro óptico de la luz. Estas son entonces las ondas que
componen lo que llamamos luz visible

¿Qué significado tienen las líneas negras en el espectro de absorción?

Espectros de absorción Espectro significa la serie de colores semejante a un arcoíris son
los colores violeta, azul, verde, anaranjado, y rojo, esto es, que produce al dividir una luz
compuesta como la luz blanca en sus colores constituyentes. Espectros: Los cuerpos
absorben radiación emitida desde otros cuerpos, eliminando del espectro de radiación que
reciben aquellas bandas absorbidas, que quedan de color negro. Son lo que se llaman
“rayas negras” o simplemente “rayas” del espectro. Espectros de absorción También ocurre
con la absorción, que unos cuerpos absorben la radiación de unas determinadas longitudes
de onda y no absorben la radiación de otras longitudes de onda, por lo que cada cuerpo,
cada elemento químico en realidad, tiene su propio espectro de absorción,
correspondiéndose con su espectro de emisión, cual si fuera el negativo con el positivo de
una película. Los espectros de emisión se observan en el espectroscopio como líneas de
color (frecuencia emitida) sobre un fondo negro. Los espectros de absorción muestran todos
los colores entremezclados con líneas negras (frecuencias absorbidas). El hidrógeno, pues,
absorbe radiación en las mismas bandas en las que la emite, es decir, absorbe en una
cierta longitud de onda del naranja, en otra longitud de onda del azul, en otra del añil y en
otra del violeta

¿Qué es un cuerpo negro?

Un cuerpo negro es un objeto teórico o ideal que absorbe toda la luz y toda la energía
radiante que incide sobre él. Nada de la radiación incidente se refleja o pasa a través del
cuerpo negro. Lo que diferencia un cuerpo negro de la materia oscura es que el cuerpo
negro emite luz y constituye un sistema físico idealizado para el estudio de la emisión de
radiación electromagnética. El nombre Cuerpo negro fue introducido por Gustav Kirchhoff
en 1862. La luz emitida por un cuerpo negro se denomina radiación de cuerpo negro.

Todo cuerpo emite energía en forma de ondas electromagnéticas, siendo esta radiación,
que se emite incluso en el vacío, tanto más intensa cuando más elevada es la temperatura
del emisor. La energía radiante emitida por un cuerpo a temperatura ambiente es escasa y
corresponde a longitudes de onda superiores a las de la luz visible, (es decir, de menor
frecuencia, como las de la luz infrarroja, o de frecuencia aún menor). Al elevar la
temperatura no sólo aumenta la energía emitida, sino que lo hace a longitudes de onda más
cortas; a esto se debe el cambio de color de un cuerpo cuando se calienta. Los cuerpos no
emiten con igual intensidad a todas las frecuencias o longitudes de onda, sino que siguen
la ley de Planck.

A igualdad de temperatura, la energía emitida depende también de la naturaleza de la

superficie; así, una superficie mate o negra tiene un poder emisor mayor que una superficie
brillante. Así, la energía emitida por un filamento de carbón incandescente es mayor que la
de un filamento de platino a la misma temperatura. La ley de Kirchhoff establece que un
cuerpo que es buen emisor de energía es también buen absorbente de dicha energía. Así,
los cuerpos de color negro son buenos absorbentes.

¿Qué es y cómo funciona una foto celda?

Una fotocelda es un dispositivo electrónico que es capaz de producir una pequeña cantidad
de corriente eléctrica al ser expuesta a la luz. Entre sus aplicaciones típicas están las de
controlar el encendido-apagado de una lámpara, por ejemplo, o de producir el voltaje
suficiente para recargar una batería o cualquier otra aplicación en que se requiera una
fuente de voltaje.
Este tipo de dispositivos son distintos a las celdas solares y paneles solares.
Una fotocelda es una resistencia, cuyo valor en ohmios, varía ante las variaciones de la luz.
Estas resistencias están construidas con un material sensible a la luz, de tal manera que
cuando la luz incide sobre su superficie, el material sufre una reacción química, alterando
su resistencia eléctrica.

– Presentan bajo valor de su resistencia ante la presencia de luz

– Presentan un alto valor de resistencia ante la ausencia de luz

Con base a las preguntas anteriores, redacta lo siguiente:

OBJETIVO

Los objetivos que se proponen en esta práctica son:

1. Estudiar la radiación emitida por un cuerpo incandescente.

Radiación térmica.

2. Comprobar la hipótesis de cuerpo negro para un cuerpo real como

es una bombilla.

3. Conectar el mundo macroscópico (bombilla) con el mundo

microscópico para verificar las
predicciones de la Mecánica Cuántica.

HIPÓTESIS
Según Planck, la energía emitida o captada por un cuerpo en forma de radiación
electromagnética es siempre un múltiplo de la constante h, llamada posteriormente
constante de Planck por la frecuencia v de la radiación.
e =nhv
h=6,62 10-34 J·s, constante de Planck
v=frecuencia de la radiación
A hv le llamó cuanto de energía. Que un cuanto sea más energético que otro dependerá de
su frecuencia.
MARCO TEÓRICO
¿Qué aportaba la ley de Planck que no se hallase ya implícito en las leyes de Wien y de
Rayleigh-Jeans? Un ingrediente tan importante como novedoso. Tanto que es el
responsable de la primera gran crisis provocada por la Teoría Cuántica sobre el marco
conceptual de la Física Clásica. Ésta suponía que el intercambio de energía entre la
radiación y la materia ocurría a través de un proceso continuo, es decir, una radiación de
frecuencia f podía ceder cualquier cantidad de energía al ser absorbida por la materia.

Lo que postuló Planck al introducir su ley es que la única manera de obtener una fórmula
experimentalmente correcta exigía la novedosa y atrevida suposición de que dicho
intercambio de energía debía suceder de una manera discontinua, es decir, a través de la
emisión y absorción de cantidades discretas de energía, que hoy denominamos “quantums”
de radiación. La cantidad de energía E propia de un quantum de radiación de frecuencia f
se obtiene mediante la relación de Planck: E = h x f, siendo h la constante universal de
Planck = 6’62 x 10 (expo-34) (unidades de “acción”).
Puede entenderse la relación de Planck diciendo que cualquier radiación de frecuencia f se
comporta como una corriente de partículas, los quantums, cada una de ellas transportando
una energía E = h x f, que pueden ser emitidas o absorbidas por la materia.

La hipótesis de Planck otorga un carácter corpuscular, material, a un fenómeno

tradicionalmente ondulatorio, como la radiación. Pero lo que será más importante, supone
el paso de una concepción continuista de la Naturaleza a una discontinuista, que se pone
especialmente de manifiesto en el estudio de la estructura de los átomos, en los que los
electrones sólo pueden tener un conjunto discreto y discontinuo de valores de energía.
La hipótesis de Planck quedó confirmada experimentalmente, no sólo en el proceso de
radiación del cuerpo negro, a raíz de cuya explicación surgió, sino también en las
explicaciones del efecto fotoeléctrico, debida a Einstein (1905), y del efecto Compton,
debida a Arthur Compton (1923).

CANT. DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL Y EQUIPO REACTIVOS

6 Asas Agua destilada
Equipo para demostrar aplicaciones del efecto
1 Cloruro de bario
fotoeléctrico
1 Espectroscopio Cloruro de calcio
Cloruro de
1 Extensión de 2m con foco de 100 W no ahorrador
estroncio
1 Frasco de vidrio ámbar Cloruro de litio
1 Frasco de vidrio transparente Cloruro de cobre
1 Mechero Bunsen Cloruro de sodio
2 Termómetro
6 Vidrios de reloj
1 Vaso de precipitado de 50 Ml
6 Espátula

DESARROLLO EXPERIMENTAL.

EXPERIMENTO 1:

1. Colocar dentro de cada uno de los

frascos de vidrio (transparente y ámbar), un
termómetro, registra la temperatura inicial y
toma lecturas cada 5 minutos durante 30
minutos.

NOTA: Las sales se ponen en los vidrios de reloj con sus respectivas espátulas;

Los sobrantes se depositan en el frasco de los residuos sólidos

EXPERIMENTO2: (EFECTO FOTOELÉCTRICO)

Orificio 2 Orificio 3
Encienden

Fotocelda Fotocelda
abierta cerrada

1. Conecte el equipo para demostrar aplicaciones del fenómeno del efecto fotoeléctrico.
(Fig. 1) *

2. Encienda y dirija el orificio 1(donde se encuentra la foto-celda) hacia una fuente de

luz (luz solar), observe el orificio 2.Para la imagen de la izquierda; coloque la tapa gris
oscura sobre el circuito y espere a que encienda la lámpara

3. Tape el orificio 1 (evite llegue luz a la foto-celda) y observe el orificio 3. Para la imagen
de la izquierda destape el circuito espere un tiempo y observe

EXPERIMENTO 2A: (ESPECTROSCOPÍA DE SALES)

1. Coloque el mechero encendido en la ranura del colimador (Tubo A) y queme con la

ayuda de un asa de micromel (o platino) cloruro de sodio. La flama del mechero en ese
momento adquiere un color diferente.
 COLIMADOR (TUBO A) (ESCALA) TUBO B

OCULAR (TUBO C)

3. Observe por el ocular (Tubo C) la línea amarilla del espectro de sodio y anote en que
parte de la escala aparece.

Escala Del Espectroscopio

N
1 2 Na 4 5 6 7 8 9 10
a

Nota: Si la línea amarilla del Sodio aparece en la escala a la altura del símbolo Na. Esto
nos indica que el espectroscopio esta calibrado. En caso de no coincidir debe calibrarse.
(Llamar al instructor o al jefe del laboratorio para que el sea el responsable de calibrar; el
alumno no debe calibrar).

4. Repita el procedimiento 2 y 3 para las demás sales.

EXPERIMENTO 2B: (ESPECTROSCOPÍA DE FOCOS)

1. Colocar a la altura del colimador el foco y conectar a la corriente eléctrica.

LAMPARA FLUORESCENTE LAMPARA DE TUNGSTENO

 2. Ahora, observe por el ocular del espectroscopio el espectro a partir del valor cero
de la escala, (En caso de los espectros de emisión de líneas, cada línea del
espectro se localiza en un valor de la escala.) Anotar el color de la línea del espectro
y el valor de la escala donde se localiza. (En caso de un espectro de emisión
continuo anotar el color observado y los 2 valores de la escala que indican el rango
donde se localiza.).

3. Cambie la lámpara de tungsteno (incandescente), por la lámpara fluorescente y

repita observaciones.

Elaboración de curva de calibración

1. Tome las lecturas de la escala de las líneas roja del Litio, la del Sodio y la azul de
Estroncio, investigue en libros la longitud de onda que le corresponde a cada línea.
Con los datos de la lectura de la escala y la longitud de onda investigada para cada
línea espectral grafique su curva de calibración (lectura de la escala vs longitud de
onda)

Longitud de onda en nm
2. Para cada espectro observado, interpole en la curva de calibración la lectura de la
escala obtenida de cada una de sus líneas espectrales, para conocer su longitud de
onda correspondiente.

RESULTADOS:

Elaboren un cuadro y gráfico para representar los incrementos de temperatura en cada

uno de los frascos del experimento 1.

 tiempo Frasco Frasco

ámbar trasparente

0:00 30 30

5:00 35 34

10.00 40 36

15.00 41 38

20.00 42 40

25.00 43 40

30.00 45 40

CUESTIONARIO:

1. ¿En qué frasco aumenta más rápido la temperatura y por qué? El frasco color ámbar
Porque el color oscuro absorbe la luz y el calor.
2. ¿Qué científicos estudiaron este fenómeno y a qué conclusión llegaron? Max Planck
comprobar su teoría y con la práctica es cierta ya que el frasco oscuro absorbe más la luz
y el calor y la refleja por dentro y eso causa que la temperatura aumente.
3. Menciona 3 aplicaciones del efecto fotoeléctrico
Las lámparas los lentes de visión nocturna y las cámaras fotográficas
4. ¿Por qué la teoría clásica, no puede dar una explicación lógica, al fenómeno del efecto
fotoeléctrico? Porque en ese entonces no había tanta tecnología como lo ahí ahora.
5. ¿Qué metales y porqué presentan mayor facilidad para liberar electrones?
Pues son los metales que están más a la izquierda de la tabla periódica.
¿Por qué? Pues porque les interesa perder los electrones que les sobran, ya que todos los
elementos tienden a tener 8 electrones en su última capa (regla del octeto) para tener la
menor energía y ser más estables. Por ejemplo, los gases nobles son los únicos de la tabla
periódica que tienen 8 electrones en su última capa, luego las columnas del F tienen 7, la
del O 6, y así... hasta llegar a la del H. Entonces si quieren tener 8 los que tengan 7 tenderán
a ganar un electrón, y les será más difícil perderlo, pero los que están en la del H, como
solo les sobra uno quieren quitárselo del medio para conseguir la configuración electrónica
de los gases nobles.
6.- ¿Qué sucede con la energía de los electrones si variamos la intensidad de la luz y qué
pasa si variamos la frecuencia de la luz?
7. ¿De qué depende que cada elemento presente determinado tipo de espectro? Del estado
en que estén y el tipo de luz reflejado en ellos.
8. ¿Por qué se utilizan sales cloradas para observar los espectros de los elementos y no
otro tipo de sal? Por qué las sales es un compuesto con cloruro que permite observar más
fácil los espectros
9. Investiga las longitudes de onda de cada uno de los elementos utilizados y compare
con las que obtenga en su gráfica.
CONCLUCIONES

Que la teoría de Max Planck del cuerpo negro es cierta ya que la comprobamos con la
práctica que se hicimos en el laboratorio con los frascos trasparentes y color ámbar.

Bueno sería de que esta la teoría fue muy importante para nosotros ya que vimos la
importancia de los métodos de luz, así como fueron los hoyos negros o los cambios de luz
como lo fue en el fuego de color arcoíris y bueno también vimos las formas de
experimentación a partir de este experimento.

En los experimentos pudimos notar los distintos tipos de reacciones que pueden tener en
cada caso para saber los resultados de las practicas, ya que las sustancias tenían varios
cambios que podíamos notar con el paso de los procedimientos.

Se hicieron varias observaciones las cuales pudimos ver los cambios de colores el rango
de dichos colores, con los colimadores donde se podía observar los colores de cuando
quemaron las sales, observamos que termómetros subía más rápido la temperatura con
dichos envases.