Resumen

En este escrito se aborda entre otros elementos como este pedagogo defendía la individualidad del niño y
la necesidad que los maestros fueran preparados para lograr un desarrollo integral del estudiante más
que para implantar los conocimientos, donde él Maestro tiene una confianza muy grande en las
capacidades del infante. También se trabaja algunos principios pedagógicos que aportó Pestalozzi como
el de la naturalidad en el proceso pedagógico, principio que se deriva de la necesidad de la libertad en la
educación del niño, entonces es necesario que este libre para que pueda actuar y pensar a su modo en
contacto con todo lo que le rodea, la educación elemental se debe implementar a partir de
la observación de la experiencia y el interés de las actividades educativas, no enseñar nada que
los niños no puedan ver. Finalmente se trata, los aportes de Pestalozzi a la educación actual.

Aportes a la educación preescolar. Con Pestalozzi, la pedagogía comienza a

ver al niño de una manera diferente, los sitúa en una verdadera relación con la
Naturaleza y la cultura. Fue el primero en preocuparse por la socialización del
niño.

Johann Heinrich Pestalozzi (Zúrich, 12 de enero de 1746 - Brug, 17 de febrero de

1827) conocido en los países de lengua española como Enrique Pestalozzi, fue un
pedagogo suizo, uno de los primeros pensadores que podemos denominar como
pedagogo en el sentido moderno del término, pues ya había pedagogos desde la
época de los griegos. Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la
educación popular. Su padre era cirujano de profesión, pero murió cuando Johann
Heinrich era aún muy pequeño, de modo que creció con su madre. Como profetizando
su obra y pensamiento, se caracterizó por ser un niño desobediente, desordenado y
con pocos logros escolares en su niñez.

Fue un pedagogo suizo. Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la

educación popular. Su padre era cirujano de profesión, pero murió cuando Johann
Heinrich era aún muy pequeño, de modo que creció con su madre.
Como profetizando su obra y pensamiento, se caracterizó por ser un niño desobediente,
desordenado y con pocos logros escolares en su niñez.
En España, Manuel Godoy fundó en el año 1807 una escuela de tipo pestalozziano en
Madrid. En ella fueron educados muchos hijos de los altos cargos vinculados a la
Corte, entre los que se cuenta Francisco de Paula.

ACONTECIMIENTOS:

· La pobreza generalizada pro` pifia su ilusión de crear escuelas de producción

donde puedan trabajar los niños pobres y huérfanos, y a través de su trabajo puedan
alimentarse y estudiar.

APORTES PEDAGÓGICOS
 EDUCACIÓN: Vuelve el énfasis sobre el método de enseñanza y la pedagogía se
subordina a los conocimientos psicológicos sobre la infancia y sobre las relaciones
primarias.

PEDAGOGÍA: La pedagogía de Pestalozzi se centra en la educación infantil y escolar

y, desde 1811, él y sus colaboradores mencionan el sistema pestalozziano con el
nombre de "educación muy elemental". Consiste en hacer que el proceso de desarrollo
humano (sensitivo, intelectual y moral) siga el curso evolutivo de la naturaleza del niño,
sin adelantarse artificialmente al mismo. La educación es vista como una "ayuda" que
se da al niño en este proceso para que se realice bien, y la actividad educativa y
docente es vista como un "arte". Es de vital importancia en la pedagogía de Pestalozzi
su método de la intuición a través del cual se desarrolla todo lo visto anteriormente. "El
fin es la meta que debemos conseguir, el método intuitivo es el camino correcto que
debemos seguir"-

METODOLOGÍA: La Intuición Global. Su método se basaba en:

· Forma (observar, medir, dibujar y escribir): enseñarles a distinguir la forma de cada

objeto, es decir, sus dimensiones y proporciones. ¿Cuál es su forma?

Enriquecer la memoria de los niños con explicaciones sencillas de objetos y

materiales.

Enseñar a describir y a darse cuenta de sus percepciones.

Enseñar al niño, por medio del dibujo, a medir todos los objetos que se presentan a su
vista y adquirir habilidades para reproducir. Pestalozzi pensó que por medio del dibujo
se ejercitaba al niño en su escritura.

· Número (relaciones métricas y numéricas): Enseñar a los niños a considerar cada

uno de los objetos que se les da a conocer como unidad, es decir, separado de
aquellos con los cuales aparece asociado. ¿Cuántos hay? Utilización de tablillas con
letras, las cuales acumulaba de una en una para que el niño conociera la relación de
los números, al mismo tiempo que servía para aprender las letras.

Partir de las cosas simples antes de avanzar a las más complicadas.

· Nombre: familiarizarlos tan temprano como sea posible con el conjunto de palabras
y de nombres de todos los objetos que le son conocidos. ¿Cómo se llaman?

El método de Pestalozzi es un método "lógico", basado en la concepción "analítica y

sistemática" de la enseñanza y el aprendizaje. Utilización. En qué le puede servir, la
maestra deberá coordinar para evitar que se golpeen.

Técnica del juego. Es la manera de seguir y desarrollar el juego.

 Tomar en cuanta edad, para no marginarlo, evitar el libertinaje en los juegos pueden
golpearse. Practicar juegos variados

MAESTRO: Pestalozzi defendía la individualidad del niño y la necesidad de que los

maestros fueran preparados para lograr un desarrollo integral del alumno más que
para implantarles conocimientos. Sus ideas ejercieron gran influencia en las escuelas
del mundo occidental, particularmente en el área de preparación de los maestros.

CONCEPTO DEL ALUMNO: Una confianza muy grande en las capacidades del niño.

FRASES CÉLEBRES

· Tarde o temprano seguro que la naturaleza se vengará de todo lo que los hombres
hagan en su contra."
· Para cambiar a la persona hay que amarla. Nuestra influencia llega sólo a donde
llega nuestro amor.
· La educación es el desarrollo natural, progresivo y sistemático de todas las
facultades.
· Un niño que no se siente querido, difícilmente puede ser educado.

LIBROS

NOMBRE: Una hoja suiza (1782).

SÍNTESIS: Es una revista compuesta y editada por Pestalozzi.

NOMBRE: Cómo Gertrudis enseña a sus hijos (1801).

SÍNTESIS: En estas dos obras la familia es considerada el centro y modelo del

proceso formativo, y la madre, la figura educativa fundamental en la primera infancia

NOMBRE: El canto del cisne y Los destinos de mi vida (1826).

SÍNTESIS: Obra en la que recoge la experiencia de su ya larga trayectoria educativa.

Principios Pedagógicos.

NATURALIDAD: Solo la educación podía realizarse conforme a una armonía con la

naturaleza. De este principio se deriva la necesidad de libertad en la educación del
niño; es necesario que esté libre para que pueda actuar a su modo en contacto con
todo lo que le rodea.
EDUCACIÓN ELEMENTAL: Debe partir de la observación de experiencias, intereses
y actividades educativas. No enseñar nada que los niños no pudiesen ver (idea
tomada de Rousseau)
La finalidad principal de la enseñanza no es hacer que el niño adquiera
conocimientos y aptitudes, sino en desarrollar su inteligencia.
Tomar en cuenta al individuo como una unidad de inteligencia, sentimiento y
moralidad; “Educación Integral”. Incluyó también la educación física como medio de
fortaleza y resistencia corporal, cerrando así el ciclo de una educación integral, que va
desde lo más espiritual a lo puramente corporal.

Que aplicaciones concretas tiene para la educación.

1. Poner en práctica el método de enseñar a unos por medio de otros, debido al gran
número de niños.
2. La enseñanza de ambos sexos (coeducación).
3. Importancia de la educación creativa y productiva.
4. Enseñanza de moral y religión, que se debe iniciar en la familia.
5. Considerar que las relaciones afectivas entre madre e hijo condicionan a éste
paulatinamente a desarrollar sentimientos de bondad y amor.
6. Educación social, la cual debe comenzarse en la familia y continuarse en la escuela.
7. La práctica de la escuela-trabajo, combinando la enseñanza de la lectura, escritura,
cálculo, dibujo, moral y religión con las actividades agrícolas.