 Lugar : I.E.

P Nº 62284

 Distrito : Pastaza

 Provincia : Daten del Marañón

 Región : Loreto
 PRESENTACIÓN

El presente PROYECTO DEL VIII

EXPOLIBRO INFANTIL se ha elaborado con la finalidad de incentivar
el hábito por la lectura a los niños y niñas de esta manera implementar,
organizar, ejecutar, orientar, y evaluar la práctica de la lectura en los
niños/niñas, y a la comunidad Así mismo se indica que el presente plan,
no trata únicamente de mejorar la comprensión lectora sino
fundamentalmente de desarrollar el gusto y placer por la lectura.

El presente Plan del VIII Expo libro Infantil de

Educación Inicial es el conjunto organizado de estrategias, que van a
promover en los niños y niñas el placer por la lectura, a través del
desarrollo de capacidades comunicativas de expresión, comprensión
oral y producción de textos, que se impulsaran desde la Institución
Educativa, motivando la participación de la familias y comunidad en esta
tarea.

Los niños y niñas de hoy, futuros ciudadanos

del tercer milenio necesitan desarrollar las competencias comunicativas
que exige la vida moderna en sus múltiples ámbitos de relación: familia,
instituciones educativas, organizaciones sociales, mundo laboral y
comercial, etc.
 I. JUSTIFICACION:

Este proyecto propone revalorizar, e iniciar a los niños en el ejercicio

práctico del uso cotidiano de la biblioteca del aula y el jardín, partiendo
de crear un clima agradable, atractivo, confortable y significativo. Poner
al niño en contacto directo con los libros favorecerá el ir convirtiéndose
gradualmente en lectores competentes, sensibles y críticos.

El paulatino acercamiento del niño a la lectura desde el Nivel Inicial, le

brindará un gradual conocimiento del mundo que lo rodea y le permitirá
el acceso al universo lingüístico, al dominio de las palabras, de aquellos
símbolos verbales que representan los objetos, las cualidades y
acciones, que son necesarias para que él pueda comunicarse con los
adultos y pares. A medida que su lenguaje se enriquezca el niño se
sentirá seguro, feliz y podrá disfrutar, estéticamente, del discurso
literario.

La lectura frecuente de cuentos contribuye en el desarrollo del

vocabulario, en la adquisición de conocimientos sobre el libro y su
manejo y sobre la orientación de la escritura, potenciando el interés y
placer por la lectura, además de incentivar la escucha comprensiva.

II. EQUIPOS DE TRABAJO:

 Coordinadora: Marissa Perez.
 Equipo de Apoyo: Todos los docentes y auxiliares
 Teatro:
- Docentes y auxiliares de Educación.
 Elaboración de afiches, Banderola, Refrigerio:
- Docentes, auxiliares de Educación y personal Administrativo:

III. DURACION: Del 3 al 10 de noviembre.

IV. OBJETIVOS:

A.- OBJETIVO GENERAL:

 Promover la ejecución de acciones para desarrollar el acercamiento a la
lectura y la capacidad de leer, como una de las capacidades esenciales
que contribuyen a la formación integral de los niños y niñas; aplicando
estrategias lúdicas con participación de los padres de familia y la
comunidad en general.
 B.- OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Familiarizar al niño con el libro a través de la Biblioteca y del momento

literario.
 Enriquecer el lenguaje hablado y la imaginación a través de la
Producción de textos.
 Incorporar hábitos fundamentales para la utilización y manejo de la
Biblioteca y los libros.
 Fomentar la participación de las Familias de manera comprometida en
las diferentes actividades literarias propuestas.
 Disfrutar de la lectura.
 Involucrar a los padres de familia y comunidad en la lectura a sus niños.

V. METAS:

 Participación de activa de todo el personal docente, administrativo y

padres de familia de la I.E.I.
 Nº de niños y niñas : 40 niños, niñas y adolescentes.
 Edad : 06, 07, 08 y más años
 Producción de textos en las aulas.

VI. ACCIONES :

A – Antes y Durante la Actividad:

CRONOGRAMA
N° ACTIVIDAD RESPONSABLE M J V L M V L M M J V
25 26 28 30 31 3 6 7 8 9 10
1 Confección de afiches Coordinación X
2 Banderola Auxiliares X
3 Teatrín Pers. Administrativo X
4 Títeres. Docentes X X X X
5 Stands Docentes X X
6 Mural Docentes y Auxiliares X X X X X X
7 Caballete Pers. Administrativo X
8 Teatro Docentes y Auxiliares X X X X X X
9 Refrigerio Auxiliares X X
 B- En el Aula:

CRONOGRAMA
N° ACTIVIDAD RESPONSABLE V L M M J
3 6 7 8 9
1 Creamos Adivinanzas Prof. De aula X
2 Creamos Rimas Prof. De aula X
3 Creamos un cuento Prof. De aula X
4 Elaboramos afiches para el Prof. De aula
X
Expo libro.
5 Participamos del Pasacalle Docentes y
X
PP.FF.

ESTRATEGIAS:
 Ritmos de lectura: Lenta, despacio, rápido, a fin de que el niño y niñas se familiarice
con lo leído.
 Leer haciendo predicciones (darle un final a la lectura)
 Lectura gestual.
 Lectura entonada.
 Aplicar la caricatura a la lectura con imágenes visibles y colores vivos.
 Cambiar el título y contenido a una lectura conocida:

VII.- EVALUACIÓN

Se hará llegar el respectivo informe a la Directora al término de la actividad.

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Marissa Perez
COORDINADORA GENERAL