Unidad 2: Evaluación Institucional- Proyección y análisis de Video

“Autoevaluación Institucional “de Alberto Berro.

1. La EVALUACION es un ACTO DE REALISMO: la realidad misma orienta mi

acción. Debo escuchar, mirar y “obedecer” la realidad.
El conocimiento representa un eslabón entre la realidad y la acción; y
comprende tres momentos : conocimiento previo en el cual planificamos,
confeccionamos n plan realista de acuerdo a esa realidad; conocimiento
simultaneo a la acción y conocimiento o pensamiento posterior a la acción, en
donde evalúo mi acción. Aquí caben la preguntas: ¿fue realista? ¿acertada?
¿correspondió a la realidad? SI-NO ¿por qué?.
EVALUAR, es conocer la realidad par comprenderla y actuar sobre ella.

2. EVALUAMOS PERSONAS, no evaluamos en abstracto. Evaluamos e

desempeño de las personas, lo cual hace difícil nuestra evaluación, ya que
“afectamos”, “tocamos” a la persona. Puede sentirse menoscabada si la
evaluamos negativamente. Por ello hay susceptibilidad, reflejada en una
“defensa” o evitación a la tarea de ser evaluados. Hay una sensibilidad y
psicología que deben ser tomados en cuenta a la hora de evaluar a las
personas.

3. AUTOEVALUACION-HETEROEVALUACION: en esta última se evalúa a otra

persona, grupo, institución, a “ un otro”; por lo cual, presenta como principal
desventaja el sentimiento de defensa. Requiere actitudes tales como apertura,
humildad y capacidad de escucha.
Por su parte, la autoevaluación presenta como ventaja la posibilidad de
autoajustarme según mi desempeño, mejorar, superarme. Como desventaja,
que objeto a evaluar y sujeto evaluador coinciden, y la subjetividad determina
mi análisis. La capacidad de introspección resulta fundamental en este tipo de
evaluación, además de otras exigencias éticas tales como: la honestidad,
sinceridad, veracidad y valentía. Conocerse a si mismo es fundamental para la
institución.
Tanto la autoevaluación como la heteroevaluación son necesarias y tienen en
común que nos predisponen a mejorar o modificar lo que resulte necesario
cambiar.

4. AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL:
Formal: necesidad de implementarla una vez al año; siendo el directivo quien
lidera este proceso. Representa una serie de actividades sistemáticas de
autoevaluación.
Informal: saber auscultar, mantener la actitud de autoevaluarse por medios
naturales y de manera permanente en la vida cotidiana de la institución. Se
trata de un sistema inteligente a sus propias fallas. Requiere de una actitud de
humildad entusiasta que busca la superación.

5. LIDERAZGO. Representado por aquel que conduce a la institución a

conocerse mejor a si mismo. Es la función del directivo; quien poniéndose a la
cabeza, es el primero en querer autoevaluarse y ser evaluado, dando el
ejemplo ( una actitud ética que implica el liderazgo).
6. LAS PERSONAS EVALUAN. ¿Cómo se autoevalúa la institución? . Como
dijimos antes, existe una autoevaluación formal, en donde se concretan
reuniones, hay programación, etc. ; y otra de tipo informal. Primero debe haber
una autoevaluación para saber como se encuentran los estudiantes, directivos,
docentes. Y en un segundo momento, se evalúan unos a otros, desde sus
distintos y particulares roles.

7. EVALAUCION-JERARQUIA-AUTORIDAD. Tradicionalmente la evaluación

viene desde la jerarquía, en sentido unidireccional: de directivo a docente ( y no
viceversa) , de docente a estudiante ( y no viceversa) . pero la evaluación en
sentido inverso, esta siempre! Aunque no permitamos que se exprese. Cerrarse
a la autoevalaución inversa es un error. Es necesario buscar los canales
apropiados para escuchar críticas, sentimientos, distintas problemáticas, etc.
que puedan presentar los distintos actores sociales de la institución.
Debemos tener presente que nuestra actividad es de exposición: estamos
expuestos!

8. CONDICIONES ETICAS PARA AUTOEVALUARNOS DE MODO

TRANSPARENTE: ¿ Cuál es el límite? .debemos mantener el respeto y la
correcta intención para con los destinatarios de la evaluación. Fundamental la
“forma” con la que nos acercamos al otro y desarrollamos la tarea evaluativa.

9. El P.E.I como ideario, base, lo incorporado y grabado en el corazón de los

miembros de la institución. El sentirse parte de una institución te da el derecho
sagrado a ser escuchado, lo que a su vez, aumenta el sentimiento de
pertenencia a dicha institución. La benevolencia, tolerancia a los errores y a
las distintas limitaciones que los compañeros puedan presentar, ayudan a
mejorar siempre. Las criticas deben ser “constructivas”.

10. AUDITOR INTERNO: benevolente , tolerante y gratuito en lugar de otro

externo y caro, muestra otra ventaja de la autoevaluación institucional.