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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE APURIMAC


UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
……………………
“ …………………………”

AREA: “ARTE”A
PRIMEROP PRIMER GRADO
G
1. DATOS GENERALES:
• INSTITUCION EDUCATIVA :
• ÁREA :
• GRADO :
• TURNO :
• SECCIÓN :”
• RESPONSABLE :
• DESCRIPCIÓN GENERAL
En el área de arte, afirmamos que la necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como
respuesta a la constatación que las Instituciones Educativas deben recuperar su función de ciudadanos y ciudadanas.
Este es un proceso permanente que nos convoca a todos durante el año y tiene tres movimientos cumbres: Buen
inicio, mejora de los aprendizajes para que todos aprendan y nadie se queda atrás. En este aspecto nuestra I.E. En el
área de Arte brinda a los estudiantes diversas oportunidades; la de trascender con el uso de diversos lenguajes
artísticos como: la música, el teatro, la danza y las artes visuales, para expresar con libertad, sus emociones y
sentimientos, desarrollar un equilibrio afectivo, un desarrollo creativo lúdico para transformar su propio ser y actuar
con libertad, equidad, justicia que conlleva a la transformación de la cultura en su entorno .

Por todo ello es muy importante que nosotros, como docentes e investigadores tengamos
conciencia de esta situación y desde nuestros lugares de trabajo podamos ayudar a nuestros
estudiantes a legitimar las tareas artísticas y la mejora en sus habilidades y destrezas que se les da
como identidad personal y social. Así mismo, es importante señalar que los retos en el área de Arte,
varían con el tiempo y están estrechamente ligados a las nuevas tendencias en las políticas educativas a
nivel nacional, sus consecuentes cambios de modelos pedagógicos y de paradigmas, en cuanto a
conceptos, corrientes y teorías.

• MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:

COMPETENCIAS CAPACIDADES
EXPRESION ARTISTICA Comunica ideas y sentimientos a través de producciones artísticas de los
• Se expresa con creatividad diversos lenguajes.
a través de diversos Utiliza técnicas y procesos de los diversos lenguajes artísticos, incluyendo
lenguajes artísticos prácticas tradicionales y nuevas tecnologías.
Explora y experimenta con los materiales y los elementos de los diversos
lenguajes del arte, usando sus sentidos y su cuerpo.
APRECIACION ARTISTICA Percibe con sensibilidad el entorno natural, sus producciones y las
• Percibe y aprecia las manifestaciones artístico-culturales.
producciones artísticas Contextualiza y valora las manifestaciones artísticas que percibe y estudia.
Reflexiona y opina sobre las manifestaciones artísticas que percibe y
produce.

• CALENDARIZACION:
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PEDAGOGICAS - 201…..
ACTIVIDADES SEMESTRE I SEMESTRE II
SEMANA DE PLANIFICACIÓN 01 AL 11 DE MARZO
JORNADA DE REFLEXIÓN PRIMERA: SEGUNDA: TERCERA:
PEDAGÓGICA
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR - 2016
PERIODOS 1er BIMESTRE 2do BIMESTRE 3er BIMESTRE 4to BIMESTRE
SEMANAS
INICIO
FINALIZACIÓN
VACACIONES ESTUDIANTILES DE MEDIO AÑO
DESDE EL LUNES 25 DE JULIO HASTA EL VIERNES 05 DE AGOSTO
REVISIÓN DE DOCUMENTOS
DE PLANIFICACIÓN ANUAL Y
BIMESTRAL EN EL BLOG DEL
DOCENTE
REVISIÓN DE SESIONES EN EL DIARIAMENTE: LA SESION DE CLASE DEBE ENCONTRARSE CON
BLOG DEL DOCENTE ANTERIORIDAD DE UN DIA, PARA FACILITAR LOS RECURSOS Y SU
REGISTRO EN LAS FICHAS DE REVISIÓN, (ADJUNTAR EL RESPECTIVO
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN)
INGRESO DE NOTAS AL DIARIAMENTE: CLASE DICTADA, CLASE EVALUADA ( SE REVISARÁ
REGISTRO AUXILIAR EN EL TODOS LOS DIAS VIERNES DE CADA SEMANA EL INGRESO TOTAL DE
OFFICE ON LINE NOTAS SEGÚN CADA INDICADOR, ADJUNTANDO EL RESPECTIVO
INSTRUMENTO UTILIZADO)
INGRESO DE NOTAS AL
SIAGIE
ENTREGA DE BOLETAS POR
LOS TUTORES DE AULA EN
UNA REUNIÓN
DÍA DEL LOGRO
DOCUMENTACION FINAL Y
PLANIFICACION 201..
CLAUSURA DEL AÑO ACADÉMICO 2016:

• MATRIZ DE LA PROGRACIÓN ANUAL


Número
de COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
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Unidad 10 Expos 1. El buen


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Unidad 9
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• VÍNCULOS CON OTROS APRENDIZAJES
La Unidad I Se vincula con el área de Formación Cívica ciudadana ya que habla del folklore las
tradiciones, costumbres, platos típicos etc. En la cual los estudiantes pueden realizar dibujos que
expresa nuestras costumbres y tradiciones también con el área de CTA que se puede realizar dibujos
sobre la contaminación del medio ambiente.

La Unidad II Se vincula con el área de comunicación ya que con el teatro se desarrollaran productos
que requieren de las competencias comunicativas también con el área de Educación física que se
relaciona con los movimientos corporales.
La Unidad III Se vincula con el área de matemática ya que con la música se pueden dividir los compases, los
tiempos de duración de las notas y figuras musicales; también con el área de Educación física, que acompañado
por la música se puede realizar gimnasia rítmica y aeróbicos.

La Unidad IV Se vincula con el área de matemática ya que con la música se pueden dividir los
compases, los tiempos de duración de las notas y figuras musicales; también con el área de Educación
física, que acompañado por la música se puede realizar gimnasia rítmica y aeróbicos.
• PRODUCTO ANUAL
CONOCE, EJECUTA Y VALORA LA MUSICA, DANZA, TEATRO Y ARTES VISUALES.

• ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
METODOS TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS TECNICAS COGNITIVAS
• Método deductivo • Dialogo • Mapas conceptuales
(síntesis) • Dinámica grupal • Mapas semánticas
• Método inductivo • Observación • Mapas de nubes
(análisis) • Torbellino de ideas • Organizaciones visuales
• Método • Rompecabezas • Redes conceptuales
cooperativo • Phillips 66
• Método de • Rally
descubrimiento

9. LINEAMIENTOS DE EVALUACION:
Técnicas de Evaluación
NO FORMALES SEMIFORMALES FORMALES
1.- Observaciones espontaneas. 1.- Trabajos grupales realizados 1.-Observación sistemática.
2.- Conversaciones y diálogos. en clase. 2.- Pruebas o exámenes, tipo test.
3.- Preguntas de exploración. 2.- Tareas realizadas fuera de 3.- Pruebas de ejecución.
clase.

EVALUACIÓN USO TÉCNICAS INSTRUMENTOS


• Fichas de Observación.
Observaciones espontáneas.
SEMIFORMALES • Fichas de seguimiento.
INICIAL/ENTRADA Y FORMALES
• Exposición.
PREREQUISITO Conversaciones y diálogos. • Diálogo.
• Debate.
Preguntas de exploración. • Fichas de exploración.
NO FORMALES, • Lista de Cotejo
Observación sistemática • Registro anecdótico.
SEMIFORMALES
DE PROCESO O Y FORMALES • Diario de clases
FORMATIVA Pruebas o exámenes de desarrollo • Examen temático
tipo test.
• Respuesta alternativa
Pruebas objetivas de desempeño o • Correspondencia
ejecución
• Fas Test
• Organizadores de conocimientos.
Trabajos grupales en clase • Diario
FORMALES
• Pruebas objetivas
SUMATIVA • Trabajos diversos: informes, tares
Trabajos realizados fuera de clase domiciliarias.
10. MATERIALES Y RECURSOS:
MEDIOS MATERIALES
Auditivos radios grabaciones Separatas boletines
Computadoras Pizarra, mota, plumón
Audiovisuales internet TV programas de videos Crayolas, tizas, colores
Multimedia Fichas practicas
CD, USB, DVD, MP4 libretos
Visuales textos especializados laminas, partituras Instrumentos musicales
Fascículos. Hojas de colores
Vestuarios
Plantillas, yo dibujo
Estilete
Temperas
Pinceles planos y otros

11. FUENTES DE CONSULTA


TITULO DE LA OBRA AUTOR / EDITORES
PARA EL DOCENTE
• La creatividad y la imaginación • Henry Fabrés
• Creación artística • Tomas Carpio
• Manual de educación por el arte • José Carlos Monzón
• Pintura, música, teatro • Teodoro Briseño Leandro
• Océano • Practica de pintura
PARA EL ALUMNO
• Educación artística • Villa corta Paredes
• Educación por el arte • Luna Valderrama
• Educación por el arte: música , teatro , artes • Ministerio de Educación
visuales y danza

Abancay, marzo de 2018

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Prof. Prof.
Prof.
Docente Responsable Coordinador Pedagógico
Director(a)

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