III BIMESTRE 4to de Secundaria

TEMA: EL SUBRAYADO

Recuerda que el subrayado es una técnica personal. Ahora lee y subraya el texto “La Célula” y después compáralo con el de tu compañero/a.

LA CÉLULA
El descubrimiento de la célula
En el siglo XVII, Robert Hooke logró perfeccionar algunos instrumentos ópticos, entre ellos el microscopio. Este aparato le permitió observar cuál era la
estructura de los seres vivos. En un trozo de corcho vio una disposición en celdillas que él denominó células.
Actualmente existen microscopios muy potentes mediante los cuales se ha podido estudiar la estructura y los elementos que integran las células.
Hoy sabemos que todos los seres vivos están compuestos por células, y que son las unidades básicas de la vida. La célula es capaz de nutrirse, de
reproducirse, y, en ocasiones, de moverse; es decir: es capaz de realizar las funciones propias de los seres vivos.
Estructura de la célula
La forma de las células es muy distinta según se trate de células animales o de plantas y según la función que desempeñen dentro del ser vivo. No obstante
todas tienen tres partes fundamentales: membrana, citoplasma y núcleo.
La membrana celular separa el interior de la célula del medio externo y tiene como misión permitir o impedir la entrada y salida de sustancias.
El citoplasma contiene gran cantidad de sustancias y orgánulos; entre los orgánulos más importantes están:
- La mitocondrias, en cuyo interior se producen reacciones químicas mediante las cuales la célula obtiene energía.
- Los ribosomas, en los que se fabrican las proteínas.
- Las vacuolas, que son unas bolsitas que le sirven a la célula para almacenar sustancias.
El núcleo está separado del citoplasma mediante una membrana: la membrana nuclear. La misión del núcleo es la de dirigir algunas actividades de la célula y
controlar la división de la misma cuando llega el momento de su reproducción.
El tamaño de las células es muy variable. Algunas, como el microbio de la neumonía, miden la diezmilésima parte de un milímetro. Otras, como el Esténtor,
miden de uno a tres milímetros. Las hay que alcanzan el tamaño de una naranja, como la yema del huevo de avestruz.
Movimiento de las células
Las células son capaces, además, de tener movimientos propios. En los seres unicelulares, estos movimientos son originados por unos orgánulos especiales
llamados cilios y flagelos, que se mueven como los remos de una embarcación. En otros casos, como los glóbulos blancos de nuestro cuerpo, la membrana es
muy flexible y pueden emitir pseudópodos, es decir, prolongaciones del citoplasma que arrastran a toda la célula.

LECTURA 1

Todo un movimiento intelectual, social y político revoluciona los últimos años de la década de los sesenta y toda la década de los
setenta en Estados Unidos. Cansadas de negociar con los hombres para lograr pequeñas cuotas de igualdad y de medir la lucha
feminista teniendo el estatus masculino como referencia, las feministas radicales deciden que serán ellas las artífices de su propio
cambio. Su discurso sobre el género, la libertad sexual y el patriarcado se convierte en la base teórica del Movimiento de Liberación
de la Mujer en EEUU, Francia, Alemania, Gran Bretaña... y un largo etcétera.

Así, el feminismo radical es una corriente estadounidense que se desarrolla entre 1966 y 1977 con enorme influencia en todos los
movimientos feministas posteriores. Su lema es "Lo personal es político" y sus principales obras de referencia son "La política sexual"
de Kate Millet y "La dialéctica del sexo" de Shulamith Firestone. Las radicales tomaron distancia de los movimientos de izquierdas de
los años sesenta, que vinculaban el feminismo con el socialismo y la democracia, para extender la lucha contra el patriarcado de lo
económico y público a lo social y privado.

Sus argumentos defienden que la opresión de la mujer comienza en el propio hogar, ejercida por los padres-maridos-parejas a través de las relaciones
sexuales, la capacidad reproductiva, el control del cuerpo o el trabajo doméstico gratuito. Sostienen igualmente que el fin del capitalismo y la igualdad en la
educación, las empresas o instituciones no son suficientes para acabar con la dominación masculina, ya que las relaciones de poder se desequilibran desde el
matrimonio y la familia. Si las feministas negras hablaban de "razas" y las socialistas de "clases", el feminismo radical opta por la "casta sexual" para explicar la
estructura base del poder. Para muchas autoras, como Alicia H. Puleo, el feminismo radical marca el inicio de la tercera ola feminista o feminismo.

6. El viraje que realiza el feminismo radical consiste fundamentalmente en defender que:

A) El capitalismo a ultranza alienta la subordinación de la mujer.
B) El hombre ejerce dominación endémica sobre la mujer.
C) No existe promoción de una buena política sexual.
D) Existen bases socialmente sólidas de liberación sexual.
E) La dominación masculina es base de la estructura de poder.

7. Entre el feminismo radical y los movimientos sociales existe, a partir de 1977, una
relación de:
A) Oposición. B) Continuidad. C) Marginación. D) Simultaneidad. E) Incondicionalidad.
 III BIMESTRE 4to de Secundaria
8. Según el texto, los conceptos de género, libertad y patriarcado tienen, para el feminismo,
carácter:
A) Filosófico. B) Ambivalente. C) Multinacional. D) Abstracto. E) Metafísico.

9. Se puede inferir que las estructuras de opresión femenina

A) Se interiorizan desde la infancia.
B) Marcan la tercera ola feminista.
C) Son la base teórica del feminismo.
D) Permiten hablar de “razas” y “clases”.
E) Son las bases del feminismo radical.

10. Si el feminismo radical no se hubiese distanciado de la izquierda,

A) No defendería la educación, en todos sus niveles, como una solución.
B) Confiaría en sus instituciones como artífices de su propio destino.
C) No se habría iniciado una lucha contra el molde patriarcalista.
D) La liberación sexual, tan anhelada, no se habría realizado todavía.
E) La dialéctica del sexo, sin duda, habría fracasado en forma rotunda.

LECTURA 3
La piromanía se cataloga en las clasificaciones diagnósticas actuales (DSM-IV y CIE -10) dentro el grupo de trastornos de control de
impulsos, como la cleptomanía (robo compulsivo) o el juego patológico, trastornos en los que la característica principal consiste en la
dificultad para resistir un impulso, una motivación o una tentación de llevar a cabo un acto perjudicial para la persona o para los
demás.

La piromanía se define como el impulso irrefrenable por la provocación de incendios de forma deliberada e intencionada, en los
que la persona experimenta tensión o activación emocional antes de provocar el incendio. Suele darse una fascinación por el fuego,
sus contextos y sus consecuencias. Muy a menudo, se trata de «vigilantes» del fuego apreciados por las instituciones, el equipo y el
personal asociado con la extinción de incendios. Las personas con este trastorno experimentan bienestar, gratificación o liberación de
la tensión cuando encienden el fuego, presencian sus efectos devastadores o participan de sus consecuencias. En la provocación del
incendio no interviene una motivación económica ni responde a otros factores, aunque en el trastorno de la personalidad antisocial, la provocación de incendios
puede ser un síntoma frecuente.

Aunque su prevalencia es escasa, por debajo del 1%, siempre hacia fin de año, las noticias revelan que muchos de los incendios son provocados, aunque se
desconoce si parte de ellos corresponde a individuos que encajarían en este diagnóstico. Finalmente, algunos casos, son atribuidos a personas con este
problema de control de impulsos del que apenas existen investigaciones científicas. Se sabe que más del 40% de los arrestados por provocación de incendios
en Estados Unidos son menores de 18 años y a esta edad se relacionan trastorno disocial y trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Es más
frecuente en varones y especialmente en los que tienen pocas habilidades sociales y dificultades de aprendizaje.

11. Fundamentalmente, el texto trata sobre

A) Cuál es el concepto actual de piromanía.
B) Las consecuencias de un impulso irrefrenable.
C) Cómo se origina el trastorno piromaníaco.
D) La naturaleza del trastorno piromaníaco.
E) Los alcances perniciosos de la piromanía.

12. En el tercer párrafo del texto, el sinónimo de la palabra PREVALENCIA es

A) Intermitencia.
B) Incidencia.
C) Fluctuación.
D) Predominancia.
E) Ausencia.

13. Se infiere del texto que la piromanía es catalogada como patológica por el carácter ____________ que el sujeto afectado muestra en su conducta.
A) Antisocial
B) Provocativo
C) Clandestino
D) Tensional
E) Ansioso

14. En las patologías mencionadas en el primer párrafo, el elemento común es la prevalencia _____________ sobre _____________ .
A) Del impulso – la responsabilidad
B) De la conciencia – lo inconsciente
C) De la seguridad – la compulsión
D) Del bien – el mal
E) De la salud – la enfermedad

15. Resulta incompatible con lo desarrollado en el texto pretender que el accionar del piromaníaco es:

A) Catastrófico. B) Patológico. C) Inclasificable D) Irreconocible. E) Inconsciente.

 III BIMESTRE 4to de Secundaria

Apellidos y nombres: ___________________________________________________________ 24 de agosto

Lectura Nº01

En una región de Francia, llamada la Dordoña, se encuentra algunas de las cavernas donde vivió el hombre
primitivo hace varios miles de años. Sobre sus paredes podemos ver muchos dibujos de mamuts y de otros
animales, estos dibujos fueron hechos por hombres de épocas remotas, a quienes les gusta, como a los
actuales, hacer dibujos. Tales dibujos no constituyen una figura. Si uno dibuja un mamut simplemente para
entretenerse está sólo dibujando, no escribiendo. Con su dibujo no dice nada a nadie, solamente refleja la
apariencia del animal. Pero supongamos que el dibujante tuvo la idea de dibujar un mamut, o una manada de
ellos, y de enviar el dibujo a algún amigo suyo, con el fin de expresarle que en donde él estaba había muchos mamuts y que necesitaba su
ayuda para cazarlos. En este caso el dibujo sí constituye escritura.

1. La tesis del autor sostiene que los dibujos constituyen escritura cuando:
a) trasmite un mensaje
b) son copia fiel de un objeto
c) se hacen como pasatiempo
d) se hacen sin propósito definido
e) el autor los hace sólo para si

2. Según el texto, resulta falso afirmar que:

a) el dibujo puede comunicar algo a alguien
b) el dibujo puede constituir escritura
c) el hombre siempre le ha gustado dibujar
d) al hombre sólo puede servir como entretenimiento
e) un mensaje puede trasmitirse por medio de dibujos

3. El título que mejor expresa la idea del texto es:

a) las cavernas de la Dordoña
b) antigüedad del arte rupestre
c) el origen de la escritura
d) el dibujo es escritura
e) el dibujo, actividad recreativa

4. Para que haya comunicación a través de estos dibujos.

a) es necesario que produzcan admiración en el observador
b) es necesario que el observador entienda la intención del dibujante
c) no es necesario que sean observados por alguien
d) es necesario que ellos copien todos los detalles del objeto
e) es necesario que se hayan hecho para recreación y solaz

5. Del texto se desprende que:

a) el dibujo no es ni puede ser escritura
b) un niño escribe un modelo sin comprenderlo
c) escribir no implica que exista comunicación
d) el dibujo no sirve para transmitir mensajes
e) escribir no es sólo copiar un modelo
 III BIMESTRE 4to de Secundaria
Lectura Nº02

La epilepsia se manifiesta mediante movimientos convulsivos que desde las épocas más remotas han
impresionado a la imaginación. Hoy en día se sabe que no es origen psicológico o psíquico, sino que se debe
alteraciones orgánicas en zonas precisas del cerebro situadas en las circunvalaciones cerebrales de superficie.
Las convulsiones están relacionadas con un aumento súbito de las excitaciones eléctricas que tienen origen al
nivel de las neuronas corticales. Estas transmiten la excitación a los miembros. Van acompañadas de pérdidas
del conocimiento más o menos prolongado y de relajamiento de los esfínteres. Pero son frecuentes las crisis
menores, caracterizadas por una corta ausencia de algunos segundos, que se traduce en la pérdida
momentánea del conocimiento sin movimientos desordenados. Las ausencias son sustitutivas de las crisis mayores. Gracias a los barbitúricos
y a otras sustancias, la epilepsia puede ser completamente controlada en la inmensa mayoría de los casos y el epiléptico puede hacer vida
normal.
Numerosas epilepsias son debidas a lesiones inflamatorias provocadas en la infancia por infecciones víricas o en los bebes por traumatismo
hoy ya no se concede a la epilepsia esencial la gravedad con que largo tiempo se la consideró. Ha dejado de hacerse de ella una tara y de
echar la culpa de la misma al alcoholismo de los antecesores.

1. Las convulsiones epilépticas se deben al repentino incremento de excitaciones.

a) químicas
b) corticales
c) eléctricas
d) psíquicas
e) orgánicas

2. Las crisis epilépticas menores van acompañadas de:

a) movimientos desordenados
b) breve pérdida de la conciencia
c) relajamiento de las esfínteres
d) alteraciones orgánicas
e) amnesia severa y generalizada

3. Actualmente la epilepsia es una enfermedad que puede ser:

a) controlada
b) curada
c) erradicada
d) fatal
e) diseminada

4. Las excitaciones eléctricas son transmitidas a los miembros por:

a) sucesivas convulsiones
b) los núcleos neuronales
c) circunvoluciones cerebrales
d) las neuronas corticales
e) efecto de los barbitúricos

5. ¿Cuál de las siguientes expresiones no es verdadera según el texto?

a) la persona epiléptica puede hacer una vida normal
b) las convulsiones son ajenas al alcoholismo
c) la epilepsia es actualmente controlable
d) no son emocionales las causas de la epilepsia
e) la relajación de los esfínteres es consecuencia de las “ausencias”