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Modalidad
Semipresencial
Guía de Aprendizaje 2
“Aplicaciones con Diodos en Corriente Continua”
V. 2.0
0
MISIÓN INSTITUCIONAL
Formar profesionales con Alto Sentido
Crítico y Ético, con capacidad de Autoformación y
con las Competencias Técnico-Científicas requeridas
para Resolver Problemas mediante Soluciones
enfocadas al Desarrollo Social y Respetuosas del
Medio Ambiente
VISIÓN INSTITUCIONAL
Constituirse en modelo de calidad, diversidad de
servicios, pertinencia social e innovación, ubicándose a
nivel nacional como líder en educación semipresencial y
respeto al medio ambiente
VALORES INSTITUCIONAL
1
Excelencia, Perseverancia, Innovación
Respeto, Responsabilidad, Solidaridad
Sección A
DATOS GENERALES PARA EL APRENDIZAJE
Objetivo
1) Estudiar los diferentes tipos de diodos, sus características,
valores nominales y sus aplicaciones representativas en
Corriente Continua.
Objetivo de Rendimiento
Posterior a la exposición de los conceptos de esta guía, el estudiante logrará:
- Adquirir sus primeras habilidades en el análisis de circuitos sencillos en
la electrónica.
- Comprender la diferencia entre Corriente Continua y Corriente Directa.
- Aplicar las leyes fundamentales para análisis de circuitos serie y en
paralelo con Diodos y Resistencias.
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Sección B
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Hay que aclarar que esta guía estudia las aplicaciones con Diodos Semiconductores para
uso general en vista que hay varios tipos de diodos para diferentes aplicaciones, por ejemplo, Diodos
Zener los cuales tienen su mejor aplicación como elementos de referencia en niveles de tensión y
también en el campo de los reguladores; hay diodos LED los cuales emiten un tipo de luz dependiendo
su construcción; diodos DIAC los cuales sirven para disparar Tiristores en la electrónica de potencia
en fin, para varias aplicaciones. La figura 1 varios tipos de diodos para aplicaciones diferentes:
Las aplicaciones que se presentan en esta guía utilizan el diodo genérico mostrado en la
figura anterior; específicamente se presentan aplicaciones en Corriente Continua:
No es lo mismo excitar a un diodo con Corriente Continua que con otro tipo de corriente sobre
todo, las periódicas en el tiempo; aquí es importante hacer la aclaración que en electrónica no es lo
mismo hablar de Corriente Directa que de Corriente Continua, si bien es cierto, ambas tienen
características unidireccionales hay enormes diferencias y sus aplicaciones son muy distintas;
diremos, sin entrar en detalle que, la corriente directa es un tipo de corriente unidireccional pero
pulsante ejemplo de esta es, la resultante de los rectificadores de corriente los cuales, convierten la
corriente alterna en corriente directa pulsante (AC/DC) tal como se muestra en figura 2:
3
Fig. 2: “Corriente alterna a Directa Pulsante”. de es.wikipedia.org
Pero existe un tipo de señal que verdaderamente es continua o sea no varía en el tiempo
como la mostrada anteriormente, este tipo de corriente son las clásicas señales de los diferentes tipos
de baterías o acumuladores que existen; la figura 3 nos muestra este tipo de corriente:
Tal como se ve, ésta no es pulsante y variable en el tiempo sino continúa todo el tiempo, su
valor es único dependiendo su fuente de alimentación; en este curso se verá más adelante como
convertir una corriente alterna en directa pulsante y luego en una corriente continua. El preámbulo
anterior era necesario para quedar bien claros con qué tipo de señal alimentaremos las aplicaciones
en esta guía de aprendizaje.
El circuito de la figura 4, nos muestra el circuito básico de un diodo alimentado con una fuente
de corriente continua CC de 10 voltios con un diodo de silicio real y una resistencia de 1.2k como
carga; en el modelado con PROTEUS se puede comprobar la caída de tensión en el diodo de 0.71V
y en la carga la diferencia +9.29V el cual es la diferencia de los 10 voltios de la fuente restando la
caída en D1.
D1
+7.74
mA
R1
V1 1.2k +9.29
10V Volts
IR1
Fig. 4: “Diodo Alimentado con CC y carga Resistiva”. Modelado con PROTEUS 7.9
+0.63
Volts
D1
+0.37
mA
R1
V1 25k +9.37
10V Volts
IR1
Fig. 5: “Diodo Alimentado con CC y carga Resistiva”. Modelado con PROTEUS 7.9
5
La Fig.5 nos muestra que, cambia la caída en el diodo por lo tanto podemos afirmar que la
resistencia en el D1 varía dependiendo el valor de la corriente en él, esta resistencia se calcula de la
siguiente manera:
VD
RD = Ec.1
ID
En donde:
+1.30
Volts
D1 D2
+0.82
mA
Silicio Silicio
R1
V1 4.5k +3.70
5V Volts
IR1
+1.00
Volts
+5V D1 D2
+0.89
mA
Silicio Germanio
R1
4.5k +4.00
Volts
IR1
Fig. 7: “Diodos en serie, uno de Si y otro de Ge”. Modelado con PROTEUS 7.9
D2
+0.48
mA
Silicio
+5V D1
+0.48 +0.97
mA mA
Silicio
R1
4.5k +4.36
+0.64 Volts
Volts
IR1
7
Notar como la corriente de la carga de 0.97 mA, ahora es dividida entre los dos diodos del
mismo material. Pero que sucedería si en vez del D2 de silicio ahora instalamos uno de germanio,
veamos en el modelado de la figura 9:
D2
+1.03
mA
Germanio
+5V D1
+0.01 +1.03
µA mA
Silicio
R1
4.5k +4.63
+0.37 Volts
Volts
IR1
Lo que esperábamos sucedió, debido a que el diodo de germanio tiene una barrera de
potencial menor que la del silicio, este conduce primero dejando prácticamente deshabilitado al diodo
de silicio, la pequeña corriente para el de Si confirma que en este hay una muy pequeña corriente de
fuga en inversa de 0.01µA.
D1 D2
Vo
0.00 0.00
mA mA
V1
12V R1
5.6k 0.00
+12.0 Volts
Volts
IR1
Fig. 10: “Diodos con Cátodos unidos”. Modelado con PROTEUS 7.9
La caída entre ambos diodos era la esperado o sea el voltaje de CC de la fuente, esto significa
que ninguno de los dos diodos está conduciendo.
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B2.3 Circuito con Diodos y con doble fuente de alimentación.
Hay aplicaciones en C.C. en las que intervienen más de una fuente de alimentación entre
varios ramales de resistencias, las diferentes caídas en los diferentes puntos, son utilizados para
diferentes aplicaciones en un mismo sistema electrónico; la figura 11 muestra un circuito de esta
índole:
+9.76 V1
Volts
IRL
R1 D1
Vo
+2.08
4.7k mA
V2
F1 R2 +4.57 -0.43
10V 2.2k Volts Volts
+0.67
Volts
IR1
F2
5V
Fig. 11: “Aplicación en CC con dos fuentes de alimentación”. Modelado con PROTEUS 7.9
Notar los diferentes niveles de voltaje de F1 y F2 los cuales con este tipo de nomenclatura no
es necesario que muestren sus signos en vista que estos los define el símbolo y la orientación de las
fuentes de alimentación; si estas no estuvieran en el dibujo, los potenciales de cada una deberían
mostrar el signo asumiendo que ambas están a la misma referencia.
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VO = VR2 + F2
VO = (IR1 x R2) + (-5v)
VO = (2.07mAx2,200Ω) – 5v
VO = 4.55v – 5v
VO = - 0.45v
Tal como se puede ver, los datos calculados son muy pero muy próximos a los simulados.
Otra de las aplicaciones con Diodos en CC, son las primeras compuertas lógicas de estado
sólido que existieron nos referimos, a la lógica Diodo-Resistencia RDL la cual tuvo muy poco
protagonismo en vista de su poca posibilidad de Integración; muy pronto fue desplazada por la Lógica
DTL o sea Diodo-Transistor la cual era más rápida en sus procesos por los transistores bipolares que
utilizó sin embargo, para efectos de ejemplo de aplicaciones en CC con diodos, mostramos dos
compuertas lógicas la OR y la AND.
Un sistema lógico puede trabajar con lógica positiva y lógica negativa, y sus resultados, a la
salida, eran lo que se llama “Cero lógico y Uno lógico”, en lógica RDL se acostumbraba a representar
el “uno lógico” con un nivel de voltaje de +10 voltios y el “cero lógico” obviamente con 0 voltios; los
niveles anteriores representaban una lógica Positiva o sea el “uno” mayor que el “cero” a nivel de
voltajes; lo contrario se denominaba lógica negativa. Esta guía no tiene como objetivo hacer un
despliegue de compuertas lógicas ya que de eso se encarga la Electrónica Digital.
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Tabla 1
V1(voltios) V2(voltios) Vo(voltios) Salida lógica
0 0 0 0
10 0 10 1
0 10 10 1
10 10 10 1
Tal como se ve en ambas compuertas, la salida VO dependerá de cómo los diodos D1 y D2 estén
polarizados, en inversa o directa entre sus ánodos y cátodos alimentados por los voltajes de
alimentación V1, V2.
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Sección C
CUESTIONARIO A RESOLVER Y ENTREGAR
En esta sección se presenta un cuestionario que debes contestar y entregar según las
indicaciones que se te den; este cuestionario tiene como objetivo inducir en el estudiante la
comprensión y en algunas preguntas, fomentar el aspecto investigativo sobre el tema.
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Sección D
FUENTES DE CONSULTA
1) Boylestad, Robert L.; Nashelsky, Louis; “Electrónica: Teoría de Circuitos”; Sexta Edición;
Editorial Prentice-Hall; México, 1997.
2) Malvino, Albert paul; “Principios de Electrónica”; Tercera Edición; Editorial Mc Graw Hill;
México; 1989.
3) Diferentes fuentes de Internet especificadas en cada figura utilizada en esta Guía de
Aprendizaje.
4) Apuntes del Tutor de la asignatura.
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