INSTITUCIÓN EDUCTIVA “LUIS EDUARDO CALVO CANO” IMET

PLAN DE AULA 2017

MATERIA: Biología
GRADO: 9°
DOCENTE: Carlos Alberto López R.

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES POR MOMENTO ACADÉMICO

EJE TEMÁTICO
EXPLORACIÓN ESTRUCTURACIÓN PRÁCTICA TRANSFERENCIA Y
(PRESABERES) (CONCEPTUALIZACIÓN) (SEGÚN ENFOQUE PEDAGÓGICO) VALORACIÓN
(EVALUACIÓN)

 Teorías que tratan de  Origen y evolución del
explicar el origen del universo
universo.  Generalidades del sistema
solar
 Clasificación de los seres  La Tierra y sus
vivos características: Pangea y
Gouduana
 Características generales
de los seres vivos
 Metabolismo
 Adap
 El nuevo árbol de la vida
 Generalidades de
filogenia y cladística
 Materialismo, Idealismo Cada uno de los temas a tratar,
Agnosticismo, Posible origen serán consultados previamente
extraterrestre de la vida.
por los estudiantes. La
 Factores que contribuyen al
cambio y conservación de los
microorganismos. Necesidad
de clasificar los seres vivos.
Historia de la clasificación.
Sistemas de clasificación
(natural y artificial).
Características homólogas y
análogas. Criterios para
clasificar animales y plantas.
Categorías taxonómicas.
Variedad y evolución.
Adaptación y selección
 Relaciones evolutivas de los
organismos. Cladogramas.
información por ellos obtenida
será analizada en clase,
compartida, y complementada.
Los estudiantes realizarán
exposiciones sobre temas de
actualidad biológica la cual será
analizada de forma crítica.
Finalizado cada tópico se
realizaran cuestionarios de repaso
y profundización y se elaborarán
mapas conceptuales que le
permitan al estudiante realizar un
análisis comparativo de cada
tema. Se utilizará, cuando se
requiera, material de tejido animal
(porcinos, bovinos) o vegetal, para
mejor entendimiento de
anatomía y fisiología de los
organismos vivos.
Revisión consultas exposiciones,
informes de las salidas y el trabajo
en clase, el cual tendrá un
componente fundamentalmente
analítico. Se realizarán algunas
evaluaciones escritas basadas en
análisis comparativo y la
aplicación de los conceptos a la
vida práctic. El aspecto actitudinal
e interés del estudiante por realizar
las actividades programadas será
también un componente
importante del proceso evaluativo.
Se realizarán lecturas periódicas
sobre temas biológicos de
actualidad y observación de videos
sobre los temas tratados.
Las actividades evaluativos se
valorarán de acuerdo al nivel de
complejidad de la siguiente forma:
la Elementales: Revisión de
cuaderno, trabajos y participación
en clase, asistencia, presentación
personal, autoevaluación,
pequeñas consultas,
 
 Reinos de los
organismos vivos
 Sistema nervioso
 Sistema endocrino
 hormonas y su función.
 Hormonas vegetales
 Órganos de los sentidos
 La biología y los últimos
avances científicos
 Componente natural de los
ecosistemas:
 Morfología y fisiología:
Acelulados, Monera,
Protistos, Hongos, Plantas,
Animales
 La neurona. Evolución del
sistema nervioso. Sistema
nervioso central y periférico.
Enfermedades del sistema
nervioso. La vida moderna y
su efecto sobre el sistema
nervioso. Acción de las
drogas en el sistema nervioso
 Glándulas endocrinas. Las
 Auxinas, giberelina,
citoquininas, AIA, AIB
 Fotorreceptores,
Quimiorreceptores,
Mecanorreceptores
 Biotecnología. Cultivos in
vitro. Clonación. Genoma
humano. Transgénicos. La era
espacial.
 Clasificación. Importancia.
Estrategias de conservación.
Los componentes naturales y
crisis ambiental.
Generalidades de Ecología y
Ecosistemas.
Se realizará además, trabajo de
campo a fin de confrontar a los
estudiantes con su realidad
ambiental inmediata y desarrollar
de esta forma un sentido crítico y
reflexivo frente a su cotidianidad
comportamiento en clase en la
formación y en otras actividades.
Básicas: Consultas de
profundización, quices, talleres en
equipo, informes escritos, talleres
individuales en clase.
Avanzadas: Prácticas de
laboratorio, plantas y salidas de
campo, pruebas escritas de
análisis e interpretación,
sustentaciones orales, feria de
especialidades y representación
del colegio en actividades
científicas, ensayos proyectos.
RECUPERACIÓN: El proceso de
recuperación será permanente, y
se fundamentará además de los
temas vistos, en un proceso de
profundización de los mismos.
Cada estudiante entregará
trabajos escritos sobre algunos de
los tópicos analizados durante el
año, de ellos se evaluará el
contenido, la presentación, que
debe estar acorde con las nomas
ICONTEC 2016 y la sustentación
escrita y/o oral. Las fechas de para
entregar trabajos y sustentarlos
serán acordadas entre el docente,
los estudiantes y la Coordinación
académica.