Asignatura: Historia y geografía II

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FUNDAMENTACION PEDAGOGICA

Según la fundamentación del Plan FinEs, la obtención del título de nivel medio significa,
para quien aún no lo tiene, un logro personal que confronta un destino que parecía
negado. Es un logro personal y, a la vez, una práctica de ciudadanía, en tanto que la
educación es una apuesta desde el presente y al futuro por una sociedad más justa. La
asignatura Historia y geografía II forma parte de la formación general de los alumnos del
plan Fines2, abarcando la historia Argentina desde sus orígenes hasta la actualidad.

Desde el Plan Fines y, específicamente, desde esta cátedra se aspira a lograr la

comprensión de la vida de la sociedad en determinados períodos, considerando la
compleja trama de relaciones políticas, sociales, económicas entrelazadas con el
ambiente geográfico en el que los hombres construyen e instituyen su sociedad. La
importancia de la historia radica en los instrumentos que brinda para la comprensión de la
actualidad, demostrando que esta es resultado de la conjunción de múltiples factores que
influyen directamente en la construcción de la ciudadanía, la sociedad, la cultura, los
valores el espacio geográfico, etc.

OBJETIVOS
Se espera que los estudiantes puedan:

 Identificar los conceptos significativos de la materia.

 Conocer y comprender la compleja realidad de los periodos históricos y las
características geográficas determinadas.
 Analizar distintas fuentes que permitan identificar la multiplicidad de miradas.
 Realizar cuadros comparativos, redes conceptuales y síntesis para una mejor
apropiación de los contenidos.
 Relacionar los hechos del pasado con la actualidad teniendo en cuenta su
influencia en la conformación de la sociedad, les espacios geográficos y el
imaginario colectivo actual.
CLA CONTENIDOS ESTRATEGIA ACTIVIDADES DE LOS ACTIVIDADES DEL EVALUACIÓN
SE S ALUMNOS DOCENTE
DIDACTICAS
Revolución de Lectura. Análisis de texto. Explicación Evaluación de las
mayo Realización de una línea de actividades de los
1
tiempo alumnos banco por
banco.
Organizar el Mapa Debate grupal. Problematización: Evaluación oral y de las
país. Las conceptual, Cuadro comparativo. ¿Cómo organizar el actividades de los
2
guerras de mapas país? alumnos banco por
independencia históricos. Explicación. banco.
Transformacion Lectura, Confección de mapa Explicación, Evaluación oral y de las
es sociales y análisis de histórico. Análisis de fuente. presentación de actividades de los
3
económicas. fuentes. diferentes tipos de alumnos banco por
fuentes. banco.
La desunión de Análisis de Resolución de cuestionario Explicación. Evaluación de las
las provincias. fuentes en base a fuentes primarias actividades de los
escritas. y secundarias alumnos banco por
4
banco. Corrección de
domiciliaria de la unidad
1.
Unitarios y Lectura, Resolución de cuestionario, Explicación. Evaluación de las
federales. comparació confección de mapas actividades de los
5
n de alumnos banco por
mapas. banco.
La Lectura Resolución de cuestionario. Explicación. Evaluación de las
confederación actividades de los
rosista. alumnos banco por
6
banco. Corrección de
domiciliaria de la unidad
2.
La argentina Trabajo Trabajo práctico con Acompañamiento en la Corrección domiciliaria
7 Criolla práctico con utilización de la carpeta. realización de la de las evaluaciones.
utilización actividad.
 de la
carpeta.
Organizar el Lectura Resolución de cuestionario. Explicación. Evaluación de las
país actividades de los
8
alumnos banco por
banco.
Orden Utilización Realización de un mapa Explicación, guía para Evaluación de las
conservador y de material conceptual la realización de la actividades de los
modelo agro audiovisual. actividad. alumnos banco por
9
exportador. banco. Corrección de
domiciliaria de la unidad
3.
El radicalismo. Lectura Resolución de preguntas. Explicación Evaluación de las
actividades de los
10
alumnos banco por
banco.
Modelo de Lectura Resolución de preguntas, Explicación Evaluación de las
Industrialización realización de un cuadro actividades de los

11 por sustitución comparativo. alumnos banco por

de banco.
importaciones.
Peronismo. Lectura y Resolución de preguntas, y Explicación y guía para Evaluación de las
análisis de análisis de imágenes. la realización de la actividades de los
12
fuentes actividad alumnos banco por
banco.
Inestabilidad Lectura y Resolución de preguntas, y Explicación y guía para Evaluación de las
política. análisis de análisis de imágenes. la realización de la actividades de los
13
Gobiernos fuentes actividad alumnos banco por
autoritarios. banco.
El proceso de Material Resolución de preguntas en Proyección y Evaluación de las
reorganización audiovisual. base al video. explicación del video. actividades de los

14 nacional alumnos banco por

banco. Corrección de
domiciliaria de la unidad
 4
El pasado en el Producción Análisis de la actualidad en Explicación Corrección domiciliaria
presente: ¿Qué de textos. relación con el pasado. de las evaluaciones
15
nos dejó la
historia?
Trabajo final Línea de Realización de una línea de Acompañamiento en el Evaluación oral y
tiempo y tiempo. Explicación y proceso de realización corrección de la línea.

16 exposición exposición de la actividad

y
explicación.

PROPUESTA DE TRABAJO FINAL

A lo largo del cuatrimestre se propone la realización de una línea de tiempo que
demuestre la sincronía entre Argentina y el mundo y la naturaleza de los diferentes
hechos (políticos, económicos, sociales, militares). La propuesta de trabajo final
corresponde a exposición y explicación de esta línea de tiempo de forma grupal,
asignando un periodo a cada grupo de alumnos.

BIBLIOGRAFIA DEL ALUMNO

MÉREGA, Herminia (Dir.)Historia del mundo contemporáneo: desde la doble revolución
hasta nuestros días. Buenos Aires, Santillana 1998.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA Cuadernos de estudio 2:
Ciencias Sociales. 1a ed. Buenos Aires, Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de
la Nación, 2007.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA Cuadernos de estudio 3:
Ciencias Sociales. 1a ed. Buenos Aires, Ministerio de Educación de la nación, 2009.
Filmografía
HISTORIA DE UN PAÍS: ARGENTINA S. XX, Canal Encuentro

BIBLIOGRAFIA DEL DOCENTE

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NOVARO, M, “La Revolución Libertadora: el fracaso de la restauración conservadora”,

“Frondizi, entre la proscripción y la integración”, “Arturo Illia: un gobierno moderado en la
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OSZLAK, O. La formación del Estado nacional argentino. Bs. As. Editorial Planeta, 1997.

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Argentina, Buenos Aires, Sudamericana, 2005,