MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE LIMA

UGEL 03

TERCER GRADO
 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2018

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. INSTITUCIÓN 1070 MELITON CARVAJAL

EDUCATIVA
1.2. UGEL 03 1.3. Lic. Consuelo SOTO MEZA
DIRECTORA
1.4. Manuel Gonzales Benites
SUBDIRECTOR
1.5. EBR 1.6. NIVEL Secundaria 1.7. Lince
MODALIDAD DIRECCIÓN
1.8. ÁREA EPT 1.9. - Lic. Carlos QUINTANA
MEC DE PRODUCCION COORDINADOR JAMANCA
(A) DE ÁREA
1.10.GRADO 1.11. SECCIONES 1.12. EQUIPO DE PROFESORES
TERCERO C - Lic. Carlos QUINTANA JAMANCA
- Lic. Arturo MOORE ROCHA

II. FUNDAMENTACIÓN:

El enfoque del área curricular de Educación para el Trabajo (EPT), propuesto para las instituciones educativas
con Jornada Escolar Completa, tiene como finalidad que los estudiantes aumenten sus oportunidades de
trayectoria profesional a través del desarrollo de competencias que afiancen y aseguren su empleabilidad.

El enfoque de desarrollo de competencias para el área de EPT en el modelo de Jornada Escolar Completa-
JEC implica que las estrategias de enseñanza y aprendizaje que desarrollen los docentes combinen la
formación técnica específica, con énfasis en aquellas que estén relacionadas a tecnología de la información y
comunicaciones, con el desarrollo de las competencias socioemocionales y para el emprendimiento, con el
objetivo de asegurar en los estudiantes el logro de las competencias y capacidades necesarias para elegir con
libertad y autonomía su futuro laboral y profesional a través del acceso a más y mejores oportunidades de
empleo, En tal sentido las competencias laborales permitirán que a través de las tres capacidades: gestión de
procesos, ejecución de procesos y comprensión y aplicación de tecnologías, se consiga:

 Desarrollar en los estudiantes competencias laborales para ejercer una función productiva y empresarial en
una actividad económica del país.

 Desarrollar capacidades y actitudes para el emprendimiento, la creatividad y la polivalencia, lo que permitirá

a los egresados generar su propio puesto de trabajo y capitalizar las oportunidades que brinda el mercado
local, regional, nacional y global.
 Dotar a los estudiantes de una base científica y tecnológica que les permita, no solo enfrentar los cambios
tecnológicos, sino también su movilización en el mercado laboral dentro de un sector productivo o afines,
sino también su movilización en el mercado laboral dentro del sector productivo acorde a una familia
profesional.
 III.-PROBLEMA Y SITUACIÓN DE CONTEXTO ACTUAL

SEME
STRE
PROBLEMA SITUACIÓN DEL CONTEXTO ENFOQUE TRANVERSAL Bimestre Valores
DEMOSTRANDO MIS HABILIDADES SOCIALES CONVIVO EN ARMONIA
En la I.E. MELITON CARVAJAL ubicado en el distrito
INADECUADA CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR

de Lince, se observa constantemente que nuestros

estudiantes se comunican inadecuadamente

Respeto
utilizando palabras soeces, muecas, gestos, apodos, I
movimientos y ruidos obscenos que conllevan a las
agresiones verbales y físicas. A su vez, en sus  Enfoque de
derecho:
presentaciónes personales utilizan pantalón pitillo,
cortes de cabello inadecuados, ausencia o
inadecuado uso de moñera, el portar aretes, uñas  Enfoque
I pintadas, tardanzas injustificadas. Ante estas Inclusivo o de
situaciónes, los docentes fortaleceremos en los Atención a la
estudiantes habilidades sociales, comunicativas, diversidad.
artísticas, deportivas y autoestima, a través de
diversas actividades para lograr una buena  Enfoque IV
comunicación, convivencia y presentación escolar Intercultural.

Responsabilidad
en nuestra comunidad educativa. Abordando
técnicas de resolución de conflictos, control de
 Enfoque
normas de convivencia, elaborar proyectos de vida,
Igualdad de
y fomentar la organización del tiempo libre. Género
“CON COMPROMISO DEMUESTRO MIS HABILIDADES EN EL CUIDADO
DEL AMBIENTE Y SALUD”
En la comunidad educativa Melitón Carvajal, se observa
 Enfoque
que los estudiantes tienen inadecuados hábitos de
Ambiental
limpieza, falta de manejo de materia orgánica e inorgánica
PRACTICAS DEFICIENTES EN EL CUIDADO DEL

dentro y fuera del aula, escaso mantenimiento de las áreas II

verdes; aparejado a ello el consumo de comida “chatarra”  Enfoque
AMBIENTE Y CULTURA ALIMENTARIA

y bebidas con aditivos artificiales dañinos, por ello existe Orientación al

la necesidad de ejecutar un proyecto integral a nivel bien común
II institucional. Siendo conocedores de la necesidad de
.

abordar la problemática planteada nos preguntamos

¿Somos capaces de tomar conciencia para cuidar el  Enfoque

solidaridad
ambiente?, ¿podemos formar hábitos de cultura Búsqueda de
alimentaria? Para lo cual nos proponemos desarrollar la Excelencia
campañas de sensibilización con carácter formativo en
todas las áreas realizando actividades diversas de: III
reciclaje, (del agua, restos orgánicos) hábitos de higiene y
presentación, (lavado de manos) , cuidado de las área
verdes y del agua así como también concursos de aulas
limpias.
IV.- CALENDARIZACIÓN.-

CRONOGRAMA
SEMESTRE BIMESTRE
DIAS DURACIÓN
I 46 12 Marzo al 18 Mayo
I II 48 21 de Mayo al 27 Julio
Vacaciones 30 Julio al 12 de Agosto
III 42 13 Agosto al 12 Octubre
II IV 44 15 Octubre al 19 Diciembre
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR 31 Diciembre
V.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES Y/0 MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL TERCER AÑO 2018
GESTION DE PROCESOS EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS COMPRENSIÓN Y
APLICACIÓN DE
Título de la Unidad/ TECNOLOGÍAS

Duración en semanas y horas

Situación Significativa CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTO

procedimientos de marketing y mercado.

Ejecuta procesos de diseño de pequeños

forma adecuada, teniendo en cuenta las

materiales y herramientas que utilizará

Selecciona materiales e insumos para la

diseño y utilización de las herramientas

acabado de su proyecto considerando
proyectos utilitarios em mecánica de
MODULO OCUPACIONAL . IMPORTANTE

Opera las herramientas manuales en

mercado de un producto terminado.

Identifica los sistemas de medición,

para diseñar y construir proyectos.

Aplica los principios de la medición,

computadora para el marketing del

dimensión legal de una empresa y

Realiza procesos de construcción y

Identifica las clases de empresa,

Aplica el sistema operativo de la

Planifica y analiza las técnicas y

Se desenvuelve en los entornos

virtuales generados por las TIC
BANCO Y AJUSTE

formula ideas de negocio.

producción de proyectos.
CREA PROPUESTAS DE

estándares de calidad.
normas de seguridad.
VALOR

informáticas.
prod.
• Seguridad E Higiene Industrial y Fichas de
I BIMESTRE ambiental producción de la
• Elementos de protección elaboración de
UNIDAD I X X X X X X X x x x personal EPP en el taller Recogedores,
CREA PROPUESTAS DE • Técnicas de trabajo en el puesto espátulas, martillo
VALOR. de trabajo de vidriero
Los estudiantes se organizan • Conversión de unidades de -productos
en equipo observan su longitud terminados con
contexto e identifican diversos • Tornillo de banco propuesta de valor
problemas y necesidades • Limas -Organizadores de
económicas en el el sector de • Materiales ferrosos y no ferrosos información
la rama metal mecánica • Instrumentos de medición; regla
46 dias 50 horas pedagógicas

utilizando instrumentos y graduada, calibrador Fichas de

organizan la información. • Introducción al dibujo técnico producción de la
Seleccionan una idea de las • Magnitudes de medición elaboración de
propuestas que se vincula a los • Instrumentos de trazar Construcción de
intereses y necesidades del • Taladradora partes principales bancos metálicos
contexto • Trazado de figuras geométricas Arcos de sierra,
Cada equipo de trabajo elabora • Remaches, tipos Rastrillos
diversos tipos de productos en • Porta brocas, brocas metalicos
la rama metal mecánica con • Machos de roscar
propuesta de • Terrajas de roscar
adquirir habilidades y • Propiedades tecnológicas de los -Productos
destrezas en cuanto a la metales terminados con
ejecución de proyectos • Los accidentes, prevención de propuesta de valor
siguiendo y respetando las accidentes -Organizadores de
normas de seguridad para que • Diseño. Elementos básicos de información
a futuro emprenda y logre diseño, contorno, formas,
conformar una microempresa proporción.
Informática.-
• Hoja de cálculo aplicado al
procesamiento de información de
la producción de bienes o
servicios: tablas, elaboración de
gráficas, funciones estadísticas
elementales.
II BIMESTRE
Gestión de procesos
APRENDIENDO A X X X X X X X X X X
• Realiza procesos de
SOLDAR estudio de mercado para la
producción de bienes
La unidad didáctica trata sencillos, de la opción
de desarrollar en los ocupacional de: Mecánica
alumno ciertas de producción
orientaciones para que • Organiza y ejecuta
los tiempos los emplee procesos de diseño,
de forma adecuada y planificación y
provechosa, se motive comercialización de
con mente emprendedora proyectos a realizarse en la
y para eso debe empezar opción ocupacional de

10 semanas , 50 horas
a cultivar hábitos y Mecánica de producción
valores. Realiza Ejecución de procesos
construcciones de • 1.- Organiza las áreas de
estructuras metálicas trabajo en el taller de
simples, aplicando las
especificaciones técnicas mecánica de producción.
en los procesos de • 2. Interpreta planos para la
fabricación y las normas construcción de estructuras
de seguridad para la metálicas, de conformidad
obtención de productos a las especificaciones
de calidad que demanda técnicas.
el mercado laboral.
• 3.-Realiza operaciones de
Elabora Costos y
Presupuestos mecanizado y conformado
de chapas en la
construcción de estructuras
metálicas
• 4. Realiza operaciones de
mecanizado y conformado
de perfiles en la
construcción de estructuras
metálicas.
• 5. Realiza situaciones de
mecanizado y conformado
de tubos en la construcción
de estructuras metálicas
• 6.-Elabora costos y
presupuestos de proyectos
en construcciones metálicas
Total de veces que se
trabajará cada capacidad 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
 ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES Y/0 MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL TERCER AÑO 2018
GESTIÓN DE PROCESOS EJECUCIÓN DE PROCESOS COMPRENSIÓN Y
PRODUCTIVOS APLICACIÓN DE

Duración en semanas y horas

Título de la Unidad/ TECNOLOGÍAS
Situación Significativa CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTO

procedimientos de marketing y mercado.

Selecciona materiales e insumos para

diseño y utilización de las herramientas.

materiales y herramientas que utilizará
IMPORTANTE

acabado de su proyecto considerando

Opera las herramientas manuales en

geométrico, con software informático

MODULO OCUPACIONAL

forma adecuada, teniendo en cuenta

Aplica los principios de la medición,

Identifica los sistemas de medición,

Realiza procesos de construcción y

mercado de un producto terminado

Analiza y aplica técnicas de diseño

computadora para el marketing del

para diseñar y construir proyectos.
dimensión legal de una empresa y

pequeños proyectos utilitarios en

Identifica las clases de empresa,

Aplica el sistema operativo de la

Planifica y analiza las técnicas y
Ejecuta procesos de diseño de

utilizando las redes sociales

la producción de proyectos.
SOLDADURA BASICA

las normas de seguridad.

formula ideas de negocio.

mecánica de producción

estándares de calidad.
.
III BIMESTRE

SOLDAR LAS PIEZAS

La unidad didáctica trata de  La preparación de los materiales,
desarrollar en los alumno insumos
X X X X X X X X X X TIPOS DE MÁQUINAS PARA SOLDAR
ciertas orientaciones para que
 Características técnicas y
los tiempos los emplee de componentes.
forma adecuada y provechosa,  Su calibración de acuerdo al
se motive con mente electrodo y al material base a
emprendedora y para eso utilizar.
debe empezar a cultivar ELECTRODOS
hábitos y valores. Realiza  Tipos de electrodos: características Diseño, y Construcción de
construcciones de estructuras generales, bancos metálicos
 composición química, propiedades,
metálicas simples, aplicando clasificación,
las especificaciones técnicas Creación de una
 Funciones, propiedades mecánicas. microempresa
en los procesos de fabricación  Su uso de acuerdo al metal base.
y las normas de seguridad Relación entre el diámetro del
para la obtención de productos electrodo y el amperaje de la
de calidad que demanda el máquina.
 La importancia de controlar los
mercado laboral. Elabora
materiales e insumos antes de dar
Costos y Presupuestos inicio a las actividades de soldadura.
INFORMÁTICA. TIC
 Hoja de cálculo aplicado al
procesamiento de información de la
producción de bienes o servicios:
tablas, elaboración de gráficas,
funciones estadísticas elementales.
10 semanas, 50 horas

 Tecnologías de la comunicación:
internet, herramientas y aplicaciones
básicas para búsqueda Intercambio
y publicación de información de uso
en la producción de bienes o
servicios: electrónica básica
 ARCO VOLTAICO:
IV BIMESTRE  función, características técnicas y
 encendido.
 La preparación de las piezas:
aspectos a tener en
 cuenta y procedimientos a seguir
para realizar el
 corte, chanfleo y punteo.
Diseño, y Construcción de
bancos metálicos
TIPOS DE CORDONES:
 medialuna, longitudinal transversal,
Creación de una
semicircular, circular. Aspectos a
microempresa
tener en
 cuenta y procedimientos a seguir.
UNIONES
 Tipos de uniones. Técnicas
constructivas.
 La importancia de la preparación de
los materiales en la calidad de la
soldadura.
GESTIÓN EMPRESARIAL.-
 Mercado regional, nacional y global:
características, recursos,
oportunidades de negocios.
 Emprendimiento: Capacidad
emprendedora y empresarial en el
éxito de las empresas.
 Importancia de la capacidad
emprendedora y empresarial en el
individuo y sociedad.
 Características e importancia del
autoempleo, el riesgo empresarial.

SOLDAR LAS PIEZAS Y VERIFICAR EL

TRABAJO TERMINADO.

 Posiciones a soldar: plano o de

nivel, horizontal,
 Vertical ascendente o descendente,
sobre cabeza.
10 semanas, 50 horas

 Aspectos a tener en cuenta:

selección de la maquinaria,
potencia, electrodo, manejo de la
pinza, movimientos.
 Verificación del trabajo terminado.
Principales problemas que pueden
presentarse. Identificación de las
causas y métodos para su
resolución

Total de veces que se trabajará

cada capacidad
40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
VI. VINCULOS CON OTRAS AREAS CURRICULARES.

Unidad I:
Esta Unidad tiene vínculo con el área de matemática porque hay relación durante la realización de cálculos de equivalencia y
conversiones en las unidades de medida, con el área de Arte, porque en sus procedimientos toma en cuenta los elementos
básicos del diseño, Por último con el área de Comunicación, porque el alumno aprende a expresar sus ideas de forma
organizada durante el trabajo en equipo y durante el sustento de su proyecto.

Unidad II:
De igual manera, esta Unidad tiene vínculo con el área de matemática porque hay relación durante la costos de producción y
presupuestos de los proyectos, con el área de Arte, por los mismos procedimientos de diseños tomando en cuenta la
iconografía local y regional, que realizará de forma creativa e innovadora; con el área de Comunicación, porque el alumno
aprende a expresar sus ideas de forma organizada durante el trabajo en equipo y durante el sustento de su proyecto.

Unidad III:
Unidad tiene vínculo con el área de CTA porque hay relación durante la identificación de los materiales que se van a utilizar en
función a sus propiedades físicas, químicas de los proyectos, también se estudiará la composición, los cambios y propiedades
de los materiales y su aplicación en el campo de la tecnologías; con el área de Comunicación, porque el alumno aprende a
expresar sus ideas de forma organizada durante el trabajo en equipo y durante el sustento de su proyecto

Unidad IV:
De igual manera, esta Unidad tiene vínculo con el área de matemática porque hay relación durante la realización de cálculos de
los costos unitarios, precio de venta, con el área de Arte porque se relaciona con la creatividad y la artesanía de la iconografía
local y regional; el área de CTA porque desarrollará competencias para la aplicación en el campo de la tecnología; con el área
de Comunicación, porque el alumno aprende a expresar sus ideas de forma organizada durante el trabajo individual, en equipo
y durante el sustento de su proyecto

VII. MEDIOS Y MATERIALES

RECURSOS Y POTENCIALIDADES

HUMANOS
- Directivos de la II.EE. “MC”
- Docentes del Área Mecánica.
- Personal de mantenimiento y
Administrativos.
- Alumnos de EPT-Mecánica
MATERIALES
- Taller de Mecánica.
- Maquinaria (taladro, maq. de soldar, esmeriladora, equipo de
pintar, etc)
- Pizarra acrílica
- Plumones de colores.
- Guías de práctica.
- EPP de seguridad personal.

NOTA: Cada alumno traerá sus materiales y los EPP (Equipo de protección personal) de seguridad personal para realizar
el proceso de construcción del proyecto. Lo que se está solicitando son los materiales y herramientas mínimos que debe
contar el taller de mecánica de la I.E.E. “MC” que también servirá para las utilizarlas en las otras secciones y grados
respectivos, además de la prestación básica de servicios empezando por las misma I.E.E. “MC”.

FUENTES DE CONSULTA:

TITULO DEL LIBRO PARA EL DOCENTE CARACTERISTICAS DEL LIBRO

Soldadura PENDER James A. . Edit. Mc. GRAUW – HILL 1998
MEXICO. Soldadura.

Tecnología de los materiales Ferrer, C. (2005). (1º ed). México.

Catálogo de Productos MANUAL DE SOLDAURA SOLDEXSA Segunda edición

 Educación y Tecnología. Cuquerella, J. (2003).Lima: Fe y Alegría. Nos enseña las
pautas para una buena enseñanza técnica.

TITULO DEL LIBRO PARA EL ALUMNO CARACTERISTICAS DEL LIBRO

Joseph Giachino Wiliam Weeks Editorial Reverté S.A
1998 Barcelona-Bogotá Permite al alumno ahondar sus
Técnicas y prácticas de la soldadura W. conocimientos en cuanto a las técnicas y prácticas de
soldadura.

http://www.soldexsa.com.pe/filtro_busq_prod4.php Son páginas de internet donde el alumno encontrará

información básica de los procesos de soldadura.
http://www.indura.net/_file/file_1915_cat_prod.pdf

VIII. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN:

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA. Permite identificar al inicio de un nuevo proceso de aprendizaje lo que han logrado y lo que
les falta lograr a los alumnos, en base a esto se realiza los ajustes en la planificación adecuándolos a las necesidades
identificadas.

EVALUACIÓN FORMATIVA. Porque mediante la evaluación identificamos las dificultades, necesidades y los logros de
aprendizaje de los estudiantes durante el proceso pedagógico, con relación a las competencias, capacidades, conocimientos
y actitudes previstas en la programación curricular. Esto nos ayuda a retroalimentar los aprendizajes esperados sobre la
marcha.

SUMATIVA. Se realiza al final de un proceso de aprendizaje (unidad, bimestre o año) Consiste en establecer
conclusiones acerca del progreso de los aprendizajes de los estudiantes y comunicar el nivel de logro obtenido en
cada competencia

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Manuel GONZALES BENITES Carlos Alberto QUNTANA JAMANCA
Subdirector de la IEE COORDINADOR EPT

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Lic. Arturo MOORE ROCHA
Docente de especialidad