16/02/2018

Transitive Verben

Transitive Verben sind solche Verben, bei denen ein

Akkusativobjekt stehen kann, das bei
DAS VERB Passivtransformation zum Subjektnominativ wird:

– besuchen
Transitivität und Rektion – senden
– erwarten
– …

Helbig, G.; Buscha, J. (1996) Deutsche Grammatik S. 53-54.

Intransitive Verben

Intransitive Verben sind solche Verben, bei denen kein

Akkusativobjekt stehen kann, unabhängig davon, ob ein
anderes Kasus- oder Präpositionalobjekt bei ihnen stehen
kann:

SPEZIFIZIERUNGEN
– denken
– helfen
– warten
– reisen
– …

Helbig, G.; Buscha, J. (1996) Deutsche Grammatik S. 53-54.

Spezifizierung Spezifizierung

Als transitiv werden die Verben auch bezeichnet, wenn das ■ Er prüft den Studenten.
Akkusativobjekt im konkreten Satz nicht erscheint, wenn es
ein fakultativer Aktant ist. In diesem Falle wird das Verb ■ Er prüft jetzt. (intransitive Verwendung)
intransitiv verwendet
■ Er isst den Apfel.
z.B.: ■ Er isst jetzt. (intransitive Verwendung)

Helbig, G.; Buscha, J. (1996) Deutsche Grammatik S. 53-54. Helbig, G.; Buscha, J. (1996) Deutsche Grammatik S. 53-54.

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Spezifizierung Spezifizierung
Es gibt transitive Verben, die intransitiv verwendet werden:
■ Zu den intransitiven Verben gehören sowohl die Verben, die – Der Bäcker bäckt heute Kuchen
außer dem Subjekt keine weitere Ergänzen im Satz – Der Bäcker bäckt heute
brauchen (absolute Verben)
■ als auch ein Teil derjenigen Verben, die außer dem Subjekt Und intransitive Verben, die transitiv verwendet werden:
mindestens eine weitere Ergänzung im Satz brauchen, – Die Glocke tönt einen traurigen Gesang*
damit der Satz grammatisch vollständig wird (relative
Verben)
*diese Möglichkeit ist äußerst begrenzt und auf die Dichtersprache beschränkt.

Helbig, G.; Buscha, J. (1996) Deutsche Grammatik S. 53-54. Helbig, G.; Buscha, J. (1996) Deutsche Grammatik S. 55

Spezifizierung

Da der transitive Gebrauch intransitiver Verben äußerst begrenzt ist, ■ Arbeitsblatt!

bedarf es oft der Transitivierung intransitiver Verben mit Hilfe von
Präfixen:
• Er wartet auf den Freunder erwartet den Freund
• antwortet auf beantworten
• denken an bedenken
• schaden beschädigen
• steigen auf besteigen

Helbig, G.; Buscha, J. (1996) Deutsche Grammatik S. 55

Spezifizierung
■ Die Rektion der Verben ist ihre Fähigkeit, ein von ihnen
abhängiges Substantiv oder Pronomen in einem

REKTION DER VERBEN bestimmten Kasus zu fordern.

■ Manche Verben können auch zwei verschiedene Kasus

nebeneinander regieren, andere regieren alternativ zwei
(oder mehr) verschiedene Kasus.

Eine Wiederholung mitderhilfe Übungen ■ Oft ist damit ein Bedeutungsunterschied verbunden.

Helbig, G.; Buscha, J. (1996) Deutsche Grammatik S. 58

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HAUSAUFGABE

REKTION DER
VERBEN

Gruppen

■ Rektion der Verben bedeutet, dass I. Verben mit Nominativ

bestimmte Verben einen bestimmten II. Verben mit Akkusativ
Kasus fordern. III. Verben mit Dativ
IV. Verben mit Dativ und Akkusativ
V. Verben mit zwei Akkusativen
■ Es gibt keine festen Regeln, welches Verb VI. Verben mit Akkusativ und Genitiv
welchen Kasus regiert. VII. Verben mit Genitiv
VIII. Verben, die mit einem Akkusativobjekt in einer festen Verbindung
stehen

Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Aktuell S. 79

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Lösungen

VERBEN MIT NOMINATIV

• Die Verben • Die Verben sein und werden können nicht allein
 sein stehen.
 werden • Sie brauchen immer eine Ergänzung (außer mit
 bleiben Prädikativnomnativ) z.B.:
 heißen
 scheinen
Bienen sind fleißig.
Können mit einem zweiten Nominativ Es wird Mitternacht.
(Prädikativsnominativ) gebraucht werden.

Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Aktuell S. 85 Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Aktuell S. 85

• Die Verben scheinen (im Sinne von aussehen) und

bleiben (im Sinne von nicht aufhören) können nicht
allein stehen und brauchen eine Ergänzung:
VERBEN MIT AKKUSATIV
• Das Experiment scheint zu gelingen.
• Er bleibt ihr treu.

Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Aktuell S. 85

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• Die meisten deutschen Verben werden mit dem • Einige Verben haben das unpersönliche Subjekt „es“
Akkusativ gebraucht. und ein Akkusativobjekt, meist ein
Akkusativpronomen.
• Es folgt meistens ein „dass-Satz“ oder eine
Infinitivkonstruktion

Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Aktuell S. 79 Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Aktuell S. 79

• Die meisten untrennbare Verben, besonders jene

mit den Vorsilben be-, ver-und zer- verlangen den
Akkusativ

Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Aktuell S. 79 Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Aktuell S. 79

• Nach der Wendung es gibt und nach dem Vollverb

haben steht ein Akkusativobjekt
VERBEN MIT DATIV

Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Aktuell S. 79

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• Die Verben mit Dativobjekt drücken oft eine

persönliche Beziehung aus.
VERBEN MIT DATIV UND
AKKUSATIV
• Ihre Zahl ist begrenzt.
Verben mit Dativ.docx

Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Aktuell S. 80

• Im Allgemein ist das Dativobjekt eine Person, das

Akkusativobjekt eine Sache

• Die folgenden Verben können mit Dativ- und

Akkusativobjekt gebraucht werden. Verben mit Dativ und Akkusativ.docx

• Oft steht allerdings nur das Akkusativobjekt.

Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Aktuell S. 82 Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Aktuell S. 82

VERBEN MIT ZWEI • Nur wenige Verben werden mit zwei Akkusativen gebraucht.

AKKUSATIVEN • Die wichtigsten sind:

 kosten
 lehren
 nennen
 schelten
 schimpfen

Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Aktuell S. 84

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VERBEN MIT AKKUSATIV

UND GENITIV

Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Aktuell S. 84

• Sie werden meisten im Zusammenhang mit Straftaten

und Rechtsprechung gebraucht.

• Sie gehören einer gehobenen Stilebene an.

• Das Akkusativobjekt steht vor dem Genitivobjekt.

Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Aktuell S. 84 Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Aktuell S. 84

• Diese werden heute eher selten gebraucht.

VERBEN MIT GENITIV • Sie gehören einer gehobeneren Stilebene an.

Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Aktuell S. 85

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VERBEN, DIE MIT EINEM • Festen Verbindungen werden im Deutschen sehr häufig
gebraucht.
AKKUSATIVOBJEKT IN EINER
FESTEN VERBINDUNG STEHEN • Das Verb wird durch ein Akkusativobjekt ergänzt und
bilden mit ihm zusammen eine Einheit

Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Aktuell S. 85

Gruppen Übungen (vor allem mit A/D)

I. Verben mit Nominativ ■ Arbeitsblatt das Verb Rektion und Transitivität 2.docx
II. Verben mit Akkusativ
III. Verben mit Dativ
IV. Verben mit Dativ und Akkusativ
V. Verben mit zwei Akkusativen
VI. Verben mit Akkusativ und Genitiv
VII. Verben mit Genitiv
VIII. Verben, die mit einem Akkusativobjekt in einer festen Verbindung
stehen

VERBEN, DIE SCHWER ZU

TRANSITIVE UND UNTERSCHIEDEN SIND
INTRANSITIVE VERBEN

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Transitive Verben

• Hier beschreiben die transitiven Verben eine

Handlung: Eine Person tut etwas mit einer anderen
Person oder Sache (Akkusativobjekt).
Was?
• Ortsangabe werden hier mit Präposition + Akkusativ Wer? Wohin?
gebildet. /Wen?
• Die Frage lautet: Wohin?

Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Aktuell S. 75-77

Was? Was?
Wer? Wohin? Wer? Wohin?
/Wen? /Wen?

hängen legen
hängt hängte hat gehängt legt legte hat gelegt
Wir hängen den Mantel an die Garderobe. Wir legen das Handy auf den Schreibtisch.
Wir hängten den Mantel an die Garderobe. Wir legten das Handy auf den Schreibtisch.
Wir haben den Mantel an die Garderobe gehängt. Wir haben das Handy auf den Schreibtisch gelegt.

Was? Was?
Wer? Wohin? Wer? Wohin?
/Wen? /Wen?

stellen setzen
stellt stellte hat gestellt setzt setzte hat gesetzt
Ich stelle das Buch ins Regal. Sie setzt das Kind auf den Stuhl.
Ich stellte das Buch ins Regal. Sie setzte das Kind auf den Stuhl.
Ich habe das Buch ins Regal gestellt. Sie hat das Kind auf den Stuhl gesetzt.

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Wer?
Was?
Wohin? Intransitive Verben
/Wen?

• Hier beschreiben die intransitiven Verben das

stecken
steckt steckte
Er steckt den Brief in die Tasche.
Er steckte den Brief in die Tasche.
Er hat den Brief in die Tasche gesteckt.
Ergebnis einer Handlung.
hat gesteckt • Ortsangaben werden hier mit Präposition + Dativ
gebildet.
• Die Frage lautet: wo?

Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Aktuell S. 75-77

Wer?
Wo?
Was?

hängen
Wer? hängt hing hat gehangen
Wo? Der Mantel hängt an der Garderobe.
Was? Der Mantel hing an der Garderobe.
Der Mantel hat an der Garderobe gehangen.

Wer? Wer?
Wo? Wo?
Was? Was?

liegen stehen
liegt lag hat gelegen steht stand hat gestanden
Das Handy liegt auf dem Schreibtisch. Das Buch steht im Regal.
Das Handy lag auf dem Schreibtisch. Das Buch stand im Regal.
Das Handy hat auf dem Schreibtisch gelegen. Das Buch hat im Regal gestanden.

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Wer? Wer?
Wo? Wo?
Was? Was?

sitzen stecken
sitzt saß hat gesessen steckt steckte hat gesteckt
Das Kind sitzt auf dem Stuhl. Der Brief steckt in der Tasche.
Das Kind saß auf dem Stuhl. Der Brief steckte in der Tasche.
Das Kind hat auf dem Stuhl gesessen. Der Brief hat in der Tasche gesteckt.

Übungen

WEITERE TRANSITIVE UND

■ Arbeitsblatt das Verb Rektion und Transitivität 2.docx

INTRANSITIVE VERBEN

Was?
Wer?
/Wen?
erschrecken
erschreckt erschreckte hat erschreckt
• Die transitiven Verben zeigen eine Handlung. Der Hund erschreckt das Kind.
Der Hund erschreckte das Kind. Wer? Was? ist …
• Die intransitive Verben zeigen das Ergebnis einer Der Hund hat das Kind erschreckt.
Handlung oder den Zustand, in den jemand oder etwas erschrecken
durch die Handlung geraten ist.
erschrickt erschrak ist erschrocken
Das Kind erschrickt vor dem Hund.
Das Kind erschrak vor dem Hund.

Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Aktuell S. 77

Das Kind ist vor dem Hund erschrocken.

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Was? Was?
Wer? Wer?
/Wen? /Wen?

löschen senken
löscht löschte hat gelöscht senkt senkte hat gesenkt
Die Männer löschen das Feuer. Der Händler senkt den Preis.
Die Männer löschten das Feuer. Wer? Was? ist … Der Händler senkte den Preis. Wer? Was? ist …
Die Männer haben das Feuer gelöscht. Der Händler den Preis gesenkt.
erlöschen sinken
erlischt erlosch ist erloschen sinkt sank ist gesunken
Das Feuer erlischt. Der Preis sinkt.
Das Feuer erlosch. Der Preis sank.
Das Feuer ist erloschen. Der Preis ist gesunken.

Was? Was?
Wer? Wer?
/Wen? /Wen?

steigern sprengen
steigert steigerte hat gesteigert sprengt sprengte hat gesprengt
Der Händler steigert die Preise. Die Arbeiter sprengen die alte Tür.
Der Händler steigerte die Preise. Wer? Was? ist … Die Arbeiter sprengten die alte Tür. Wer? Was? ist …
Der Händler hat die Preise gesteigert. Die Arbeiter haben die alte Tür gesprengt.
steigen zerspringen
steigt stieg ist gestiegen zerspringt zersprang ist zersprungen
Die Preise steigen. Das Glas zerspringt.
Die Preise stiegen, Das Glas zersprang.
Die Preise sind gestiegen. Das Glas ist zersprungen.

Was? Was?
Wer? Wer?
/Wen? /Wen?
versenken verschwenden
versenkt versenkte hat versenkt verschwendet verschwendete hat verschwendet

Die Firma versenkt Giftmüll. Der Sohn verschwendet das Geld.

Die Firma versenkte Giftmüll. Wer? Was? ist … Der Sohn verschwendete das Geld. Wer? Was? ist …
Die Firma hat Giftmüll versenkt. Der Sohn hat das Geld verschwendet.
versinken verschwinden
versinkt versank ist versunken verschwindet verschwand ist verschwunden

Die Insel versinkt im Meer. Das Geld verschwindet.

Die Insel versank im Meer. Das Geld verschwand.
Die Insel ist im Meer versunken. Das Geld ist verschwunden.

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Übungen

■ Arbeitsblatt das Verb Rektion und Transitivität 2.docx

LUST AUF MEHR?

Weg mit den typischen Fehler_Rektionsfehler.pdf

Quellen:

■ Buscha, A.; Szita S (2014) A Grammatik. Übungsgrammatik. Deutsch als Fremdsprache. Sprachniveau
A1-A2. Leipzig: Schubert Verlag.
■ Buscha, A.; Szita S (2015) B Grammatik. Übungsgrammatik. Deutsch als Fremdsprache. Sprachniveau
B1-B2. Leipzig: Schubert Verlag.
■ Clamer, Friedrich; Heilmann, Ehrhard (2006) Übungsgrammatik für die Grundstufe. Deutsch als
Fremdsprache. Niveau A2-B2. Regeln, Listen, Übungen. Bonn: Liebaug-Dartmann.
■ Dinsel S.; Geiger, S. (2009) Großes Übungsbuch. Grammatik. Niveau A2-B2. Ismaning: Max Hueber
Verlag.
■ Dreyer; Schmitt, (2009) Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Aktuell. Ismaning: Max Hueber
Verlag.
■ Hering, A; Matussek, M.; Perlmann-Balme, M. (2009). Übungsgrammatik für die Mittelstufe. Deutsch als
Fremdsprache. Ismaning: Max Hueber Verlag.
■ Helbig, G.; Buscha, J. (1997) Übungsgrammatik Deutsch. 10. Auflage. Leipzig, Berlin & München:
Langenscheidt & VEB Verlag Enzyklopädie.

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